父母如何與孩子溝通演講稿范文
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,用到演講稿的地方越來越多,那么,怎么去寫演講稿呢?以下是小編幫大家整理的父母如何與孩子溝通演講稿范文,希望對(duì)大家有所幫助。
父母如何與孩子溝通演講稿1
家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
家長(zhǎng)和孩子的溝通,實(shí)際是兩個(gè)生命的碰撞。應(yīng)該說,碰撞所產(chǎn)生的內(nèi)容是無限豐富的,它所達(dá)到的高度也是沒有止境的。每一位家長(zhǎng)在和孩子溝通上,不要滿足于初見成效,而應(yīng)該學(xué)習(xí)教育的藝術(shù),不斷提高溝通的層次,使親子關(guān)系達(dá)到更高的境界。
根據(jù)許多成功的經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)與孩子溝通的藝術(shù),主要表現(xiàn)在傾聽、發(fā)現(xiàn)、童心未泯、老謀深算、哪壺先開提哪壺、說話算話等幾個(gè)方面。許多聰明的家長(zhǎng)就是注意了傾聽(即使自己不感興趣的話也要耐著性子聽),誘出來孩子一串串心里話,使溝通變得很容易。有一位家長(zhǎng)向我咨詢"孩子太不愛說話怎么辦",奇怪的是他的孩子和我談起汽車來卻是口若懸河。后來我終于發(fā)現(xiàn)原因就是母親說話太多,不注意傾聽。
在半小時(shí)內(nèi),只聽見母親一個(gè)人在講,孩子剛要講,又被母親搶了話茬,孩子只好在一邊苦笑。所謂傾聽,就是不但要努力地聽進(jìn)去,而且要思考,注重發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃光點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)孩子第一次正確運(yùn)用成語,要給予贊賞;第一次引用了一首古詩(shī),要表示受到感動(dòng);發(fā)現(xiàn)孩子能夠慷慨陳詞,有理有據(jù)地爭(zhēng)辯,就應(yīng)該有意地驚呼:"我家出了一個(gè)雄辯家!"。這樣,孩子不但愿意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,而且還會(huì)自動(dòng)提高溝通的質(zhì)量。兩代人溝通的藝術(shù),在于家長(zhǎng)既是"童心未泯",又會(huì)"老謀深算"。做不到"童心未泯",孩子對(duì)家長(zhǎng)敬而遠(yuǎn)之,沒有共同語言;而只有"童心未泯",沒有"老謀深算",則無法引導(dǎo)孩子。有些家長(zhǎng)和孩子溝通常常失敗的原因,就是"恨鐵不成鋼","哪壺不開提哪壺"。其實(shí)溝通成功的藝術(shù)就在于"哪壺先開提哪壺"。有個(gè)平時(shí)動(dòng)作總是慢騰騰的小學(xué)一年級(jí)的孩子對(duì)父親說:"爸爸,今天體育課上我跑了第一名!"父親有點(diǎn)納悶,但還是說:"小冠軍,快把比賽的實(shí)況給爸爸描述一下吧!"原來是上體育課的時(shí)候,全班同學(xué)分成四組比賽,這個(gè)孩子在小組跑了最后一名。
然后每組最后一名同學(xué)再比賽一次,這個(gè)孩子就是這次"安慰賽"的冠軍。孩子明明是小組比賽的最后一名,只是可憐的敗將中的冠軍,還值得高興嗎?但是通過談話父親發(fā)現(xiàn)的是孩子可貴的自尊心,于是決定和孩子一起慶祝"過五關(guān)斬六將",閉口不談"敗走麥城"。試問,哪個(gè)孩子不愿意和這樣一個(gè)能理解自己的父親溝通呢?有些家長(zhǎng)在和孩子溝通上過于急躁,總幻想一兩次聊天就能和孩子成為知心朋友。這不可能,因?yàn)閮纱四挲g差異很大,又成長(zhǎng)在不同時(shí)代,理解需要有一個(gè)過程。如果只有急切的心情,缺少扎實(shí)的行動(dòng),那就只好在親子關(guān)系上長(zhǎng)期吃著"夾生飯"。和所有的友誼一樣,兩代人的溝通關(guān)鍵是一個(gè)"信"字。
"說話算數(shù)"道理很簡(jiǎn)單,真正做到并不容易,如果不肯學(xué)習(xí)"曾子殺豬教子",那就只能在家中成為整天高喊"狼來了"而無人理睬的可憐蟲,哪里還談得到兩代人的溝通?
