普通話大賽演講稿

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在當(dāng)下社會，演講稿應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，在寫之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的普通話大賽演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

普通話大賽演講稿1

　　我的父親是一位鄉(xiāng)村教師。受父親的熏陶，孩提時代，就在我心中埋下了一顆對教師無限向往的種子。慢慢地，這顆種子在我心中生根，發(fā)芽，破土而出。我得償所愿，于20xx年9月踏上了神圣的三尺講臺。

　　我所支教的郭河二小，雖然物質(zhì)條件比較差，但學(xué)校一年年優(yōu)秀的教育質(zhì)量、一個個教學(xué)藝術(shù)精湛的教師、一張張滿懷期待的稚嫩的笑臉都深深地打動了我。我激情澎湃，煥發(fā)出青春的活力，自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)起二年級（1）班的班主任，帶語文課程；另外，每個星期二的上午要到離學(xué)校近10里的紅廟教學(xué)點上幾節(jié)英語課。

　　我的身心融入到了教育這片備感新奇而又幸福的沃土。我在不斷磨練基本功中反思，在多方虛心求教中領(lǐng)悟，在廣泛地閱讀中收獲，在潛心探索研究中成長。

　　同時，我不遺余力地向孩子們播撒愛心。班上一個叫劉家豪的同學(xué)，父母離異，跟著年邁的爺爺一起生活。他沉默寡言，不寫作業(yè)，好哭泣，還經(jīng)常逃學(xué)。我感到十分焦慮，絞盡腦汁，思考解決良方。去年9月的一天，我去他家走訪，詢問他以前的老師。我明白了，他需要關(guān)愛，需要心靈的呵護(hù)。從那時起，我就格外關(guān)注他。早上，他來學(xué)校了，我就沖他贊許一笑；課堂上，小組討論時，我有意站在他身旁，鼓勵他多發(fā)言；課間，我教同學(xué)們玩游戲時，也特意讓他當(dāng)助手。

　　現(xiàn)在，劉家豪同學(xué)變得陽光、自信了，成績也提高了。

　　從劉家豪的變化里，我體會到了教師辛勤付出的快慰；體會到了愛心是教育中最美的肥料；體會到了愛在溫暖照亮別人的同時，也照亮了自己，充實了自己。

　　我深知未來的路還很長，我愿懷著堅貞不俞的執(zhí)著信念，在支教的路上不斷地完善自我，超越自我，抒寫自己更加幸福的教育人生。

普通話大賽演講稿2

　　盈盈月光，我掬一捧最美的；落日余輝，我攜一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我采一束最綠的；漫漫人生，我最欣賞那一個又一個動聽的音符——誠信。

　　如果生命是水，那么誠信是流動；如果生命是火，那么誠信是跳躍；如果生命是小鳥，那么誠信是飛翔；如果生命是一棵枝繁葉茂的大樹，那么誠信就是澆灌大樹的甘露。

　　人若沒有誠信，生活便沒有了分量。人若沒有誠信，世界就變得渾濁而寒冷。讓我們在真誠中舒展心靈的畏懼，在真誠中領(lǐng)略世界的風(fēng)采。留住了真誠，我們的生命便有了絢麗的色彩；留住了真誠，你我心中便有了激情的共鳴。

　　誠信沒有重量，卻可以讓人有泰山之重；誠信沒有標(biāo)價，卻可以讓人靈魂高貴；誠信沒有體積，卻可以讓人心胸寬廣，高瞻遠(yuǎn)矚；誠信沒有色彩，卻可以讓人情緒高昂、激越！

　　還記得美國北部那個可愛的小男孩嗎？還記得那棵被他砍斷的櫻桃樹嗎？那張稚氣而純真的笑臉上掛著幾分懊悔和愧疚之色，在他向父親坦白一切時，誠信便是他美好心靈的最真切體現(xiàn)。我們永遠(yuǎn)不會忘記當(dāng)年那個誠實的小男孩，他便是美利堅之父——華盛頓。毋庸置疑，這位偉人的許多美德為他贏得了無數(shù)的尊敬和愛戴，而誠信便是他那生命最初的閃光點。

　　誠信是一種人生覺悟，是面對宇宙萬物沉甸甸的責(zé)任；誠信是一種人生態(tài)度，有了它，你才能把握住人生的航船，安然度過一個個急流險灘；誠信是一種人生境界，一種以大氣和超逸為精神基礎(chǔ)的里程碑，一種高層次的生命體驗，超越人生的失落與苦難，超越可悲的急功近利與實用主義，從而實現(xiàn)真正意義的自我追求！它是一種風(fēng)度，一種優(yōu)雅，一種氣概，一種修養(yǎng)，是一種不構(gòu)成任何情感傷害的包容與理解，是一份無言的瀟灑與美麗，更是一種生命的智慧與體驗！

　　讓我們拂去粘附在我們思想上的浮躁與虛偽，高揚真善美的旗幟，背起誠信的行囊，撒播誠信的種子。我們深信，當(dāng)誠信的陽光灑滿大地，我們周圍的風(fēng)景會更清新，更和諧，更美麗，更動人！

