師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光5篇
師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
到興小工作已經(jīng)兩年了,回首這兩年走過(guò)的日子,有過(guò)很多失敗,但成功更多;有過(guò)很多淚水,但笑聲更多;有過(guò)很多傷心,但感動(dòng)更多。有一句話:痛并快樂(lè)著。我想這正是符合我作為一名小學(xué)老師,作為一名班主任的真實(shí)寫(xiě)照。不過(guò),是他們——我的學(xué)生,讓我的生命如此精彩。
陶行知先生曾說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”以前在幼兒園工作時(shí),我就知道做老師很累,只有樹(shù)立一個(gè)信念,你才會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)。那就是用心去愛(ài)他們。所以在來(lái)到興小擔(dān)任班主任后,我就時(shí)常用這個(gè)理念來(lái)提醒自己。用心愛(ài)他們,用愛(ài)去感化他們。愛(ài)是架起師生關(guān)系的橋梁;愛(ài)心能春風(fēng)化雨,澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子;愛(ài)心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈,激發(fā)他們的自信心和求知欲,養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
在我班有一名孩子名字叫郭玲玲,她是一個(gè)棄兒,在她幾個(gè)月的時(shí)候被現(xiàn)在的父母撿了回來(lái)。在她三歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)說(shuō)話和走路。孩子顯的特別的瘦弱和矮小,學(xué)習(xí)和接受知識(shí)的能力也比一般的孩子吃力,因此在同學(xué)中她顯得特別的自卑和膽小。我每次看到她我心里都很可憐她,更激起了我對(duì)她的同情之心。我不能讓這個(gè)孩子在精神上再受到創(chuàng)傷。安排座位時(shí),我把郭玲玲放在第一排中間的位置,好讓她能看清黑板;寫(xiě)字時(shí),她拿不穩(wěn)鉛筆,我把著她的手一筆一劃地寫(xiě);郭玲玲的智力要比一般孩子差一些,她學(xué)知識(shí)比其他孩子要慢,我總是在課余為她開(kāi)小灶。雖然考試成績(jī)總在6、7十分徘徊,但我從沒(méi)有因此而放棄她。反而在她考試后因成績(jī)差而情緒低落時(shí),安慰他,鼓勵(lì)他,樹(shù)立起她學(xué)習(xí)的自信及克服困難的意志。在我的關(guān)愛(ài)下,孩子變得越來(lái)越開(kāi)朗,自信心也越來(lái)越增強(qiáng)了。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏丐尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。是啊,教育的事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),把愛(ài)全部放在工作上,為學(xué)生的進(jìn)步而喜悅,為學(xué)生的痛苦而落淚,為學(xué)生的困惑而焦心,為學(xué)生的成功而驕傲,才能有真正的教育事業(yè)。
身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。面對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,我一直都持這樣一個(gè)觀點(diǎn):如果學(xué)生不犯錯(cuò),那還需要老師干什么。老師的責(zé)任不就是荀子所謂的 “傳道受業(yè)解惑”么?所以要包容學(xué)生,包容他的缺點(diǎn)和不足。沒(méi)有充滿愛(ài)的教育,就不會(huì)有心中充滿愛(ài)的學(xué)生。有句老話:棒下出人才。所以當(dāng)今很多想望子成龍,望女成鳳的家長(zhǎng)就認(rèn)為要對(duì)孩子嚴(yán)格,對(duì)孩子兇,這樣就能培養(yǎng)出人才。 10年前中國(guó)一名叫周弘的普通工人用全新的賞識(shí)教育理念將自己雙耳失聰?shù)呐畠号囵B(yǎng)成為了留美博士。“賞識(shí)教育”成為了時(shí)下流行的一種教育方式。我覺(jué)得賞識(shí)教育的核心就在于要欣賞孩子,要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從心里看得起他。我們班有部分學(xué)生屬于內(nèi)向型學(xué)生,這樣的學(xué)生缺少和同學(xué),老師間的交流,所以相對(duì)來(lái)說(shuō),內(nèi)心比較脆弱。針對(duì)這樣的學(xué)生,我除了主動(dòng)找他們談心,還通過(guò)觀察他們的成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn),來(lái)表?yè)P(yáng)他們。為了讓我班的每個(gè)學(xué)生能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí),在強(qiáng)調(diào)他們學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意到他們個(gè)性的發(fā)展,并在很多方面尊重他們和理解他們。對(duì)于部分學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題和毛病,我都以一種寬容的心態(tài)來(lái)包容他們,用愛(ài)去感化他們。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了17年,經(jīng)過(guò)了這無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。
最后我想引用溫總理的一句話“育人的過(guò)程,是了解、理解、關(guān)注、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生進(jìn)步的過(guò)程,教師要在教學(xué)過(guò)程中,注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的智慧火花,向?qū)W生學(xué)習(xí),完善自我、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,這樣才能與學(xué)生共同進(jìn)步。”我相信,只要心中有愛(ài),我們的教育就會(huì)有希望,我們的付出就會(huì)有回報(bào)。
師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。 “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯(wèn)候,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,里面寫(xiě)到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也! 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”作為教師,我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)!皩W(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆,我在教師崗位上已經(jīng)工作了十余載,經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好:一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!
