讀書(shū)演講稿模板匯總九篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,在很多情況下我們需要用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編收集整理的讀書(shū)演講稿9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們,大家下午好!
今天我演講的題目是:讀書(shū)讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
如果我是一棵小樹(shù),那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光,它照耀著我,讓我快樂(lè)地成長(zhǎng)。如果我是一只小鳥(niǎo),那么書(shū)就是憑我高飛的天空;如果我是一條小魚(yú),那么書(shū)就是任我遨游的河流。我就是在這海闊天空中放飛著我的夢(mèng)想! 男,我就很喜歡看書(shū),記得還在幼兒園時(shí),我就早早地學(xué)起了a、o、e。為什么?是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本,在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí),書(shū)就像一個(gè)繽紛世界,我流連在書(shū)的世界里,和小鳥(niǎo)一起飛上藍(lán)天,和小精靈一起唱歌跳舞,和蝴蝶一起玩捉迷藏……
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),是她,開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的生活;書(shū),是人類(lèi)的階梯,是她,幫助我不斷提高,不斷進(jìn)步;書(shū),是快樂(lè)的源泉,是她,帶給我幸福,帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū),真好! 同學(xué)們,讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū),我們就擁有了整個(gè)世界,擁有書(shū),我們就擁有了美好的明天! 我的演講完了,謝謝大家!
讀書(shū)演講稿 篇2
親愛(ài)的各位同學(xué):
大家好!
很高興我又一次來(lái)向大家介紹我的讀書(shū)心得,能夠站在這講臺(tái)上我是無(wú)比榮幸!
古人云:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!钡拇_,讀書(shū),可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書(shū),能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū),還能提高我們的閱讀能力。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)!
一本好書(shū),一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō):“緩緩地咀嚼一番,便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。”這濃濃的滋味就是書(shū)味,讀書(shū)之味。
我比較喜歡讀文學(xué)類(lèi)的書(shū),因?yàn)樗軌蚴刮以鲩L(zhǎng)一方面的知識(shí);我還喜歡看一些童話(huà)書(shū),它能帶我走進(jìn)五彩繽紛的歡樂(lè)世界。是它們讓我擁有奇妙的幻想,精神上的改變,我從無(wú)知兒長(zhǎng)成了“萬(wàn)事通!
我看書(shū)的時(shí)候總喜歡一個(gè)人在安靜舒適的環(huán)境下看,而且一看就有那么兩三個(gè)小時(shí),閑暇時(shí)間沒(méi)事的話(huà),我可以看上那么個(gè)一整天,就連心思,也融化在這知識(shí)的海洋里了。
從幼時(shí)起,我就捧著一本書(shū)“看,”一看到不認(rèn)得的字,我就猜,或者跳過(guò)去現(xiàn)在長(zhǎng)大了,我看的書(shū)更多了,四大名著被我一掃而光,一系列的圖書(shū)被我盡收眼底。但我知道還有很多名著等著我閱覽,要做到博古通今也要加把勁。
我看的書(shū)有很多:《魔法小仙子之女妖的戒指》、《魔法小仙子之變大變小咒》、《魔法小仙子之珠寶星歸來(lái)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《冰箱里的秘密》等等等等等……
這就是我讀書(shū)的心得:畫(huà)、記、背,相信讀書(shū)之路會(huì)使我們更上一層樓!謝謝!
讀書(shū)演講稿 篇3
人的一生,是由各種各樣的追求堆砌起來(lái)的。
疾病時(shí),追求健康,健康時(shí),追求時(shí)尚;貧困時(shí),追求富足,富足時(shí),追求高雅。凡此種種,歸結(jié)起來(lái),無(wú)外乎人生總也缺少不了對(duì)快樂(lè)的追求,或者說(shuō),快樂(lè)就是人的一生最頻繁、烈、最本質(zhì)的追求。
同學(xué)們,你快樂(lè)嗎?你想快樂(lè)嗎?
