教師與責(zé)任初中教師演講稿
自古至今贊美教師的詞語(yǔ)很多：“教師，人類靈魂的工程師”�！敖處煟祟愇拿鞯膫鞒姓摺�。“教師如同蠟燭，照亮別人，燃燒自己”。但我卻不太喜歡這個(gè)職業(yè)，這到不是因?yàn)榻處熖嗵�，我們的教育前輩告訴我們這個(gè)職業(yè)沒(méi)有“前途”�？晌疫�是當(dāng)了教師，因?yàn)槲覜](méi)有其他選擇的機(jī)會(huì)，或者說(shuō)我沒(méi)有勇氣進(jìn)行其他選擇。
當(dāng)我?guī)е哌M(jìn)課堂，看到同樣帶著渴望和失望的學(xué)生，我意識(shí)到：有些事并不是我們自愿選擇的，我們也應(yīng)把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心的投入。從此，教書(shū)育人成為我的責(zé)任，我必須承擔(dān)。我不能再讓我的學(xué)生因?yàn)槲也回?fù)責(zé)任而失望。有人說(shuō)：“多一所學(xué)校，少一座監(jiān)獄�！蓖瑯�，多一名有責(zé)任心的教師，社會(huì)就會(huì)增加許多人才，民族就多一份希望。，
然而，生活不總是如意的。你的投入、你的努力未必能得到回報(bào)和社會(huì)認(rèn)可，甚至被誤解。社會(huì)可能對(duì)你不公平，但你不能對(duì)學(xué)生不公平，教書(shū)育人是我們的責(zé)任。你的言行，你的情緒，你的品質(zhì)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著學(xué)生。在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到不順心的事情，看到不公品平的社會(huì)現(xiàn)象，我痛心、不滿、憤怒；但我始終沒(méi)有放棄我的責(zé)任，只要一來(lái)到孩子們中間，我就忘記了一切，他們讓我快樂(lè)。他們健康成長(zhǎng)讓我有一種成就感。
下面我想說(shuō)說(shuō)在雍鎮(zhèn)初中這幾年的工作。
11-----14學(xué)年度我完成了一個(gè)循環(huán)期的教學(xué)任務(wù)
11年我任一[1]班主任，教該班語(yǔ)文，同時(shí)還教三年級(jí)政治，在這個(gè)學(xué)校這樣的工作量應(yīng)算比較重；特別是開(kāi)學(xué)近三個(gè)星期沒(méi)有英語(yǔ)老師上課，小學(xué)剛上來(lái)的學(xué)生又非常頑皮，我們班更特別，雍鎮(zhèn)二小四大金剛?cè)缥野�，一段時(shí)期班級(jí)很亂，校長(zhǎng)總是批評(píng)這個(gè)班學(xué)生最差，批評(píng)的是學(xué)墼，難堪的是我，我也心亂如麻。我要用我的愛(ài)心和熱情去感染他們：[1]一有空就和學(xué)生談心，和他們交朋友，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法，發(fā)現(xiàn)他們的.閃光點(diǎn)，幫助他們鼓起勇氣，樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們確立正確的人生觀；[2]建立家訪制度，定期丌家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交朋友，針對(duì)學(xué)生的身體、心理變化特點(diǎn)與家長(zhǎng)共同尋找教育方法；[3]制定班訓(xùn)，每節(jié)語(yǔ)文課前都要求他們朗讀：自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮刻苦，互助友愛(ài)，持續(xù)進(jìn)步。至今我都沒(méi)有忘記。到初二時(shí)這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯的改觀。教師和學(xué)生對(duì)這個(gè)班的看法好多了。13～14年我隨學(xué)生進(jìn)入初三，壓力也隨之增大，除繼續(xù)任班主任外，我還教初三[1]語(yǔ)文，兩個(gè)班歷史，這是兩個(gè)人的工作量，每天起早帶晚，超負(fù)荷的勞動(dòng)，感到力不從心，但我沒(méi)有放棄；因?yàn)閷W(xué)生比我更苦，為了學(xué)生我要堅(jiān)持下去。有人說(shuō)我迂[沒(méi)用、幼稚的代名詞]，做了那么多事沒(méi)多拿～分錢，圖什么。不是我迂，我有我的原則，社會(huì)可以對(duì)我不公平，但我不能對(duì)學(xué)生不公平。教育人是我的責(zé)任。最后，中考的結(jié)果并不很理想，中等偏上成績(jī)的學(xué)生比較多，但學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我仍很滿意，認(rèn)為這是他們孩子最好的結(jié)果�，F(xiàn)在有許多學(xué)生家長(zhǎng)成為我的好朋友。每當(dāng)我直接或間接聽(tīng)到認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的群眾說(shuō)，巢湖來(lái)的張老師是最值得信任的老師的時(shí)候，我非常欣慰。負(fù)責(zé)任為我贏得人格力量。我將繼續(xù)負(fù)責(zé)任，把鮮花留下。
今年我原教九年級(jí)歷史，后又改教九年級(jí)政治，后來(lái)又增加了八[1]政治，盡管我不太情愿，但我仍盡職盡責(zé)，我是重情重義的人，與八[1]學(xué)生兩個(gè)月的相處，我已深愛(ài)這個(gè)班的學(xué)生。我在這個(gè)班做了個(gè)調(diào)查：哪位老師對(duì)你影響最大，并說(shuō)明理由。多數(shù)學(xué)生寫(xiě)了我：思品課讓我放棄自卑，找到自信；思品課讓我體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)；思品課讓我懂得學(xué)習(xí)其實(shí)很簡(jiǎn)單；思品課也有無(wú)窮的趣味；……．學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我享受學(xué)生的快樂(lè)。
要問(wèn)我做了這么多有什么回報(bào)的話，學(xué)生和家長(zhǎng)給我的評(píng)價(jià)是我最好的回報(bào)，最大的快樂(lè)�，F(xiàn)在我已深深地愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，講臺(tái)是我展示自己的舞臺(tái)。教師的責(zé)任，我承擔(dān)，我無(wú)悔。
今天我站在這個(gè)演講臺(tái)上，與青年老師同臺(tái)Pk，并非為了得獎(jiǎng)，只想告訴年輕的朋友：有些事情并非是你愿意做的，我們也要負(fù)起責(zé)任。
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