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篇一:師魂頌演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家好!今天能在這里演講,我感到無比榮幸!
身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián):百無聊賴何為教,一事無成怎做授。新世紀教師的寄托是什么?在我看來,兩字回答足矣,那便是看似輕實則重的“師德”。
身在六中將近一年的時間,我體會著六中人所特有的師德美——責任感與使命感。我想借這一方講臺,講講我身邊的人和事,講講我們第六中學的師魂。也許,她只是教師集體中微不足道的一個,然而,正是這個群體讓我們實現(xiàn)著由量到質(zhì)的蛻變。
忘不了李校長拖著病軀依然來到學校主持工作,以至于點滴打到了辦公室;孫主任忍著腿部的劇痛,冒著寒風到新校區(qū)布置整理;忘不了廣大老師即使嗓子啞到近乎失聲,依然堅守崗位:初一幾位老師,有的失聲達兩個月,卻依然堅持上課,一邊熬著中藥治療,一邊忙的不亦樂乎。特別是有的老師曾幾次到石家莊做喉鏡檢查,至今仍在服藥?墒钦l也從未有過怨言,因為他們深知:我們這個團隊的特殊使命。也正因為有了這樣的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,才有了六中今天良好的社會聲譽和驕人的成績。
自古常言:忠孝難以兩全。李老師,就在去年飄雪的季節(jié),他的父親因病臥床,可是身為班主任的她,根本無暇顧及。每天有忙不完的事,她幾乎沒有時間回家,眼中含霜的老父親非常支持他的工作,總是說自己沒事,讓她安心工作。而她,也只能是給父親打完電話后偷偷抹去淚水,帶著微笑步入課堂……,就這樣,在父親生病住院的日子里,身為女兒的她,因為放心不下她的學生,幾乎沒有在床前盡孝。看著父親日漸消瘦的面龐,她也只能偷偷的流淚,利用星期天日夜守護照料,等到大周開學,她又義無反顧的辭別老父趕回學校,因為她深知:父親是支持她的,學生更不能沒有她。父親在住院彌留之際,口中還不斷呼喚著她的名字。然而遺憾的是,當丈夫打電話讓他盡快趕往醫(yī)院時,她因上課手機未帶在身上,而留下了對父親最大的愧疚,當她想第一次認認真真跪在父親床前給她喂一次藥,擦一次身體時,老人家已撒手人寰,悔恨的淚水挽留不了老者離去的腳步,無盡的遺憾永遠的駐足于她的心田……
如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。
周老師,讓我為之動容,進入六中之前的筆試是在她臨盆前三天,而稍后的面試則在她分娩后的第三天,正式上班時孩子還未滿月,作為母親,她沒有在孩子剛來到這個陌生世界不久時多陪陪孩子,但她卻把最飽滿的熱情給了學生。幾個月大的孩子經(jīng)常是用連續(xù)的哭聲喚回他的媽媽……如今孩子還未滿一周,已被強行斷奶,放在了距縣城幾十里地的娘家。因路途遙遠,工作繁忙,只能在大周放假時才能回家看孩子,令她永遠忘不了的是第一次把孩子放家時,那一聲聲撕心裂肺的呼喚,放假回家后孩子的第一反應(yīng),非但不愿讓抱,且邊哭鬧邊用小拳頭捶打著她,可能在他幼小的心靈中,這就是宣泄他對母親的不滿與疑惑吧!都說“微言大義”,其實微事也有大義,看似平常的一些小事或做法,卻無不體現(xiàn)了一名老師一生所追求的崇高事業(yè)和奉獻精神。
特別是她——史老師,她是我們教師隊伍中普普通通的一員,從隆堯來到寧晉,丈夫工作很忙,她獨自一人帶著不滿三歲的兒子,因為在縣城沒有房子,只能住在又陰又潮的舊校區(qū)的宿舍里,白天孩子全托,她全身心投入工作,可到了早晚自習之時,麻煩就來了,孩子無人看管,她不得不讓孩子一個人呆在宿舍中,后果可想而知,好多次孩子一個人走丟,被好心人送回。也曾多次出現(xiàn)過因把孩子鎖于屋中,回來后滿屋狼藉的事情。這時候她沒有理由再去責罰孩子,只有一個人邊整理殘局,一邊抹去腮邊的淚水。過于勞累加上缺水,使她的體質(zhì)每況愈下。直到2009年年底被確診為腎炎,才住進了醫(yī)院。在白求恩醫(yī)學院住院的這段時日,她始終牽掛著她的`學生們,電話詢問學生當天的學習、生活是她每天必做的功課。
教書育人是愛的事業(yè),精誠所致,金石為開。我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下。當我們在課堂上傾心投入和孩子們教學相長之時,當我們和孩子們敞開思想促膝長談之時,當我們
在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候之時,我和許多老師一樣,體會到了付出后的歡樂,這是教師所特有的快樂。
陶行知先生有言:捧著一顆心來,不帶半根草去。六中人已經(jīng)把這種高度的責任感和使命感深埋于心中,伴著朝陽灑下的第一束光去尋夢。夢的開始在心,夢的歸宿在校園,校園就是我們的終點站!