長(zhǎng)期以來(lái),人們總愛(ài)將讀書(shū)與勤奮、與辛苦緊緊地拴在一起,給人的感覺(jué)是:書(shū)山無(wú)路只有勤能開(kāi)路,學(xué)海無(wú)涯苦乃之舟。冷靜想一想,是不是有些荒謬。人類(lèi)繁衍了幾百萬(wàn)年,學(xué)習(xí)一直是人類(lèi)進(jìn)步的推力。如果學(xué)習(xí)是人世最難最苦之事,我們的祖先何以如傻冒,死抱著勤苦而不追求其他快樂(lè)的方式呢?
如今,人類(lèi)講求的是終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,也是個(gè)人從業(yè)、謀生的需要,同時(shí),學(xué)習(xí)更是人類(lèi)自身精神的需要,是每個(gè)人提升生活品質(zhì)的需要。雖然,學(xué)習(xí)的過(guò)程離不開(kāi)勤,也避不開(kāi)苦,但從本質(zhì)上講,既是自身的需要,是精神的需要,學(xué)習(xí)本就該是件快樂(lè)的事,就像我們大嚼心愛(ài)的食物,牙床難免有些酸痛,但對(duì)食物的攝取會(huì)給我們更多的快樂(lè)。
那么,學(xué)習(xí)中,為什么會(huì)有那么多的人在叫苦、叫難,而很少有人感到快樂(lè)呢?
在我看來(lái),造成這種局面的有因有許多,但對(duì)我們而言,主要有這兩點(diǎn)。
一是我們還很幼稚,思想不夠成熟?傄詾閷W(xué)習(xí)是父母強(qiáng)加的、老師逼迫的任務(wù),而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,自身的需要,心不甘,情不愿,所以就快樂(lè)不起來(lái)。
事實(shí)上,世間任何事,哪怕是再有趣的事,一旦變成了任務(wù),就難免給人壓迫感,就會(huì)枯燥、艱難起來(lái)。譬如:某同學(xué)喜歡籃球,上課時(shí)總在幻想自己在籃球場(chǎng)上馳騁,甚至希望將籃球運(yùn)動(dòng)作為自己的畢生追求。而一旦我們讓他停課,讓他一天到晚在球場(chǎng)上揮灑汗水,他肯定吃不消,會(huì)打退堂鼓,又希望重新回到回來(lái)自認(rèn)為枯燥乏味的課堂中來(lái),就像有的同學(xué)上學(xué)久了盼放假,假期長(zhǎng)了又想上學(xué)。
如果學(xué)習(xí)中你覺(jué)不出快樂(lè),不妨先調(diào)整一下自己對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。 把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種運(yùn)動(dòng),當(dāng)作一種鍛煉。為自己的未來(lái)作準(zhǔn)備,這也是你人生的一種需要。我想,苦點(diǎn)、累點(diǎn),你也就不會(huì)太在意。不在意了,反而會(huì)覺(jué)得輕松許多,快樂(lè)感就會(huì)萌生。從此,你會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)快樂(lè)的人!
二是學(xué)習(xí)的過(guò)程較為漫長(zhǎng),我們通過(guò)學(xué)習(xí)所獲得的成長(zhǎng)短時(shí)間難以覺(jué)察,缺乏耐心的人往往會(huì)灰心喪氣,學(xué)習(xí)的快樂(lè)就會(huì)大打折扣。
每個(gè)人做事都有自己的目標(biāo)。作為讀書(shū)人,我們從踏入學(xué)校那一刻起,就在自己的中心暗暗確立了自己的目標(biāo),或是前多少名,或是考上一個(gè)什么學(xué)校。但是隨著時(shí)間的推移,我們會(huì)覺(jué)得目標(biāo)似乎越來(lái)越渺茫。不是我們沒(méi)有努力,到底為什么?我們自己想不通。于是,我們就開(kāi)始懷疑,開(kāi)始放棄,開(kāi)始在學(xué)習(xí)過(guò)程之外尋找快樂(lè)。
還記得嗎?小時(shí)候,爸爸媽媽為哄我們多吃一口飯,老愛(ài)說(shuō),再吃一口,你就長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高,你就能打贏xxx。當(dāng)時(shí),你是吃了,但你長(zhǎng)高了嗎?你打贏了嗎?沒(méi)有。吃一口后沒(méi)有,吃一天后也沒(méi)有,吃一月后還是沒(méi)有。爹媽還在那么哄,我們還在那么吃。幾年之后,再看看現(xiàn)在的你,是不是已經(jīng)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了?當(dāng)然,因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了,努力的結(jié)果才有可能顯現(xiàn)。
讀書(shū)演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!
