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幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-07 09:41:09 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣可以不斷更新自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) ,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1

  新學(xué)期以來(lái),園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》的重要性!兑(guī)程》是為了增強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓本身把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總則中明確指出幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo):促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、刻服行為和習(xí)慣、以及活潑開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

  我們都知道幼兒園期是對(duì)人的一生有著著重要影響的時(shí)期,然而又是易被成人忽視,幼兒自己全然不知其價(jià)值和不能把握其發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期,幼兒期是幼兒需要成人精心照相照顧和保護(hù)的時(shí)期,然而又是其自理,自立的需要日益增長(zhǎng)的時(shí)期。為此綱要中指出教師的責(zé)任更加的重大。它需要教師對(duì)生合的熱愛(ài)珍惜和敬畏對(duì)生命規(guī)律和生命潛力的認(rèn)識(shí),理解和尊重對(duì)生命早期智慧的敏感,心中驚喜和理解。它需要教師深刻地懂得生命的整體性。從這個(gè)意義上說(shuō),幼兒教師必須進(jìn)行上與幼兒生命特性相結(jié)合適應(yīng)的教育,讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

  《規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,教師這一作風(fēng)和角色的定位符合當(dāng)今世界的幼教發(fā)展的潮流。20世紀(jì)80所年代以來(lái)的許多研究都清楚地表明。教師技持是兒童發(fā)展的`重要條件之一。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn),如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展,總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色,如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng),這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)!兑(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注意活動(dòng)過(guò)程。這使我大白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的偏向。我班雖然是學(xué)前班了,但是我們也應(yīng)遵照《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式舉行,增強(qiáng)師幼之間的相互作用性,提高幼兒的踴躍性,讓幼兒在興奮的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

  我認(rèn)為作為一名幼兒園教師,先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來(lái)看待每一位幼兒,發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

  《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工筆者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作實(shí)踐中,我也將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精力慢慢落實(shí)到本身的工作中去。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2

  2月29日,清新區(qū)第一幼兒園組織了全體教職工學(xué)習(xí)與解讀新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》。該園林素琴園長(zhǎng)對(duì)一幼的教師們強(qiáng)調(diào):要切實(shí)遵循規(guī)程中的內(nèi)容,在平時(shí)的教育教學(xué)中多以游戲的`形式進(jìn)行,加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí);要以全面的眼光來(lái)看待每一位幼兒,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處;要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

  《幼兒園工作規(guī)程》由國(guó)家教育部頒布,新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》于今年3月1日起實(shí)施,規(guī)程對(duì)幼兒園管理、幼兒教育、幼兒園安全管理等作出明確規(guī)定。該園通過(guò)本次學(xué)習(xí),對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,規(guī)范辦園行為,提高保育和教育質(zhì)量起到積極作用。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3

  新《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》)自20xx年3月1日起正式施行了,這對(duì)我們幼教工作來(lái)說(shuō),是一件大事,是指導(dǎo)我們教育工作的新精神。為了解新《規(guī)程》和試行版《規(guī)程》的不同,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,我仔細(xì)研讀了新修訂的《規(guī)程》,深有感觸。

  與96版的《規(guī)程》相比,新《規(guī)程》對(duì)原本籠統(tǒng)、模糊的詞和概念做了明確、具體的.修改,操作性更強(qiáng)了。如:將幼兒園“工作人員”改為“教職工”,“醫(yī)務(wù)人員”改為“衛(wèi)生保健人員”;將“體格檢查”表述為“健康檢查”,與《幼兒園教職工配置標(biāo)準(zhǔn)》《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》等文件保持一致。將幼兒園規(guī)模原有“不宜過(guò)大”的提法,明確為“一般不超過(guò)360人”;原有“兩餐間隔時(shí)間不得少于3小時(shí)半”,改為“正餐間隔時(shí)間為3.5—4小時(shí)”,不僅明確了兩餐是指正餐,時(shí)間間隔也更合理;原有的幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間加上了括號(hào)注釋“包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間”每天不得少于2小時(shí),而且結(jié)合新《規(guī)程》第二十二條可以明確得知:這2小時(shí)戶外活動(dòng)中體育活動(dòng)不得少于1小時(shí)。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新《規(guī)程》的指領(lǐng)性和導(dǎo)向性。新《規(guī)程》主要在四個(gè)方面提高了標(biāo)準(zhǔn)、增加了細(xì)節(jié)要求,即:幼兒安全問(wèn)題,幼兒身心健康,家園共育,幼兒園管理規(guī)范化。新《規(guī)程》為我們幼教工作者指引了方向,通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》,我知道要做到心中有目標(biāo);要遵循《規(guī)程》要求,規(guī)范從教行為;要堅(jiān)持立德樹(shù)人,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

  新《規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工作者指點(diǎn)引導(dǎo)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精神落實(shí)到工作中去。

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  在本學(xué)期來(lái),園內(nèi)組織學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》。在學(xué)習(xí)《規(guī)程》后,讓我感悟很深,受益匪淺。讓我以后對(duì)幼兒園工作和教育方面上有了很大的認(rèn)識(shí)和改觀。

  《規(guī)程》提出:游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。我們應(yīng)遵循《規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中多以游戲的形式進(jìn)行,加強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)性,提高幼兒的積極性,讓幼兒在愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。再加上我們每天都有上三大游戲讓孩子在歡樂(lè)的游戲氣氛中學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)知識(shí)、社交能力。

