關于友善演講稿
篇一:友善 演講稿
我有一位十分要好的朋友,無論是剛和她相識的、還是和她交往已久的人都說她人實在容易相處、待人友善的不得了。我很疑惑,于是我問過自己一名剛與她相識的同學,她說“我第一次看見她的時候,她就沖我笑,而且,笑得很真誠。即使是我們都忙碌的擦肩而過時她仍會對我微笑和點頭!弊蛱煳易卉嚾ノ洳臅r候,親眼目睹了這樣的一幕,在本來就人滿為患的公交上,兩個小伙子為了一個空位爭吵起來,相互辱罵、橫眉冷眼。我不由感慨而生“為什么要為一個座位你爭我搶呢?又不是什么大事?相互謙讓,待人友善的美德去了哪里?”
“友善”,最為傳統(tǒng)的理解便是“友好”、“善良”,對人友好,心地善良。當然,在座的每位同學都了解友善這個詞語,友善待人究竟會給我們帶來怎樣的益處呢?我們又要如何去友善待人呢?
曾經(jīng)看過這樣一個故事:講的是大風和太陽比賽誰更有威力。大風一個勁兒的吹穿著厚大衣的老頭兒,想讓他把大衣脫下來。可惜,老頭兒反而越裹越緊。而太陽對著老頭兒燦爛的微笑,不一會兒,老頭兒便把大衣脫掉了。這就是友善的力量。他讓我們親近而溫暖,不是畏懼害怕,迫于無奈服從你,而是心甘情愿的遵循你的要求。當我們在與人共事時,若是友善待人,不僅可以快速達到我們的目標,而且也會使得大家交往和諧,成為好朋友。
當然,友善的力量也許比這、比我們想象的更為強大。一個少年在企圖行竊時,被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒有報警,而是裝作并不知道他是小偷,熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前,女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子,然后又把琴送給了少年。后來,當少年再去找女孩時,女孩因患骨癌已離開了人世,在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界,所以我快樂”。少年從此變了樣,他在貧困和苦難中重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大劇院,他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年,是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到,她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上,怎樣震撼了一個迷途少年的心,讓他重新樹立了信念,揚起生活的風帆。一次友善的交談,一首優(yōu)美的曲子,就這樣改變了人的一生!
作為一名大學生,友善不僅是我們要遵守的基本道德行為規(guī)范,而且也是決定我們大學生成功、成才的關鍵因素。友善作為EQ中的核心因素,可以幫助一個人在他的事業(yè)中更加敏銳的感知自己的情感,做到以誠待人,尊重、理解、同情他人等一系列友善的言行,使其具有建立和處理好人際關系的能力。
所以,我們每個人都應該友善待人。
友善待人意味著我們要從微笑做起,微笑是友善的最佳代言人。微笑,是人類最基本的動作。微笑,似蓓蕾初綻。真誠和善良,在微笑中洋溢著感人肺腑的芳香。微笑的風采,包含著豐富的內(nèi)涵。朋友在一起時的自然微笑,是結交的愉悅心情的流露;而朋友分離時送上一分依戀不舍的微笑,蘊含了言之不盡的美好祝福和無限的牽掛。陌生人在相見時微微一笑,可以減少隔閡,增加信任,放松氣氛,臨時打造一座溝通的橋梁。微笑可以對等或不對等的換來微笑,你給予人家的微笑,很可能也會換來同你的微笑內(nèi)容、深淺相同的微笑。因此,一個不吝嗇微笑的人,對他微笑的人也會更多。所以說,帶著微笑出行的人不會感到孤獨,帶著微笑工作的人不會感到煩悶,帶著微笑回家的人不會感到冷清。對你看見的每個人微笑是你開始友善的第一步。
友善待人自然離不開寬容他人。生活中我們每個人難免與別人產(chǎn)生摩擦、誤會、甚至仇恨;這時別忘了在自己心里裝滿寬容。寬容其實就是忍耐。同伴的批評、朋友的誤解,過多的爭辯和“反擊”實不足取,惟有冷靜、忍耐、諒解最重要。相信這句名言:“寬容是在荊棘叢中長出來的谷!。如果有那么一點點寬容的胸懷,有那么一點點冷靜和忍耐,有那么一
