教師改革開放的演講稿

　　“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。”改革開放30年，是黨和政府高度重視和大力支持教育工作的30年，是教育事業(yè)取得跨越式發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)顯著提高的30年，是全面實(shí)施素質(zhì)教育、教育體制改革取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展的30年，是促進(jìn)教育公平制度建設(shè)顯著加強(qiáng)、更多惠及處境不利地區(qū)群的30年。

　　改革開放30年來我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展十分迅速。1978-2007年間，全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率從94%提高到99.5%；初中毛入學(xué)率從20%達(dá)到98%；高中階段教育毛入學(xué)率從不到10%提高到66%；高等教育毛入學(xué)率從不到1%提高到23%；學(xué)前教育毛入園率從很低水平起步，達(dá)到44.6%。目前我國(guó)15歲以上人口和新增勞動(dòng)力的平均受教育年限分別接近8.5年和10.5年，人力資源開發(fā)處于發(fā)展中國(guó)家較好水平。

　　作為80后的年輕人，我們可以說是非常幸福的一代，因?yàn)槲覀兪桥c改革開放共同成長(zhǎng)的一代，也是享受著改革開放成果而成長(zhǎng)起來的一代。隨著改革開放的實(shí)施，辦學(xué)條件的改善、師資水平的提高和國(guó)家“普九”的實(shí)施，學(xué)校校容校貌發(fā)生了徹底地改觀，一改過去“土房子、土臺(tái)子、土孩子”的“三土”面貌，實(shí)現(xiàn)了“校校無危房、班班有教室、學(xué)生人人有桌凳”的目標(biāo)。不僅如此，投影儀、錄音機(jī)等越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備被運(yùn)用到了教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量得到了極大提高。

　　記得在我剛開始接受九年制義務(wù)教育的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)校的教育的中心和關(guān)鍵就是升學(xué)考試，也就是所謂的應(yīng)試教育時(shí)期。在這樣的環(huán)境下，即使是小學(xué)生也被淹沒在大量的功課習(xí)題里，對(duì)于興趣的培養(yǎng)不夠重視。當(dāng)時(shí)我參加的小學(xué)興趣班也都是那些非常流行的奧數(shù)、英語等學(xué)科類，而那些藝術(shù)類的參加的學(xué)生并不多�？荚嚨闹笓]棒效應(yīng)非常明顯。隨著改革開放的深入，對(duì)于小學(xué)生減負(fù)的聲音越來越強(qiáng)烈，而我也正是趕上了這樣一個(gè)改革點(diǎn)，小學(xué)升初中的升學(xué)考試取消的，那年我免試就近分到了中學(xué)。這確實(shí)從形式上為小學(xué)生減了負(fù)，但由于高考這個(gè)命運(yùn)的指揮棒始終還是存在，其實(shí)從小學(xué)生到中學(xué)生，從老師到家長(zhǎng)，大家都不敢輕易地減負(fù)。隨著改革的進(jìn)一步深入，在初中升高中的那年，又讓我感受到了我們教育體制發(fā)展的成果。為了減輕大家的升學(xué)負(fù)擔(dān)也為了給大家更多地機(jī)會(huì)，我們有了兩次升學(xué)考的機(jī)會(huì)，有幸我在第一次的推薦考中就完成了中考，早早地就開始了自己的悠長(zhǎng)假期。進(jìn)入高中階段已經(jīng)是兩千年了，社會(huì)上對(duì)于素質(zhì)教育的重視日漸顯現(xiàn)，課業(yè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，各類有助于學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)越來越多，比如參觀考察、校際交流等，這些都豐富全面了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。99年開始的高校擴(kuò)招使更多的年輕人有了走進(jìn)高等學(xué)府的機(jī)會(huì)，高校的擴(kuò)招可以說是真正有效地為中小學(xué)減了負(fù)，雖然高中的學(xué)習(xí)是比較緊張辛苦的，但相比十年前的高中生活，無疑是輕松的。近10年來，教育改革不斷推進(jìn)，招生人數(shù)不斷增加、高校布局重新調(diào)整，大學(xué)已從1997年的1000多所，發(fā)展到現(xiàn)在的2000多所，大學(xué)毛入學(xué)率從9.1％上升到23％，在校學(xué)生人數(shù)從680萬上升到2600萬，高等教育正進(jìn)入大眾化時(shí)代，我國(guó)也已步入了高等教育大國(guó)的行列。在大學(xué)階段，學(xué)校的培養(yǎng)重點(diǎn)已經(jīng)從以前的學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)展到要培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才，如今的校園里，除了課堂，各類社團(tuán)、講座、社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)都可以看到當(dāng)代大學(xué)生的身影，我就深切地從這些活動(dòng)中體會(huì)到其提高素質(zhì)和技能的效果。生命不息，學(xué)習(xí)不止�，F(xiàn)在走進(jìn)了社會(huì)，各種適應(yīng)上班族的教育培訓(xùn)琳瑯滿目，各種國(guó)有的、外資的、中外合資的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)百花齊放，給了我們更多的選擇可以不斷充實(shí)自己、不斷成就自己的夢(mèng)想。

　　這三十年在教育學(xué)習(xí)上的發(fā)展變化使我受益頗多，我僅是從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，相信這也是具有一定普遍性的。經(jīng)過這些年的發(fā)展，很高興地看到我們的教育也正在逐步回歸到其本質(zhì)，那就是為國(guó)家培養(yǎng)真正的人才。我們正確的方向已經(jīng)找到，總結(jié)過去三十年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展改革面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但也有更多重要機(jī)遇，現(xiàn)代國(guó)民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。相信在未來的日子里，會(huì)有更多更多適應(yīng)我們社會(huì)發(fā)展的各類人才涌現(xiàn)。教育的不斷發(fā)展，也將成就更多人的夢(mèng)想！

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