教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選23篇)
我們心里有一些收獲后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 1
5月14日,我到石橫中學(xué)聽課學(xué)習(xí),數(shù)學(xué)學(xué)科石橫中學(xué)安排了安老師的訓(xùn)練課和楊老師的新授課。我感覺收獲很大,以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):
一、以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)
兩節(jié)課的共同點(diǎn)是充分發(fā)揮以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,教學(xué)中注重學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng),留給學(xué)生充分探索的空間。整堂課教師少講,甚至不講,都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生帶學(xué)生,學(xué)生掌握非?。
二、教師善于創(chuàng)設(shè)情境
安老師的上課時(shí)一段視頻引入本節(jié)課,視頻中的鼓勵(lì)性話語激發(fā)學(xué)生的興趣,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。
三、注重知識(shí)點(diǎn)的延伸與拓展
兩位老師都注意到了知識(shí)點(diǎn)之間的連貫性。安老師由一個(gè)二次根式的知識(shí)結(jié)構(gòu)引出一系列的問題,將問題一拓展開,提出關(guān)于二次根式相關(guān)的問題,讓學(xué)生感受到知識(shí)點(diǎn)的連貫性;楊老師在講三角形時(shí),問學(xué)生有三角形的分類及構(gòu)成三角形的條件,學(xué)生板書例題使學(xué)生體會(huì)分類的思想。兩位老師都注意知識(shí)點(diǎn)的相通,讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng),將相關(guān)知識(shí)用聯(lián)系的觀點(diǎn)來看待。
四、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式
在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的`實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,教師不僅將學(xué)生教會(huì),而且還教學(xué)生會(huì)學(xué),充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
五、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)
上課前安老師的學(xué)生在做訓(xùn)練題,楊老師的學(xué)生在背要講的知識(shí)點(diǎn),不需要老師再強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前的準(zhǔn)備工作;課上教師教給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,學(xué)生能夠通過自主、合作、探究,得到解決問題的方法;下課同學(xué)們的一句“老師休息”,表現(xiàn)對(duì)老師的尊重。可見培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣是促進(jìn)他們思維發(fā)展,協(xié)調(diào)個(gè)性差異整體發(fā)展的手段之一。
以上是我聽課的幾點(diǎn)心得體會(huì),我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用運(yùn)到我們的“三段六環(huán)”模式中去,讓自己的課堂也更加活躍,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2
春風(fēng)和煦,本周四我們品德學(xué)科和音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的教師,去口前一小參加一年一度的綜合學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)和《普及校本研究,科學(xué)提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探索》永吉實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題開題、培訓(xùn)會(huì)。這是縣進(jìn)修學(xué)校綜合部為我們提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次很好的學(xué)習(xí)良機(jī)。從早上7點(diǎn)出發(fā)到晚上5點(diǎn)近一天的聽課、研討、聆聽王國(guó)柱主任的校本研究講座,雖覺得疲倦些,但收獲還是頗多的。
聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課,有三大亮點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
亮點(diǎn)一:突出品德課程特點(diǎn),學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂在其中。
口前一小的馬麗敏老師講授的一年級(jí)的品德與生活課《風(fēng)在哪里》是落實(shí)新課標(biāo)新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)、欣賞風(fēng),最令我們聽者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點(diǎn)將課程的活動(dòng)性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特別是開放性恰當(dāng)運(yùn)用尤為突出,在教學(xué)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的環(huán)節(jié)中,讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)的存在,有的小組聚在教室窗前尋找風(fēng);有的小組去到走廊搜尋風(fēng)。這樣的開放性的體驗(yàn)教學(xué)孩子們親身感受到了風(fēng)的'無處不在,孩子們探究到風(fēng)的樂趣,有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于新課標(biāo)我們學(xué)校這學(xué)期讓我們備課標(biāo)、考課標(biāo),其實(shí)最為重要的應(yīng)是將課標(biāo)學(xué)以致用,將課標(biāo)落實(shí)到具體教學(xué)之中才是最終目的所在。
亮點(diǎn)二:創(chuàng)設(shè)情境,評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
口前實(shí)驗(yàn)小學(xué)王春英老師講授的三年級(jí)品德與社會(huì)課《換個(gè)角度想一想》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用換位思考的方法,了解他人的心情和感受,達(dá)成相互間的理解和包容。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中,王老師不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來,更多的考慮是主體參與的廣泛性。設(shè)計(jì)了四個(gè)小組活動(dòng)環(huán)節(jié):試一試,看課件體驗(yàn);畫一畫,了解人的不同情緒;幫一幫,師生換位表演感悟;演一演,體驗(yàn)別人的感受。在教學(xué)活動(dòng)中,王老師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),收到了較好的教學(xué)效果。
亮點(diǎn)三:多媒體聲形并茂地展示觸動(dòng)學(xué)生的心靈,情感教育水到渠成。
口前二實(shí)驗(yàn)安靜老師講授的五年級(jí)品德與社會(huì)課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材,用五支粉筆替代五個(gè)生活中酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)杯子,讓學(xué)生做出選擇喜歡哪種杯子的水,這樣的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),可見安老師頗具匠心的教學(xué)功底。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報(bào)告、在地震中頑強(qiáng)地生存下來的小政進(jìn)行對(duì)比,引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對(duì)生活中“苦”的三種態(tài)度。讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論:失敗,對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量,這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔,飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo);對(duì)不思進(jìn)取的人來說猶如磐石,他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生路上的“苦”。 安老師適時(shí)抓住學(xué)生堅(jiān)定的信心進(jìn)行情感升華,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想。播放中國(guó)女排在屢經(jīng)挫敗,取得成功后,用心和淚演繹的一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿結(jié)束!使情感教育水到渠成。