今天我演講的題目是《經(jīng)典誦讀,愛(ài)我中華》
我愛(ài)讀書(shū),因?yàn)闀?shū)中不但有很多有趣的故事,我還認(rèn)識(shí)了許多好朋友。我愿和白雪公主與七個(gè)小矮人一起唱歌跳舞;我愿像小王子一樣有一顆純潔的心靈;我更愿賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間,和我們一起學(xué)習(xí),一起生活。擺脫貧窮與痛苦。我有太多的愿望與幻想,因?yàn)橥?huà)給我插上了想像的翅膀,正當(dāng)我在童話(huà)王國(guó)中自由翱翔的時(shí)候,校園內(nèi)吹起了吟誦經(jīng)典之風(fēng)。“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”這是低年級(jí)同學(xué)吟誦三字經(jīng);“趙錢(qián)孫李,周吳鄭王”這是三年級(jí)在吟誦百家姓;“草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”這是四年級(jí)在吟誦唐詩(shī),那是五年級(jí)在吟誦宋詞,看,大哥哥大姐姐手里捧的是名著。
書(shū)聲瑯瑯,古韻叮咚,真好聽(tīng),真好聽(tīng)!讓我們一起吟誦。我們?cè)谝髡b中識(shí)字,我們?cè)谝髡b中明理,我們?cè)谝髡b中潛移默化的學(xué)會(huì)了做人做事。
我最大的收獲是從《弟子規(guī)》里學(xué)到了讀書(shū)方法。“讀書(shū)法,有三到,心眼口,信皆要。”這條讀書(shū)學(xué)習(xí)的方法正切中我的要害,我讀書(shū)時(shí)眼在書(shū)上,嘴也在念,可心已經(jīng)飛到九霄云外。自從讀了這句話(huà),我就開(kāi)始在學(xué)習(xí)時(shí)盡量不左顧右盼,心不在焉,而是專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí),讀書(shū),寫(xiě)字。說(shuō)來(lái)也奇怪,我的學(xué)習(xí)效率
竟然大大提高,作業(yè)做的又快又好,剩余的時(shí)間我就可以快樂(lè)地玩了。
以前班里同學(xué)借東西老是拖拖拉拉不還,可自從學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》, “借人物,及時(shí)還,后有急,借不難!钡牡览硪院螅嗌贤瑢W(xué)的這種行為在不知不覺(jué)中消失了,一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了,你忘了帶筆,我借給你,你忘了帶書(shū),咱倆一起看一本。一些同學(xué)有頂撞父母的不良習(xí)慣,但自從念了《弟子規(guī)》中“父母呼,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng)。”的句子,很快明白了自己的錯(cuò)誤,知道了孝敬長(zhǎng)輩是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn),逐漸地改正了自己的壞習(xí)慣。把孝順作為自己懂事的行動(dòng)。
這些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典句子,已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活,正如潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的春雨,時(shí)刻指導(dǎo)著我們們的言行與思想,它在微笑地告訴我們,怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