篇二:師魂頌演講稿 文檔
奉獻,無悔的選擇,三尺講臺,鑄就光榮的形象;平凡黑板,書寫不凡的人生。嘔心瀝血,為了學生的進步;廢寢忘食,因為偉大的夙愿。桃李滿園,不求一絲的回報;成績斐然,沒有一絲的松懈。這就是我們的普通平凡的教師,這就是我們默默奉獻的教師。
川壩小學代課教師,杜正香,在汶川大地震時三次沖入搖晃中的教學樓,前兩次救出六名學生,第三次同五個孩子一起,喪身在廢墟中,營救人員挖出時,她身下護著三個孩子。在學生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時刻,最美女教師張麗莉老師挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學生,把死的危險留給自己,以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德,彰顯了人民教師的良好形象。同志們!舍己救人,把希望與幸福讓給學生,把死亡與痛苦留給親人與自己。這就是我們的教師,這就是奉獻精神,這就是流傳數(shù)千年的,中華師魂。
我是一名青年教師,我的教齡只有短短的九年,沒有什么足以自豪的執(zhí)教歷史,也沒有幾十年如一日的默默奉獻。清晨,伴著朝陽灑下的第一束光,我便開始踏著原野的風,開始了一天的漫漫征程。我要去尋夢,夢的開始在心,夢的歸宿在校園,校園就是我的終點站。教學寄托了我高遠的理想和圣潔的夢。由此,我熾熱地思慕著學生,濃烈地鐘情著教育。落紅不是無情物,化做春泥更護花。是的,我可以自豪地說:我是一名人民教師。我愿守護我可愛的天使,即使沒有人為我喝彩,我也會聲嘶力竭,鞠躬盡瘁;即使沒有人為我干杯,我也會擦干眼淚,無怨無悔;即使沒有人為我歌唱,我也會嘔心瀝血,頑強奮進。因為我是一名教師,一位雖平凡但最神圣,雖質(zhì)樸但最踏實的人民教師。
我不會忘記,每當在天氣將要有變化的時候,提醒學生們添加衣物、備帶雨具,同學們投給我的贊許感動的目光;我不會忘記,每當我用愛心和真情教育學生后,學生們在周記本上寫給我的感謝;我不會忘記,當我和同學們通過共同的努力,高考捷報頻傳的時候,學生們給我報喜的那種歡呼雀躍……正是這幾年來的簡單經(jīng)歷,讓我學會了敬業(yè)愛生,學會了嚴謹治學!盀槭裁次业难劾锍:瑴I水/因為我對這片土地愛得深沉!泵恳淮挝易x到艾青的這句詩,我都禁不住在想:詩人的情感世界里有著怎樣的感動,而這些感動又是怎樣化作澎湃的激情?耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。今后漫長的日子里,我會更加踏踏實實的耕耘,我要把自己的青春、生命獻給每一個學生,奏響一曲師德之歌。 最后,就用汪國真的詩句,來結(jié)束這次演講吧:
——我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。
篇三:師魂頌師德演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,我演講的題目是《我一直在努力》。
20xx年9月,我踏上了三尺講臺開始從事教育工作。這里我用的是“教育工作”而不是“教育事業(yè)”這個詞。因為我覺得,我只把教師這一職業(yè)作為一種工作來看,并沒有夾雜太多的感情、責任、或者夢想等。當時我只是慶幸上班了,有工作了,所以說那時的我并不是真正意義上的教師,責任不強,使命不夠。同時我覺得我自己還沒有真正的從學生的身份轉(zhuǎn)變過來,還是孩子一樣的心態(tài),孩子一樣的沖動,孩子一樣的幼稚,孩子一樣的異想天開。
做了一年的“孩子王”,我和孩子們,一起背書,跑操,打球,我們無話不談,儼然兄弟姐妹般。當時我的老師叮囑我說:“師生關(guān)系搞得好固然重要,但更重要的還是教學成績!”至今我仍記著他的話。年末統(tǒng)考我的成績自然沒有老教師那樣優(yōu)秀,但也不差,10個平行班,我們第4。這一年我的收獲是,我的不成熟心態(tài),讓我成了孩子們的朋友。使我明白,身為教師沒必要和學生界限畫得那么清,良師亦可是益友!