普通話大賽演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

　　下午好！

　　有一句話說的好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。

　　作為老師，尤其是小學(xué)老師，都會遇到這樣的困惑：為什么有的學(xué)生怎么教也學(xué)不會？衛(wèi)生么有的孩子天生搗蛋鬼，于是，當(dāng)面對這些“不開竅”“不聽教”的學(xué)生時，老師們不禁會覺得不知所措，甚至在不覺間會得出該生將來不會有什么作為的結(jié)論，從而產(chǎn)生放棄的念頭。但是著名的羅森塔爾效應(yīng)告訴我們，只有沒有愛心的老師，沒有改變不了的孩子。為了孩子的明天，為了孩子的一生，請不要吝嗇我們的愛心，吝嗇一句鼓勵，吝嗇一個眼神，更不要過早的妄下結(jié)論。問題學(xué)生他們差在知識，習(xí)慣上，但他們有了個性品質(zhì)這些優(yōu)勢，還有什么不能戰(zhàn)勝、不能克服、不能容納呢？我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實生活中，真正的成功者，往往是當(dāng)年班級中十名左右的學(xué)生。眾多敢于“下�！标J蕩并取得成功的人，往往是班級中的“后進(jìn)生”。細(xì)細(xì)想想我們的“問題學(xué)生”，他們?nèi)菀讍�？他們即使聽不懂課堂上的內(nèi)容，也得老老實實地日復(fù)一日，年復(fù)一年地坐在教室里每天上完七、八節(jié)課，不能講話，不能亂動，不能打瞌睡，不能干別的事情。我們說“問題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生，因為他經(jīng)過了面臨著無休止的考試，屢考屢敗，但他們還能屢敗屢考。僅此一點，我們就沒有理由放棄他們。

　　學(xué)困生僅僅是學(xué)習(xí)上有困難，而那些被我們稱之為小傻瓜的孩子，豈不更加需要我們愛的雨露呢？

　　由此，我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個孩子的身影——她就是齊璐瑤。這是一個全校聞名的學(xué)生，自制力差，管所有教過她的老師叫干爸干媽，從來不聽課，到了六年級了，連10塊錢的作業(yè)費都要媽媽送到老師的手里，存在嚴(yán)重的'聽力障礙，你永遠(yuǎn)找不到她說話的主題是什么。每一個聽說我是她的班主任的老師，都很同情我，有的老師不無感慨的說：“你今年真是得了一個大活寶�！笔堑模�這個從出生的時候就已經(jīng)先天不足的孩子身上，的的確確存在許多的問題。說心里話，每當(dāng)她犯錯時，我也惱也怒，可她一旦站在你的面前，那傻乎乎的樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小女孩，深深覺著：這家伙絕非故意為之。她只是管不住自己而已，她會變好的，愛讓我學(xué)會了等待。 有一天中午，班里前門上的玻璃被打碎了，現(xiàn)場一片狼藉，可是除了向我匯報的孩子之外，沒有人管這件事，碎玻璃撒滿一地，不注意就會滑到孩子的。理智戰(zhàn)勝了憤怒，我告訴自己，不能生氣，先處理事情再說。我安排學(xué)生保護(hù)現(xiàn)場，讓另外的學(xué)生把碎玻璃掃起來，然后才開始找那個肇事者�？墒侨匀粵]有人來自首。我憤怒了，不是因為玻璃碎了，而是因為沒有人來承擔(dān)責(zé)任。我發(fā)火的樣子像極了一只憤怒的獅子，班里鴉雀無聲，靜的讓人害怕。我知道自己做的有點過了，可是不明了自己的責(zé)任是多么可怕的事情，他們已經(jīng)是六年級了，應(yīng)該懂的承擔(dān)責(zé)任。事情很快清楚了，我接著上完了課，批改作業(yè)。很巧的是，第二天我就到外地聽課去了，由于通知是在放學(xué)后才接到的，我也就無法提前通知學(xué)生，當(dāng)我聽課回來的時候，我們高年級的老師幾乎都告訴我一件事，齊璐瑤找我找瘋了，她讓其他老師給我打電話，問我干什么去了。而且更為讓人吃驚的是，這個平時連東西南北都分不清的孩子，居然準(zhǔn)確的找到了后勤，讓劉老師給我們安玻璃，說他們的老師被同學(xué)們氣跑了，安上玻璃，老師就回來了。我感動于這個孩子的純真和質(zhì)樸，傾心于她對人的用心和執(zhí)著，我什么都沒有做，只是把她輕輕地?fù)г趹牙铮�那一刻，她的臉上滿是幸福，她知道，老師在，就是最踏實的。我知道，我不可能教會她更多的知識，她對我的教學(xué)成績也沒有任何的貢獻(xiàn)，甚至她的存在，會給我的工作增加許多意想不到的插曲，但是，她已經(jīng)占據(jù)了我的時間和空間，甚至是思想和靈魂，每時每刻，魂牽夢繞的都是她，一句話，教我如何不想她。

　　這不由使我想起一次班會上孩子講的故事：

　　在一個暴風(fēng)雨后的早晨，一個男人來到海邊散步，他注意到，一個小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。終于，這個男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百、幾千條小魚，你救不過來的�！薄拔抑�道�！毙∧泻㈩^也不抬的回答�！芭叮磕悄銥槭裁催�在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”。

　　正因為有了教師的存在，不管是學(xué)困生，還是小傻瓜，他們的生活從此不同。我牢記著：“這條小魚在乎！”這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條……”對一個教師而言，“這一條”是千分之一，萬分之一；對一個家庭而言，“這一條”卻是百分之百的期待，他承載整個家族的希望。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運就握在我們的掌中，相信，愛會使他們從此與眾不同！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

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