課后,縣教研員x老師組織聽課教師進(jìn)行評(píng)課,我們品德教師與授課教師相互研討,市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議,她的指導(dǎo)性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺。
利用這樣的聽課、學(xué)習(xí)的平臺(tái),我將博采眾長(zhǎng),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,用心上好每一節(jié)課,讓我們的課堂更有效。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 3
20xx年4月7日,有幸在我校觀摩了xx縣小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),期間我聆聽了5位年輕教師精彩的課堂教學(xué),收獲很多。置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來,不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余,更多是深深的沉思,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)聽課體會(huì):
一、對(duì)新課程的思考:
在本次活動(dòng),使我對(duì)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的詮釋,對(duì)教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的'主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于健康持久發(fā)展的空間。
二、對(duì)課堂教學(xué)的思考:
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽課活動(dòng)中,我認(rèn)真聆聽了來自不同學(xué)校的4位教師的示范課例。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流……師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 4
20xx年11月29日,在學(xué)校精心的組織下,我們近20人赴xx中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),其中我按學(xué)校要求聽了生物和歷史共兩節(jié)課,并進(jìn)行了課后交流和其他觀摩。現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、xx中學(xué)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)格管理是關(guān)鍵。聽課中,每一個(gè)學(xué)生都積極參與,沒有睡覺和走神的,背誦環(huán)節(jié)背書聲此起彼伏,群情高漲;走到xx中學(xué)的校園里,學(xué)生彬彬有禮,主動(dòng)問好;環(huán)境衛(wèi)生處處干凈整潔,每個(gè)樓道頭都有兩個(gè)白色的垃圾桶,上面分別標(biāo)示“可回收”和“不可回收”,規(guī)范管理。和李校長(zhǎng)交流得知,新生開學(xué)一個(gè)月,幾乎是不講新課的,就是整頓紀(jì)律和規(guī)范行為,從整理書包和課桌開始,從疊好被子開始,從每節(jié)課的坐姿開始,每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)管理者的.智慧和務(wù)實(shí)的精神!傲_馬不是一日建成的”,管理規(guī)范非一日之功,是多年積累的結(jié)果。
二、xx中學(xué)教學(xué)模式重在落實(shí)。一切手段都是過程,學(xué)生學(xué)會(huì)掌握才是王道,聽的一節(jié)歷史課,課前背誦復(fù)習(xí)5分鐘,課中強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn),課尾寫課案,最后15分鐘都是在強(qiáng)化記憶,當(dāng)堂檢查,背不會(huì)的課后組內(nèi)過關(guān)或是找老師背誦,注重落實(shí)是我感受最深刻的一條,也是最實(shí)用的一項(xiàng)。
三、xx中學(xué)廣大教職工的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神值得學(xué)習(xí)。工作期間外出不超過10分鐘,門崗專門記錄,早上6點(diǎn)班主任準(zhǔn)時(shí)到班,廣大教師以校為家,傾情奉獻(xiàn),很多吃住在學(xué)校。教務(wù)處張主任說有的女老師孩子小,沒有時(shí)間回去喂奶,家里爺爺奶奶就抱來學(xué)校喂,為的就是不耽誤上課和工作。
四、xx中學(xué)校務(wù)公開和激勵(lì)機(jī)制做的好。每月財(cái)務(wù)公開,所有關(guān)系教職工重大利益的事項(xiàng)都在校園內(nèi)醒目位置公開;所有榮譽(yù)、績(jī)效、職稱評(píng)定晉升一律向班主任傾斜,并有一整套的制度保障落實(shí)到位,并做到公開透明,實(shí)現(xiàn)依法治校。
再次感謝學(xué)校的精心組織,使我有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的機(jī)會(huì)。從今后,緊跟學(xué)校課改大局,反思自己,認(rèn)真整改落實(shí),對(duì)照不足,從小處著眼,從細(xì)處著手,把xx學(xué)習(xí)的精神落實(shí)到教書育人中去,堅(jiān)定走課改之路,為學(xué)校的新發(fā)展奉獻(xiàn)微薄之力。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 5
在學(xué)校的精心安排下,本學(xué)期我利用空閑時(shí)間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,前后聽了十節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其在張萬國(guó)老師的講課過程中,他從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。
首先,我覺得,聽課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處,聽課并不是簡(jiǎn)單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì),在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動(dòng)作、語言和表情,記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考,準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
在聽課過程中,張萬國(guó)老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式,在課堂上組織學(xué)生思考。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力;一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力,大大提高教學(xué)質(zhì)量,可謂是一舉多得。張萬國(guó)老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深度的把握上處理得很好,每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。也組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點(diǎn):
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的'強(qiáng)烈興趣,積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺,從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí),教師教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全面,更重要的是這些老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,使我開闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 6
xx月xx日上午,我和幾個(gè)同事一起前往xxx附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了三堂課,分別針對(duì)小,中,大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中,印象最深刻的是肖老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西,肖老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動(dòng),用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點(diǎn)并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造,充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場(chǎng)驚嘆的是肖老師出示的幾個(gè)泥工花瓶,造型美觀大方。當(dāng)出示“長(zhǎng)鼻子”花瓶時(shí)幼兒興奮的拍手大笑,肖老師并沒制止,而是以幽默風(fēng)趣的'語言帶過一下子調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此,在吳老師示范制作方法的時(shí)候,幼兒的注意力都集中在老師身上。肖老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進(jìn)行操作的時(shí)候,肖老師細(xì)心的指導(dǎo),并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品,贏得了我們場(chǎng)下老師的好評(píng)。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,肖老師這個(gè)“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動(dòng),結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個(gè)人談的幾點(diǎn)感受。
