樹德立人的師德演講稿（精選17篇）
演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編收集整理的樹德立人的師德演講稿（精選17篇），希望能夠幫助到大家。
樹德立人的師德演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
師者，引領(lǐng)者也。不只是自己有較高的道德修養(yǎng)，更應(yīng)該教會學(xué)生有大德之心。仔細(xì)體會，我發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育很關(guān)鍵。我校領(lǐng)導(dǎo)正是較早認(rèn)識這一教育理念，大力開展了責(zé)任教育。這一高瞻遠(yuǎn)矚的英明決策，高點站位，重在發(fā)展，是我校教育的一大亮點和創(chuàng)新。
我校自去年開展“責(zé)任教育”活動以來，采取多項措施，創(chuàng)造文化環(huán)境，加大教育力度，在學(xué)生中全方位抓好責(zé)任教育，開展“對自己要有責(zé)任心，對家庭要有責(zé)任心，對集體要有責(zé)任心，對祖國和社會要有責(zé)任心”的教育，使學(xué)生的“主體性”、“自律性”得到提高，自我組織、自我管理能力顯著增強。
我們學(xué)校在“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”的宗旨下，學(xué)校首先充分利用校本教材、板報、櫥窗、名人畫像、名言警句、圖書室等載體，處處宣傳責(zé)任教育，并利用校會、班會、隊會、家長會等形式宣傳責(zé)任意識，創(chuàng)造“責(zé)任”氛圍。在耳濡目染中人人有了責(zé)任意識。
再是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求任課教師圍繞學(xué)科主渠道進(jìn)行責(zé)任滲透，教師必須善于挖掘、開發(fā)，特別是在學(xué)科教學(xué)活動中有機滲透。教師備課時找準(zhǔn)教材與“責(zé)任”結(jié)合點，有目的、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。我校是九年一貫制學(xué)校，所以，領(lǐng)導(dǎo)要求根據(jù)中小學(xué)生的心理特點，在內(nèi)容上采取分層、多樣的形式適應(yīng)，針對不同類型學(xué)生因材施教。創(chuàng)新教育渠道，結(jié)合實踐基地對學(xué)生進(jìn)行高效的實踐教育。教育學(xué)生從小就養(yǎng)成對自己負(fù)責(zé)、對家庭負(fù)責(zé)、對他人負(fù)責(zé)、對集體、國家、社會負(fù)責(zé)、對自然環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，現(xiàn)在已初見成效。
三是學(xué)校積極開創(chuàng)教育平臺，拓寬責(zé)任教育空間，結(jié)合家長學(xué)校，做好學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的文章，積極爭取家庭、社會廣泛參與，通過開展家長、孩子參與的責(zé)任教育報告會等，進(jìn)一步豐富了責(zé)任教育的內(nèi)涵。在社會上宣傳，形成人人參與“責(zé)任教育”的良好氛圍。每一位師生從自身做起，形成濃厚的責(zé)任育人意識，從而激起學(xué)生“天下興亡，人人有責(zé)”的社會使命感和責(zé)任感。
最后是學(xué)校進(jìn)行了科學(xué)評析，討論研究并決定堅持常規(guī)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，按學(xué)生年齡特點、心理特征將“責(zé)任”分解到不同年級，其主要內(nèi)容分別是安全教育、生命教育;好習(xí)慣養(yǎng)成教育;文明禮儀教育;感恩教育;遵紀(jì)守法教育;愛集體、愛國家教育等，對不同的年級分項管理。制定了《班級責(zé)任教育一日行為規(guī)范》等，從細(xì)微處為突破口，把責(zé)任意識滲透到每個學(xué)生心中，讓責(zé)任之樹在學(xué)生身上生根、發(fā)芽、成長。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們下洼二實正沿著新教育的路子開拓創(chuàng)新，為培養(yǎng)新時代人才而努力著。師德不是一句空話，立人更不是謊言，踏踏實實的實踐，正是我們的追求！
樹德立人的師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
