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5月國(guó)旗下演講稿

時(shí)間:2020-12-29 16:51:04 演講稿 我要投稿

5月國(guó)旗下演講稿

5月國(guó)旗下演講稿1

  老師們、同學(xué)們,寒冷的冬天已過(guò)去,我們迎來(lái)了暖暖的春季, 我們剛剛度過(guò)了一個(gè)祥和的春節(jié),度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,也迎來(lái)了吉祥如意的鼠年。首先祝同學(xué)們?cè)谛碌囊荒昀铮瑢W(xué)得輕松,學(xué)得愉快,學(xué)有所成。

5月國(guó)旗下演講稿

  俗話(huà)說(shuō):一年之計(jì)在于春。我們?cè)诖禾炖锊ト鑫拿、勤奮、樂(lè)學(xué)、健康、合作的種子,秋天里就會(huì)收獲明禮誠(chéng)信、樂(lè)學(xué)善思、身心健康、團(tuán)結(jié)合作的豐碩成果。收獲離不開(kāi)耕耘,只有辛勤耕耘,我們才能學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人,享受到進(jìn)步的喜悅,享受到收獲的幸福。

  上學(xué)期許多同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的不謝努力,在各個(gè)方面都取得了較大的進(jìn)步。老師為你們感到高興,我希望這些同學(xué)要再接再厲,去幫扶其他同學(xué)共同進(jìn)步。老師相信你們!在新學(xué)期開(kāi)始之際,我代表學(xué)校向大家提出以下要求,希望你們做好“五個(gè)心”

  一是收心。從寒假的以玩為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主,盡快調(diào)整心態(tài),投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

  二是決心。新學(xué)期有新的開(kāi)始,新的打算,尤其是我們初三、高三即將畢業(yè)的學(xué)生,一定要抓緊時(shí)間,訂立目標(biāo),下定決心,努力實(shí)現(xiàn)理想。

  三是恒心。每個(gè)學(xué)生都要在學(xué)習(xí)上多下功夫,持之以恒,取得新的成就

  四是愛(ài)心。不僅要提高學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)還要提高個(gè)人品德修養(yǎng)。尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)友愛(ài),互助互愛(ài),孝順父母,愛(ài)護(hù)公物。

  五是留心。注意校內(nèi)、校外和家中安全。尊重生命,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。身邊的很多事件也不斷警示著我們要增強(qiáng)生命意識(shí),學(xué)會(huì)用知識(shí)守護(hù)生命。學(xué)校也向同學(xué)們發(fā)出倡議: 要牢固樹(shù)立“生命高于一切”的觀(guān)念,尊重和愛(ài)惜自己的生命。其次要培養(yǎng)自己的生存能力,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持的信念, 同時(shí)要主動(dòng)學(xué)習(xí)安全自救知識(shí),訓(xùn)練應(yīng)急避險(xiǎn)技能,積極參與學(xué)校組織的安全演練活動(dòng)。

  本學(xué)期我們將繼續(xù)以創(chuàng)建市級(jí)示范學(xué)校為重點(diǎn),加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)專(zhuān)項(xiàng)工作。具體如下:

  一:嚴(yán)明課堂紀(jì)律,要求同學(xué)們不遲到,不早退,不曠課;上課不睡覺(jué),不玩手機(jī);課間不隨意去廁所。

  二:杜絕在校園內(nèi)買(mǎi)零食、吃零食。

  三:嚴(yán)格查處破壞公物行為。

  請(qǐng)同學(xué)們配合政教處、學(xué)生會(huì)開(kāi)展好以上專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),這也是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行養(yǎng)成教育的舉措。

  同學(xué)們,新學(xué)期又開(kāi)始了,只要我們大家充滿(mǎn)信心,充滿(mǎn)勇氣,踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事,認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題,我們就會(huì)有所提高,有所收獲,讓我們用新的心情迎接新的開(kāi)始,那么我們的每一天就會(huì)像冉冉升起的太陽(yáng),每一天都會(huì)陽(yáng)光燦爛,同學(xué)們,加油吧,成功走好每一步,我們的明天會(huì)更好!

  最后,祝全體師生,身心愉悅,工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步!

