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做四有好老師優(yōu)秀演講稿
老師要有理想信念,爭(zhēng)做四有教師,培育出四有新人。那么今天小編為大家?guī)?lái)的是關(guān)于做四有好老師優(yōu)秀演講稿的范文,希望對(duì)大家有所幫助。
【做四有好老師優(yōu)秀演講稿】范文一
20xx年9月9日,親臨北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生,并對(duì)全國(guó)教育工作者致以節(jié)日的祝賀。在北師大部分師生座談會(huì)上,提出:做好老師,要有理想信念,要有道德情操,要有扎實(shí)學(xué)識(shí),要有仁愛(ài)之心。一時(shí)間,“四有”成為好老師的金標(biāo)準(zhǔn),也是教師職業(yè)素養(yǎng)的試金石。如何做一位好老師,在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值,實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想,是每位教師應(yīng)當(dāng)深刻體會(huì)并細(xì)細(xì)領(lǐng)悟的。
做好老師,要有理想信念。堅(jiān)定的理想信念是全國(guó)人民共同的精神食糧,是凝心聚力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想的原動(dòng)力與主引擎。有理想信念,就是要堅(jiān)定馬克思主義信仰,堅(jiān)定社會(huì)主義信念,弘揚(yáng)并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀念;有理想信念,就是要堅(jiān)守革命氣節(jié),樹立崇高品格,凝魂聚氣投入到建設(shè)祖國(guó)繁榮昌盛的偉大征程;有理想信念,就是要提高精神境界,樹立遠(yuǎn)大抱負(fù),將個(gè)人的崇高理想融入國(guó)家的復(fù)興和發(fā)展,矢志不渝地獻(xiàn)身于建設(shè)社會(huì)主義的偉大事業(yè)。輔導(dǎo)員作為思想政治教育工作的實(shí)施者,擁有遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信念是基本職責(zé)要求,也是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀價(jià)值觀的重要政治保障。輔導(dǎo)員要以身作則,才能對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。只有堅(jiān)定理想信念,才能永葆黨性純潔,保證廣大師生在精神上“不缺鈣”。
做好老師,要有道德情操。高尚的道德情操是提高品質(zhì)內(nèi)涵,加強(qiáng)自身修養(yǎng)的根基與源泉。有道德情操,不僅是對(duì)自我品格的鍛造和意志的錘煉,更是完善人格提高品質(zhì)的基本底線。有道德情操,不僅是堅(jiān)持本真守住自我,凝煉優(yōu)良品質(zhì)和加強(qiáng)綜合素養(yǎng)的道德操守。有道德情操,不僅要擁有善于洞察社會(huì)真善美的眼睛,還要保持冰清玉潔的純凈心靈。作為輔導(dǎo)員老師,要有高尚的道德品質(zhì)和職業(yè)操守,要用高尚道德樹立教師的威信,用切實(shí)行動(dòng)詮釋對(duì)教育的忠誠(chéng),用意志品格贏得學(xué)生的尊重。只有教師自己擁有高尚的道德品格,才能影響學(xué)生樹立良好的道德觀念,培養(yǎng)學(xué)生建立優(yōu)質(zhì)德行。輔導(dǎo)員要師德垂范,樹立標(biāo)桿,只有擁有高尚的道德情操,才能保證操守紅線,保證廣大師生在行為上“不越界”。
做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。淵博的學(xué)識(shí)和過(guò)硬的內(nèi)功是教師的基本素養(yǎng)。要有扎實(shí)學(xué)識(shí),就是要不斷的更新知識(shí)信息完善學(xué)術(shù)構(gòu)架,打造系統(tǒng)的`學(xué)術(shù)體系完成知識(shí)儲(chǔ)備。要有扎實(shí)學(xué)識(shí),就是要焚膏繼晷潛心研究,要有懸梁刺股、磨穿鐵硯的堅(jiān)強(qiáng)意志,心無(wú)旁騖才能寧?kù)o致遠(yuǎn)。要有扎實(shí)學(xué)識(shí),就是要做到精深而廣博,博學(xué)而多才,為完善科學(xué)體系的構(gòu)建不斷豐厚內(nèi)涵提供不竭動(dòng)力。