感受一:我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》中先進(jìn)的理念思想。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
感受二:活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
感受三:在活動(dòng)中要善于營(yíng)造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理常如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自己的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
作為一名新教師,一切還只是個(gè)開端,學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對(duì)于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實(shí)際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實(shí)踐,我想只要心中充滿對(duì)孩子的愛,對(duì)幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 7
20xx年8月10日—17日到省體校學(xué)習(xí)培訓(xùn),在這短短的幾天時(shí)間里,在此期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以谑◇w校參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
一、特色化的先進(jìn)教育理念
省體校從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,師生負(fù)擔(dān)減下來。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了省體校教學(xué)的最大特色。
271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的.還不是學(xué)案的編制者,說明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學(xué)生暢游書海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒?梢"。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理
俗話說的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。省體校校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但xx二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 8
為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了,但幾位教師的現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí),我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法,也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識(shí)。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、做一個(gè)善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場(chǎng)做課,我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材,同樣的一節(jié)課,他們卻上出了新意,上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)A-G選擇詞語造句的小組活動(dòng),到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thank you very much, mom”的教育視頻,我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課,如何用心設(shè)計(jì)好一節(jié)課。
二、做一個(gè)勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到,英語老師有四種教學(xué)狀態(tài),即教英語的老師,用英語進(jìn)行教學(xué)的老師,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具,我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”,而應(yīng)該成為,也教學(xué)生成為英語的主人,并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思,從自己上過的每一節(jié)課中反思,找到應(yīng)該改進(jìn)的地方;從聽過的每一節(jié)課中反思,尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思,不斷地進(jìn)步。
三、做一個(gè)不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的講座,從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo),到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索,在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個(gè)方面的講解,郭老師都是從理論上說明后,再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐。這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索,才得出了這些系統(tǒng)的理論知識(shí)。我們作為教學(xué)一線的教師,最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣,我們不要滿足于做一個(gè)teacher, 而要在平時(shí)不斷總結(jié),努力做一個(gè)master。
四、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的'教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻,是關(guān)于國(guó)家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚,平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績(jī),卻沒有更好地思考如何應(yīng)對(duì)今后的教育形式,以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會(huì)發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中,我會(huì)試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,努力做一個(gè)善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)的英語教師!
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9
這學(xué)期,我參加了聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了幾位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。
“授人以魚,不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)!笆谌艘贼~,不如授人以漁”,也就是方法比知識(shí)更重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使他們不但能學(xué)會(huì),而且能“會(huì)學(xué)”,即:掌握語文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,形成能力,能獨(dú)立解決問題。許多老師在課的開始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)材料中的問題時(shí),老師又告訴學(xué)生閱讀說明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性,“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。
個(gè)別老師的課思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,從整體到部分合理過渡,再接著重點(diǎn)切入到品讀詩句上;課扎實(shí)有效,注重訓(xùn)練,板塊清晰,值得我深刻學(xué)習(xí)!