談到依法執(zhí)教，樹德立人，我想到在上學(xué)時昌濰師范學(xué)院的墻上有八個大字：“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我想所有教師都能做到學(xué)高為師，但是身正為范卻未必人人都能做到。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！边@一點也就說明了師的作用在古代就已經(jīng)被人們所定義，師，教師的主要的職能就是在于傳道，授業(yè)和解惑，而這三點也正是教師所應(yīng)具有的最基本的技能。雖然這三方面對于每一教師來說都很簡單，在這三者之后，老師最重要的是如何教會學(xué)生做一個人，做一個有用的人，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價值觀，我認(rèn)為這才是最關(guān)鍵，也是最重要的。我們常說“先成人，后成才”，可見成人比成才更為重要。而今，在信息高速發(fā)展的時代，在物欲橫流的沖擊下，在人人向錢看的情況下，許多青少年學(xué)生的思想、道德觀念受到嚴(yán)重的考驗，這需要我們老師的幫助。而我們老師首先要做到身正為范。
我從教快15年了，曾記得剛參加工作時，寫工作總結(jié)之類的文章，總喜歡把“教師要給學(xué)生一杯水，自己就必須要有一桶水”掛在嘴邊。我當(dāng)時是這樣理解這句話的：想要教好學(xué)生，自己的學(xué)歷要比他們高許多，要學(xué)識淵博。當(dāng)然，這話并不是沒有一點道理。但是，時至今日，我覺得“一桶水”的內(nèi)涵應(yīng)該比我當(dāng)初的理解要更深更廣�！芭囵B(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題，而不是僅僅交給了學(xué)生一些知識，讓他了解了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等一些常識就可以的。我記得有這樣一個故事：“您在哪所學(xué)校學(xué)到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學(xué)到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細(xì)觀察大自然，從根本上說，這是一生學(xué)到的最重要的東西�！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。只有教會學(xué)生怎樣做人，他們才能成長為一個對社會有用的人。但在這個過程中，我們老師的示范作用作為重要。
許多老師都跟學(xué)生說：看到地上有垃圾要主動去撿起來，放到垃圾桶里。我感到很慚愧。我至今還沒能做到。每天在學(xué)校里我都能看到很多垃圾在地上。每次看到地上的垃圾，撿還是不撿就在腦海中斗爭。往往不撿占上風(fēng)。我這樣勸自己：我是老師，撿垃圾是學(xué)生的事情，我憑什么去撿。但沒有想到老師的師范作用最為重要。作為我們，從每一點小事要為學(xué)生做好表率。細(xì)節(jié)是自身修養(yǎng)的展現(xiàn)。在道德的評判下，是啊，我們要培養(yǎng)什么樣的人，這是教育必須回答的問題，而“立德樹人”恰恰做出了最為誠懇的回答。我很佩服我校劉淑云校長，每次與她一起進(jìn)教學(xué)樓，只要看到樓道里有垃圾，就會自己去撿起來。這不是做給別人看。而是從內(nèi)心里認(rèn)為自己必須要這要做的。我想，如果我們學(xué)校多一些這樣素質(zhì)的教師，每天看見地上學(xué)生們?nèi)拥墓つ軌蛉ス頁炱饋�，我想這比我們在課上說多少遍不要亂扔垃圾更有效，更有說服力。
正如梁啟超先生所說：“教育就是教人學(xué)做人，學(xué)做現(xiàn)代的人�！绷⒌聵淙�，要做到這一點，首先要立師德、鑄師魂。正如胡錦濤同志所說:“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。”
一直以來，我們教育學(xué)生不要歧視別人，不要諷刺挖苦別人，生命是平等的，而作為老師首先要做到平等對待每一位學(xué)生。我們知道在這個“分，分，分，一切成績都要看分”的教育潮流下，每個班的“籮底橙”（后進(jìn)生）注定不討老師歡心：學(xué)習(xí)習(xí)慣差、成績差，拖整個班的后腿。讓老師和家長都頭疼。在我平時的教學(xué)中，也會為這些學(xué)生感到頭疼，有時會在心里想把你們都趕出教室，只給聰明的孩子上課，有時甚至?xí)䦟λ麄冎S刺挖苦。作為教師，我沒有想到的是，每個孩子都需要被人關(guān)注、被人肯定，后進(jìn)生也是。如果說每個孩子都是天使，那后進(jìn)生就是折翼的天使，他們更需要關(guān)愛！平時，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細(xì)心的關(guān)愛。在教學(xué)中，我試著去關(guān)心提問這些后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)他們并不差，如果我提問了他們一個問題，他們會覺得我重視了他們，尊重了他們，學(xué)習(xí)上更有積極性，調(diào)皮的孩子更需要愛！問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們的心田，使他們在愛的海洋成長。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何�！贝嗽捴赋隽私處煂W(xué)生表率的巨大作用。