誦讀之路,充滿(mǎn)了快樂(lè);文化經(jīng)典,帶給我幸福,帶給我滿(mǎn)足,置身于書(shū)聲瑯瑯的校園,我深深地相信,今天我們是讀經(jīng)誦典的稚子孩童,明日便是德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。正是“一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”,讓我們攜起手來(lái),誦讀經(jīng)典學(xué)習(xí)做人。
讀書(shū)演講稿 篇5
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
今天是世界讀書(shū)日,請(qǐng)讓我們一起來(lái)紀(jì)念這個(gè)讀書(shū)人的節(jié)日。4月23日是世界文學(xué)的象征日,塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等許多世界作家在這一天出生或逝世。1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”,鼓勵(lì)人們發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣。
幾年來(lái),“世界讀書(shū)日”已成為許多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。培根說(shuō):“讀書(shū)在于造就完全的人格!闭蛉绱耍邪l(fā)達(dá)國(guó)家不論高層還是平民,都把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分,而且是非常重要的一部分。即使在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的美國(guó),公共圖書(shū)館的持卡人數(shù)仍高達(dá)1。48億,即每?jī)蓚(gè)美國(guó)人就有一人持有讀者證;據(jù)統(tǒng)計(jì),美國(guó)國(guó)民去公共圖書(shū)館的人次數(shù)是觀(guān)看足球、籃球、棒球、曲棍球合計(jì)總?cè)舜螖?shù)的5倍多。
俄國(guó)人之酷愛(ài)讀書(shū)舉世聞名,在莫斯科的地鐵上,隨時(shí)可見(jiàn)知識(shí)分子模樣的人在專(zhuān)心捧讀。并且,這些捧讀者中讀的都是大部頭的托翁、陀翁等蘇俄大師的名著。
猶太人更愛(ài)讀書(shū)。在每一個(gè)猶太人家里,當(dāng)小孩子稍微懂事時(shí),母親就會(huì)翻開(kāi)《圣經(jīng)》,滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻:書(shū)本是甜的。猶太人的墓地里常常放有書(shū)本,因?yàn)椤霸谝股钊遂o時(shí),死者會(huì)出來(lái)看書(shū)的”。當(dāng)然,這種做法有一些象征意義,即生命有結(jié)束的時(shí)候,求知卻永無(wú)止境。猶太人家庭還有一個(gè)世代相傳的傳統(tǒng),那就是書(shū)櫥要放在床頭,要是放在床尾,就會(huì)被認(rèn)為是對(duì)書(shū)的不敬。
我國(guó)是舉世聞名的文化大國(guó),歷代重視教育與讀書(shū)。古代有許多刻苦讀書(shū)的感人故事,比如“鑿壁偷光”的匡衡、“囊螢映雪”的車(chē)胤、懸梁刺股的孫敬和蘇秦、歐陽(yáng)修的“三上”讀書(shū)、范仲淹苦讀的佳話(huà)等等,他們?yōu)闀?shū)而生,為書(shū)而死,為書(shū)而樂(lè),為書(shū)而苦,為書(shū)而貧,為書(shū)而瘦,幾千年來(lái)演繹了多少可歌可泣、驚天地泣鬼神的故事。
又一個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)了,讀書(shū)日顧名思義就是要引導(dǎo)人們自覺(jué)讀書(shū),并養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)不僅僅是提高個(gè)人修養(yǎng)和健全人格的事,而應(yīng)是提高全民族思想文化修養(yǎng)的大事。
我的講話(huà)到此結(jié)束,謝謝大家!