  我們老師在教學(xué)和戶外活動(dòng)中也可以適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)各種游戲來(lái)達(dá)到的目的和效果。特別是在戶外活動(dòng)中,切忌放羊式的戶外活動(dòng)我們可以設(shè)計(jì)好循序漸進(jìn)的`游戲活動(dòng),游戲也不能太過(guò)于單一,這樣孩子玩的也充分達(dá)到了活動(dòng)量。在規(guī)程中第十三條就有提到幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于2小時(shí),寄宿制的幼兒不得少于3小時(shí)。高寒、高溫地區(qū)和酌情增減。

  幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則,對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

  我認(rèn)為作為一名幼兒園教師,先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。教師都應(yīng)該以周全的眼光來(lái)看待每一位幼兒,發(fā)揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。要很好的把握教育方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

  《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園的教育員工們指點(diǎn)了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,在工作重要做到胸有成竹。在以后的工作活動(dòng)中,我也會(huì)不斷的深入《規(guī)程》的學(xué)習(xí),把《規(guī)程》的精神慢慢落實(shí)到本身的工作中去。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5

  《幼兒園工作規(guī)程》已經(jīng)在20xx年12月14日審核通過(guò),從20xx年3月1日起開(kāi)始實(shí)施。3月4日下午教師例會(huì)上,漳州市實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)宋曉婷、副園長(zhǎng)周奕蘋(píng)及時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》。

  會(huì)議中,每一位老師都認(rèn)真地學(xué)習(xí)規(guī)程內(nèi)容,專心做著學(xué)習(xí)筆記,并積極回答著周奕蘋(píng)老師的提問(wèn)。與舊《規(guī)程》相比,總則中第一條:增加了“促進(jìn)幼兒身心健康”。第二條:刪除了“幼兒園同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。第四條:刪除“亦可設(shè)一年制或兩年制的.幼兒園”。第五條:增加“促進(jìn)幼兒園心理健康”等等。老師們虛心好學(xué),對(duì)不清楚的內(nèi)容不時(shí)地向周奕蘋(píng)副園長(zhǎng)提問(wèn),周老師耐心解析。

  會(huì)議持續(xù)了一個(gè)小時(shí),周副園長(zhǎng)宣布下次全體教師例會(huì)將繼續(xù)學(xué)習(xí)新《幼兒園工作規(guī)程》相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)新舊規(guī)程本對(duì)比,查找變化內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),要切實(shí)遵循規(guī)程中的內(nèi)容,把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,讓每一個(gè)幼兒快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)。

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  這學(xué)期我們幼兒園學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,我對(duì)綱要、規(guī)程的一些內(nèi)容進(jìn)行了分析,這使我有了新的認(rèn)識(shí),也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一,是幼兒教師的助手,是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。雖然幼兒園的工種職責(zé)有所差異,但是基本職責(zé)與要求都是一樣,目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  《規(guī)程》中指出,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。如何保護(hù)幼兒的安全呢?作為保育員,首先整理好本班教師的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì),堅(jiān)持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方,對(duì)于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進(jìn)行消毒,教室、廁所的地板保持清潔與干爽,避免地面有積水使幼兒摔跤,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好流行性疾病的預(yù)防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一,在流行性疾病多發(fā)的季節(jié),要多教室進(jìn)行消毒,教室要通風(fēng),督促幼兒多喝水,增加抵抗力,定期通知家長(zhǎng)清洗被褥,保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)。

  保育員也要協(xié)助本班教師配合引導(dǎo)幼兒順利完成教學(xué)活動(dòng)。《規(guī)程》中指出,幼兒園要主動(dòng)與幼兒家庭配合,幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。

  保育員也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原則,認(rèn)真學(xué)習(xí)《工作規(guī)程》,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,熟練掌握保育員職業(yè)培訓(xùn)中所學(xué)的內(nèi)容,并能運(yùn)用到實(shí)踐中,并積極參加幼兒園里組織的教研活動(dòng)。提高業(yè)務(wù)水平,并與本班教師一起制定相應(yīng)的措施,做到保教合一。

  促進(jìn)幼兒的發(fā)展作為教育的根本目的,幼兒的發(fā)展是依靠幼兒園的保育和教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的,作為保育員工作的職責(zé),同時(shí),要樹(shù)立保育觀,成為孩子的好老師,教師的好幫手,還要用自己的一顆愛(ài)心去愛(ài)每一位孩子!

  自20年3月1日起施行了新《幼兒園工作規(guī)程》后,我作為一名來(lái)自一線的幼兒園教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)了規(guī)程的內(nèi)容,在聽(tīng)取了老師的解讀后感悟很深,受益很多,對(duì)幼兒園工作和幼兒教育方面的認(rèn)識(shí)上有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  新《規(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的!兑(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó),愛(ài)集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)!兑(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓自己在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,本人也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng),這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的!兑(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧。

  其次興趣是成功之母,我覺(jué)得應(yīng)該從幼兒的興趣出發(fā),一步步引導(dǎo)幼兒去自主學(xué)習(xí)。在《規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異,滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn),這需要我們細(xì)心去發(fā)掘,根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。同時(shí),幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應(yīng)的良好環(huán)境。我們?yōu)橛變翰贾每茖W(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的`相互交往,這些指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。