師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢 ?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。為了報(bào)答老師對(duì)我的愛(ài),更為了所有需要愛(ài)的孩子。今年夏天,我依然地站在“人民教師”的偉大行列。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我感到新鮮,好奇?纯催@張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴望著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,您早!”那童稚的問(wèn)候, 帶給我一天的生機(jī)和快樂(lè);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見(jiàn)!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,圣潔的情,深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)。我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。
今年夏天,學(xué)校安排我擔(dān)任分校一年二班的班主任工作。一天,我們班上來(lái)了一個(gè)男孩。水汪汪的大眼睛,胖嘟嘟的小臉蛋,可愛(ài)極了,還很有禮貌?僧(dāng)他向我問(wèn)候時(shí),我嚇傻了。他說(shuō):“老師,下午好!”頓時(shí),我的.心中掠過(guò)一絲憂慮。可是當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著我的手時(shí),一股無(wú)形的愛(ài)涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。
我開(kāi)始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)黃老師幾天耐心的教導(dǎo),他有些話語(yǔ)有了明顯的進(jìn)步?删褪悄且稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,黃老師的心像喝了蜜一樣甜,我的內(nèi)心也著實(shí)替他感到高興。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說(shuō)話。于是,我有空就同他聊天,有意識(shí)地鍛煉他的語(yǔ)言能力,教他正確的咬字,發(fā)音。同時(shí),我還讓孩子們多關(guān)心他,多親近他,多和他說(shuō)話,陪他到操場(chǎng)上玩耍,鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來(lái)也穩(wěn)當(dāng)了,還能高抬腿跑步呢。上次運(yùn)動(dòng)會(huì)得的獎(jiǎng)?wù)律弦灿兴囊环莨。上課能安心聽(tīng)講,說(shuō)的話葉清晰多了。每當(dāng)我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戲,享受著他們帶來(lái)的快樂(lè)時(shí),我的心就感到無(wú)比的甘甜。我真切地感受到,我們的愛(ài)并沒(méi)有白白付出,換來(lái)的是孩子可喜的進(jìn)步。
回顧過(guò)去三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有喜有憂?墒遣还芟惨埠茫瑧n也罷,每一次付出都有一份收獲,每一分收獲都是一種鞭策,每一種鞭策都會(huì)激發(fā)我付出愛(ài)的火花——學(xué)會(huì)愛(ài),奉獻(xiàn)愛(ài),讓愛(ài)永駐心間。
當(dāng)然付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。疲憊時(shí)的我也曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤(rùn)了一寸土地,如果我是一縷陽(yáng)光,我是否會(huì)照亮一份黑暗。如果我是一枚螺絲釘,我是否會(huì)固守著我的崗位?”
上課的鈴聲,打斷了我的思緒。課前,看著孩子們哼著剛學(xué)的歌曲《祖國(guó)像媽媽一樣》。我說(shuō):“誰(shuí)愿意到前面來(lái)演唱這首歌呢 ?”當(dāng)時(shí),有很多孩子踴躍地舉起了手。這時(shí),在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖而又熟悉的小手。于是,我把他叫到前面來(lái),看著他很認(rèn)真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時(shí),我的內(nèi)心有一種莫名的感動(dòng)。心想,這一定是唱給他媽媽的,因?yàn)樗軔?ài)他的媽媽。有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)悴荒苌。憧禳c(diǎn)好起來(lái)吧,你要是病倒了,就沒(méi)有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤(rùn)了。歌唱完了,我問(wèn):“你為什么要唱這首歌呢 ”當(dāng)我聽(tīng)到他含糊不清,而又非常肯定的回答時(shí),我的心靈被震撼了。他的回答只有三個(gè)字“我——愛(ài)——國(guó)”。此時(shí),我的淚水再也控制不住地滾淌下來(lái)。伴著孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。
“我——愛(ài)——國(guó)”這充滿愛(ài)的語(yǔ)言竟然能從他的口里說(shuō)出來(lái)。這愛(ài)是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來(lái)的,那又是誰(shuí)給予他如此博愛(ài)的胸懷呢? 當(dāng)然,是塑造人類(lèi)靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點(diǎn)的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人——教。
人們常說(shuō)教師的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。有一首歌中唱到:“啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”是的,歌聲道出了社會(huì)的呼喚,只要有奉獻(xiàn)精神,人與人之間將會(huì)達(dá)到和諧圓滿,師生之間將會(huì)達(dá)到互敬互愛(ài)。朋友們,就讓我們?cè)诮逃聵I(yè)中多盡一份力,多獻(xiàn)一份愛(ài),多發(fā)一份熱吧!