輔導(dǎo)員老師要致力于思想政治教育工作,要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前新形勢(shì)下社會(huì)不同意識(shí)形態(tài)的滲透對(duì)思政工作的影響,要認(rèn)識(shí)到高校甚至成為敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪青年的主陣地。輔導(dǎo)員要扎根致力于高校思政工作,真正做到“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的總要求。結(jié)合高校工作實(shí)際,結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn),構(gòu)建思想政治教育完備體系。學(xué)海無(wú)涯,只有埋下頭,扎下根,才能保證廣大師生在學(xué)識(shí)上“不枯竭”。
做好老師,要有仁愛(ài)之心。寬仁慈愛(ài)、謙遜平和是教師的心靈根基。有仁愛(ài)之心,不僅要用智慧和關(guān)愛(ài)引領(lǐng)處世陪伴成長(zhǎng),還要用真情和友善塑造學(xué)生品格;有仁愛(ài)之心,不僅要用寬厚慈愛(ài)之心,包容敦厚之品,影響生命凈滌靈魂,還要用人格魅力品格威信影響學(xué)生;有仁愛(ài)之心,不僅要受益惟謙,有容乃大,還要嚴(yán)慈相濟(jì),悅納豁達(dá),在育人崗位上體會(huì)立德樹人的真諦。輔導(dǎo)員老師與學(xué)生朝夕相伴,仁愛(ài)之心是輔導(dǎo)員的必備素養(yǎng)。輔導(dǎo)員要用真情和智慧關(guān)愛(ài)學(xué)生,用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生,要引領(lǐng)學(xué)生成才,陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。用真摯和信任拉近心靈的距離,用陽(yáng)光和溫暖感召內(nèi)心的呼喚。以仁愛(ài)之心作為思維基點(diǎn),以仁愛(ài)之心施展教育魅力。將愛(ài)心之甘霖播灑于學(xué)生心田,用智慧之陽(yáng)光照耀于箐箐校園。真正成為青春領(lǐng)路人,靈魂同行者。只有潛移默化,潤(rùn)物無(wú)聲,才能保證莘莘學(xué)子在心靈上“不干涸”。
爭(zhēng)做“四有”教師,共筑教育夢(mèng)想。提出“四有”教師的金標(biāo)準(zhǔn),為廣大教師樹立了一面自省正身的鏡子,一把嚴(yán)正標(biāo)明的尺子。每位老師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理解,深刻領(lǐng)悟踐行,將“四有”標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)的巨大推動(dòng)力,致力于祖國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。只有每位教師在崗位上恪盡職守、率先垂范,才能使中國(guó)教育事業(yè)屹立于世界之林;只有每位教師在崗位上端言正身,踏實(shí)奉獻(xiàn),才能擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命;只有每位教師在崗位上守土盡責(zé),不懈努力,才能不斷鑄就自己的師魂,實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)繁榮昌盛的偉大夙愿。
【做四有好老師優(yōu)秀演講稿】范文二
我無(wú)悔,我是一名鄉(xiāng)村女教師。
幸福是每個(gè)人一生不懈的追求。作為一名教師,你是如何理解幸福的呢?教師這份職業(yè)到底給了我們什么呢?一份可以矜持的心態(tài)?一份固定的收入?還是一種相對(duì)安定的生活?我認(rèn)為教師這份職業(yè)給了我一份難言的幸福。猶如徜徉于美麗的花叢,更是夏日午后樹陰下竹椅上那份寧?kù)o與悠然,她充實(shí)了我的日常生活,點(diǎn)綴了我平凡的人生。于是,每當(dāng)我從教案中抬起頭時(shí),每當(dāng)我聽到孩子們天真的笑語(yǔ)時(shí),每當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧榮譽(yù)證書時(shí),每當(dāng)我收到來(lái)自遠(yuǎn)方學(xué)生的賀卡、信息時(shí),一種幸福的感覺(jué)頓時(shí)充溢心房,我仿佛聽到了花開的聲音,連周邊的空氣都是芬芳的。我常想:這就是幸福吧!