  通過(guò)學(xué)習(xí)新《規(guī)程》,讓我對(duì)幼兒教育有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。其中對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得新《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù),它為幼兒園的教育工作指明了前進(jìn)的方向,讓孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

  新《幼兒園工作規(guī)程》于20年12月14日第48次教育部部長(zhǎng)辦公會(huì)議審議通過(guò)。20年3月1日起施行。是為加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,規(guī)范辦園行為,提高保育和教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》等法律法規(guī)制定。隨著時(shí)代的推進(jìn)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展,現(xiàn)在政府教育部門(mén)越來(lái)越重視幼兒教育,社會(huì)各界也將關(guān)注的目光投向了幼兒園。幼兒園教育作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視。新的《幼兒園工作規(guī)程》出臺(tái)之后,我進(jìn)行了認(rèn)真的研讀。修訂后的規(guī)程內(nèi)容中,讓我感受頗深的是以下幾點(diǎn):

  一:更加注重幼兒的心理健康。新規(guī)程在第一條增加了“促進(jìn)幼兒身心健康”;在第五條增加了“促進(jìn)幼兒心理健康”;在第十九條增加了“幼兒園應(yīng)關(guān)注幼兒心理健康,注重滿足幼兒的發(fā)展需要,保持幼兒積極地情緒狀態(tài),讓幼兒感受到尊重與接納”;在第三十九條改“愛(ài)護(hù)幼兒”為“尊重和愛(ài)護(hù)幼兒”,改“身體健康為身心健康”等。

  二:堅(jiān)持立德樹(shù)人。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒園要堅(jiān)持國(guó)家的教育方針,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,實(shí)施德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

  三:是強(qiáng)化安全管理。專設(shè)“幼兒園的安全”一章,明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)安全防護(hù)和檢查制度,建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。在“幼兒園的衛(wèi)生保健”一章中,對(duì)建立與幼兒身心健康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度做了明確規(guī)定。

  四:規(guī)范辦園行為。新修訂的《規(guī)程》對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。

  五:注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。一方面是做好與現(xiàn)行法律政策規(guī)定的銜接,如:近年下發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容、教育活動(dòng)組織等提出了清晰而具體的要求,修訂《規(guī)程》時(shí)將這些方面的要求改為一些原則性規(guī)定;《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健工作提出了很多新要求,《規(guī)程》與之做了相應(yīng)銜接;根據(jù)新頒布的《反家庭暴力法》,增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)進(jìn)行反家庭暴力教育和發(fā)現(xiàn)家暴情況及時(shí)報(bào)案的規(guī)定。另一方面,《教育法》《民辦教育促進(jìn)法》《語(yǔ)言文字法》等法律法規(guī)對(duì)學(xué)校一些具體辦學(xué)行為做了明確規(guī)定的,《規(guī)程》不再重復(fù)提出要求。

  六:完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理,強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用,家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,研究解決教師在保教工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

  我對(duì)第一點(diǎn),有關(guān)幼兒心理健康方面感觸最深。在此,簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢。?dāng)今世界,心理健康已成為健康的一個(gè)重要組成部分,受到越來(lái)越多各階層人們的廣泛關(guān)注,而幼兒期正是一個(gè)人心理發(fā)展人格形成的關(guān)鍵期,個(gè)性和很多心理品質(zhì)都是在這個(gè)時(shí)期形成的,可塑性大,心理上極不成熟,自我調(diào)節(jié)控制水平低,極易受環(huán)境等不良因素的影響,因此在這一階段加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育,維護(hù)和促進(jìn)幼兒心理健康是非常重要和必要的。

  我國(guó)兒童心理健康的現(xiàn)狀。國(guó)內(nèi)的心理學(xué)家和教育工作者對(duì)兒童的心理健康狀況做出了大量的調(diào)查研究,許多兒童都普遍存在著嫉妒、任性、孤僻、焦慮、情緒反常、社交困難等心理問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō),主要有以下幾個(gè)方面:

  (一)品行問(wèn)題。

  當(dāng)今的兒童大多是在家庭的過(guò)分溺愛(ài)中成長(zhǎng),許多家長(zhǎng)因?yàn)槭仟?dú)生子女就一味的滿足孩子的需求。而長(zhǎng)此以往,在兒童心中就會(huì)形成以自我為中心,蠻橫霸道的行為。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng),逐步會(huì)發(fā)展到破壞課堂紀(jì)律、說(shuō)謊、打架等劣跡行為,甚至違反社會(huì)法紀(jì),這常常令家長(zhǎng)追悔莫及。

 。ǘ┣榫w問(wèn)題。

  情緒是對(duì)一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱,是多種感覺(jué)、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛(ài)等,也有一些細(xì)膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。在兒童時(shí)期,其情緒問(wèn)題極易受到家長(zhǎng)們的忽視,如果父母不從小就注重孩子情緒培養(yǎng)的話,可能孩子成長(zhǎng)后將

  很容易產(chǎn)生各種問(wèn)題行為。

 。ㄈ┤穗H關(guān)系問(wèn)題。

  荀子曰:“人之生也,不能無(wú)群!币馑际钦f(shuō),人要通過(guò)交往、通過(guò)建立和諧的人際關(guān)系,才能適應(yīng)社會(huì)生活。調(diào)查表明,許多兒童都存在人際關(guān)系方面的問(wèn)題,這種人際關(guān)系的障礙會(huì)對(duì)兒童個(gè)體的發(fā)展有重要的影響。因此,在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子人際交往的能力是非常重要的。