總之,幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的.語文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了他們的課后,我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程,感慨良多。在語文教學(xué)過程中,自己雖然也算極其敬業(yè),但跟語文大家相比,差距實(shí)在是太大了!主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上,我沒有達(dá)到一定的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很,尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績(jī)沒能達(dá)到我意想的效果。聽了他們的課,我學(xué)到了很多,今后自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)能力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 10
前幾天我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽了兩位老師的課,我感觸很深,瘦弱頗多。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì),這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。因此,我們教師在上課過程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì),明白學(xué)生學(xué)習(xí),將“漁”的潛力教給學(xué)生,使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì),而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語文的學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。
第一位劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的'開始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問題時(shí),劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性,滲透著方法性教學(xué)。
第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清晰,環(huán)節(jié)流暢,她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,重點(diǎn)突出,層次分明?梢妱⒗蠋煹恼n扎實(shí)有效,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,她上課也比較自然、流暢,富有感染力,值得我去學(xué)習(xí)!
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,自己扮演著主導(dǎo)主角,她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
聽了她們的課后,我深刻地反思自己的教學(xué)過程,感慨萬千,在語文的教學(xué)過程中,自己雖然也認(rèn)真投入,但跟她們比,實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,我沒有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度,在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,尤其是課堂評(píng)價(jià)語言,我更是單調(diào),沒能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語文教學(xué)成績(jī)沒能到達(dá)預(yù)想的效果。聽了她們的課,我學(xué)到了很多,今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望。
這次聽課活動(dòng)雖然是短暫的,但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 11
這次去聽課我很有感觸,作為一名新教師,我也是在一點(diǎn)點(diǎn)的做好本職工作,我這段時(shí)間也是比較認(rèn)真的,這次聽課讓我感覺自己還是有非常多的進(jìn)步,作為一名新教師這讓我感覺自己確實(shí)是提高了很多,過去一段時(shí)間在工作當(dāng)中還是做的比較端正的,在聽課的之后我也有一些感受,我能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn),我也有在認(rèn)真的做好這些,我能夠清楚意識(shí)到這一點(diǎn),未來在工作當(dāng)中我也一定會(huì)堅(jiān)持去做好本職工作。
做這份工作讓我也是非常的激動(dòng),作為一名新教師我也是非常的有感觸,在這一點(diǎn)上面其實(shí)還是做的非常不錯(cuò)的,對(duì)于這些細(xì)節(jié)上面我一定會(huì)認(rèn)真的思考到位,聽完課之后我感覺自己是得到了很大的提高,這讓我感覺還是非常的有成就感,現(xiàn)在我也是意識(shí)到了這一點(diǎn),有些事情上面我能夠清楚的知道在這一方面可以做出更好的,在聽完課之后我也是認(rèn)為自己的得到了提高,作為一名新教師我也確實(shí)是進(jìn)一步的調(diào)整好了心態(tài),我也一直在堅(jiān)持著做好這些細(xì)節(jié)上面的工作,端正好心態(tài)就可以堅(jiān)持做的更好。
正式步入到了工作當(dāng)中還是會(huì)有很多事情等著我去做好的,做好自己的分內(nèi)工作這非常的關(guān)鍵,我也一定會(huì)認(rèn)真去思考,作為一名新教師我還有很多需要學(xué)習(xí)的,這次我在聽課的過程當(dāng)中是學(xué)習(xí)到了很多,持續(xù)發(fā)揮好了自己的'狀態(tài),在這一點(diǎn)上面我也是做的足夠的好,我能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn),現(xiàn)在我也是對(duì)自己各個(gè)方面做的不錯(cuò)的,我能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn),這對(duì)我是有著很大的幫助的,現(xiàn)在我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持去做好這一點(diǎn),我也一定會(huì)用心去做好這些,我能夠深刻的體會(huì)到這一點(diǎn),對(duì)于我而言還是會(huì)有非常多的需要做好的地方,從事這份工作到現(xiàn)在我也是在一點(diǎn)點(diǎn)用心做好本職工作,這些都是應(yīng)該的,要給自己的足夠的動(dòng)力。