點點諒解和平和,那個大學生就不會發(fā)生為一點小事釀出驚人的悲劇。仇恨是一把雙刃劍,報復別人的同時,自己也同樣受到傷害,所以“冤冤相報'的結果就是‘兩敗俱傷”。心中裝著仇恨的人的人生是痛苦而不幸的人生,只有放下仇恨選擇寬容,糾纏在心中的死結才會豁然脫開,心中才會出現(xiàn)安詳、純凈的“愛之天空”——恨能挑起事端,愛能征服一切。就像那位在小偷到來時為之彈奏的小女孩兒一樣。我們的寬容,也是友善的體現(xiàn)。
其實,友善待人很簡單。我們在生活中多做到“勿以善小而不為”、“勿以惡小而為之”就可以了。不要因為同學不小心弄臟了你的新衣服而生氣,不要因為食堂排隊人多而選擇插隊,給公交上的老人小孩讓個座位,給擦肩而過的路人一抹微笑,給不小心做錯事的朋友一次改過機會,自覺的在圖書館把手機調(diào)靜……待人友善,我們能做的.還有很多。
篇二:小學友善演講稿
尊敬的家長們、敬愛的老師、親愛的同學們:
你們好!
我曾經(jīng)讀過這樣一則故事:一個少年在企圖行竊時,被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒有報警,而是裝作并不知道他是小偷,熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前,女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子,然后又把琴送給了少年。后來,當少年再去找女孩時,女孩因患骨癌已離開了人世,在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界,所以我快樂”。少年從此變了樣,他在貧困和苦難中重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大劇院,他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年,是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到,她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上,怎樣震撼了一個迷途少年的心,讓他重新樹立了信念,揚起生活的風帆。一次友善的交談,一首優(yōu)美的曲子,就這樣改變了人的一生!
其實,友善就是寬容和理解,這種寬容和理解在生活中無處不在,我也曾真切地感受過。有一次,我不小心將摔炮扔在了一位老奶奶的面前,把老奶奶嚇了一大跳,我不知所措,忙走到她跟前使勁的道歉。老奶奶只是擺擺手,慈祥地說:“沒關系,以后注意一點就是!崩夏棠痰脑捳Z緩和了我緊張的心情。望著老奶奶離去的身影,一陣暖流突然涌上我的心頭。你看,生活處處充滿友善吧。
做一個友善的人,既快樂自己又溫暖他人,我的友善三原則是:
1、每天對身邊的人多微笑三次,把快樂傳遞下去;
2、每天做一件幫助他人的好事;
3、為別人的成績鼓掌,不妒忌他人。
尊敬的家長們、敬愛的老師、親愛的同學們,請奉獻你的友善,那是人與人和諧相處的潤滑劑,心與心溝通的橋梁,也是一種愛的儲蓄;它讓你和你身邊的人感情更純真,也讓這個世界、讓我們的生活更加美好。
篇三:友善的演講半決賽
尊敬的領導們、敬愛的老師、親愛的同學們:
你們好!
首先問你們一個問題,你們感覺自己幸福嗎?
我給大家講一個故事吧:一天,上帝帶著一個傳教士來到地獄,這兒的人圍著一個盛滿粥的大鍋坐著,每人都有一把勺柄太長的勺子,誰都無法將食物送到自己的嘴里,只能挨餓。上帝和傳教士又來到天堂,這里的人也是圍著一口大鍋,手里也拿著一把長柄勺子,看上去他們卻很快樂。上帝見傳教士對此迷惑不解,便解釋說:“這里的人都學會了喂對方! 地獄里面的人,都只為自己著想,想著該怎樣才能讓自己吃到粥,不挨餓。這是不可能的。而天堂里面的人,他們知道互幫互助,他們互相給對方喂粥。這樣一來,不但使自己能吃到粥,又可以使大家都不挨餓。這種兩全其美的事情,何樂而不為呢?