還記得,二十六年前那個(gè)果實(shí)飄香的季節(jié),我走上了工作崗位。當(dāng)父親把我送到離家三十多里外的水鄉(xiāng)小學(xué)校時(shí),我也傷心得流過(guò)眼淚,當(dāng)慈父般的老校長(zhǎng)把我領(lǐng)到教室時(shí),那幾十雙天真無(wú)邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我,并齊聲喊“新老師好”時(shí),我感覺(jué)到了來(lái)自心靈深處的'震撼:我喜歡他們,我得安心我的工作!在那個(gè)年代,受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響,“多子多福”的生育觀念和“男尊女卑”的思想仍然有些根深蒂固。學(xué)期剛過(guò)半,班上成績(jī)優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學(xué)了,打聽原因,一個(gè)是為哥哥換親,被男方帶出去打工了,一是媽媽生了個(gè)小弟弟,回家做小保姆了。得知此事,我心急如焚,也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。我拽著校長(zhǎng)一次又一次去這兩個(gè)孩子家做工作。星期天,我“河塘搬兵”——拉來(lái)了從事農(nóng)村工作幾十年的父親幫助做工作。情真意切的話語(yǔ),最終說(shuō)服了兩個(gè)孩子的父母。重返校園后,兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)更加勤奮,如今,她們學(xué)業(yè)有成,早已成家,一個(gè)遠(yuǎn)在上海做白領(lǐng),一個(gè)已成為公安系統(tǒng)的骨干。也正是這兩個(gè)女孩的故事,讓我在以后的教育工作中更多地關(guān)注女孩子們的學(xué)習(xí)、生活。回到本村小學(xué)后,我又遇到類似小珍、小芳的學(xué)生,我收留過(guò)因父母離奇而寄居遠(yuǎn)堂姑媽家的小娟,資助過(guò)父母離異,跟著爺爺奶奶生活過(guò)的小成峰,我六年如一日地資助山西大同的六個(gè)孩子,也用過(guò)自己的“私房錢”為患小兒麻痹癥的學(xué)生墊付過(guò)手術(shù)費(fèi)……不是為了出風(fēng)頭,我也不在乎別人的評(píng)價(jià)。孩子是善良的,當(dāng)這些孩子重新?lián)P起自信的風(fēng)帆時(shí),我感到一種舒心一種幸福!往事讓我無(wú)愧,正在踐行的故事讓我快樂(lè)!
年年歲歲花相似,歲歲年年生不同。不同的學(xué)期會(huì)迎來(lái)不同的班級(jí),擁有不同的學(xué)生。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)我,家長(zhǎng)敬我,領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可我,我覺(jué)得我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值,我感到欣慰。
先生的生意日趨規(guī)模,弟弟的公司急需人手,他們?cè)?jīng)若干次勸阻我辭職跟他們做生意,看到他們和我的父母打理生意時(shí)忙碌辛苦的身影,想到兒子上了高中仍然住校時(shí),我也自責(zé)過(guò)內(nèi)疚過(guò),可我始終放棄不了我的工作,這也是我的事業(yè)啊!一本又一本獲獎(jiǎng)證書,原團(tuán)中央書記李源潮的親筆贈(zèng)言,省總輔導(dǎo)員華耀國(guó)的合影,“市十佳輔導(dǎo)員”,“縣教育質(zhì)量能手”,《聆聽花開的聲音》和《浮塵》的相繼出刊,二十年不變的優(yōu)秀實(shí)績(jī)……我常想:如果不是從教,我怎會(huì)如此充盈?身為一名教師,我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),愛(ài)事業(yè),愛(ài)自己,愛(ài)生活,也愛(ài)他人;播種著愛(ài),也收獲著愛(ài);播種著幸福,同時(shí)更收獲著幸福。我用快樂(lè)的心情把幸福傳遞給我的親人、我的學(xué)生、我的同事、我的朋友。