從聽聽課的過程當(dāng)中,我也是學(xué)習(xí)到了很多,在這方面我認(rèn)為我是有非常多值得去提高的地方,我也一定會(huì)繼續(xù)努力做好自己的分內(nèi)的工作,堅(jiān)持去搞好教學(xué)工作,我也一定會(huì)認(rèn)真去思考這些,在一些事情上面我認(rèn)為自己的是可以做的更好的,雖然現(xiàn)在我可能還是有很多需要加強(qiáng)的地方,但是我也一定會(huì)繼續(xù)努力的,堅(jiān)持做好本職工作,把自己各方面能力都提高上去。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 12
我是作為幼兒園的一名老師,自己從參加教師的工作以來,其實(shí)也是認(rèn)真的去工作,在工作之中也是有一些經(jīng)驗(yàn),但是學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗(yàn)也是能讓我更好的提升自己的一個(gè)教學(xué)水平,這次的聽課也是讓我感觸很深,有一些體會(huì)。
對(duì)于幼兒,要有愛心,必須要像對(duì)待自己孩子一樣,對(duì)于家長(zhǎng)父母?jìng)儊碚f,他們的孩子也是他們唯一的一個(gè)孩子,但是對(duì)于我們老師來說,其實(shí)一個(gè)班級(jí)的孩子可能是我們一輩子工作之中多數(shù)孩子中的一員,但是也必須要熱愛他們,用愛心去關(guān)心他們,對(duì)于他們的情況必須是要認(rèn)真的了解的,作為老師,陪伴孩子們?nèi)コ砷L(zhǎng),其實(shí)這是個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì),而每一個(gè)孩子都是那么的獨(dú)特,那么的幼小,我們必須要對(duì)于他們付出更多的愛,才能真的教好他們,帶領(lǐng)他們成長(zhǎng),讓他們學(xué)到更多的一個(gè)東西,老師如果是沒有一個(gè)愛心的話,只是把這份職業(yè)當(dāng)成工作,其實(shí)是挺難做好的,只有真的去付出了愛心,那么才能更好的去把工作給做的更好。
自己的知識(shí)面必須要廣博,要精深,孩子們雖然會(huì)提一些奇怪的問題,但是如果你不會(huì)解答,其實(shí)也是會(huì)給孩子一個(gè)不好的印象,并且也是可能會(huì)讓他們對(duì)一些興趣喪失,或者教不好孩子,而我們的知識(shí)越是儲(chǔ)備的充分,那么也是有更多的一個(gè)東西來教孩子們,而且懂得更多,那么遇到問題的時(shí)候也是能更加從容的去解決,作為老師,我們更是需要學(xué)習(xí),不但孩子們要學(xué)習(xí),我們老師更是要學(xué)習(xí),只有我們學(xué)得多了,孩子們才能學(xué)得更好,更多,如果我們只有老一套的方法,只有以前的知識(shí),其實(shí)這樣也是很難讓孩子們學(xué)到更多的`,學(xué)習(xí)是我們作為老師必須一直進(jìn)行下去的一個(gè)事情。
對(duì)于教學(xué),同樣也是要多去思考,別人的東西學(xué)到了,如果不轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆椒,不去改變?chuàng)造,那么其實(shí)還是別人的,可能也是不會(huì)適應(yīng)教學(xué)之中,所以更是需要我們努力的去提升自己教學(xué)的方法,去把自己的水平提高,這個(gè)是需要我們多去思考的,不能只是學(xué),而是需要我們思考,去探索,去找到更加合適我們教學(xué)的方法,去改進(jìn),這樣在教學(xué)的時(shí)候也是更能做的好,提高效率,讓我們能更好的去帶領(lǐng)孩子們成長(zhǎng)。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 13
12月9日,我校迎來了一年一度的語文成材杯比賽,語文老師們的精彩講課讓我由衷的敬佩,講完課又聽了唐徠回小的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語文教師的精彩點(diǎn)評(píng)后,我受益匪淺,那么我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
首先,值得我學(xué)習(xí)的地方是:老師講課要富有活力,充滿激―情。并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,那么在朗讀課文時(shí),老師要有感情的去讀,這些不僅起到了范讀課文的作用,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次,把課堂真正還給學(xué)生。以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,課上老師在滔滔不絕的講課,學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,沒有自己的思維,學(xué)生總是被牽著走,完全沒有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了,這不僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓,也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開。的確,給與學(xué)生思維的空間,這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),探究的能力。
再次,對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以往的課堂老師們的評(píng)價(jià)很少,而且語言單一,往往吸引不住學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱,從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià),從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的馬婧老師在講課時(shí),就比較注重對(duì)學(xué)生的`評(píng)價(jià),往往會(huì)對(duì)學(xué)生說:“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施,不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,而且老師上課也會(huì)很輕松。
最后:在上第二課時(shí)時(shí),老師們主要抓課文重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。而且教給學(xué)生朗讀的方法,以及評(píng)析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時(shí)間,以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會(huì)這些字、詞、句在課文當(dāng)中的作用,并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語交際能力。
