高二年級班主任家長會(huì)演講稿
尊敬的各位家長：下午好！
今天，你們能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加我校召開的家長會(huì)，我代表學(xué)校全體教師向您們表示衷心地感謝！
首先，我簡要的將高二年級前期工作向各位家長匯報(bào)一下：開學(xué)兩個(gè)多月來，我們年級在各級部門的關(guān)心支持下，在全體師生的不懈努力下，不管是在活動(dòng)方面還是在學(xué)習(xí)方面都出現(xiàn)了比較好的態(tài)勢，特別是在文理分科之后，學(xué)生能很快的適應(yīng)高二的學(xué)習(xí)生活，各班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，各方面評價(jià)都非常高。另外，我們在高二年級繼續(xù)實(shí)行“全員育人導(dǎo)師制”，根據(jù)學(xué)生的選擇和班主任的安排，每個(gè)學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，導(dǎo)師全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理健康等，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長。
二、期中考試
我們在11月7日至9日舉行了期中考試，這是我們文理分科以后的又一次大型考試，學(xué)生非常重視，起到了很好的檢查效果，整體取得了較大的進(jìn)步。
�。�1）經(jīng)各班推薦，年級組考核，以下學(xué)生被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”：見附頁。
�。�2）經(jīng)各班推薦，年級組考核，以下學(xué)生獲得“最佳進(jìn)步獎(jiǎng)”：見附頁。
還有很多同學(xué)也取得了很好的成績和很大的進(jìn)步，各班會(huì)做更進(jìn)一步的分析，在此就不一一列舉。各位家長要和學(xué)生認(rèn)真的分析，調(diào)整心態(tài)，迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
三、與家長共同探討的一個(gè)問題——溝通問題
有關(guān)家長和孩子的溝通問題，我已經(jīng)談過一次，家長也非常重視，但通過我們從學(xué)生調(diào)查的情況來看，情況不理想。
調(diào)查表明：很多孩子不愿與父母交流，不愿把自己在成長過程中的一些困惑、與他人的一些矛盾沖突講給自己的父母聽，不想父母對自己的問題提出建議，這是許多父母碰到的問題，讓大家感到十分頭疼的問題。尤其是進(jìn)入青春期的孩子。 孩子不愿與父母交流的原因大多是以下幾種：
一是孩子覺得與父母交流總是會(huì)演變?yōu)椤笆苡?xùn)”。本來好好的一場交流，因某個(gè)問題與父母觀點(diǎn)的不一致，而變成父母對自己的教育，使自己成為一個(gè)挨訓(xùn)的人。所以，孩子覺得還是少和父母說自己的事為妙。二是孩子父母的說教沒有新意，讓人生厭。孩子接受了父母多年的“教育”后，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的偉大之處正在慢慢消失，說法總是老一套，又不能及時(shí)地掌握自己的身心發(fā)展變化情況。一點(diǎn)小事，做父母的喋喋不休，教訓(xùn)這教訓(xùn)那，指導(dǎo)這指導(dǎo)那。這樣的狀態(tài)讓孩子受不了。三是孩子擔(dān)心自己讓父母失望。許多父母都把自己未實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，希望孩子能上名校讀書，能出國留學(xué)。父母都愿意為孩子的發(fā)展作些貢獻(xiàn)，十分關(guān)心孩子的健康成長。尤其在物質(zhì)上更是千方百計(jì)地滿足孩子的要求。在家長飽含期望的眼神中，孩子讀出了壓力。不能讓父母失望，成了孩子對自己的要求。但孩子在成長過程中總是要波動(dòng)的，會(huì)遇到問題挫折。所以，報(bào)喜不報(bào)憂，成了這些孩子的通病。
四是孩子自認(rèn)為什么話都要告訴父母，那肯定是幼兒園的孩子。孩子為了表現(xiàn)自己的成熟，為了表明自己也能像大人一樣獨(dú)自處理問題，再加上有些生理上的問題讓孩子感到不能與大人交流，這就造成了孩子尤其是到了中學(xué)以后，不愿把心里話掏給父母。這既是一種成熟的表現(xiàn)，也是一種不夠成熟的表現(xiàn)。父母要掌握孩子的變化，及時(shí)調(diào)整與孩子交流的方式、方法。 家庭環(huán)境決定著孩子的成長，作為父母，我們該為孩子營造怎樣一種家庭氛圍呢？