師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
我演講的題目叫做——"讓愛(ài)在事業(yè)中閃光"!
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦,??,這都是師德。 “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
我們學(xué)校的李教師,班里的學(xué)生急性闌尾炎,老師急忙聯(lián)系家長(zhǎng),但是家長(zhǎng)似乎對(duì)孩子的病情并不關(guān)心,只說(shuō)了一句,有老師在就可以了。于是就掛了電話。面對(duì)這樣的家長(zhǎng),李老師認(rèn)為孩子的病是最要緊的,“家長(zhǎng)不在,可是我在!惫麛嗟谋称饘W(xué)生就趕往醫(yī)院。在手術(shù)之前需要病人家屬簽承諾書(shū),但由于家長(zhǎng)并不來(lái)看望孩子,這個(gè)時(shí)候,她充當(dāng)了家長(zhǎng)的角色。掛號(hào)、交費(fèi)、并為學(xué)生簽了手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)協(xié)議,她就這樣一直守護(hù)在學(xué)生的身邊,寸不不離。但是有誰(shuí)會(huì)想到,此刻她未滿兩個(gè)月的兒子還在家中哇哇大哭,等待母親的歸來(lái)。雖然她當(dāng)晚回到家的時(shí)間已經(jīng)接近凌晨,雖然第二天她的臉上依然掛著疲憊,但她沒(méi)有一點(diǎn)怨言。
學(xué)校曾組織過(guò)中專(zhuān)部的教師觀看過(guò)高金英老師的講座,有這樣一件事,讓我感觸頗深。正值高考在際,學(xué)生的母親得了重病,為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),高金英老師不僅給他母親拿了醫(yī)藥費(fèi),還陪同一起看病。高老師關(guān)心他的學(xué)生,甚至關(guān)心著一切與他的學(xué)生相關(guān)的事物,為了不耽誤學(xué)生的前途,她做了許多別人認(rèn)為是毫不相干的事,她是這樣一位充滿愛(ài)心的人。
愛(ài),是相互的。能如此對(duì)待學(xué)生的老師必然受到學(xué)生的愛(ài)戴,受到同行的尊重。
其實(shí)教師這個(gè)職業(yè),只是眾多職業(yè)中的一種,只是由于工作性質(zhì),才被美譽(yù)為“陽(yáng)光下最神圣”的職業(yè)。我們這個(gè)行業(yè)有著許多可愛(ài),可敬的人,他們都是在自己平凡的崗位上,做出了一件件不平凡的事。
就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)吧,管理來(lái)到我們學(xué)校就讀的學(xué)生,可能對(duì)每位老師都是。
師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
永遠(yuǎn)跟你走,讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光
“花的事業(yè)是甜蜜的,
果的事業(yè)是珍貴的,
讓我干葉的事業(yè)吧,
因?yàn)槿~總是謙遜地為人們帶來(lái)綠蔭。”
這首詩(shī)是印度大詩(shī)人泰戈?duì)栔,其中,“讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地為人們帶來(lái)綠蔭!弊屛覟橹駠@。我認(rèn)為選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,富有詩(shī)意而美好。
話說(shuō)到這,讓我想起了我們學(xué)校的黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)。他在教書(shū)育人的崗位上,已戰(zhàn)斗了二十幾個(gè)春秋。冬去春來(lái),他全身心投入到人民的教育事業(yè)中,無(wú)論是學(xué)校的行政管理還是教育教學(xué)工作,他總是那么專(zhuān)注,那么執(zhí)著,用關(guān)愛(ài)的甘泉澆灌春苗,用滿腔熱血培育花朵,用心智的靈光照耀少年兒童的心房,堅(jiān)實(shí)的步履留寫(xiě)了一串串足跡,辛勤的汗水唱響了一曲曲歡歌。