從教第二年,我做了班主任。沒有上一年那樣簡單,與學生接觸的越來越多,此時的工作不單純的是教學工作,還要處理很多紛繁復(fù)雜的事:什么班干部選舉啊,安排值日組啊,召開班會啊。處理同學之間的矛盾啊,等一系列的瑣事,但不管什么樣事我都要親力親為,目的只有一個,我要把工作做好,因為我還年輕,工作的路還很長。致使我那段時間經(jīng)常胃疼,每當我胃不舒服時,總要蹲下來歇一會,才會好受些。這時候,孩子們都會很聽話,即使再愛說的孩子也會安靜下來,看我表情恢復(fù)正常了,他們才會再次活躍起來。每當這時,我都會很欣慰,他們真懂事。自從那以后我便開始收集他們讓我感動的事:
第一件,教我們班的外語老師生病了,但仍堅持講課,學生們聽的特別認真,課后不知是誰悄悄的放一瓶水在外語老師的桌上,并附張紙條:上面寫著“下節(jié)課我們自己寫單詞,您就歇會兒吧!”感動了英語老師也感動了我。
第二件,班里有個非常內(nèi)向的學生,成績平平,我找他談了一次話,嘮嘮家常,鼓勵鼓勵他,自此之后上課狀態(tài)大變,簡直像變了一個人!這使我很感慨,教師的力量真的很大。
第三件,我看到這樣的一幕:中午午休時,班里有兩個同學在為一個生病的同學抄各科的學習筆記,我為他們的團結(jié)友愛而感動!諸如此類的事還有很多。這些事合在一起給我的信息是:教師是個幸福的職業(yè),因為教師的生活里充滿了感動,所以我開始喜歡了,開始充滿憧憬,開始享受他們給我?guī)淼母袆?
當初我從事教育工作,不是因為喜歡才做的,而如今則是因為做了才漸漸喜歡的,教書育人他不再只是我的工作,漸漸的成了我所熱愛的事業(yè),我要不斷努力,為之奮斗的事業(yè)。我開始不斷學習,不斷努力,不斷充實自己,加快自己的成長。我要用我的行為去詮釋 “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!迸ψ屛业膶W生懂得做人的道理。我對自己說過,我可以不是?,但我必須專研,我必須將我所教的教材教法研究懂。才能保證為我的學生授業(yè)、解惑,這是身為人師最基本的,然而,光有這些就想成就一份事業(yè)那是不可能的,還缺少靈魂。
教育的靈魂就是愛,有了愛就有了責任感,有了使命感,會為你的學生的未來著想。當然這種愛不能只是盲目的本能的愛,而是理性的愛,他不是母愛卻勝似母愛,他是無私的、不求回報的,這種愛應(yīng)該是我們對學生的身心發(fā)展規(guī)律充分認知,對教育本質(zhì)有了真正的領(lǐng)悟、對教師職業(yè)和角色有了清楚把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛!一旦師生之間形成這樣的愛,有這樣的愛做紐帶,良好教育就已開始了一半。有了對教育事業(yè)的熱愛,才能實現(xiàn)教書育人的最終目標。
除此之外,我還要為自己點亮一盞明燈:甘于奉獻,守得住清貧,耐得住寂寞的明燈。因為我怕自己被市場經(jīng)濟大潮沖走,被拜金主義蒙住雙眼而迷失方向,我要時刻的提醒自己,我是一名教師,一名人民教師。
從教三年是良師容易,從教十年是良師不容易,從教三十年還是良師那豈止是不容易!我不知道我是否能成為“從教三十年的良師”,但我深信我會為此一直努力著。“鐵筑的校園流水的學生,不動的是那教書的先生。”就讓我這教書的先生將這校園坐穿吧!我會一直為教育事業(yè)努力著,奮斗著!
