如何融入陌生的環(huán)境演講稿范文
小永是我們班新來的學(xué)生，他和其他來的外地生不一樣，斯斯文文的，很懂規(guī)矩，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。但是一段時(shí)間過去了，在他的臉上，我從來沒有看見過笑容，我認(rèn)為也許他還沒有適應(yīng)對(duì)于他來說這個(gè)陌生的環(huán)境，于是我把班長(zhǎng)換到了他旁邊的座位，希望她能夠盡快幫助小永融入到我們這個(gè)大家庭中來，還號(hào)召全班同學(xué)主動(dòng)和他玩，可是又一段時(shí)間過去了，我仍然沒有看到他開朗起來。難道他的性格就是這樣嗎？我不相信，就算是再內(nèi)向的孩子，也不會(huì)連笑都不笑的！于是我試著找他談話，詢問他是不是哪里還不適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，或是家里有什么事情，但是不管我再怎么問，他也什么也不說，我甚至懷疑他是不是有點(diǎn)自閉癥？因?yàn)槲乙娺^自閉癥的孩子，就是這個(gè)樣子。
開學(xué)一個(gè)多月后的一天，小永的媽媽為其來請(qǐng)假，由于他的耳根處長(zhǎng)了一個(gè)粉瘤，需要做個(gè)小手術(shù)。由于他的媽媽很忙，我?guī)缀鹾退姴恢�，所以就此機(jī)會(huì)我們聊了聊孩子在學(xué)校的情況。我這才聽他的媽媽說：小永在以前的學(xué)校是一名尖子生，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各種競(jìng)賽中更是屢獲佳績(jī)。老師和同學(xué)都很喜歡他，是老師眼中的好幫手，同學(xué)眼中的好朋友，可以這樣說，他就是班級(jí)的中心人物�？墒堑搅诉@個(gè)班級(jí)里。他不再是最優(yōu)秀的了，尤其是身邊的班長(zhǎng)無論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是工作能力或是老師的器重程度，都要比他強(qiáng)，一句話：他在新的集體中，失去了自信，迷失了方向！聽了小永媽媽的解釋，我頓時(shí)明白了，我把班長(zhǎng)放到他身邊其實(shí)是個(gè)錯(cuò)誤......那我怎么彌補(bǔ)呢？我怎么做才能讓小永重新找到屬于自己的自信？這個(gè)心結(jié)一直系在我的心里！
兩天過去了，小永由他的媽媽帶著回來上課了，他的媽媽和我說：“這孩子說什么也不來上課，是我強(qiáng)拉著他來的，他嫌自己頭上的紗布難看，而且為了做手術(shù)，頭發(fā)還被剔了一塊，他怕同學(xué)們看見笑話他�！甭犃怂麐寢尩臄⑹�，我想：是直接讓小永帶著帽子回到座位上？還是直接告訴同學(xué)們，小永做手術(shù)了，所以臉上會(huì)纏著一些繃帶，希望大家不要嘲笑？突然，一個(gè)想法閃過我的腦海：也許我可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)幫助小永重拾自信！
在送走了小永的媽媽后，我領(lǐng)著小永走進(jìn)教室，他的頭很低，好象恨不得把頭扎到地里面去，我沒有讓他抬起頭，而是緊握住他的`手，對(duì)大家說：“今天老師要表揚(yáng)小永�！碑�(dāng)我說完這句話，我感覺到他的手微微動(dòng)了一下，于是我又接著說：“因?yàn)樗谇疤熳隽艘粋�(gè)手術(shù)，本該在家靜養(yǎng)，等拆完藥線再來上課，可是他怕落下太多的功課，于是不顧媽媽的反對(duì)堅(jiān)持來上課了，你們說，小永的這種精神我們?cè)摬辉搶W(xué)習(xí)？”我的話音剛落，同學(xué)們就大聲地說：“我們?cè)撓蛐∮缹W(xué)習(xí)！”而且教室里響起了熱烈的掌聲。在掌聲中，我看到小永慢慢地抬起頭來，并且在他的臉上，我第一次看到了笑容！我激動(dòng)得給了他一個(gè)大大的擁抱，然后開玩笑地說：“大家可別學(xué)老師啊，不然每人抱小永一下，他的耳朵可受不了呀！”（我的言外之意是：大家要注意不要碰到小永的耳朵）此時(shí)教室里充滿了笑聲，小永也咯咯地笑了......
從那以后我看到的是一個(gè)開朗自信的小永，由于他的繪畫功底很好，他現(xiàn)在已經(jīng)是我們班板報(bào)小組的負(fù)責(zé)人了，而且，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的他還被評(píng)為為三好學(xué)生，與此同時(shí)，他也擁有了好多朋友......
小永的故事結(jié)束了，可是留給我的思考卻沒有完結(jié)：任何一個(gè)人來到新的生存環(huán)境里，一切都會(huì)感到十分陌生，隨著新鮮感的消失，伴隨而來的是寂寞、苦惱和無助，一個(gè)成年人都會(huì)有這種感受，更何況一個(gè)小學(xué)生。因此，他們最渴望的是能得到老師和同學(xué)們的關(guān)心與幫助，最希望與老師和同學(xué)交流，最愿意在新的班集體里表現(xiàn)自己，從而迅速將自己融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境里。如果我們的老師，特別是班主任忽視了這一點(diǎn)，孩子們思想上必然會(huì)產(chǎn)生新的隔膜，心理壓力必然會(huì)與日俱增，從而產(chǎn)生厭惡之感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的明顯下降，這樣下去，對(duì)于一個(gè)家庭和一個(gè)孩子將是多么嚴(yán)重的后果！
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