專家意見: 父母與子女的溝通是一種親子對話關(guān)系。在親子交往中有著極為重要的地位，必須引起關(guān)注。究其實(shí)質(zhì)，親子對話到底是為了教育，還是為了溝通，這是影響家長具體教育實(shí)踐的根本性問題。親子對話的實(shí)質(zhì)是交談。正確認(rèn)識親子對話的實(shí)質(zhì)，是親子對話功效正常發(fā)揮的前提。親情泛濫、好為“子”師、自以為“懂”則是親子對話的重要障礙。弱化教育取向、形成多元意識、樹立坦誠態(tài)度、具有一定的教育智慧是家長在親子對話中應(yīng)采取的積極應(yīng)對之策，也是親子對話得以真正實(shí)現(xiàn)的前提。
所以我認(rèn)為我們家長要做到以下幾點(diǎn)：
1.一定要抽出足夠的時(shí)間和孩子在一起。
我們的家長可能過多地忙碌我們的事業(yè)，忽視和孩子足夠在一起的時(shí)間。在這種情況下，我們很難和孩子建立起親密的關(guān)系。我想跟大家說，我們在忙碌我們工作的同時(shí)一定要抽出足夠的時(shí)間和我們的孩子在一起。在我的工作和教育自己子女的過程中，我強(qiáng)烈的感覺到只要我們和孩子保持良好的溝通的關(guān)系，我們的孩子的發(fā)展基本上是正常的。主動(dòng)和孩子保持溝通，我認(rèn)為是家庭教育中最為重要的。那么這里最為重要的一點(diǎn)就是我們的家長一定要耐心地傾聽我們的孩子一些合理的談話。這雖然是一個(gè)很簡單的道理，但是我們的家長要做到并不是很容易。通常會(huì)出現(xiàn)幾種情況，比如說，家長在和孩子說話的過程中總是處于居高臨下的地位，這在孩子小的時(shí)候可能是還行得通的，但是在孩子獨(dú)立意識逐漸形成的過程中，如果我們的家長總是用居高臨下教育的口吻和孩子說話，我們就會(huì)逐漸地感覺到孩子和我們產(chǎn)生了隔閡。
2.家庭成員要相互理解。
我們要意識到，我們的孩子已經(jīng)長大，不再是以前那個(gè)只會(huì)聽話的小朋友了，他有自己的思想，自己的判斷理解，孩子為了表現(xiàn)自己的成熟，為了表明自己也能像大人一樣獨(dú)自處理問題，有時(shí)會(huì)非常排斥旁人的不同意見，這時(shí)如果我們家長不能耐心地聽完孩子的意見，再作科學(xué)的指導(dǎo)，而只是一味的認(rèn)為孩子的想法是幼稚的，強(qiáng)行要學(xué)生聽從自己的意見，那情況是可想而知的。
比如有的家長認(rèn)為高中階段的時(shí)間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他事，對孩子的自由進(jìn)行過多限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，而又不能讓孩子理解為什么這樣做，這樣反而適得其反，造成對立情緒等。所以我們家長一定要注意和孩子的溝通，多一些理解和勸說，少一些強(qiáng)迫。
每個(gè)人都可能站在自己的角度對待事物，在情緒激動(dòng)的時(shí)候容易覺得自己的想法有理，各不相讓，問題就無法解決。如果孩子能夠站在父母的角度去思考，注意理解父母的想法，這種換位思考容易使家庭成員之間相互理解。
3. 每個(gè)學(xué)生要有明確的目標(biāo)和高遠(yuǎn)的理想。家長多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會(huì)使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對成績不理想的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊�！辈恢议L在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。和孩子交談時(shí)，只談?wù)搶W(xué)習(xí)是不好的，但也不能害怕孩子反感，壓力大，就避而不談，這也不好。家長要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。
4.經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，與老師密切配合。及時(shí)了解學(xué)生每月在校的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等情況，每學(xué)期期中考試后召開的這次一次家長會(huì)，解決不了什么根本性的問題，事實(shí)上想通過一次、二次的家長會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的�，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。我想有條件的家長應(yīng)該做到每星期和班主任通一次電話或是與科任教師交談一次，做好家庭和學(xué)校的溝通，使得老師與家長的教育取得一致，形成一股合力。
四、需要特別提醒的幾個(gè)事情：