以上就是我的一些體會(huì),以后我會(huì)不斷的學(xué)習(xí),增強(qiáng)自己的教學(xué)技能,使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 14
作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我外出聽了近十節(jié)課,并且參加了“貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)”活動(dòng),學(xué)到了很多,感受很深,收獲很多,感受如下:
1、我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
2、例題設(shè)計(jì)精巧,最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),分層合理得當(dāng)。課堂效率很高,教學(xué)效果良好。
通過每次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,教師要承但起這一重任,首要的'就是創(chuàng)新,觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、備課前需要思考的問題。我們現(xiàn)在的老師寫教案,設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié),精彩的習(xí)題。而沒有更多的去考慮:為什么教材編寫者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過程中的軟肋。
2、教材概念的呈現(xiàn)形式
(1)學(xué)生容易理解的一些概念,采取定義的方式出現(xiàn)。
(2)當(dāng)有些概念以定義的方式出現(xiàn)時(shí),學(xué)生不好理解,采取描述它們的基本特征的方式出現(xiàn)。
(3)當(dāng)有些概念不易描述其基本特征時(shí),采取舉例說明其含義或基本特征的方法。
3、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn)。
首先,需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系,站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想,幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
其次,學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問題的思維習(xí)慣,他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問題。
這次外出學(xué)習(xí),真是讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中,應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,走出適合自己的教學(xué)路子。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 15
我作為一名進(jìn)入崗位不久的一名新教師,聽課是一項(xiàng)必要的工作。所以這幾次能夠有聽課的機(jī)會(huì)我都踴躍的參與了,在其中我也有了很多不同的感受和體會(huì),也讓我對(duì)這份教育事業(yè)工作有了一些別的理解和想法。所以在此我想分享一下我此次聽課的一些心得,希望可以在今后的工作上能夠運(yùn)用上去。
這次聽課,首先從個(gè)人的教學(xué)上來說,我還存在著一些有待加強(qiáng)的地方,比如說平時(shí)的工作總結(jié)和計(jì)劃。當(dāng)老師講課的時(shí)候,她那種收放自如,行云流水的感覺并不是容易模仿的,這需要長(zhǎng)期的積累和沉淀。而在平時(shí)的了解中,老師是一個(gè)非常注重總結(jié)和計(jì)劃的人,她小到進(jìn)行課堂總結(jié)和計(jì)劃,大到進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃,比如三年之內(nèi)讓學(xué)生們?nèi)〉靡粋(gè)怎樣的提升等等。這些都是我作為一個(gè)新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
我們作為一名人民教師,首先需要從態(tài)度上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,一開始我們也許是學(xué)生,但現(xiàn)在我們卻是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)人,也就承擔(dān)著一份巨大的責(zé)任。而這份責(zé)任也是需要我們用精力和時(shí)間去承擔(dān)和繼承的.。所以不管怎么樣,接下來在我的教學(xué)工作當(dāng)中,我會(huì)努力的學(xué)習(xí)其他老師的有點(diǎn),也會(huì)著重去培養(yǎng)自己的獨(dú)立教學(xué)能力。我相信,當(dāng)我持之以恒下去,我就會(huì)有很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
在這次聽課當(dāng)中,我也認(rèn)識(shí)到,作為一名小學(xué)語文教師,我們不僅要去關(guān)注學(xué)生成績(jī)的成長(zhǎng),也要去關(guān)注學(xué)生們平時(shí)生活里的表現(xiàn),不僅要做他們的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,也要做他們的人生導(dǎo)師。這樣才不會(huì)違背一名教師最終的職責(zé)和愿望。所以通過這一點(diǎn),我也會(huì)努力的在課堂上提升孩子們的德行能力,進(jìn)一步的完善課堂的豐富度,也對(duì)孩子們進(jìn)行一個(gè)更深的啟蒙作用。
時(shí)間不等人,而我現(xiàn)在也真正的踏入了這份事業(yè),這幾次聽課都給了我非常大的震撼。和各位老師相比較而言,我顯得非常稚嫩,但這同時(shí)也代表著我有更大的一個(gè)發(fā)展空間。現(xiàn)在還只是一個(gè)成長(zhǎng)階段,我相信通過我的努力之后,能夠抵達(dá)一個(gè)更高的層次。往后的工作中我會(huì)更加注重細(xì)節(jié),更加注重方法的培養(yǎng)。這是我為自己新立下的目標(biāo),我會(huì)一步步的完善自己的獨(dú)立教學(xué)方式,從而讓學(xué)生有一個(gè)更加適合,也更加容易接受的方式去學(xué)習(xí)。我相信自己能夠成功,我也愿意為此付出努力!