羅曼羅蘭說過:愛與善是幸福,亦是真理,世界上唯一可能的幸福與真理。我們每個人都希望生活在友好、愉快的氛圍中,都希望自己的周圍充滿善良、寬容和溫馨??。這就需要我們每一個同學以友善的態(tài)度與人相處,共同營造一個心情舒暢,處處溫暖和諧的生活環(huán)境。同學們,讓我們學會友善待人,這會使我們的生活變得更加美好。
大家都聽過六尺巷的故事吧。清朝康熙年間的大學士、禮部尚書張英的老家人與鄰居吳家,因為宅基地問題發(fā)生爭執(zhí)。張家人寫了一封信,張英看后,淡然的寫了一首詩:“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當年秦始皇”。張家人收到信后,起初不明白,以為張英會用什么手段可以擺平吳家,誰知道寫了這么一封信,不過也只好照辦。誰知吳家竟被感動了,也讓出三尺來。于是在兩家之間就形成了一個六尺寬的巷子,成為佳話。
古人云:"人而好善,福雖未至,禍其遠矣"。這就是人際交往成功的秘訣,也是社會生活的辯證法。 友善,是社會的潤滑劑,能夠讓別人如沐春風,能夠讓人與人之間的關系和睦,能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩,有助于社會團結,有助于社會進步。因此,我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng),對家人、鄰居、同事友善,做到和睦相處,團結共事,一起為了家庭、社會和國家更好的未來而努力。
我們生活中也有許多這樣的例子,我也親身經(jīng)歷過友善,并體會到了它巨大的力量。
一次,我坐公交車上學校,一不小心踩到了一位女孩的腳,而女孩的腳上也黑了一大塊。我十分著急地轉過身,想道歉,可還沒出口,那女孩先開口了:“你看,我太著急了,你不必在意!闭f完就靜靜地排隊上車。我愣了一伙,起先還以為那女孩會大聲地斥責我一頓,讓我當眾出丑?蓻]想到,那女孩有一片寬廣的心胸,十分平和,友善地對待這件事。
后來我仔細想想,明白了一個道理:只要友善對待對方,對方也會友善地對待你,這樣,世界才會更美好!
生活是一面鏡子。當你面帶友善走向鏡子時,你會發(fā)現(xiàn),鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑;當你以粗暴的態(tài)度面對它時,你會發(fā)現(xiàn),鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。"老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼","四海之內(nèi)皆兄弟",推己及人,廣具愛心,這才是友善的理想境界。人生在世,請擁有一顆友愛之心,保留一份友善之情吧!
篇四:友善演講稿
友善和睦 以誠待人
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!我是來自三年四班的張藝達,我演講的題目是《友善和睦 以誠待人》。
生活就是一片湖水,你心懷友善地來到湖邊,就會出現(xiàn)一個正向你微笑的人;而你暴躁地看它,就會出現(xiàn)一個正向你齜牙咧嘴的人。
我曾經(jīng)讀過這樣一則故事:一個少年在企圖行竊時,被躺在床上的一位女孩發(fā)現(xiàn)了。女孩并沒有報警,而是裝作并不知道他是小偷,熱情地邀請他與自己聊天。他們聊得挺開心。少年臨走前,女孩用自己的阿馬提小提琴為他拉了一首曲子,然后又把琴送給了少年。后來,當少年再去找女孩時,女孩因患骨癌已離開了人世,在她青色的墓碑上鐫刻著“把友善奉獻給這個世界,所以我快樂”。少年從此變了樣,他在貧困和苦難中重拾自尊,心中燃起了走出逆境的熊熊烈火!最終,昔日的少年成材了,在世界第一流的悉尼大劇院,他深情地拉起了悠揚的曲調(diào)——把它獻給那位女孩。小女孩善待少年,是為了體面地維護他的尊嚴。她也許永遠不會意識到,她的友善、寬容和愛心——就如紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳底上,怎樣震撼了一個迷途少年的心,讓他重新樹立了信念,揚起生活的風帆。一次友善的交談,一首優(yōu)美的曲子,就這樣改變了人的一生!