親愛(ài)的女老師們,當(dāng)你們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光,帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進(jìn)校門時(shí),你們已經(jīng)找到了自己幸福的所在。身為教師的我們,雖然工作平凡而又辛苦,但我們卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。
我幸福,我是一名教師。
我自豪,我是一名女教師。
我無(wú)悔,我是一名鄉(xiāng)村女教師。
【做四有好老師優(yōu)秀演講稿】范文三
陽(yáng)光,一個(gè)多么美好的形象代表!他對(duì)每個(gè)人都很厚愛(ài)而且公平,你看他靜靜地普照大地,人人都能感受到他的溫暖。可你知道嗎?陽(yáng)光,不僅是溫暖源源不斷的傳遞者,更是愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的播撒者。當(dāng)許多人在幸福地享受陽(yáng)光般愛(ài)的沐浴時(shí),一些人卻在默默地做著陽(yáng)光的事業(yè)。
王政明,這個(gè)大山里的代課教師。他把教書當(dāng)做了生命的一部分。兩個(gè)兒子上大學(xué),妻子一個(gè)人頂著全家的勞動(dòng)力,日子過(guò)得異常艱辛。但他從不覺(jué)得后悔,他認(rèn)為這一生的堅(jiān)持是對(duì)的。因?yàn)槭撬H手從大山里帶出了76個(gè)大學(xué)生!76個(gè),多么不容易!又多么自豪。
可當(dāng)學(xué)生一撥撥地長(zhǎng)大,我們的王老師卻漸漸地變老了。這個(gè)一臉皺紋,背也駝了,憨厚得像個(gè)老農(nóng)民的代課教師,用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他所呈現(xiàn)的愛(ài)是艱辛卻執(zhí)著的愛(ài)!
徐本禹,大家不陌生吧?一個(gè)22歲的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的高材生,一個(gè)本可以有著美好前程的學(xué)業(yè),一個(gè)被央視“感動(dòng)中國(guó)”人物提名的鄉(xiāng)村支教老師。他所做的每一件事都可以說(shuō)是“小事”,但正是這些有“愛(ài)”進(jìn)駐的凡人小事,卻讓他獲得了“感動(dòng)中國(guó)”這個(gè)至高榮譽(yù)的提名。他說(shuō):“我愿意做一滴水,雖然微小,但當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射在我身上的時(shí)候,我愿意毫無(wú)保留的'反射給別人!边@位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動(dòng)著。感受他那平凡卻并不微小的愛(ài),讓自己的靈魂經(jīng)歷一次洗禮,讓愛(ài)喚醒沉睡的人性光輝。
親愛(ài)的朋友們,用什么語(yǔ)言能定義譚千秋老師的價(jià)值?用哪些禮物能回報(bào)王政明的付出?又能用多少金錢來(lái)衡量徐本禹的貢獻(xiàn)?如果不是對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流,利比義重的今天,這些響亮的名字,還有更多我身邊默默耕耘的名字,他們用青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔;他們用樸實(shí)無(wú)華的行動(dòng),踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。師者之愛(ài),那是這世界上最凝重、最崇高的愛(ài)了。像清風(fēng),似細(xì)雨,像朝露,似晚霞。
最后,我想用一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)的一段話做為今天我演講的結(jié)束語(yǔ):世界上有兩樣?xùn)|西是亙古不變的,一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽(yáng),另一樣是深藏在每個(gè)人心底的愛(ài)!當(dāng)一個(gè)教師終生以愛(ài)為行動(dòng)準(zhǔn)則時(shí),他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!我愿意做這樣的人!因?yàn)橹挥姓驹趷?ài)的高度,我們才會(huì)讓愛(ài)的情操,永遠(yuǎn)綻放在陽(yáng)光之下!
謝謝大家!