  (四)性格問(wèn)題。

  性格是一個(gè)人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的人格特征。在兒童階段,性格問(wèn)題主要表現(xiàn)在膽小、害羞、自卑、怯懦、暴躁、身體或語(yǔ)言攻擊等眾多方面。兒童由于膽小、害羞等性格,會(huì)經(jīng)常難于完成家長(zhǎng)讓他的如表演、和別人比賽、主動(dòng)和別人玩等事情,這樣會(huì)使他們更加恐懼做這樣的事,反而加重了兒童的心理障礙。

  目前,由于各種原因?qū)е略S多幼兒存在這樣和那樣的心理問(wèn)題,因此對(duì)于幼兒心理健康的教育應(yīng)該引起我們足夠的重視。新修訂的規(guī)程更契合現(xiàn)在幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)情況,讓老師們找到了工作中新問(wèn)題的解決渠道和方向。新《幼兒園工作規(guī)程》給我們幼兒教育指出了更清晰的方向,起到了風(fēng)向標(biāo)的作用。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7

  7月8日至10日,梁河教育系統(tǒng)13人參加了由德宏州教育局組織的"德宏州新《幼兒園工作規(guī)程》培訓(xùn)班",與全州各縣市教育同行的134人共同參與了德宏州幼兒園半日活動(dòng)觀摩及課程改革階段成果交流會(huì),聆聽(tīng)了云南省教育廳曾莉瓊處長(zhǎng)的《云南省學(xué)前教育發(fā)展報(bào)告》、《云南省幼兒園保教工作指導(dǎo)手冊(cè)》發(fā)行介紹,以及東北師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、教育部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會(huì)委員、教育部以及學(xué)校幼兒園教師教育指導(dǎo)委員會(huì)委員、學(xué)前教育研究會(huì)健康教育專家委員會(huì)副主任、《學(xué)前教育研究》編委王小英教授所作的精彩的"新《幼兒園工作規(guī)程》解讀",《幼兒游戲的觀察與組織指導(dǎo)》講座。通過(guò)三天的學(xué)習(xí),我和同事們收獲頗豐,受益匪淺,粗略概況為以下幾點(diǎn):

  一、對(duì)王小英教授授課內(nèi)容認(rèn)識(shí)

  王教授多年來(lái)從事教育工作,熟悉教書(shū)育人之道,特別深懂幼兒教育經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)中王教授結(jié)合工作和生活案例,指出了我國(guó)農(nóng)村幼兒教育存在的一些普遍存在的問(wèn)題,比如:幼兒實(shí)踐能力差,幼教教師素質(zhì)有待提高,部分私立幼兒園辦學(xué)有待提高,衛(wèi)生間不衛(wèi)生,幼兒營(yíng)養(yǎng)有待改進(jìn)等等諸多問(wèn)題;同時(shí)深入淺出地給廣大學(xué)員介紹了日本、美國(guó)以及我國(guó)部分地區(qū)幼兒教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法;王教授的三場(chǎng)講座生動(dòng)有趣,妙語(yǔ)連珠,寓意深刻。廣大學(xué)員從中接受了一場(chǎng)心靈與思想的碰撞和洗禮!

  二、對(duì)新《幼兒園工作規(guī)程》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》)的認(rèn)識(shí)

  1、新《規(guī)程》的特征

  培訓(xùn)中,王小英教授就20xx年3月1日正式實(shí)施的《幼兒園工作規(guī)程》(修訂稿)與舊版《幼兒園工作規(guī)程》進(jìn)行了對(duì)比,指出新規(guī)程有七大突出的特點(diǎn):即:

  1、堅(jiān)持立德樹(shù)人的立場(chǎng);

  2、體現(xiàn)依法治國(guó)的訴求;

  3、高揚(yáng)尊重兒童的旗幟;

  4、突顯游戲活動(dòng)的地位;

  5、強(qiáng)化安全管理的職責(zé);

  6、提升教職員工的素養(yǎng);

  7、扎實(shí)家園合作的紐帶。

  并就每個(gè)特征展開(kāi)詳細(xì)的解釋,配以生動(dòng)活潑的案例、照片等,受到了學(xué)員們的廣泛歡迎。然后,王教授指出了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是幼兒教育非常重要的綱領(lǐng)性文件,要做好幼兒園工作我們就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于幼兒教育的方針政策,學(xué)會(huì)幼兒教育這一門(mén)藝術(shù),培養(yǎng)完整的兒童,讓每一個(gè)兒童成為身(體育)、心(德美育)、腦(教育)全面和諧發(fā)展的人。

  2、新《規(guī)程》以人為本,更加重視幼兒安全工作。

  新《規(guī)程》中指出:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作首位。是的,生命屬于每一個(gè)人只有一次,只有愛(ài)護(hù)生命,健康成長(zhǎng),人生的價(jià)值才可能體現(xiàn)。《規(guī)程》還要求幼兒園應(yīng)開(kāi)展反家庭暴力教育,發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的,應(yīng)及時(shí)向個(gè)公安機(jī)關(guān)報(bào)案。是的每一個(gè)兒童都是稚嫩的幼苗和花朵,需要尊重和愛(ài)護(hù)的,現(xiàn)代教育更應(yīng)該重視兒童的認(rèn)識(shí)、想法,再不應(yīng)該是家長(zhǎng)棍棒之下的模子,"聽(tīng)話"、"奴化"只會(huì)生產(chǎn)出工廠里的成品,而不是有個(gè)性特征的人。