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年x月x日
讀書(shū)演講稿 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
我的愛(ài)好有很多,如讀書(shū)、扔沙包、溜冰等等,但是我最喜歡讀書(shū),有時(shí)像個(gè)書(shū)呆子。
讀書(shū)能讓我學(xué)到許多知識(shí),比如說(shuō)自然書(shū),可以告訴我大自然的奧秘;故事書(shū)能讓我知道許多道理。記得有一次,爸爸給我買(mǎi)了一本故事書(shū),我寫(xiě)完作業(yè),就把故事書(shū)拿出來(lái)看,該吃飯了,媽媽叫我吃飯,我還在看,媽媽說(shuō):“在看下去肚子該抗議了!”我這才想起吃飯。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,我就愛(ài)書(shū),特別是作文書(shū),一篇篇作文可以讓我大開(kāi)眼界,作者的水平真高,作文寫(xiě)的豐富多彩,寫(xiě)作方法靈活多變。老師讓寫(xiě)作文,我就按他們的寫(xiě)作方法,作文都是優(yōu)加圈。我愛(ài)看故事書(shū)和作文書(shū),我的作文寫(xiě)的好,都是我愛(ài)看書(shū)的結(jié)果。
我想,我要多看一些書(shū),努力學(xué)習(xí),做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
讀書(shū)演講稿 篇7
各位老師,各位同學(xué),
大家好。
今天,我想跟大家談一談讀書(shū)。我們每天都在讀書(shū),課上讀課本,餐前閱讀課外書(shū),那么我們?yōu)槭裁匆x書(shū),怎樣讀書(shū),讀什么樣的書(shū)才能讓自己受益呢?我的人生經(jīng)歷實(shí)在太短,閱歷也不夠豐富,這樣的問(wèn)題,僅僅靠我自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談實(shí)在毫無(wú)說(shuō)服力,幸運(yùn)的是,這世上向來(lái)不乏愛(ài)讀書(shū)之人,今天,我就當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷、教育家朱光潛先生的《給青年的十二封信》中“談讀書(shū)”一篇與大家做一個(gè)分享。
第一:我們?yōu)槭裁匆x書(shū)?
雖然做學(xué)問(wèn)不只是讀書(shū),但讀書(shū)究竟是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)重要途徑。因?yàn)閷W(xué)問(wèn)不僅是個(gè)人的事而是全人類(lèi)的事,每科學(xué)問(wèn)到了現(xiàn)在的階段,是全人類(lèi)分途努力日積月累所得到的成就,而這成就還沒(méi)有淹沒(méi),就全靠有書(shū)籍記載流傳下來(lái)。讀書(shū)是要清算過(guò)去人類(lèi)成就的總賬,把幾千年的人類(lèi)思想經(jīng)驗(yàn)在短促的幾十年內(nèi)重溫一遍,把過(guò)去無(wú)數(shù)億萬(wàn)人辛苦獲來(lái)的知識(shí)教訓(xùn)集中到讀者一個(gè)人身上去受用。有了這種準(zhǔn)備,一個(gè)人總能在學(xué)問(wèn)途程上作萬(wàn)里長(zhǎng)征,去發(fā)見(jiàn)新的世界。
第二:我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)?
讀書(shū)方法,只有兩點(diǎn)須在此約略提起:第一,凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍須快讀,著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二,讀過(guò)一本書(shū),須筆記綱要精彩和你自己的意見(jiàn)。記筆記不僅可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì)。
讀書(shū)并不在多,最重要的是選得精,讀得徹底!昂脮(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知”,這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。
第三:我們應(yīng)該讀什么樣的書(shū)?