父母如何與孩子溝通演講稿2
家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn):
一、身教重于言教
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng),樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長(zhǎng),一問三不知的家長(zhǎng),品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父 母的親子教育應(yīng)走在孩子的.生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。
四、無條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父 母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無條件信任 自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
五、多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。
六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話:教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。
七、家長(zhǎng)如何與孩子溝通:平等相處
小明已經(jīng)5歲了,在家里,父母叫他做事情時(shí)常常會(huì)這樣說,“去把杯子拿來”,“把報(bào)紙拿來”,“趕快去彈鋼琴”。雖然有時(shí)候小明很愿意去做這些事情,可是每每聽到這樣的話,反倒沒有動(dòng)力了。
八、家長(zhǎng)如何與孩子溝通:學(xué)會(huì)傾聽孩子
3歲的小新是家里的小皇帝,爺爺奶奶、外公外婆都十分寵愛。小新的愛好是看圖畫書,等爸媽回來,他就要手舞足蹈地跟父母匯報(bào)“讀后感”,但由于他說話不清楚、表達(dá)吃力,爸爸往往聽到一半就看報(bào)紙去了,任由小新自說自話。
每當(dāng)孩子跟父母說話時(shí),父母應(yīng)盡可能放下手頭上的事情,全神貫注地聽孩子說話,這能讓孩子覺得父母很在意聽他說話,孩子感到受到尊重和鼓勵(lì),會(huì)很愿意說出自己心里的感受。
九、家長(zhǎng)如何與孩子溝通:勿以親友做對(duì)比
“你看,隔壁的小濤都會(huì)做100以內(nèi)的加減法了,你還什么都不會(huì),你怎樣才能趕上人家?”“樓下的那個(gè)妮妮實(shí)在太不像話了,去年讀一年級(jí)以 來,數(shù)學(xué)從來沒考及格過,將來你可別這樣!弊x大班的小菲現(xiàn)在最怕聽到媽媽提小濤、妮妮,原來大家常常在一塊玩,可是自從聽了媽媽的.嘮叨,她都不知道自己 還要不要和他們一塊玩了。
父母如何與孩子溝通演講稿3
家長(zhǎng)朋友們:
大家好!
“望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿!白寣W(xué)生成才,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”是我們的辦學(xué)宗旨,“為家鄉(xiāng)的教育多做一些工作,為家鄉(xiāng)的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才”是我們辦學(xué)的基本思想?傊痪湓,就是“一切為了孩子”,這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿成功!我們都非常清楚,學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的,他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們?cè)诮涣鳌贤ㄖ,增進(jìn)相互之間的了解,從而在教育好孩子的問題上能形成共識(shí)。
如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問題。取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng),犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng),但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,可鼓勵(lì)與批評(píng)過急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常,除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外,許多家長(zhǎng)有個(gè)壞習(xí)慣,當(dāng)孩子取得好成績(jī)時(shí)便說:“是不是偷看來的?”當(dāng)孩子成績(jī)差時(shí)又說:“你從來都是這樣差的!北M管是很隨意的一句話,卻大大傷害了孩子的心。在家庭生活中,應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子。還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足。
如何對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn):
在對(duì)孩子的教育過程中,不管他說的是不是有道理,我首先要肯定他的可取之處,發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)好孩子的優(yōu)點(diǎn)。面對(duì)他的閃光點(diǎn),給予適度的贊揚(yáng)與肯定,并鼓勵(lì)他能持之以恒堅(jiān)持下去,讓孩子自信、自豪的心泉永不枯竭。同時(shí)鼓勵(lì)他對(duì)某件事情發(fā)表看法:“你自己是怎么想的?“若是換成你,你會(huì)怎么做?”。
一直以來我都很反對(duì)父母用其他孩子的長(zhǎng)處與自家孩子的短處比較的做法:時(shí)常把孩子身上的毛病掛在嘴邊,經(jīng)常抱怨孩子的壞習(xí)慣,指責(zé)孩子這不如甲那不如乙,說來說去孩子只剩缺點(diǎn)、沒有優(yōu)點(diǎn),那會(huì)從心理上打擊孩子的優(yōu)勢(shì),非但鼓不起孩子的氣勢(shì)反而會(huì)令其自卑,自暴自棄,教育效果只會(huì)適得其反。其實(shí)無論是孩子還是成人都是優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的結(jié)合體,每個(gè)人都是帶著一定的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)走過一生的。
我們要睜大眼睛看孩子的優(yōu)點(diǎn),閉一只眼睛看孩子的缺點(diǎn)。要用心去觀察,學(xué)會(huì)用欣賞的目光對(duì)待孩子的閃光點(diǎn),不要忽略了孩子無意間的努力,只要我們抓住一切機(jī)會(huì)在第一時(shí)間給予他贊許、鼓勵(lì),孩子就會(huì)在我們充滿期待、贊許的目光中大步前進(jìn)!但當(dāng)孩子好心卻辦壞事的時(shí)候、滿心真誠(chéng)卻幫了倒忙的時(shí)候,也不會(huì)盲目地給予批評(píng),給他一點(diǎn)犯錯(cuò)誤的空間,在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),理智地對(duì)他進(jìn)行一些挫折教育,增強(qiáng)其心理承受能力、適應(yīng)復(fù)雜社會(huì)和多變環(huán)境的能力,提高孩子的抗挫折能力。
缺點(diǎn)和不足人人都會(huì)有,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)不足就將孩子全部否定。 俗話說:“尺有所短,寸有所長(zhǎng) ”,人各有各的優(yōu)勢(shì),我們必須以積極、平等的心態(tài)對(duì)待孩子的優(yōu)缺點(diǎn),多找優(yōu)點(diǎn),放大優(yōu)點(diǎn),只要鼓勵(lì)和贊美孩子,就能使孩子獲得樂觀的情緒和自信的精神。
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