  3、游戲是學(xué)期兒童的.主導(dǎo)活動(dòng)

  玩是孩子的天性,游戲可滿足和穩(wěn)定兒童的情感,增進(jìn)兒童的智力,促進(jìn)兒童創(chuàng)造力的發(fā)展,在游戲中兒童學(xué)會(huì)了與同伴合作協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)了與人相處和交往,學(xué)會(huì)了自我調(diào)適,正所謂:教育改革只有零售沒(méi)有批發(fā),幼兒園應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)各類發(fā)展幼兒身體素質(zhì)和智力的環(huán)境,讓幼兒園成為幼兒的樂(lè)園,在園中讓幼兒從游戲中學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí),切實(shí)避免"小學(xué)化"教育,更不能以學(xué)會(huì)了寫(xiě)幾個(gè)字,會(huì)算幾道數(shù)學(xué)題來(lái)證明我們所謂的"教育成績(jī)"。

  4、教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者

  幼教教師知識(shí)技能和素質(zhì)是兒童發(fā)展的重要條件之一。專業(yè)的師資是提高幼教工作質(zhì)量的保證。新《規(guī)程》規(guī)定普遍提高工作人員認(rèn)知資格和工作職責(zé)要求。每一個(gè)幼兒園都要建立教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制,建立教研和保教計(jì)劃,研究解決保教工作中的實(shí)際問(wèn)題,明確了幼兒園教師的職責(zé)與任務(wù),只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),逐步完善,我們幼兒教師才能培養(yǎng)出"完整的兒童"。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8

  通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,讓我感悟很深,受益很多。我對(duì)幼兒園工作和教育方面的認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和改觀。

  我認(rèn)為作為一名幼兒園教師,認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的!兑(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒身心健康,依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。《規(guī)程》中指出,“幼兒園教育基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó),愛(ài)集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)!兑(guī)程》既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段,而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠?yàn)槿胄W(xué)做準(zhǔn)備,也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》能夠讓我在進(jìn)行園內(nèi)各項(xiàng)工作時(shí)確實(shí)做到實(shí)處,我也將堅(jiān)持幼兒園教育和保育相結(jié)合的原則,做到幼兒教育和保育相并重。同時(shí)我覺(jué)得幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),快樂(lè)中成長(zhǎng),這點(diǎn)也是《規(guī)程》中體現(xiàn)的!兑(guī)程》提出游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白必須徹底改變?cè)葘W(xué)習(xí)的小學(xué)教育教學(xué)法,現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的`活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑邪l(fā)展著社會(huì)性和自己的智慧!兑(guī)程》中的指導(dǎo)思想為我工作指明了方向,成為我教育教學(xué)的活動(dòng)指南。我認(rèn)為教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。

  在尊重幼兒方面,我覺(jué)得作為一名教師,要得到孩子的喜愛(ài),尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)幼兒園老師還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒,不能靜止的看問(wèn)題。作為教師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》,使我做到了心中有數(shù),不再迷惑。對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。我覺(jué)得《幼兒園工作規(guī)程》是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據(jù),它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9

  從20xx年3月1日開(kāi)始,實(shí)行了幼兒園工作規(guī)程。根據(jù)自身的理解及教研討論后的結(jié)果,得到了以下幾點(diǎn)啟發(fā)。

  本次新規(guī)程促進(jìn)幼兒身、心健康發(fā)展,更加注重了幼兒健康方面的發(fā)展。

  從以前的《綱要》、《指南》中都有簡(jiǎn)略提到幼兒身心健康發(fā)展的文字,但是從新規(guī)程中總則的第一條又再次清晰提出,可見(jiàn)幼兒教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展,在保障幼兒身、心健康的基礎(chǔ)上在因材施教,促進(jìn)幼兒個(gè)別化教育的發(fā)展。

  另外,新的規(guī)程中增加了孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒,具有接收普遍教育能力的殘疾兒童,刪除單親。這個(gè)是從最基礎(chǔ)的人性無(wú)歧視原則進(jìn)行,對(duì)于這個(gè)的理解就是類似法律面前,人人平等,幼兒的身心從小開(kāi)始就受到關(guān)注,特別對(duì)于天生或外在環(huán)境給予的`條件,殘疾、單親等條件都是幼兒無(wú)法選擇的環(huán)境,作為這些幼兒身邊的成年人都應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度積極給予對(duì)待。

  同時(shí)也增加了從有條件的社會(huì)開(kāi)放到有創(chuàng)造條件像社會(huì)開(kāi)放,這里多了創(chuàng)造的一次,給于一種新的發(fā)現(xiàn)、新的突破。