教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻印象，對學(xué)生的精神世界起著“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用。這就要求我們教師從點滴做起，從小事做起，從自我做起�？追蜃诱f教師身教重于言教，這是因為教師的形象在學(xué)生心中是高尚的，是他們的楷模。要做到這一點，教師就必須要做到以身作則、率先垂范、為人師表。總之，動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速，要想把學(xué)生造就成一種什么樣的人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么樣的人。記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世�！�
我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。
樹德立人的師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
讀罷《給教師的60條法律建議》這本書后，掩卷常思，心中波瀾起伏，不斷地反思自己從教后的所作所為，把自己的言行和書中涉及的法律條款相印證，不僅慨嘆愧疚，暗自警醒。在自己猝然而驚之時，心中沉思只有心懷無私，以一顆赤誠之心，從容面對自己的學(xué)生，本著樹德立人的從教之路，當(dāng)以戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰心態(tài)，精心呵護(hù)一棵棵幼苗，以期茁壯成長。同時，作為教師也應(yīng)時刻關(guān)注家長的所思所想，并能不斷的溝通促進(jìn)學(xué)生的健康成長。使自己在教育教學(xué)中少走彎路。并樹立其良好的風(fēng)范，規(guī)范自己的言行，謹(jǐn)言慎行踐行高尚的風(fēng)范良好的行為。下面就書中的法律條款和自己的感悟，以及和家長之間的交流談一點自己淺薄的認(rèn)識。作為班主任在平常的工作中和家長之間的溝通越來越多，這使我越來越清醒地意識到，和家長的溝通交流越有深度，越到位，對學(xué)生的教學(xué)和自己的工作越能起到事半功倍的效果。同時，不斷地聽取家長的建議，促使自己直面自己的工作，總結(jié)自己的得失，從而有效的為自己的學(xué)生服務(wù)。
感悟之一學(xué)生的安全時刻警醒。
學(xué)生的安全是學(xué)校管理的重中之重，學(xué)生自身安全健康是其它工作的前提。作為教師班主任應(yīng)時刻警醒自己，把班中學(xué)生的安全時刻放在首位，胸懷無私，隨時隨地關(guān)注學(xué)生，牽掛學(xué)生的一言一行，假如班主任自己對班級的學(xué)生非常上心的話，就會在心理上有一種壓力感，使自己對學(xué)生的各種各樣的行為，都有所關(guān)注，發(fā)現(xiàn)不好的苗頭立即處理，把隱患消滅在萌芽之中。例如：班主任在一早去巡視自己的班級看一下學(xué)生是否都到了，如有不到的情況，應(yīng)及時和家長溝通，了解學(xué)生的去向，這是最基本的常識，班主任應(yīng)持之以恒的堅持下來。關(guān)注學(xué)生的健康成長。在換季時，尤其是感冒頻發(fā)的季節(jié)，教師更應(yīng)精心，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的精神出現(xiàn)問題，立即采取相應(yīng)的措施，不能因自己的失察而造成學(xué)生病情的延誤。對同學(xué)之間的不和諧的傾向，班主任也應(yīng)積極的了解，把班級中出現(xiàn)的小集團(tuán)了解清楚，并摸清底細(xì)，采取積極正確的引導(dǎo)方式，促進(jìn)學(xué)生積極健康的成長。
感悟之二學(xué)生在校的日常教育管理常抓不懈。
學(xué)生在校的日常教育教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵，而家長關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)中的行為效果則是建立在學(xué)生身體安全的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生精神層面的關(guān)心。和家長交流的過程中，有的家長或明或暗的提出有無體罰或涉及學(xué)生心理方面的疏遠(yuǎn)或是精神上的懲罰等等方面的問題，而這些問題的提出令班主任們警醒，同時，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中教師是否滯留學(xué)生，延誤學(xué)生回家的時間，是否有外來人員帶自己的學(xué)生離開校園，異性師生之間是否保持一定的距離等等，這些隱形的問題是家長重點關(guān)注的問題之一。從而促使教師們嚴(yán)格自律，以身為范。
感悟之三積極維護(hù)學(xué)生的在校權(quán)利。