多年來(lái),他一直把抓班子,帶隊(duì)伍為頭等大事來(lái)抓,堅(jiān)持“勤政務(wù)實(shí),廉潔奉公”的工作作風(fēng);堅(jiān)持“敢人為先,爭(zhēng)創(chuàng)一流”的理念,建設(shè)了一支鋼班子,帶出了一個(gè)鐵隊(duì)伍,在全校上下形成了“全心全意謀發(fā)展,一心一意搞教研”的工作局面,不斷提升辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益。近10年來(lái),學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)素質(zhì)教育示范學(xué)校、自治區(qū)教育科研先進(jìn)單位、百色市規(guī)范管理十佳學(xué)校、百色市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等。
學(xué)校黨支部是學(xué)校的政治核心,他堅(jiān)持用《支部黨建工作目標(biāo)責(zé)任制》去規(guī)范支部工作,加強(qiáng)對(duì)黨員的管理和監(jiān)督,嚴(yán)格黨內(nèi)的生活,嚴(yán)肅黨的紀(jì)律,樹(shù)立黨員在教職工中的表率形象及先鋒作用。曾經(jīng)有多少回,為了學(xué)校的工作,他曾多次與病痛抗?fàn)帲淮,由于患上了?yán)重的胃病,由于胃疼得厲害,不得不入院治療。病情剛有好轉(zhuǎn),他便要求出院,為了得到醫(yī)生的允許,他答應(yīng)醫(yī)生隨時(shí)入院檢查、接受治療。可是,一回到學(xué)校,他就完全忘記了自己的病情,立刻投入到工作之中。當(dāng)下班拖著疼痛的病體回家時(shí),才想起要到醫(yī)院打點(diǎn)滴。是校長(zhǎng)不知道心疼自己?jiǎn)?不!只是他?ài)學(xué)校勝過(guò)愛(ài)他自己!在指導(dǎo)教研工作中,他常對(duì)我們說(shuō):“作為一名教育工作者,只有以高尚的人格感染學(xué)生,以整潔的儀表影響學(xué)生,以豐富的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,以博愛(ài)的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,樂(lè)其道,教書(shū)育人才會(huì)收到良好的效果!泵看温(tīng)到校長(zhǎng)的這一句話,我陷入了沉思了,特別是那一句“作為一名教育工作者,只有以高尚的人格感染學(xué)生,以博愛(ài)的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,樂(lè)其道,教書(shū)育人才會(huì)收到良好的效果。”深深打動(dòng)了我,它一次又一次撞擊著我的心扉,一次又一次鞭撻著我的靈魂。他用自身的垂范感化學(xué)生的心靈成為了我們所有這些為人師者學(xué)習(xí)的楷模。我深深地知道,把愛(ài)留給學(xué)生,把歡樂(lè)帶給學(xué)生,讓學(xué)生童稚的眼睛里充滿求知的清泉,時(shí)刻激起求知的漣漪,更是我一生從事教育事業(yè)的動(dòng)力。
我是一名普通的人民教師,我是黨的兒女。在我們學(xué)校,黨員老師們形成了“愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子”的教風(fēng)。十幾年來(lái),我沐浴在黨無(wú)處不在的溫暖和光明之中,側(cè)耳諦聽(tīng)著黨的諄諄教誨,任由詩(shī)情如旭日般噴薄。在黨支部的教育熏陶下,我逐漸變成了一名優(yōu)秀的黨員青年教師。教師職業(yè),綠葉的事業(yè),因?yàn)閻?ài),才能一生與花相伴。漫漫歲月我將一如既往地愛(ài)其所愛(ài)的事業(yè),辛勤耕耘下去,為黨的教育事業(yè)無(wú)悔奉獻(xiàn),直到永遠(yuǎn)。
最后,我想代表在教育戰(zhàn)線上的全體師生獻(xiàn)上一首詩(shī),把它獻(xiàn)給我最摯愛(ài)的三尺講臺(tái),也獻(xiàn)給即將到來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年!澳且惶炷憷业氖郑屛腋阕 ,我懷著那赤誠(chéng)的向往,走在你身后 ;如今你還拉著我的手,繼續(xù)跟你走,我邁著那堅(jiān)定的腳步,走在你身后,為你捧出火紅的青春,一路去追求,為你拋灑滾燙的熱血, 奉獻(xiàn)我所有,千年萬(wàn)年我也不回頭,永遠(yuǎn)跟你走!”
【師德師風(fēng)演講稿:讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光5篇】相關(guān)文章:
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