5月國(guó)旗下演講稿2

  花開(kāi)花謝,時(shí)光飛逝,無(wú)論你的“感受器”是期待還是回避,你的“神經(jīng)中樞”是興奮還是冷漠,你的“效應(yīng)器”是堅(jiān)定還是茫然,期末考試如期而至。再過(guò)兩天,高三同學(xué)也迎來(lái)了xx市第一次模擬考試。就期考和市一模,我想對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)希望:

  1、明確個(gè)人目標(biāo)

  美國(guó)耶魯大學(xué)曾對(duì) “如果你有人生目標(biāo),請(qǐng)你把它寫(xiě)下來(lái)?”這一問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20xx年后追訪(fǎng)當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生發(fā)現(xiàn);寫(xiě)下個(gè)人人生目標(biāo)的學(xué)生,事業(yè)和生活都超過(guò)沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人,一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見(jiàn),人生目標(biāo)的確定是多么重要啊!

  考試也是如此,要確立自己在考試中要達(dá)到的目標(biāo),并把它寫(xiě)下來(lái),時(shí)時(shí)提醒自己,時(shí)時(shí)鞭策自己。

  2、誠(chéng)信考試

  誠(chéng)信是一種品行,一種責(zé)任,一種道義,更是一種資源;蛟S是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或許是想取得更好成績(jī),有些同學(xué)在考試中一時(shí)糊涂,做了令自己后悔一生的事情:作弊。高一高二的段考中,發(fā)現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)達(dá)到了8人,當(dāng)聽(tīng)到對(duì)這8名同學(xué)處罰的消息時(shí),我們心中不免會(huì)有絲絲感慨。作弊不僅是對(duì)自己能力的否定和蔑視,更是對(duì)“三中人”這個(gè)稱(chēng)號(hào)的褻瀆,作弊者不僅丟掉了誠(chéng)信,更丟掉了尊嚴(yán)。李白說(shuō)“三杯吐然諾,五岳倒為輕。”形容誠(chéng)信的分量比大山還重。盧照鄰說(shuō)“ 若有人兮天一方,忠為衣兮信為裳”。更將誠(chéng)信提升到了一個(gè)立身于世,無(wú)它不可的境界!

  同學(xué)們,請(qǐng)記。簩W(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累,親手采的蜜最甜,親自釀的酒最香。

  3、方法決定結(jié)果

  科學(xué)有效的方法,會(huì)讓復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。對(duì)此,我有以下幾點(diǎn)建議:

  一要重基礎(chǔ),不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)知識(shí)最具有生命力,只有夯實(shí)基礎(chǔ),才能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)試!

  二要重行動(dòng),不浪費(fèi)自主學(xué)習(xí)時(shí)間。要靜下心來(lái)將精力全部用于復(fù)習(xí)上,不該看的書(shū),一頁(yè)都不能看,不該聊的天,一句都不能聊。

  三要重規(guī)范,不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò),理清錯(cuò)誤,確保不犯同類(lèi)錯(cuò)誤?荚囍星屑煽村e(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)。

  四要重策略,不糾結(jié)。考試時(shí),不要因一兩道難題耗去大部分時(shí)間,而使一些較易題目由于時(shí)間倉(cāng)促而解答粗疏,甚至來(lái)不及解答。高三同學(xué)在理綜答題時(shí)更要做到先易后難巧攻難題。

  五要重心理,不和別人比。考試三分靠水平,七分靠心理。一科不理想,不要灰心喪氣,調(diào)整好心態(tài),投入到高效的復(fù)習(xí)中去,爭(zhēng)取下一科取得更好成績(jī)。對(duì)待考試要做到“不惱、不怕、不急、不傲”。

  不知大家是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三十天荷花定律”?在一個(gè)荷花池中,第一天開(kāi)放的荷花很少,第二天開(kāi)放的數(shù)量是第一天的一倍,第三天是第二天的一倍,以此類(lèi)推。假設(shè)到第三十天荷花開(kāi)滿(mǎn)了整個(gè)池塘,請(qǐng)問(wèn):第幾天池中開(kāi)了一半的荷花?對(duì),不是第15天,而是第29天。所以,我們只要堅(jiān)持堅(jiān)守,量變就會(huì)到質(zhì)變。堅(jiān)守目標(biāo),這是我們奮斗的方向;堅(jiān)守誠(chéng)信,這是我們做人的準(zhǔn)則,堅(jiān)守方法,這是提高效率的手段;可見(jiàn),堅(jiān)守,我們才能獲得更多別人看不到的精彩;堅(jiān)守,也是一種幸福。

  最后,預(yù)祝同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī),同時(shí)也交出一份有品格、有尊嚴(yán)的完美答卷!