篇四:師魂頌師德演講稿
教師,太陽下的最光輝的職業(yè),花圃中最勤勉的園丁,少年眼中最耀眼的啟明星,寄寓了一代又一代人的夢想和渴望,承載了太多太多的耕耘和陽光。我們身上背負的絕不是簡單的知識和力量,而是揮斥九州生氣的春風細語,而是中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。在肩上是那樣的質(zhì)實和沉重,有是那樣的堅定和光榮。都說“微言大義”,其實微事也有大義,看似平常的一些小事或做法,卻無不體現(xiàn)了一名老師一生所追求的崇高事業(yè)和奉獻精神。
徐特立,曾就職于民國時期湖南第一師范,高收入,高待遇,卻總是穿布衣,穿草鞋,吃學生的剩飯菜,因此學生總是稱呼他為“徐叫花子”,是因為他把自己的全部收入都捐給了鄉(xiāng)下的學校,甚至還動員他的親戚到鄉(xiāng)下幫忙。徐特立,一言一行,心系學生;百思百解,竭力為公。以一己之情懷,感天下之蒼生。這份厚重的心思,這份執(zhí)著的精神,這份堅定的信念,交織在一個老師的心中,用一生去守候,用一生去完成。
汶川大地震時,甘肅省文縣伊家壩小學女教師、共產(chǎn)黨員姜玉紅,正要走進教室給學生上課,身上跟著幾名學生,。突然,教室搖晃起來,她一個急轉(zhuǎn)身,將靠近自己的三名學生摟在懷里,屋檐下震下來的磚瓦無情地砸在姜玉紅老師的身上,鮮血直流,三名學生卻安然無恙。學生們搖著昏倒在地的姜玉紅,哭喊著:“老師媽媽,老師媽媽,您醒醒!”何為媽媽生之養(yǎng)之,此刻,此話竟然將這兩個稱謂緊緊地相擁在一起。難道僅僅是偶然嗎姜玉紅,一個極其普通的老師,普通到連她的名字也必將淹沒在時間的河流。但是,他的事跡卻可歌可泣,必定浸潤人間,與日月同輝。
我想到了我的身邊。1老師總是批改作業(yè)到日暮夜深,然后,匆忙用些小餐,繼續(xù)提筆起航。2老師總是耐心地輔導(dǎo)學生,到別人都走散了,回家了,她卻把身影留在了校園。3老師一直用自己的言行踐行著積極樂觀,傾心參與各種學校的活動,獻策出力。4老師雖然從一線教學退了下來,卻還是熱衷于數(shù)學教學,帶動年輕老師的進步與成長。太多太多的人,把自己無私奉獻的品質(zhì)化成默默無聞——每個人都在如火如荼,勃勃生氣地詮釋者什么才是“最可愛的人”,不用言語訴說,不用歌功頌德,只需一顆感恩的心去感受,只需一只溫暖的手去觸摸,只需一雙熱淚盈眶的眼去凝望,只需一世崇敬去思量。
清晨,伴著朝陽灑下的第一束光,我便開始踏著原野的風,開始了一天的慢慢征程。我要去尋夢。夢的開始在心,夢的歸宿在校園,校園就是我的終點站。教學寄托了我高遠的理想和圣潔的夢魘。由此,我熾熱地思慕著學生,濃烈地鐘情著教育。落紅不是無情物,更護花朵化春泥。是的,我可以自豪地說:我是一名人民教師。我愿更護我可愛的天使,即使沒有人為我喝彩,我也會聲嘶力竭,鞠躬盡瘁;即使沒有人為我干杯,我也會擦干眼淚,無怨無悔;即使沒有人為我歌唱,我也會嘔心瀝血,頑強奮進。因為我是一名教師,一位雖平凡但最神圣,雖質(zhì)樸但最踏實的人民教師。
我熱愛歌唱和寫作,我熱愛生活,我熱愛站在講臺上朗朗乾坤,滔滔日月,我熱愛教研,我熱愛注視前方,熱愛天馬行空般的想象。我更愛我自己,因為我是一名人民教師。有人說教師晶瑩,是因為教師是人類靈魂的工程師;有人說教師誠摯,是因為教師默默奉獻著自己的全部青春和力量;有人說教師無私,是因為教師愿意做一滴水珠,心甘情愿地滋潤著百年后的參天大樹;有人說教師無畏,是因為教師站在時代的浪尖,呼喚一個澎湃的明天——
我愛我的學生,學生就是我的心聲,是我淚流滿面,汗流浹背所接下的沉甸甸的果實。我喜歡用我有限的良知教會他們做人與知識;喜歡看著他們慢慢成長,漸漸懂事。我喜歡和他們打成一片,分享或撫慰他們或喜悅或受傷的心田;我喜歡和他們交談,用我的真誠,去打開小小的心扉;我喜歡看著他們進步、微笑、光明;我喜歡和他們在一起,享受那溫馨畫面里的點點滴滴。我喜歡他們,因為我是一名教師,他們就是我的孩子。
走來時,是晨露微霜,一路朝陽。走開時,是月滿荷塘,桃李芬芳。擦干疲憊和眼淚,不為一世蒼涼,要問我為什么這樣堅定而執(zhí)著:因為我是一名人民教師。
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