教師所面對的事形形色色性格各異的活生生的人，面對這個特殊群體，教師應(yīng)用自己的愛心為自己的學(xué)生撐起一片沒有委屈的天空，讓處于相對弱勢地位的學(xué)生，和存在不良的行為習(xí)慣的學(xué)生健康的成長，不能得到教師的冷眼或慢待，對出現(xiàn)錯誤的問題學(xué)生，教師的作法是否得當(dāng)，是否出現(xiàn)搜身，或?qū)`紀(jì)的學(xué)生采取罰款的教育方式，這些問題都會在和家長接觸的過程中出現(xiàn)，因此在和家長溝通之前，班主任應(yīng)積極的做好充分的思想準(zhǔn)備，對各方各面的情況有詳細(xì)的了解，做到心中有數(shù)，以愛心為前提，這樣才能促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
總的來說，《給教師的60條法律建議》是一本非常好的書，我置于案頭時刻翻閱，時時警醒自己，以德為先，愛心為輔秉德無私，面對性格差異的學(xué)生以及紛繁的班級事務(wù)，積極應(yīng)對，處理好各種各樣的關(guān)系，更好的為我們的學(xué)生服務(wù)。
樹德立人的師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂，是教育的橋梁，是教育的推動力，是教育成功的基礎(chǔ)。沒有公德，社會就會淪落，沒有師德，教育就會沒落——師德是愛，更是一種責(zé)任！如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就不會明確自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史重任，那就辦不好教育，育不好學(xué)生。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的一種無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報。
我們深知：教師的愛是一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”！我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。
所以，作為教師要用我們無私的愛、神圣的愛，讓他們健康成長。
讓我們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從與我們息息相關(guān)的“微小行為”做起，愛自己、愛家人、愛學(xué)生、愛朋友、愛工作、愛生活的每一天，以實際行動構(gòu)筑起道德文明這面大旗幟。
教師，應(yīng)該是一個用愛書寫的名字；一個用責(zé)任支撐起的身軀。當(dāng)“愛與責(zé)任”融匯，講臺上回蕩的是成長的旋律。讓愛與責(zé)任為我們導(dǎo)航！
謝謝。
樹德立人的師德演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，對凈化教師隊伍風(fēng)氣，加強學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量，提高育人水平，推動學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；一流的學(xué)校，首先必須要有一流的師德和師風(fēng)。同時，小學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的重要時期，良好的師德師風(fēng)將對學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之，則對學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，正視和重視師德師風(fēng)問題，克服抵觸情緒，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒，切實增強開展師德師風(fēng)實踐活動，把師德師風(fēng)實踐活動作為學(xué)校立足新起點，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。
隨著時代的發(fā)展，社會的進(jìn)步，家長的文化層次和素質(zhì)越來越高，對孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識淵博、師德高尚教育影響他們的孩子，對教師素質(zhì)提出了更高要求。而要提高整個社會公民、整個民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育，于是整個社會，我們的國家對教師又有了更高的期盼，對我們的師德提出更高要求。
謝謝。
樹德立人的師德演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自己良好的修養(yǎng)。
擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
謝謝。
樹德立人的師德演講稿 篇7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