  謝謝大家。

5月國(guó)旗下演講稿3

  我是臨川區(qū)特殊教育學(xué)校的一名老師。我出生在一個(gè)普通的工人家庭里。從小,父母就用他們的善良和樸實(shí)教育我,使我懂得了善待和幫助每一個(gè)需要你的人。

  1997年,我被分配到臨川八小工作,大家知道,八小和特教向來(lái)是一套領(lǐng)導(dǎo)班子,兩所學(xué)校。工作不到一年,校領(lǐng)導(dǎo)有一天找到我,說(shuō):“小楊,特教那邊缺老師,你年輕,學(xué)習(xí)能力強(qiáng),學(xué)校派你去進(jìn)修特教專(zhuān)業(yè),你轉(zhuǎn)崗到特教工作,行嗎?”說(shuō)實(shí)話(huà),特教是個(gè)吃力不討好的崗位,辛苦不說(shuō),還出不了成績(jī),親戚朋友都反對(duì),我自己也拿不定主意。特教的張老師拉我去教室看看學(xué)生,她一邊走一邊告訴我情況:語(yǔ)文老師調(diào)走了,語(yǔ)文課停了好幾天了,學(xué)生們捧著書(shū)到校長(zhǎng)室,請(qǐng)校長(zhǎng)派老師來(lái)上課。真沒(méi)想到,原來(lái)聾啞孩子也這么好學(xué)!和張老師一起踏進(jìn)教室那刻,我震撼了:孩子們看到我,都激動(dòng)地歡呼起來(lái),那由于高興而奮力擠出的呼聲,表達(dá)著他們的喜悅,那一雙雙透著歡欣、激動(dòng)與期待的眼睛,讓我一瞬間喜歡上了這些沒(méi)有聽(tīng)力的不幸的孩子。那一刻,我決定要和他們?cè)谝黄稹?/p>

  萬(wàn)事開(kāi)頭難,對(duì)于不是聾啞教育專(zhuān)業(yè)出身的我來(lái)說(shuō),要融入他們的世界,需要付出更多的努力,兩本厚厚的手語(yǔ)字典成了我的隨身物品,每上一節(jié)課,除了正常的教學(xué)準(zhǔn)備,我還要把所有字詞都用手語(yǔ)打一遍,不懂的、不會(huì)的就問(wèn)同事,甚至問(wèn)學(xué)生,終于在很短的時(shí)間內(nèi)可以用手語(yǔ)上課了。由于耳朵聽(tīng)不見(jiàn),不少學(xué)生上課時(shí)顧著看書(shū),便顧不上看老師的手勢(shì),為此,課前我用白紙把課文抄好,貼在黑板上,使他們學(xué)習(xí)起來(lái)更方便。為了能讀懂他們,課間,我常常與學(xué)生們打成一片,與他們用手語(yǔ)交流,終于,與聾啞人溝通再也不是問(wèn)題,我甚至還能協(xié)助公安部門(mén),破聾啞人犯罪的大案了。我愛(ài)上了我的聾啞學(xué)生,更堅(jiān)定了教好他們的決心。