其實,友善就是寬容和理解,這種寬容和理解在生活中無處不在。美國著名的試飛駕駛員胡佛,有一次飛回洛杉磯,在距地面九十多米高的空中,飛機失靈,幸虧他技術高超,飛機才奇跡般地著陸。胡佛立即檢查飛機用油,正如他所預料的,他駕駛的那架飛機,裝錯了飛機用油。當他召見負責保養(yǎng)的機械工時,對方已嚇得直哭。這時,胡佛并沒有像大家預想的那樣大發(fā)雷霆,而是伸出手臂,抱住維修工的肩膀,信心十足地說:“為了證明你能干得好,我想請你明天幫我的飛機做維修工作!睆拇,胡佛的飛機再也沒有出過差錯,那位馬馬虎虎的維修工也變得兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍了。
對呀,友善是金。俗話說:是金子總會發(fā)光的!一個人有了友善,他的生命就會閃光。:
友善是真。有時候,幸福圍繞在我們周圍,可我們常不自知,因為我們需要一雙慧眼來把世界看得真真切切,,來達到彼此相互了解,相互融洽,相互真誠。 友善是美,心靈美才是真正的美。 友善是德,人們常說:艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,而我卻要說:友善也是人與人交往中必不可缺的一種美德。敬愛的老師、親愛的同學們,請奉獻你的友善,那是人與人和諧相處的潤滑劑,心與心溝通的橋梁,也是一種愛的儲蓄;它讓你和你身邊的人感情更純真,也讓這個世界、讓我們的生活更加美好。
我的演講完畢,謝謝大家。
篇五:演講稿友善使我成長
友善使我成長
友善是溫潤的泉水,流淌在每個人心中;友善是無聲的勸慰,安撫著受傷的心靈;友善是溫和的陽光,照耀著祖國大地。
如果你問我什么是“友善”。我將鏗鏘有力地告訴你:“友善”則是“友”和“善”,友:對人友好;善:做善良的人,和善地對待他人。這就是友善,友善不僅僅是一種態(tài)度,更是一門學問。
“加油……加油!”在這一聲聲助威打氣的吶喊聲中,校園女子四百米跑舉行了,隨著指示槍的槍響后,參賽的選手們?nèi)珉x弦的箭飛奔而去,好似終點就是她們的靶子。“哎呀”比賽進行到了一半,我的腳因過分受力而扭傷。那錐骨的痛使我用了一個非常狼狽的姿勢摔在了被烈陽照得滾燙的橡膠跑道上,吶喊聲頓時停住了。我的邊傳來的是一陣陣嘲笑和譏諷。我的頭好似被裝了鉛一樣,久久都不能抬起來,我也不試圖站起來,因為我知道,站起來再摔倒只會讓我更狼狽。忽然,我的面前伸來一雙酷似枯枝的手,我慢慢地抬起沉重無比的頭,我愣住了,那是一個皮膚黑黑的女孩,陽光照在她身上仿佛她的周圍漫上了金光,她略顯著急地把我扶起來,在我耳邊說:“沒事!我們一起走到終點!”我聽到她的
話時,眼眶濕潤了,那如雷般的掌聲就在我們相互攙扶走到終點時熱烈的來臨了。那種感動,那種溫暖,那種友善隨著她的攙扶圍繞在我身邊。我疑惑地問她:“為什么你要放棄比賽而陪我走到終點?”她用她那憨厚的聲音回答我:“因為幫助別人比贏得比賽更令我開心!”“謝謝”
雖然在田徑賽場上,我輸了,但在人生的賽場上,我贏的了最終的勝利!因為我明白了,幫助別人的意義!同時我也獲得了一個相互鼓勵,扶持的朋友。
多年以后,時光沖淡了她在我腦海中的模樣;但她的那份助人為樂,待人友善的精神依然烙印在我心中,時刻督促我向她學習,像她那樣把溫暖,友善的種子傳播給每一個人。
正所謂“贈人玫瑰,手有余香。”
【友善演講稿】相關文章:
友善的演講稿10-27
友善演講稿03-04
團結友善演講稿08-05
文明友善演講稿09-10
誠信友善演講稿10-30
學生友善演講稿12-08
有關友善演講稿03-05
誠信友善的演講稿06-30
關于友善的演講稿10-29