大家早上好！我今天演講的題目是《對得起自己的良心》。
記得小時候爸爸經(jīng)常問我“你長大了在干什么？”“當(dāng)老師！”
是的，我小時候最大的愿望就是當(dāng)老師。為了那個夢，經(jīng)常會召喚幾個小頑童，墻上掛一個小鈴鐺，表示幾次握手就開始上課了。然后，連我都有一點“中午鋤草，汗流浹背，落土”的知識，肅穆神圣感升起。當(dāng)我長大了，當(dāng)了一名人民教師，我才真正意識到，這不再是童年的游戲，而是真正的職業(yè)。這些年我一直在努力探索。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師？學(xué)識淵博？端莊的外表？舉止優(yōu)雅？還是健康的身體？但是我覺得這些都不是最重要的。做一個優(yōu)秀的老師，首先要對得起自己的良心。
教書是良心的工作！
這句話一針見血，道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會學(xué)生在傳授知識的過程中如何做人；師德高尚的教師會不斷更新教育觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生終身受益；師德高尚的老師，永遠(yuǎn)默默無私的工作，像蠟燭一樣，無怨無悔。每一個老師的終極夢想都是努力，收獲，桃李滿天下，這當(dāng)然離不開老師的辛勤付出。我們到處都可以看到我們學(xué)校的老師一直在發(fā)揮模范作用，他們一直堅持下去
樹德立人的師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家好！
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們展現(xiàn)無私，有一種責(zé)任，它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè)。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡；愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚婉轉(zhuǎn)；愛心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來春光無限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實奉獻(xiàn)愛心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心，你一定會感到非常自豪，
樹德立人的師德演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：
她有一頭黑發(fā)，一雙小而迷人的眼睛，一張小嘴，一個矮個子。她是一盞明燈，偷偷指引著我們————這是我心中最美的老師：王老師。
王老師是我心中最美的老師。她平易近人，雖然是班主任，但很少批評同學(xué)；她善解人意，連老師都會站在我們的角度思考；她知識淵博，即使什么都知道，也從不擺架子。
人們把他們的老師比作蠟燭和園丁。這些比喻自然而親切，但我覺得我的王老師更像是一本多功能的書。在課堂上，她是一本書《百科全書》。所有的問題都會向她解決，大家都會服氣；上課的時候，王老師成了《幽默大全》這本書，經(jīng)常用一些比喻，諷刺的話讓我們發(fā)笑；在生活中，王先生自然成了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會有一些沖突，作為班長，我也經(jīng)常會不知所措。這時候王先生會在不知情的情況下幫助學(xué)生解決矛盾。王老師還是一本《思想品德》。她不僅會教我們文化知識，還會教我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事�?/p>
王老師，我心中最美的老師，你面對講臺，背對黑板，一點一點的給我們你的知識。真心對你說：老師，你辛苦了！”
樹德立人的師德演講稿 篇10
親愛的同學(xué)們，老師們：
大家好!
隨著在幼兒園生活的日益深入，我也漸漸融入到這個集體中。和孩子們在一起的時光是快樂的。雖然等到自己一定下心來的時候突然內(nèi)心覺得如此的疲憊。但是回憶確是美好的，我一直都不讓自己想苦這個念頭，但又不能使自己過的碌碌無為，所以在盡可能讓自己能夠心情放松的前提下，又得使自己時刻保持著一顆追求的心。
一直以來都熱愛著這個事業(yè)，但那時的想法還是很單純的，以為時間就在和孩子們的游戲時間中輕松的度過了，但或許真的是只有內(nèi)行人才明白做這份職業(yè)的辛苦，一天下來疲憊自然不用說，還得忙于各種各樣的環(huán)境布置、文字上的工作。但是如果真的去問到每位老師，如果給你一個機會離開這個行業(yè)，我想大多數(shù)老師還是會堅決的拒絕的。當(dāng)然我也是如此，因為我們都清楚，你所選擇的這個職業(yè)，對于你的人生說，有著太多的誘惑了，這并不是金錢，物質(zhì)上的誘惑，而僅僅是你所從事的這個平凡但又絕對不平庸的工作。
你有著那樣天真可愛的孩子與你游戲，與你歡笑，使我們每個人都保持著一顆永遠(yuǎn)年輕的心，我們被孩子們感染著，我們快樂著!