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 16
這天中午,我懷著激動(dòng)地情緒聽了兩位老師的課,感受頗深,兩位優(yōu)秀的老師精彩生動(dòng)的課讓我佩服。課堂上的調(diào)度了學(xué)生的積極性,課堂氣氛十分活躍,師生互動(dòng)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,這是堂精品課,值得我去學(xué)習(xí)和借鑒。
作為一名教師,就應(yīng)具備的不僅僅僅是傳授知識(shí),更重要的是理解和讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),掌握知識(shí)技能。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),備材料、備媒體、備設(shè)計(jì),備學(xué)生這四備是一堂課的核心。做好四備才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效率。把文化知識(shí)更好地傳授給學(xué)生,才能當(dāng)好一名教師。
兩位老師的課利用實(shí)物教具展示給學(xué)生,讓學(xué)生通過視覺感官直接感受,觸摸真正的實(shí)物鄭家學(xué)生的印象,并對(duì)實(shí)物產(chǎn)生興趣,帶動(dòng)課堂教學(xué)。制作卡片和圖文并茂相結(jié)合的教學(xué)方法獨(dú)特。使學(xué)生容易理解增加對(duì)知識(shí)的記憶。豐富的課堂教學(xué)不僅僅提高了課堂教學(xué)水平,也培養(yǎng)了對(duì)學(xué)生這門課的極大的興趣。有利于更好地開展課堂教學(xué),到達(dá)良好的教學(xué)效果。
老師生動(dòng)搞笑的教學(xué)語言很精彩,采用謎語進(jìn)行問答活動(dòng),英語單詞的識(shí)記和實(shí)物或是人名聯(lián)系起來,使單詞學(xué)起來有難到易,讀起來也給人一種美感,增加了學(xué)生理解和記憶的方法。師生互動(dòng)環(huán)節(jié),學(xué)生用心回答老師提出問題,能夠體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。課堂資料不多,但是豐富的教學(xué)手段同樣能夠傳授知識(shí)和技能,拓展了學(xué)生的知識(shí)面和運(yùn)用知識(shí)的技能,提高教學(xué)效率。
兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā),使我在今后的教學(xué)當(dāng)中更加嚴(yán)格要求自己。在傳授知識(shí)的同時(shí),要講究教學(xué)方法,方法運(yùn)用能提高學(xué)生更容易地理解,在課堂當(dāng)中注重師生互動(dòng)環(huán)節(jié),進(jìn)行問答式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。運(yùn)用多媒體教學(xué)提高增加學(xué)生的.視覺記憶。使自己在語言方面到達(dá)言簡(jiǎn)意賅,增強(qiáng)課堂語言技巧。提高自己的文學(xué)修養(yǎng),使自己不斷進(jìn)步,豐富自己的知識(shí)面,才能將知識(shí)更好的傳授給學(xué)生。使學(xué)生獲得更益處。
我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時(shí)間給我們上了兩堂生動(dòng)搞笑的課,讓我受益匪淺。我在教學(xué)當(dāng)中以老師為指導(dǎo),不斷地提高自己,是自己的課堂也生動(dòng)起來,不望各位老師對(duì)我們的孜孜不倦地教誨和指導(dǎo),我不會(huì)辜負(fù)你們的期望。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 17
今天,我們跟崗學(xué)員在xx小學(xué)聽了三節(jié)公開課,分別是容老師四年級(jí)的《用數(shù)對(duì)確定物體的位置》、何永金二年級(jí)的《分物游戲——平均分》、王鳳彩三年級(jí)的《年月日》,他們?nèi)松系恼n各有所長(zhǎng),有很多地方值得我學(xué)習(xí)。如:
一是我要向容老師學(xué)習(xí)上課時(shí)的激情,精神飽滿;
二是要學(xué)習(xí)他的課堂教學(xué)的機(jī)智和應(yīng)變能力,不被教案牽著鼻子走;
三是要學(xué)習(xí)他的創(chuàng)造性使用教材,運(yùn)用學(xué)生身邊的生活素材,課堂設(shè)計(jì)了“棋子移動(dòng)的秘密”、“中藥房的排列”、“找位置看電影”等生活中常用到的素材,從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),解決生活中的數(shù)學(xué)問題,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活,運(yùn)用于生活的理念。四要學(xué)習(xí)他的'課堂上良好的教學(xué)素養(yǎng),在課堂上激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
我要學(xué)習(xí)何老師循循善誘,誨人不倦的教學(xué)精神;學(xué)習(xí)她激勵(lì)學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生的方法;學(xué)習(xí)她愛學(xué)生,面向全體,盡量給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)的精神。我要向王老師學(xué)習(xí)普通話,同是個(gè)地方的人,為什么她能說這么標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話呢?一定是平時(shí)訓(xùn)練積累而形成的;她教學(xué)時(shí)語言親切、溫柔,小學(xué)生最喜歡這樣的老師了。
接著我們又開始熱烈的評(píng)課活動(dòng),自己的見解。通過這兩天的評(píng)課,我深刻地認(rèn)識(shí)到原來評(píng)好課首先必須聽好課。而聽好課,不是說集中精神聽那么簡(jiǎn)單的。首先只有放下自己的姿態(tài),捧著一顆學(xué)生的心去聽課,我們才能聽到上課的老師的心聲和意圖。除了聆聽我們還要學(xué)會(huì)觀察,觀察整個(gè)課堂的所有細(xì)節(jié),并及時(shí)記錄,這樣我們才能比較完整地了解這節(jié)課。此外我還感覺到,聽課不僅是感知器官的感受,還要有頭腦的積極思考,只感知不思考,聽課只能獲得一些表象和淺層次的感信息,聽課活動(dòng)是我們像別人學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教學(xué)思路、方法、手段,甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現(xiàn)出來的良好的精神風(fēng)貌,不能只看到重難點(diǎn)。當(dāng)然,評(píng)課本身就是一個(gè)開放性的話題,仁者見仁智者見智,更何況教無定法。
