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白板培訓學習心得體會

時間:2024-02-12 14:38:27 學習心得 我要投稿
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白板培訓學習心得體會(集合3篇)

  心中有不少心得體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家整理的白板培訓學習心得體會,歡迎閱讀與收藏。

白板培訓學習心得體會(集合3篇)

白板培訓學習心得體會1

  作為教師不僅教育學生要“好好學習,天天向上”,自己更要好好學習。這不,暑假了,我們也不放過學習的機會。今天縣里指派的楊雪老師到沙河三小對我們進行電子白板培訓。電子白板,我見過,它在我校的微機室掛著。平時只有我校的主任用它,其他老師用的很少,我一次都沒有碰過它。前年中心校對完小的教師進行了白板培訓,當時我是一知半解,加上回到現(xiàn)實的教學中忙而亂,漸漸地把這件事忘掉了。兩年后的今天,局領導意識到科技的飛速發(fā)展,教師要跟上時代,絕不能掉隊,因此加強了教師的再教育學習。

  今天,我校40多人在中心校的四樓上學習了一天。在沒有電扇、沒有水的情況下,大家的汗水霹靂巴拉地向下掉,我們的指導教師也是汗流滿面,執(zhí)著的、肯學習的精神戰(zhàn)勝了炎熱。學習中,指導教師利用邊講邊指名上白板前操作的`方式,效果很好。我坦然地說說:我很笨,悟性差,老師講完,我操作慢,不是漏掉這個按鈕就是找不到那個按鈕,急得汗水直流,哭笑不得。最后,我干脆就瞪大眼睛,直盯著楊老師的手,她指到那我就看到那。怕自己的記性不好,就用手機錄像把她錄下來,等回家后慢慢學吧。

  去年暑假的中級教育技術(shù)培訓及做作業(yè),可讓我吃透了苦頭。網(wǎng)上做作業(yè)的疑惑弄得我整個人都呆了,睡不著吃不好,最后體重下降了5、6斤。這不,又到了我減肥的時候了。今天學習的知識在腦中還是一團亂麻,這兩天一定要想辦法梳理清楚,不然網(wǎng)上作業(yè)又成了負擔。

  現(xiàn)在的局面是,一切網(wǎng)絡化了!簡單明了,但是對于像我這樣的笨學生來說,還是需要多操作,多問問會做的老師。

  一個"愁"字了得?活了三十多歲,感覺自己越長越小了,越來越膽小怕事了!希望,“勤能補拙”,期望我能順利地完成電子白板作業(yè)。

白板培訓學習心得體會2

  今年我市的教育總目標是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,為我們所有學校所有的教室都裝上多媒體,為了這一個目標作為老師的我們更應該學習與之相關的教育新方式。電子白板的使用就其中的一塊,通過這次的學習使我認識到教育現(xiàn)代化的重要性。

  隨著社會的進步,網(wǎng)絡越來越成為人們生活的重要部分。通過老師的介紹我明白了:電子白板是匯集了尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品,它通過應用電磁感應原理,結(jié)合計算機和投影機,可以實現(xiàn)在課堂上進行交互式教學。讓教師徹底擺脫了鼠標鍵盤的束縛,讓多媒體教學發(fā)生了革命性的變革。

  在這次培訓中老師重點介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學設備,老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點:

  一、屏幕批注,及時反饋;诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能,運用于語文學科,可以實現(xiàn)學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式,呈現(xiàn)學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果;運用于數(shù)學學科可以呈現(xiàn)學生練習和思維的成果,便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題,及時評價。

  二、遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景?梢愿鶕(jù)學習進度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學生集中注意力,更能有效引導學生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實用,而且在平時的練習和復習課中也非常受用。

  三、拖放組合,靈活互動;诮换ル娮影装逄峁┑耐戏、放大和組合功能,使學生在拖放中經(jīng)歷學習過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學習過程中,強化了學生的學習實踐,使學生在實踐中增長能力。

  四、重點放大,凸現(xiàn)重點。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對教學重點,重點呈現(xiàn),細致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。

  五、過程回放,呈現(xiàn)脈絡;诮换ル娮影装逄峁┑幕胤殴δ,運用于各學科學生學習中,可以重新展現(xiàn)學習過程,重溫思維的脈絡,有利于在學習中總結(jié)學法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關鍵解決問題。

  六、模式切換,方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。

  七、智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習,即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準確的各種幾何圖形。

  八、庫存另存,積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能,可以在學習中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源,可以以多種方式存儲現(xiàn)場學習資源,便于復習和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創(chuàng)造,導出為網(wǎng)頁、圖片等資源,便于學生再學習或復習等。

  通過老師的介紹我們對這樣的.現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過程也應該是動態(tài)的發(fā)展過程,我們必須以發(fā)展的觀點看待教育的現(xiàn)代化進程。任何教育改革都應該從長遠著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動適應社會信息化的選擇,它的目標是實現(xiàn)學校教育與社會的良性互動,從而實現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力。

白板培訓學習心得體會3

  交互白板作為一種易學易用的“特殊綜合技術(shù)”,對于傳統(tǒng)教學工具來說有不少優(yōu)勢,特別體現(xiàn)在教學手段和教學策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板,談談我的感受,我認為電子白板得應用可以分為三個層次:

  1、等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

  對于初次使用白板的老師,電子白板具有替代黑板的功能:與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡單使用:如拉幕、探照燈、拍照等,這些功能簡單易學。此功能的應用,使老師們心中會有安全感,可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行,不會出現(xiàn)大問題?梢姡鎸π录夹g(shù)時,突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

  2、交互白板特有教學功能的應用

  在這種應用方式下,教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,心理上也開始接受這個新鮮事物,甚至開始依賴白板了,但這一層次的課堂教學仍以教師主導為主要特征。此時,教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設計開發(fā)和教學設計。其教學現(xiàn)象主要表現(xiàn)為:

  教師可以在白板上熟練操作,這使教師離開了計算機操作臺,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個變化使教師從遠離學生集體又回到學生集體當中。加強了集體共同參與的'學習過程,教師也變成整個學習集體中的一員,不再是遠離學生的躲在設備后的軟件或設備的操作者,學生在無意識中達成了更多的與老師和同學的情感上的交流溝通,學習興趣也隨之提高。

  3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮

  此時,教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學設計理念中,并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設計的白板資源整合進自己的課堂教學中。教師此時已很少需要關于設備硬件的技術(shù)支持,更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學設計上。進入這一層次后,課堂教學效果主要取決于教師是否使用了良好的教學策略,關注學生對教學過程的參與成為制定教學策略時主要考慮的內(nèi)容。

  以上是我設想的交互白板的三個應用層次。在傳統(tǒng)課堂教學中,黑板就是教師與教學內(nèi)容交互的界面,就是學生與學習內(nèi)容交互的界面,此時黑板就是一個交互平臺,現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊涵的教學策略,使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學中,實現(xiàn)信息技術(shù)與學科課程整合的突破。

  交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂,能為學生提供更為豐富的學習資源,極大的改變了課堂中的學習氣氛,這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利,為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具,優(yōu)化了及時反饋的功能。

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