【做四有好老師優(yōu)秀演講稿】范文四
我是一個(gè)教齡已經(jīng)18年的女教師,一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。
這十八年來(lái),我一直在農(nóng)村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡,同一班同學(xué),有的在讓人羨慕的城市生活,有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍(lán)天,腳踩同一片大地,人的命運(yùn)卻迥乎不同。我們甚至沒(méi)有華麗的房子居住,至今還得自己掏錢租民房住,卻做著教化孩子靈魂的工作,不禁以孔子的“何陋之有”來(lái)安慰自己。
剛參加工作時(shí),青春無(wú)限。對(duì)環(huán)境不作特殊要求,有書可教,有住即可,跳出農(nóng)門,走上三尺講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿,讓我倍感珍惜。而對(duì)那些積極向上教書多少有點(diǎn)名氣的人就傾慕不己,付言文就是其中一個(gè)。李世民說(shuō):“以銅為鏡可以正衣冠,以史為鏡可以知興退”,我便以優(yōu)秀教師付言文為鏡,向他學(xué)習(xí),在工作中努力進(jìn)取。
五年過(guò)去了,誠(chéng)實(shí)于對(duì)教師職業(yè)的進(jìn)一步理解,對(duì)教師報(bào)酬的殷切期待,無(wú)法改變自己的人生軌跡,也不甘于落后,總想干番事業(yè),做什么呢?踏遍鐵鞋無(wú)覓處,尋來(lái)卻不費(fèi)功夫,干事業(yè),其實(shí)就是自己的職業(yè)——教師。從此,我變得遠(yuǎn)離喧囂,一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。在鉆研教學(xué)中,一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上,他們,都是我的孩子,我為他們笑,我為他們哭,我為他們而鼓掌。
十年過(guò)去了,中國(guó)教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時(shí)候刮進(jìn)了我們的農(nóng)村小學(xué)。為中國(guó)教育改革之風(fēng)助勢(shì),我覺(jué)得慢了腳步,我絕不能停滯于已有的滿足,絕不能滿足于取得了小成績(jī),雖然小學(xué)高級(jí)教師的職稱已得已聘,可那些相對(duì)課改來(lái)說(shuō),已是昨天的故事,應(yīng)該隨風(fēng)而去。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。課堂就是我的方舟,課改就是我的動(dòng)力,做風(fēng)起云涌的教師,我責(zé)無(wú)旁貸。于是乎,借一縷教改清風(fēng),我乘上了改革的專列。我曾三次到壩芒中心校上公開課,得到了教研室專家的評(píng)點(diǎn),與心儀的優(yōu)秀老師同行,我感到無(wú)比欣慰。一個(gè)人的路能走多遠(yuǎn),就看你與誰(shuí)同行。從此,我的課堂變了,不僅僅是增加了德育滲透,更是增加了我的情操與氣質(zhì);不僅僅增加了課改的形式,更是增加了我的理想與知識(shí)構(gòu)見(jiàn)。我已不滿足于一池春水,更向往澎渤的江流。與學(xué)生一起苦樂(lè),我覺(jué)得做老師從未有過(guò)這樣的幸福。
十五年過(guò)去了,我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的'木頂房?jī)?nèi),潮濕的室面把放在最底層的擴(kuò)音器給銹壞了,校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾,臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐,好在其中那兩株古老的紫荊花,年年歲歲花相同,夏季盛開若回春。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個(gè)春秋。青春容顏在壩樂(lè)河的鏡影中遠(yuǎn)去。然而增加的生命年輪里卻滲滿了人生的酒釀,人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書育人。我對(duì)人們叫我“羅老師”的稱謂早己熟悉。我覺(jué)得“老師”一詞的吐露,似春天花蕾的怒放。對(duì)許多家長(zhǎng)愿意用各種方式把孩子放在我的班級(jí)倍感自豪。對(duì)家長(zhǎng)們稱呼我“羅老師”時(shí)眼里流露出的敬佩與誠(chéng)摯感到欣慰。做一個(gè)自我滿意的教師,令我無(wú)比驕傲。從此,我更加關(guān)注于教育的發(fā)展,對(duì)比中外小學(xué)教育。
在這十八年里,我為了把小學(xué)語(yǔ)文基本功搞扎實(shí),我訂購(gòu)了《小學(xué)語(yǔ)文》,努力學(xué)習(xí),同時(shí)還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí),向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習(xí),向《教育網(wǎng)》里的師長(zhǎng)們學(xué)習(xí),練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道,作為老師,沒(méi)有強(qiáng)烈的仁愛(ài)之心,是不能把書教好的?鬃诱f(shuō):“己所不欲,勿施于人!比蕫(ài)之心,體現(xiàn)了中國(guó)五千年的禮教中心思想,體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì),體現(xiàn)了教壇之風(fēng),是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。
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