謝謝大家。
樹德立人的師德演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我演講的題目是——師德傾注教育，愛心追逐夢想。
成為一名老師，是我孩提時代的夢。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過，帶著滿腔的熱情，我踏上了三尺講臺。一路走來，讓我明白：教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，而師德就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。
如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。在“講師德修養(yǎng)”的氛圍中，我身邊的同事為我樹立了榜樣。青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺，中年教師無怨無悔地?fù)湓诠ぷ魃�，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無悔。
如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。上個月，我有幸奔赴上海參加xx。十五天的學(xué)習(xí)，讓我提高了理論水平，豐富了實踐經(jīng)驗，結(jié)識到優(yōu)秀的同行，領(lǐng)略到專家的風(fēng)采。這半個月，我收獲的不僅是豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，還有可貴的教育精神。
居里夫人有句名言：“人類也需要夢想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無私的發(fā)展�！蔽矣X得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢想者——這種崇高的師德會奏出最美的樂章！最后，我把居里夫人的名言送給各位，讓我們把師德傾注在教育上，用愛心去追逐教育的夢想！
我的演講完畢，謝謝大家！
樹德立人的師德演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
師德，不再只是一個詞，不再只是一個空泛的道德說教，師德是有著最為充實內(nèi)涵的，最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻(xiàn)，對學(xué)生的呵護(hù)以至關(guān)愛，對業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。
如果把師德比作一棵大樹，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根。
如果把師德比作一棵大樹，那么對學(xué)生的關(guān)愛就是它的枝干。這關(guān)愛蘊含著母愛的溫和，父愛的嚴(yán)厲，春風(fēng)般的親切，太陽一樣的寬容。
正如陶行知先生說的，捧著一顆心來，不帶半根草去。教師的關(guān)愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風(fēng)化雨的深刻而從容，脫離世俗的平等和寬厚，毫無功利的清純與潔凈。
如果把師德比作一棵大樹，那么對業(yè)務(wù)的精通就是它的果實。
古往今來，凡是在教壇上作出非凡貢獻(xiàn)的教師，無不是知識淵博，學(xué)�？v橫的學(xué)者型教師。外國如古希臘的亞里士多德，中國如公元前的孔子，都是那個時代百科全書式的人物。當(dāng)今如魏書生，文史哲樣樣精通，成為教育改革的先行者：如孫維剛，除教數(shù)學(xué)外，還兼教過物理，歷史，地理，音樂，體育等，創(chuàng)造了把全班55%的學(xué)生輸送到北大，清華的奇跡。
正是這不懈地鉆研，教師們履行著自己傳道，授業(yè)，解惑的使命，開啟著無數(shù)青年學(xué)子們嶄新的人生。人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章！
天高云淡，日暖風(fēng)和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深，葉茂，果實甜美，溢滿芳香，相信中華民族的教育之樹會永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林！
樹德立人的師德演講稿 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天我在這里代表青年教師講話，我講話的主題是師德。
這本身就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們年輕同志道德修養(yǎng)的肯定和贊揚，但這里都是尊敬的前輩和老前輩，我實在不敢談“道德”二字。我只能說說我對這兩個字的粗淺理解。我覺得師德有三個層次。首先是愛情，然后是道德，最后是師德。
何謂愛情？我覺得作為老師，首先要熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生。不愛老師就很難有老師的特別奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在感受到老師的愛時會親吻老師，然后相信老師。
我說的美德，是指品德。換句話說，我指的是老師的人格魅力。因為在教育中，師德的一切要求都是以教師的人格為基礎(chǔ)的，教師是教人如何做人的人。首先，他們應(yīng)該知道如何表現(xiàn)自己。
教師的工作具有很強的示范性，教師要以身作則，激發(fā)個性，培養(yǎng)言行一致的人。
俄羅斯著名教育家烏辛斯基說：教師的人格是教育的`一切。但是我覺得做一個有個性的老師是不夠的。我們大部分師范院校都有校訓(xùn)：當(dāng)老師要好好學(xué)習(xí)，做榜樣。光著身子是不夠的。不學(xué)無術(shù)當(dāng)老師不僅不道德！知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落后的危險。所以作為老師，一定要不斷學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷提升自己，就像我們的圣人孔子不厭其煩的學(xué)習(xí)教學(xué)一樣。