  最后特別增加了幼兒園的安全,投保校方責(zé)任險(xiǎn)。公開(kāi)食譜,禁止吸煙,園舍符合國(guó)家和地方建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。這條規(guī)則將幼兒園中安全的問(wèn)題再一次推上了首位,所以幼兒園的安全問(wèn)題是最重要也是最基礎(chǔ)的,幼兒的個(gè)性發(fā)展在基礎(chǔ)上才能更好地進(jìn)行。每位幼兒教師需要認(rèn)真學(xué)習(xí)新規(guī)程,更好的為自己的幼兒教育灌輸新的了理論基礎(chǔ)。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10

  《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者!苯處熯@個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的教育要求,指人類現(xiàn)其發(fā)展,總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色,如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng),這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。1996年國(guó)家教育委員會(huì)頒布了幼兒園工作規(guī)程,《規(guī)程》對(duì)幼兒園工作和教育作了進(jìn)一步的規(guī)范和指導(dǎo)。 通過(guò)這個(gè)假期的認(rèn)真學(xué)習(xí),我感悟很深,受益匪淺。深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的!兑(guī)程》是為了加強(qiáng)幼兒園的'科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處,在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展社會(huì)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標(biāo)。

  “幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。”這使我明白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向,現(xiàn)在我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)非常豐富多彩,孩子們能在愉快的游戲中學(xué)到知識(shí)并開(kāi)發(fā)自己的智力。 我覺(jué)得作為一名幼兒園教師,首先要樹(shù)立學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。我們都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而提高自身的教學(xué)能力。時(shí)刻堅(jiān)持我校的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。 通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》,在工作中我做到了心中有數(shù),對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依!队變簣@工作規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11

  近日,蜀山區(qū)教體局積極推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹新版《幼兒園工作規(guī)程》。

  在專題學(xué)習(xí)會(huì)上,相關(guān)負(fù)責(zé)人針對(duì)新舊《幼兒園工作規(guī)程》內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的解讀和對(duì)比,重點(diǎn)就新版《幼兒園工作規(guī)程》中強(qiáng)調(diào)的幼兒安全問(wèn)題、幼兒身心健康、家園共育、幼兒園管理規(guī)范做了細(xì)致的解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)研討,各片長(zhǎng)更加深刻的認(rèn)識(shí)到新版《幼兒園工作規(guī)程》的科學(xué)教育觀、以幼兒為主體的兒童觀及幼兒園的工作任務(wù)、教師職責(zé)的重要性。劉慧表示,新版《幼兒園工作規(guī)程》的出臺(tái)是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹,使辦園標(biāo)準(zhǔn)更加規(guī)范化,也是各位園長(zhǎng)學(xué)習(xí)的契機(jī),我們要不斷提升教育理念,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

  圍繞新版《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)貫徹,蜀山區(qū)幼教名師工作室展開(kāi)研討。新版《幼兒園工作規(guī)程》修訂了哪些方面的內(nèi)容?體現(xiàn)了怎樣的幼兒教育觀和兒童觀?如何貫徹落實(shí)好?名師們展開(kāi)了熱烈的討論。工作室主持人宗珣表示將不斷深入開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),做到老師們?nèi)巳肆私庑隆兑?guī)程》、人人掌握新《規(guī)程》,并在實(shí)際工作中落實(shí)新《規(guī)程》。西園輔導(dǎo)網(wǎng)積極開(kāi)展新版《幼兒園工作規(guī)程》學(xué)習(xí)活動(dòng),并提出“注重幼兒的身心健康、尊重幼兒、自主發(fā)展“的.新理念。希望大家要學(xué)以致用,更新自己的教育理念,與時(shí)俱進(jìn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),從而提高蜀山區(qū)幼兒園的辦園水平。

  據(jù)了解,20xx年3月1日起,教育部重新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》正式頒布實(shí)施,對(duì)幼兒園的保教工作提供了指引的方向,幫助教師們明確幼兒園工作的具體要求,對(duì)于保教工作的規(guī)范與質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。下一步我局將認(rèn)真落實(shí)新版《幼兒園工作規(guī)程》的各項(xiàng)要求,使蜀山區(qū)的辦園質(zhì)量實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12

  海門(mén)開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園自辦園以來(lái)一直把國(guó)家的各項(xiàng)法律法規(guī)作為教職工上崗前的第一課進(jìn)行學(xué)習(xí),并積極有效地貫徹落實(shí)。20xx年3月1日起施行的由中華人民共和國(guó)教育部頒布的新《幼兒園工作規(guī)程》,是幼兒園工作的重要依據(jù)和工作準(zhǔn)繩,對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。

  2月29日下午政治學(xué)習(xí)時(shí)間,我園的王雅娟園長(zhǎng)組織全體教職工對(duì)新《規(guī)程》進(jìn)行了逐條深入地學(xué)習(xí)。在王園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新《規(guī)程》,比較新舊《規(guī)程》的不同之處,把新《規(guī)程》的重點(diǎn)記錄下來(lái),用新《規(guī)程》來(lái)指導(dǎo)我們的日常工作!兑(guī)程》堅(jiān)持立德樹(shù)人,規(guī)定了幼兒園的任務(wù)是:貫徹國(guó)家的教育方針,按照保育與教育相結(jié)合的原則,遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。同時(shí),規(guī)程也對(duì)幼兒園的`教育模式、領(lǐng)導(dǎo)、教師、保育員、后勤人員的具體職責(zé)作出了明確的規(guī)定。新修訂的《規(guī)程》特別強(qiáng)化了安全管理,專設(shè)“幼兒園的安全”一章。明確要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)安全防護(hù)和檢查制度,建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。王園長(zhǎng)雷厲風(fēng)行,馬上根據(jù)要求,做了明確分工,盡快落到實(shí)處。