1、有關(guān)大學(xué)招生政策，家長要關(guān)注：
招生渠道：附武漢大學(xué)20**年招收保送生和自主招生的通知。
2、手機(jī)和計(jì)算器問題。年級規(guī)定不準(zhǔn)帶手機(jī)。學(xué)生自制能力差，手機(jī)大多用來發(fā)短信、聊天、玩游戲，甚至用來考試作弊。即使有的學(xué)生有自制能力，但難免會(huì)借給別人不當(dāng)使用，過去有這樣的事，另外，如果是通訊聯(lián)絡(luò)，學(xué)校到處有電話（每一個(gè)寢室也都有），也有201、ic卡，所以不需要手機(jī)。另外，高考不能使用計(jì)算器，所以平常作業(yè)也不應(yīng)該使用計(jì)算器，希望家長再次強(qiáng)調(diào)一下。 3、儀表著裝 ①頭發(fā)要求；②不允許帶飾物等；③不穿奇裝異服等。 4、有關(guān)走讀學(xué)生
學(xué)校明確要求走讀學(xué)生晚上離校時(shí)間為8：40，請家長按要求安排學(xué)生的`時(shí)間，并強(qiáng)調(diào)走讀學(xué)生晚上回家后按時(shí)睡覺，不能延長學(xué)習(xí)時(shí)間。
5、幾張表格文件說明
在鄭曉江編著的“穿透人生”這本書的封面上有這樣一段話：“每個(gè)人的身上都隱藏著原子能，但只有很少的人能夠點(diǎn)燃它；每個(gè)人的大腦中都有一個(gè)金礦，只是很少有人開采它；每個(gè)人的身后都沉睡著一個(gè)神通廣大的巨人，可是很少有人喚醒它。耶穌、釋加默尼成為萬民崇拜的圣明，這是精神能量的發(fā)揮；孔子思想成為中國民族數(shù)千年來的精神支柱，這是道德能量的發(fā)揮；比爾.蓋茨用windows小小的窗口，獲得了疆域遠(yuǎn)大于成吉思汗的帝國，這是智能的發(fā)揮；泰森用自己的一雙鐵拳打出了世界拳王，這是體能的發(fā)揮……蘇格拉底說得好:“每個(gè)人的身上都有太陽，只是要讓它發(fā)光……”我們做老師的、做家長的就是要用我們一生的精力去幫助我們的學(xué)生，讓他們身上的太陽能發(fā)出萬丈光芒。
最后，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅(jiān)信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，您們的子女一定能健康成長，并取得優(yōu)秀成績。
祝大家身體健康，工作順利！ 謝謝！
2014年5月14日上午8點(diǎn)40分我匆匆的來到了女兒的學(xué)校---夷陵中學(xué)，參加校方舉辦的家長開放日活動(dòng)。家長開放日的價(jià)值和意義在于溝通和交流，包括老師和家長、家長和孩子、家長之間的溝通交流。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)階段，第一段是家長到自己孩子的班級隨班聽課；第二段是家長們到會(huì)議室參加年級組家長座談會(huì)。
我隨班聽了英語和數(shù)學(xué)兩門課。雖然只是短短的兩節(jié)課時(shí)間，但是我深深感受到夷陵中學(xué)是一個(gè)具有很強(qiáng)的師資隊(duì)伍的學(xué)校：英語課上課堂氣氛融洽、活潑而有序，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)很頻繁，在與學(xué)生的互動(dòng)交流中完成了講解詞匯，分析語言點(diǎn)和語法的課堂內(nèi)容；數(shù)學(xué)老師的授課方式很活潑，能緊緊抓住孩子的注意力，讓孩子的思維在他與板書在黑板上的點(diǎn)線面之間穿梭，孩子們不時(shí)發(fā)出愉悅的笑聲。輕松、活潑的課堂氣氛是優(yōu)質(zhì)課時(shí)的前提和基礎(chǔ)，充分的備課和平時(shí)扎實(shí)的專業(yè)知識是優(yōu)質(zhì)課時(shí)的必備條件。我認(rèn)為兩位老師都做到了，謝謝你們！
中間休息時(shí)間我們幾位家長和班主任曾老師簡短交流了一下。從交談中感覺到曾老師十分重視對學(xué)生的心態(tài)引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)。曾老師自己也提出，要在嚴(yán)格管理的基礎(chǔ)上，努力從根本上解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，要經(jīng)常給學(xué)生以思想的引領(lǐng)、學(xué)法的指導(dǎo)，良好習(xí)慣的形成以及適時(shí)調(diào)控班級的氛圍。