我經(jīng)常用易經(jīng)里的兩個字來鼓勵自己：好日子，自強不息的君子，廣闊的地形，有德的君子。
樹德立人的師德演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
最近很多媒體非常關(guān)注教育問題，諸如教育亂收費，體罰學(xué)生，師德師風(fēng)等等，使人不禁發(fā)問：教育真的就是這樣千瘡百孔嗎？
的確，隨著經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，教育也不幸地成為了一項“產(chǎn)業(yè)”，個別學(xué)校也出現(xiàn)了一些下良現(xiàn)象，使大眾對師德的信心一再下降，但是越是這樣的情況下，做為教師越是要注意自己的師德修養(yǎng)，體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)與尊嚴(yán)。
古語云：師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。做為教師，首先要清楚自己的職責(zé)，是為后學(xué)者引導(dǎo)，以自身為榜樣，教導(dǎo)學(xué)生，世說新語：中云：謝安道在其妻子抱怨他為什么不教育孩子時說：“吾嘗自教兒”意為：我經(jīng)常以自身為榜樣教育孩子。做為教育的重要傳遞者，教師應(yīng)該嚴(yán)于律已，以自身的言行為幼兒做出榜樣，使學(xué)生在言行中得到潛移默化。
其次，有言曰“一日為師，終身為父”，其意引由即為，師者也應(yīng)有父母心，應(yīng)該用對待自己孩子的態(tài)度去對待你的學(xué)生，對他們的缺點教師卻要運用教師的方法去引導(dǎo)，而不能用父母常用的方法去責(zé)打，這也就是教師與父母的區(qū)別。
最后，教師對自己的職業(yè)要有自信心，不能把教育業(yè)與服務(wù)業(yè)等同起來，雖然一切行業(yè)現(xiàn)今都有與服務(wù)業(yè)掛鉤的傾向，但教育業(yè)畢竟是傳遞知識的領(lǐng)域，不是販賣知識的領(lǐng)域而教育業(yè)所收的費用，只是用來維持教育運轉(zhuǎn)的必需費用，不是暴利行業(yè)，教育界無須因為收費而內(nèi)疚，教師如果自身都以服務(wù)者自居，能提交教育的質(zhì)量嗎？
樹德立人的師德演講稿 篇15
從加入工作到這一刻，我一直體會到教學(xué)的意義和價值。那天我踏上了三尺講臺，就意味著我踏上了艱苦而漫長的育人之路。事實上，當(dāng)我準(zhǔn)備走向教師的神圣位置時，我在問自己如何成為一名好老師。在當(dāng)前的新環(huán)境下，作為一名教師，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾個方面提高自己，努力讓自己成為一名熱愛教育、道德高尚、專業(yè)技能強、善于反思、獨立發(fā)展、追求卓越、充滿活力、符合時代要求的創(chuàng)新型教師。
做一個好老師，首先要熱愛教育。
教師職業(yè)應(yīng)該被視為一項神圣的事業(yè)，應(yīng)該樹立良好的教師形象。常言道，振興民族的期望在于教育，振興教育的期望在于教師。教師是學(xué)校教育的關(guān)鍵。教師的素質(zhì)決定了教育的水平和學(xué)生的素質(zhì)。只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是實現(xiàn)我國教育發(fā)展目標(biāo)和現(xiàn)代化的根本大計。特別是進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著中國經(jīng)濟(jì)融入全球化浪潮，教育必須與國際接軌，教師將成為國際職業(yè)，參與國際競爭。由此，社會越來越重視教師這個職業(yè)，人們對教師的要求也越來越高。
事實上，無論古今中外，教師職業(yè)都被視為一項神圣而崇高的事業(yè)，被寄予厚望，受到無限尊重。古代偉大的教育家荀況說：“國若富強，則重師，重傅；你若多指教，多留心傅，就可保全你的法度。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育家有多偉大？"
樹德立人的師德演講稿 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到這天，我依然還堅守在那里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
說到教師的師德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價值和好處。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對自我的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒來干實實在在的事情。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對待每一個孩子。要花時光充分了解自我班級的孩子，學(xué)會觀察，對班內(nèi)每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛心、細(xì)心、耐心、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最
近通過四講一樹感受到的。
謝謝大家！
樹德立人的師德演講稿 篇17
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心；當(dāng)我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的完美，她們教會我以真心去應(yīng)對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放下他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏�，我會在他們不舒服時，給他們最
細(xì)心的照料。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。
謝謝大家！
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