  新《規(guī)程》對(duì)每個(gè)教職員工都是一個(gè)更科學(xué)的航標(biāo),指引大家更快、更好地做好每一項(xiàng)工作。教職工們感到作為幼教工作者身上所肩負(fù)的責(zé)任更大,所需具備的職業(yè)道德和修養(yǎng),以及專業(yè)知識(shí)和個(gè)人素養(yǎng)更加嚴(yán)格,對(duì)教育事業(yè)的思考也更為深入。接下來(lái),本園還將組織各不同層面的工作人員進(jìn)行分層、分批的學(xué)習(xí),力求做到每個(gè)人都熟知新《規(guī)程》,每個(gè)人都能認(rèn)真貫徹落實(shí)新《規(guī)程》中的各項(xiàng)要求,以確保開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園的各項(xiàng)工作做細(xì)、做好、做優(yōu)。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13

  xxxx年5月6日,我園開(kāi)展xxxx版《幼兒園工作規(guī)程》的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次活動(dòng)由符朱鳳老師主持,黃玲園長(zhǎng)主講.

  通過(guò)這次的學(xué)習(xí),使我對(duì)《規(guī)程》有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也讓自己對(duì)以后的工作有了更加明確的.方向。我覺(jué)得新的《規(guī)程》更加規(guī)范化、科學(xué)化和明晰化!兑(guī)程》就像一盞引路燈,它在指引著學(xué)前教育走向正確的方向。這次的學(xué)習(xí)讓我感頗深的是以下幾點(diǎn):

  一、堅(jiān)持立德樹(shù)人。規(guī)定幼兒園入園除進(jìn)行健康檢查外,禁止任何形式的考試或測(cè)查;幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容,不得開(kāi)展任何違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)。

  二、強(qiáng)化安全管理。要求幼兒園要建立健全設(shè)備設(shè)施、食品藥品以及與幼兒活動(dòng)相關(guān)的各項(xiàng)安全防護(hù)和檢查制度,建立安全責(zé)任制和應(yīng)急預(yù)案。建立與幼兒身心鍵康相關(guān)的一系列衛(wèi)生保健制度。

  三、規(guī)范辦園行為。對(duì)幼兒園的學(xué)制、辦園規(guī)模、經(jīng)費(fèi)、資產(chǎn)、信息等方面的管理提出了明確要求。

  四、注重與法律法規(guī)和有關(guān)政策的銜接。

  五、完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制。要求幼兒園進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)民主管理,強(qiáng)化了家長(zhǎng)委員會(huì)的職能作用,家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)參加與幼兒園重要決策和事關(guān)幼兒切身利益事項(xiàng)的管理。強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立教研制度,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,研究解決教師在保教工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

  以上這些新修訂的內(nèi)容更契合現(xiàn)在幼兒園工作中的現(xiàn)實(shí)情況。《規(guī)程》是所有幼兒教師在工作中的理論和依據(jù),它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)程》在工作中要做到心中有數(shù),在以后的工作實(shí)踐中,我要不斷深入學(xué)習(xí),把《規(guī)程》精神逐步落實(shí)到自己的工作中。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14

  為了更好地了解掌握幼兒園的工作要求和提高教師的專業(yè)水平及各方面的能力,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了新的《幼兒園工作規(guī)程》,通過(guò)本次的學(xué)習(xí)我深刻了解到了,幼兒園工作的細(xì)致性及重要性。更進(jìn)一步的明確了幼兒園的任務(wù)和教育目標(biāo)的重要性,要想將自己的工作做好、做精,就要不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)教育的方法,《幼兒園工作規(guī)程》指出,幼兒園的教育要以游戲?yàn)橹饕慕逃齼?nèi)容,讓孩子成為主體,本著讓孩子德、智、體、美全面教育的方針對(duì)孩子進(jìn)行教育,讓孩子自由、自主的進(jìn)行活動(dòng),促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展,將游戲融入到一日生活中和各大領(lǐng)域的教育中,真正達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩的教育目的,為孩子提供輕松愉快的環(huán)境,讓孩子真正的成為游戲的主人,以游戲的方式加強(qiáng)教師與孩子之間的愉快互動(dòng),提高孩子的積極性,教師要做到真正愛(ài)孩子、相信孩子、尊重孩子、鼓勵(lì)孩子,用同樣的目光看待每一個(gè)孩子,這些也將成為我今后工作中的重點(diǎn)教育目標(biāo)。

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我了解到,幼兒園應(yīng)本著從實(shí)際出發(fā),為孩子提供豐富多彩的操作材料,開(kāi)展豐富多彩的.教育教學(xué)活動(dòng),注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和自理能力。在教育的過(guò)程中教師還要注重培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索的習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成多動(dòng)手、多動(dòng)腦、多思考、充分展開(kāi)自己的想象,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育教學(xué)效果。通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》我還更好地了解了幼兒園要利用各種游戲作為對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式,要充分利用可利用的教育資源因地制宜的為孩子創(chuàng)設(shè)游戲條件,提供豐富的游戲材料,并保證充足的游戲時(shí)間,更多給幼兒提供自由、自主選擇的機(jī)會(huì),已達(dá)到幼兒發(fā)展的目的。