在隨后的年級家長座談會(huì)上，年級組長侯老師重點(diǎn)分析了目前高一年級的學(xué)生現(xiàn)狀。他指出：教育孩子不在于給他多么豐厚的物質(zhì)保障，最重要的是指導(dǎo)孩子樹立正常、健全的人格。與人為善，助人為樂，尊重他人，理解別人，將心比心…這些都是普世公認(rèn)的價(jià)值觀，這不僅是現(xiàn)代高考的需要，也是孩子真正成才的需要。聽完他的講述，我才發(fā)現(xiàn)一些容易被家長忽略和不關(guān)注的問題會(huì)給孩子造成多大的影響。例如親情教育、法制觀念等。在之后的家長提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)很多家長的問題其實(shí)是反映了一個(gè)最普遍的問題：溝通。因?yàn)闇贤ㄊ墙逃⒆拥淖钣行Х绞�。如何做到合理有效的溝通是家長需要認(rèn)真思考的問題，我認(rèn)為只有走進(jìn)孩子的心靈，看看孩子適合什么，需要什么，多考慮孩子的感受，關(guān)注孩子在成長過程中遭遇的煩惱，才能正確引導(dǎo)和幫助孩子。課程教育的任務(wù)在學(xué)校，我們家長就是要教育孩子怎么做人。
通過家長開放日的整體參與，通過親眼目睹學(xué)校校園從內(nèi)到外點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出的那種獨(dú)有的文化氛圍，我感受到了這所學(xué)校深厚的底蘊(yùn)和先進(jìn)的育人理念。 很慶幸我的孩子能夠在這樣的學(xué)校讀書，很榮幸能夠成為這樣學(xué)校的學(xué)生家長。謝謝！
人們常說：“習(xí)慣成自然”，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中受益終身。今天，我參加了一年級的級部測評活動(dòng)，通過近一天的觀察和體驗(yàn)，我感觸很深，收獲很多，使我對學(xué)校和老師有了更深刻的認(rèn)識和理解。尤其覺得一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子的發(fā)展是多么的重要！
我們轉(zhuǎn)了五個(gè)班，每個(gè)班都有每個(gè)班的特色，每個(gè)班都有不一樣的教室文化。但唯一一樣的是我們一進(jìn)教室孩子們的那種熱情，臉上洋溢的那種好奇，天真，和快樂，讓我從心里感覺到他們的可愛。在別的班里，孩子們不認(rèn)識我，不知道我是誰，他們有的問：“老師，我這個(gè)拼音看不清楚�！庇械膯枺骸袄蠋煟业奶镒指駴]有�！币宦暵暋袄蠋煛弊屛疑钌铙w會(huì)到作為老師的偉大，更多的則是老師的辛苦�？墒堑搅宋覀兌�，孩子們都認(rèn)識我，知道我是誰的媽媽，那種興奮勁更加十足，“阿姨，你怎么來了？”“阿姨，你要給我們考試嗎？”一聲聲“阿姨”又讓我倍感親切，心里暖暖的。這就是孩子，他們的快樂能夠感染我們每一個(gè)人。但是，在這種熱情和快樂的背后，也蘊(yùn)藏了作為一年級孩子的許許多多的不良。他們有的紀(jì)律性較差，老師一不強(qiáng)調(diào)就交頭接耳開始說話，有的坐姿不正趴在桌子上書寫，有的試卷上擦了又擦黑乎乎一片。當(dāng)然，這只是極個(gè)別的孩子，絕大多數(shù)孩子都表現(xiàn)出色得到了優(yōu)。那一刻，我覺得那些不良的習(xí)慣可能會(huì)耽誤孩子，也可能讓孩子失去很多東西，我甚至還覺得，“分?jǐn)?shù)”不那么重要了，先讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣吧，讓那些好習(xí)慣伴隨他們度過快樂的童年吧！
想想上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，再看看現(xiàn)在的表現(xiàn)，孩子們這是何等的進(jìn)步啊！他們從嘰嘰喳喳到安靜的上課；從不會(huì)握筆到寫出一手漂亮的好字；從什么也不懂學(xué)會(huì)了認(rèn)真思考；從一個(gè)人的小圈子學(xué)會(huì)了幫助老師幫助同學(xué)；從調(diào)皮撒嬌學(xué)會(huì)了體諒爸爸媽媽，這些難道不是好習(xí)慣的養(yǎng)成嗎？所以，感謝老師，他們真的太辛苦了。
孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)不論學(xué)校還是老師都應(yīng)做足功夫，作為家長，我們更應(yīng)該以身作則，言傳身教，潛移默化地感染鼓勵(lì)孩子。多陪陪孩子，陪她看書學(xué)習(xí)，多與她溝通，多關(guān)注她，多支持鼓勵(lì)贊揚(yáng)她，尊重她理解她，我們的孩子都是聰明的，只要有一點(diǎn)進(jìn)步我們就表揚(yáng)她，讓她更有信心。每天都做了就是習(xí)慣，讓習(xí)慣成為一種自然吧，讓好習(xí)慣每天都跟著孩子上學(xué)，回家，乃至夢里......
好習(xí)慣的培養(yǎng)貴在堅(jiān)持，讓我們家校聯(lián)手共同打造孩子們美好的明天吧！
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