  俗話(huà)說(shuō)“十聾九啞”,大多數(shù)的聾生因?yàn)槁?tīng)不見(jiàn)而造成失語(yǔ),但聲帶卻是健全的。我多想讓他們開(kāi)口說(shuō)話(huà),像所有正常兒童一樣,對(duì)著我喊一聲:“楊老師!” 剛學(xué)語(yǔ)訓(xùn)的孩子,并不清楚老師在干什么,只是模仿著老師的樣子張張嘴,卻不知道怎樣通過(guò)聲帶來(lái)發(fā)出聲音。為了讓孩子們感受到聲音,我讓他們把小手放在自己的喉嚨處,讓他們感受到聲帶地振動(dòng)。為了讓孩子們感受口腔的氣流,我把他們臟兮兮的小手貼在我的嘴唇邊,甚至讓他們把手伸進(jìn)我的口腔,使他們能夠感受到氣流的變化。孩子們的小手在口腔內(nèi)不經(jīng)意地碰觸,讓人忍不住想嘔吐,滋味確實(shí)不好受,可為了能讓他們叫一聲“老師”,我愿意吃這樣的苦。慢慢的,一個(gè)一個(gè)的詞組從孩子嘴里蹦出來(lái):爸爸、媽媽、老師、學(xué)校、讀書(shū)……我心里的那份喜悅,壓抑不住地充溢在我的笑容里,孩子們看到我笑了,學(xué)說(shuō)話(huà)的`勁頭更大了。

  特教學(xué)校有幾十位聾啞的學(xué)生,他們90%來(lái)自農(nóng)村,大多寄宿在學(xué)校里。失去了聲音的世界是沉寂的,我們特教所有的老師都盡量讓這些特殊的孩子感受到家的溫暖。記得4年前的那個(gè)冬天,班上有一位叫廖杰云的學(xué)生,課間上廁所時(shí)不慎摔了一跤,沾了一身的糞便。同學(xué)們見(jiàn)了,紛紛捂上了鼻子避開(kāi)。廖杰云十分難堪,可憐巴巴地站在教室外。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)校的生活設(shè)施還不健全,沒(méi)有澡堂,而他要周末才能回家,難道要穿著這身臭哄哄的衣服在學(xué)校呆上好幾天嗎?看著他無(wú)助的表情,想想他遠(yuǎn)在云山鎮(zhèn)的父母,我心里一酸,忙把廖杰云領(lǐng)回家,給他洗了熱水澡,又找來(lái)干凈的毛衣給他換上,并幫他把那些沾有糞便的衣服洗干凈。看著廖杰云那重新綻放笑容的臉,我心里十分欣慰。幾天后,他的媽媽知道這事,還特地趕到學(xué)校向我道謝,我告訴她:“這么小的孩子,一個(gè)人住校,真的很不容易,我是他的老師,關(guān)心他是應(yīng)該的!

  總也記得這樣一幕:那天中午值班時(shí),我監(jiān)督住校的學(xué)生午睡。這些孩子們大多來(lái)自農(nóng)村,沒(méi)有午睡的習(xí)慣,好不容易讓這群淘氣包安靜下來(lái),忽然,我又看到一個(gè)叫楊振武的學(xué)生在鬧騰,這孩子才七歲,剛來(lái)。于是我坐在他床邊,看著他睡覺(jué)。他閉上了眼,過(guò)了一會(huì),用手指放在嘴邊,輕輕地打著手勢(shì):爸爸,媽媽?zhuān)职,媽媽……原?lái)他想家了,正無(wú)意識(shí)的用手勢(shì)在呼喚爸爸、媽媽?zhuān)槐橛忠槐椤粗男∧槪业难劬駶?rùn)了。正常孩子這個(gè)年齡還在爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊撒嬌,而這些特殊的孩子,這么小就遠(yuǎn)離父母,他們更需要我們老師的照顧啊!我情不自禁的把他摟到身邊,輕輕的拍著他,不一會(huì)兒他就沉沉睡去。那天中午,我把年齡幼小的孩子一個(gè)個(gè)拍著睡著了,再后來(lái),我們特教的老師值班時(shí)都自發(fā)的像母親一樣,拍著那些想家的、剛?cè)胄5摹㈩B皮的孩子入睡。對(duì)于住校的孩子來(lái)說(shuō),在學(xué)校,老師就是他們的媽媽?zhuān)核麄兏忻吧×耍退麄內(nèi)タ床,墊錢(qián)給他們買(mǎi)藥;他們摔傷了,老師為他們包扎;他們冷了,老師督促他們加衣物,他們們熱了,老師督促他們洗澡換衣服;他們睡不著時(shí),老師用手輕輕拍著他們?nèi)胨?/p>

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