  通過(guò)本次學(xué)習(xí),我還更深的了解了幼兒園其他工作的重要性,如:安全方面、家園溝通方面、衛(wèi)生保健方面等。

  總之,只要學(xué)習(xí)就有收獲,通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我將爭(zhēng)取將利用學(xué)到的知識(shí)用于到日常的工作中去。

幼兒園工作規(guī)程學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15

  新《幼兒園工作規(guī)程》中指出,幼兒園“是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段”。在規(guī)程總則中,還提出了幼兒園保育和教育目標(biāo)大致有:增進(jìn)體質(zhì),培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)興趣和求知欲,和初步的動(dòng)手能力。萌發(fā)愛(ài)國(guó),愛(ài)集體的情感,培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)美的情趣和能力等。

  新《幼兒園工作規(guī)程》中提出:游戲是幼兒的基本活動(dòng),幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中,并注重活動(dòng)過(guò)程。這使我明白:必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò),游戲是兒童的心理特征,游戲是兒童的工作,游戲是兒童的生命,從某種意義上說(shuō),幼兒的各種能力是在游戲中獲得的。幼兒的游戲與學(xué)習(xí)是發(fā)生在同一活動(dòng)過(guò)程中,游戲的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,游戲在幼兒園教育實(shí)踐中的運(yùn)用不僅可作為教育教學(xué)的基本內(nèi)容,也可作為組織教學(xué)活動(dòng)的有效手段。按照皮亞杰的理念,從認(rèn)知活動(dòng)而言,游戲是同化的`過(guò)程。幼兒玩游戲越多,他們智力會(huì)發(fā)展更好一些。北師大劉焱教授認(rèn)為,幼兒園教育最重要的是讓孩子們獲得幸福的童年、該年齡應(yīng)有的發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),“幼兒園游戲一方面要服務(wù)于教育目的,但更重要的還是讓兒童在游戲中得到滿足和快樂(lè)!痹谟螒蛑,幼兒的動(dòng)機(jī)是“我要玩”“我要學(xué)”,因此幼兒身心總處于積極主動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,使幼兒的學(xué)習(xí)游戲化,培養(yǎng)和提高他們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身的興趣與好感,使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣日有長(zhǎng)進(jìn),游戲的魅力主要不是“好玩”,而是幼兒主體性的體現(xiàn)與發(fā)揮。遵循新《幼兒園工作規(guī)程》中的內(nèi)容,在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中給孩子們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)要非常豐富多彩,以游戲的形式進(jìn)行,孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑屑訌?qiáng)師幼之間的互動(dòng)性,提高幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性,開(kāi)發(fā)自己的智力。只有給幼兒一個(gè)真正的游戲童年、快樂(lè)童年和成長(zhǎng)童年,才能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能讓幼兒在愉快的游戲中增長(zhǎng)知識(shí),就好像春風(fēng)化雨般使草木生機(jī)盎然。

  新《幼兒園工作規(guī)程》中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注幼兒的興趣,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng),提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì);教育要關(guān)注個(gè)別差異,滿足發(fā)展中的不同需要參與情況,建立幼兒成長(zhǎng)檔案。每個(gè)幼兒都有自己的閃光點(diǎn),這需要我們細(xì)心去發(fā)掘,根據(jù)不同的特點(diǎn)制定不同的目標(biāo)。同時(shí),我們創(chuàng)設(shè)與布置科學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,提供幼兒認(rèn)知發(fā)展所需的材料,為幼兒特別強(qiáng)調(diào)人際關(guān)系、環(huán)境、強(qiáng)調(diào)幼兒之間的相互交往。讓孩子掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。

  在尊重幼兒方面,新《幼兒園工作規(guī)程》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者。教師這個(gè)角色的定位符合當(dāng)今世界的幼兒教育的發(fā)展潮流。如費(fèi)德曼教授的“非普通性發(fā)展理論”告訴我們幼兒個(gè)體可憑借其后學(xué)習(xí)的傾向在“普遍范疇”(指人類個(gè)體一般都能獲得的共同發(fā)展經(jīng)驗(yàn),如客體永久性概念的獲得)實(shí)現(xiàn)其發(fā)展,總之教師承擔(dān)的不僅僅是知識(shí)傳授者的角色,如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動(dòng),這是教師工作中富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。要得到孩子的喜愛(ài),尊重。就必須先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。教師都應(yīng)該以全面的眼光來(lái)看待每一位孩子,發(fā)揚(yáng)幼兒的長(zhǎng)處。同時(shí)還應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)用發(fā)展的眼光看待幼兒,不能靜止的看問(wèn)題。作為教師,要很好的把握教育教學(xué)方向和目標(biāo),在教學(xué)實(shí)踐中在汲取其他教師的長(zhǎng)處上,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力。時(shí)刻堅(jiān)持幼兒園的教育宗旨,為幼兒更好的成長(zhǎng)而奮斗。

  新《幼兒園工作規(guī)程》是依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》制定的。是為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理,提高保育和教育質(zhì)量,給幼教工作者指引了方向。認(rèn)真學(xué)習(xí)工作規(guī)程能夠讓自己把工作做到實(shí)處,在工作中做到了心中有數(shù),對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向,制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。

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