十五六歲以前的教育宜重想象,所以初中的學(xué)生們宜多讀想象的文字。
有些人讀書(shū),全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把預(yù)擬做的.事丟開(kāi),用全副精力去讀它;明天遇到另一部有趣的書(shū),仍是如此辦,雖然這兩書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。這種讀法有如打游擊,亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書(shū)成為樂(lè)事,對(duì)于一時(shí)興到的著作可以深入,久而久之,可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿,缺乏專(zhuān)門(mén)研究所必需的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓(xùn)練,產(chǎn)生畸形的發(fā)展。
在《談讀書(shū)》中,朱光潛先生為我們列出一些真正能夠稱(chēng)得上“書(shū)”的書(shū)目。例如中國(guó)書(shū)里的《國(guó)風(fēng)》、《莊子》、《楚辭》、《史記》、《古詩(shī)源》、《文選》中的《書(shū)箋》、《世說(shuō)新語(yǔ)》、《陶淵明集》、《李太白集》、《花間集》、《紅樓夢(mèng)》等等;在外國(guó)書(shū)中,濟(jì)慈、雪萊、白朗寧諸人的詩(shī)集,索?死账沟钠弑瘎。勘葋喌摹豆防滋亍、《李爾王》和《奧塞羅》,歌德的《浮士德》,易卜生的戲劇集,屠格涅夫的《處女地》和《父與子》,福樓拜的《包法利夫人》,莫泊桑的小說(shuō)集等等。
好書(shū)是一種偉大、無(wú)價(jià)、無(wú)言的完善自我的工具。因此,要小心選擇,在場(chǎng)的各位同學(xué)們,我希望大家能夠銘記今天我講的話(huà),讓它成為你們讀書(shū)路上的指南和悟性的明燈。
謝謝大家!
讀書(shū)演講稿 篇8
各位老師,各位同學(xué):
大家好!
我是二年級(jí)一班宋映黎。今天我演講的題目是——《好書(shū)伴我行》。
小時(shí)候媽媽就教育我:書(shū),像一雙千里眼,讓我們了解世界;書(shū),又像一個(gè)時(shí)間隧道,帶我們回想遠(yuǎn)古,想象未來(lái);書(shū),更像慈祥的知識(shí)老人,把深?yuàn)W的知識(shí)傳授給我們。每一本好書(shū)都像一位啟蒙老師,指引著我們前進(jìn)的方向。雖然這些大道理我不是很懂,但是媽媽每天陪我讀書(shū),使我養(yǎng)成了喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,在媽媽的幫助下。我讀了很多書(shū),這些書(shū)為我的成長(zhǎng)提供了很多很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),讓我在人生的航行中奮勇前進(jìn)!栋籽┕骱推邆(gè)小矮人》把我?guī)У搅四亲∧疚堇铮瑫r(shí),也告誡我:不能以外貌來(lái)判斷人的美和丑;《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花,將來(lái)報(bào)效祖國(guó);《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活,使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活;一套《中華上下五千年》叢書(shū)展示了一部熠熠生輝的中國(guó)歷史,讓我看到了我們偉大祖國(guó)五千年的悠久歷史,使我更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了……跟書(shū)交朋友,我懂得了許多科學(xué)文化知識(shí);博覽群書(shū),祖國(guó)大好河山讓我盡收眼底,古今中外名人軼事讓我肅然起敬,F(xiàn)在,我已經(jīng)成長(zhǎng)為一名二年級(jí)的學(xué)生了,讀書(shū)看報(bào)已經(jīng)成為我生活的主要內(nèi)容了。書(shū)籍,伴我走過(guò)了無(wú)數(shù)風(fēng)雨,見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的腳步。
從讀書(shū)中,我領(lǐng)悟到:要想讀好書(shū),靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情,正如杜甫所說(shuō)的:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”“冰凍三尺,非一日之寒,滴水穿石,非一日之功!笨鬃邮植会尵,才有“韋編三絕”的故事,中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
讀書(shū)使我快樂(lè),讀書(shū)伴我成長(zhǎng)。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,隨著生命的延續(xù)而不斷延伸,人生沒(méi)有完結(jié),學(xué)習(xí)就不該停止,我們的生命依靠學(xué)習(xí)而不斷地自我完善、自我發(fā)展。我是幸福的,因?yàn)橛泻脮?shū)伴我成長(zhǎng)。所有這些還得感謝媽媽?zhuān)菋寢尠盐規(guī)У搅藭?shū)的海洋。
謝謝大家!
