走進(jìn)心靈，師德無痕學(xué)習(xí)心得

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的走進(jìn)心靈，師德無痕學(xué)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

走進(jìn)心靈，師德無痕學(xué)習(xí)心得1

　　聽了李曉凡老師《走進(jìn)心靈，師德無痕》的學(xué)習(xí)報(bào)告，感觸很深，心靈震撼，受益匪淺！從20xx年9月踏上工作崗位開始，我就教一年級。自孩子們?nèi)雽W(xué)第一天到期末考試結(jié)束，這其間的每時(shí)每刻，我都在消耗我的智力和體能，透支我的生命，小學(xué)教育靠的`是經(jīng)驗(yàn)和耐心，而我也是一個(gè)剛剛畢業(yè)的孩子，沒有經(jīng)驗(yàn)，不過好在還有耐心；小學(xué)一年級班主任的細(xì)節(jié)管理及對孩子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，對我而言一片空白，我摸著石頭過河，坎坎坷坷，一路走來，驀然回首，我發(fā)現(xiàn)，我長大了，成熟了，捫心自問，對得起了領(lǐng)導(dǎo)的青睞、家長的重托、孩子們的未來。

　　但是其實(shí)每份工作都是這樣，每天我們要面對太多瑣碎的“雞毛蒜皮”，在疲憊和無奈中，把“選擇我愛的，愛我所選擇”的誓言早已拋之九霄云外；每次走在路上，我都會觀察路上的行人。他們被工作所累，絕大多數(shù)都滿身疲憊，他們臉上沒有微笑，他們眼神游離而空洞，當(dāng)時(shí)我想了很多，在很多事情上，沒有是非對錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)�；叵胛业氖聵I(yè)卻不行，教師這一職業(yè)太特殊也太重要，特殊到社會上的每一個(gè)人都要與之接觸，特殊到它要肩負(fù)一個(gè)民族的大業(yè)，所以我們不能有半點(diǎn)的馬虎與懈怠，在“光榮”、“人類靈魂的工程師”“春蠶”、“蠟燭”這些過時(shí)的土氣的名銜下，至少我們要從心底產(chǎn)生一份美好與崇高！

　　雖然辛苦、雖然疲憊、雖然委屈、雖然平凡，我還是能體味到那來自心底的幸福，不管它一時(shí)被多少迷霧覆蓋，不管它失意多久，當(dāng)被真、被善、被愛、被良知喚醒時(shí)，它依然會沖破云霧，來感染心田那一方凈土，來充盈大腦，來溫暖學(xué)生和社會！

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”快樂原本如此簡單，幸福就在這里。

走進(jìn)心靈，師德無痕學(xué)習(xí)心得2

　　第一，愛與責(zé)任

　　孩子的心是一張白紙，你著什么色它就是什么色，純潔而又稚嫩。只要我們肯于俯下身來，就回發(fā)現(xiàn)，原來成年人眼中的錯(cuò)誤源于我們對孩子們的誤解。教育是科學(xué)更是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能奏響教育的和弦。工作中我們應(yīng)該用心來愛孩子，擔(dān)起一份責(zé)任教育孩子。

　　第二，寬容、一視同仁的關(guān)懷

　　把陽光播撒到每一個(gè)學(xué)生心里應(yīng)是我們每個(gè)教師發(fā)自肺腑的期盼，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范強(qiáng)調(diào)：教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。我們的教育是面向全體的教育，是對天下學(xué)子一視同仁的關(guān)懷，是因材施教的智慧和胸襟。

　　第三，細(xì)節(jié)決定成敗，注重自己的一言一行

　　作為老師，所做的工作，對于大多數(shù)人來說，大概都是很平凡的事情�？墒�，作為老師，我們要知道，自己的一言一行，自己的每一個(gè)決定，每一句評語都可能影響一個(gè)學(xué)生的一生。一句鼓勵(lì)，可能點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈塔；而一個(gè)無意的批評，可能就傷害了學(xué)生稚嫩的心靈。

　　案例式學(xué)習(xí)心得

　　王威老師的走進(jìn)心靈，師德無痕報(bào)告，我看了后，感觸頗多。這個(gè)報(bào)告對于一個(gè)剛從農(nóng)村調(diào)入城市就擔(dān)任班主任的我來說真是雪中送碳。

　　把陽光播撒到每一個(gè)學(xué)生心里應(yīng)是我們每個(gè)教師發(fā)自肺腑的期盼，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范強(qiáng)調(diào)：教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正地對待學(xué)生。我們的教育是面向全體的教育，是對天下學(xué)子一視同仁的關(guān)懷。我班有一個(gè)叫阮履煒的孩子，全班就數(shù)他的.成績最差，總是班上最后一名，沒有誰和他玩，每當(dāng)下課總能在教室外走廊里瞧見他趴在陽臺上的身影，作業(yè)更是讓人不敢看，拖拉、不交是常事，好不容易把作業(yè)催交上來，寫的字你一個(gè)都不認(rèn)識，不是黑團(tuán)就是圈，真的寧愿他永遠(yuǎn)不交作業(yè)。上學(xué)期期末考試他居然得了95分，抹掉了倒數(shù)第一，當(dāng)然對于這樣的孩子，他能考出這樣好的成績我肯定是持有懷疑的態(tài)度，但我沒有吝嗇我鼓勵(lì)的語言，在全班表揚(yáng)了他，并評為該學(xué)期的進(jìn)步學(xué)生，第二學(xué)期初學(xué)校表彰大會他光榮地走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺，我拍拍他的肩膀問開心不，他恭敬的回答：“很開心，這是我第一次領(lǐng)獎(jiǎng)，謝謝老師！”然后鞠了一躬轉(zhuǎn)身就走了。從此，沒想到他在日后的學(xué)習(xí)中越做越好，成績也有所提升。由此我認(rèn)為，作為老師，我們要對未成年的學(xué)生有寬容之心，忍耐之心。不能看不慣有問題的學(xué)生，不能看不慣學(xué)生成長過程中易犯的錯(cuò)誤。教育學(xué)生不能情緒化、敵對化。我們不能老抓住學(xué)生的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)不放，而要認(rèn)真分析其中的緣由，做調(diào)查研究，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，再以此為突破點(diǎn)對學(xué)生因勢利導(dǎo)，循循善誘，幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題和困惑，在師愛無痕中幫助學(xué)生健康愉快成長，這是我們需要做的，需要堅(jiān)持的。

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