讀書(shū)演講稿 篇9
案例:母親給一歲半的兒子買(mǎi)了一本小人書(shū),書(shū)名叫《桑布》。一天,母親對(duì)另外幾個(gè)好友講起小人書(shū)中的故事情節(jié):“有個(gè)叫桑布的男孩兒,過(guò)生日時(shí),別人送給他好多好多的禮物。在回家的路上,他遇上了一只兇猛的野獸,把他的禮物全叼走了。桑布哭著回到了家,經(jīng)過(guò)父母的一番安慰,不哭了,高興地坐在漂亮的餐桌前吃飯。”母親話(huà)音剛落,兒子突然說(shuō):“不,他哭的!”說(shuō)著,便指著小人書(shū)給媽媽看。原來(lái),那是封底的裝飾畫(huà),上面的確畫(huà)著一個(gè)哭著的桑布。
點(diǎn)評(píng):以上是著名教育家蒙臺(tái)梭利所舉的一個(gè)案例,說(shuō)明嬰兒和成人對(duì)事物的感受、理解是不同的。這在大人給孩子說(shuō)小人書(shū)時(shí)會(huì)明顯地表現(xiàn)出來(lái)。所以,父母在給小寶寶說(shuō)書(shū)時(shí),要講究技巧,慢慢提起他的興趣,從而讓他喜愛(ài)上閱讀。
用手指點(diǎn)畫(huà)頁(yè)內(nèi)容
一般而言,好的童話(huà)書(shū)包括三條線(xiàn)索:文字講述線(xiàn)索、圖畫(huà)講述線(xiàn)索和文字和圖畫(huà)共同講述線(xiàn)索。因此,認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容,并且培養(yǎng)他的觀(guān)察力、想象力,以及對(duì)圖畫(huà)符號(hào)的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時(shí),如希望孩子注意的部分可用手指點(diǎn),更能幫助孩子理解圖和文的互補(bǔ)和互動(dòng),并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié)。
要充滿(mǎn)熱情地朗讀
要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣,父母首先要表現(xiàn)出樂(lè)在其中的狀態(tài)。這樣才會(huì)讓孩子通過(guò)模仿向你學(xué)習(xí),并被你的情緒所感染。相對(duì)邏輯語(yǔ)詞記憶、形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶而言,這種情緒記憶對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更為持久和深刻。所以,在親子共讀的過(guò)程中,父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。
根據(jù)情節(jié)改變表情
要把故事讀得有聲有色,“聲音表情”非常重要?梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小、聲色粗細(xì),以及生氣或開(kāi)心的腔調(diào)來(lái)表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動(dòng)作和手勢(shì),使故事更形象化,以此刺激孩子保持注意力。此外,朗讀的時(shí)候還要控制好速度,讓孩子有時(shí)間去理解和吸收。
提前熟悉故事情節(jié)
上學(xué)時(shí)朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們,再簡(jiǎn)單的文字,第一次朗讀時(shí)在字音、斷句、重音和連貫性上都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。這些錯(cuò)誤肯定會(huì)直接影響你的小聽(tīng)眾對(duì)故事的理解。所以媽媽在說(shuō)故事前應(yīng)先通讀一遍,了解故事脈絡(luò)、角色特征、語(yǔ)言風(fēng)格等,才能更好地完成朗讀。
適時(shí)地用口頭語(yǔ)解釋
給孩子讀書(shū)就是要讓他接觸豐富的書(shū)面語(yǔ)言,但是理解書(shū)面語(yǔ)言需要一定的過(guò)程,父母可以有意識(shí)地用口頭語(yǔ)言或半書(shū)面語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)┤纭坝薮赖闹饕狻,就是非常笨的主意,那不是一個(gè)好主意等。
小貼士:
日常生活中經(jīng)常有意識(shí)地使用那些讀過(guò)的書(shū)面詞匯,以幫助孩子理解和記憶書(shū)面語(yǔ)。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容,對(duì)孩子積累閱讀經(jīng)驗(yàn)很有好處。
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