雖然跟崗學(xué)習(xí)很辛苦,但也很充實(shí),更充滿了幸福,因?yàn)槲矣幸蝗夯ハ嚓P(guān)心、互相幫助、虛心上進(jìn)、對(duì)教育教學(xué)充滿激情的好同伴,他們正在潛移默化的感染著我。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 18
在這春暖花開的季節(jié),我非常幸運(yùn)地觀摩了在臨沂市舉行的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。在這兩天半的時(shí)間里,我聆聽了來自臨沂各個(gè)學(xué)校的十九位老師的精彩閱讀教學(xué),被各位老師的風(fēng)采深深折服。課堂上老師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),對(duì)于每節(jié)課來說都是非常重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,各位老師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合,并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟老師根據(jù)高年級(jí)閱讀教學(xué)中對(duì)文本的解讀來品讀將相"不和"與"和"好的句子,通過抓人物的語言、動(dòng)作來感受人物形象;《她是我的朋友》中,老師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語"迫在眉睫"
二、朗讀訓(xùn)練與讀寫結(jié)合。
讀,是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,更是了解文本內(nèi)容,體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課老師在課堂上都注重對(duì)孩子的'朗讀訓(xùn)練。他們用不同的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),從讀中品,從讀中悟。除此之外,幾乎每一節(jié)課,都注重了孩子們的書寫。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練,都將"不動(dòng)筆墨不讀書"的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
三、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)注。
習(xí)慣的力量是不可小覷的,一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助無疑是巨大的。每一位老師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì),幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中,老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法,對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語文的幫助是非常大的。
這次聽課我學(xué)到了很多,也反思了很多,讓我感觸深刻的就是老師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課老師們那洋溢著濃濃的語文味的語言,對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造,讓我羨慕不已。在以后的工作中,我要努力提升自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語文教學(xué)素養(yǎng),亮麗自己的語文教學(xué)生涯。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 19
3月12至3月14號(hào)參加濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,共聽19節(jié)課。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開闊了,了解課的設(shè)計(jì)模式,體會(huì)到分組評(píng)價(jià)重要性,這次聽課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈。
一、思路開闊
在聽課以前,我對(duì)健康課的設(shè)計(jì)僅限于《調(diào)節(jié)你的情緒》、《預(yù)防近視眼》、《禁止吸煙》這三節(jié)課。聽完課后讓我豁然開朗,除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)》、《生命,不能刪減的旅程》、《勇敢,樂觀》、《合理營(yíng)養(yǎng)與健康》、《緊急事件處理》等等。這些參評(píng)教師不僅能設(shè)計(jì)出來,而且教授的很順利,學(xué)生很喜歡,也學(xué)到很到外堂所不能給與的知識(shí),真希望這樣的活動(dòng)能在我們學(xué)校舉行,也讓我們學(xué)生飽嘗一次知識(shí)大餐。
二、同課異構(gòu)
關(guān)于情緒方面聽了有七、八節(jié)課,卻設(shè)計(jì)出不同模式,當(dāng)然教學(xué)效果也不同,每節(jié)課都有他的閃光點(diǎn),都有吸引我們眼球的地方。我也講過兩次關(guān)于情緒的課,設(shè)計(jì)不夠深(影響情緒的顏色、味道,講課老師都設(shè)計(jì)上,效果很好);花樣不夠新穎,《我的情緒我做主》里用的“擊鼓傳花”導(dǎo)的課,講自我暗示方法時(shí),小組內(nèi)共同參加“一、二、三,加油”的'方式,瞬間氣氛上來了,在《快樂學(xué)習(xí),輕松考試》里“過障礙”的游戲,很受學(xué)生喜愛。在《調(diào)節(jié)你的情緒》中,“焦點(diǎn)訪談”環(huán)節(jié)中,學(xué)生當(dāng)記者在班內(nèi)采訪,讓學(xué)生過一把當(dāng)記者的癮。我還了解到:調(diào)節(jié)情緒的方法沒有最好,只有最適合自己的。
三、評(píng)價(jià)效果
通過聽這十幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),只要老師設(shè)計(jì)上分組評(píng)價(jià)的課,這課堂氣氛就很活躍,沒有設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的課堂氣氛很沉悶,即使老師花很大力氣用在調(diào)動(dòng)上,效果很不明顯。發(fā)個(gè)小禮物:一顆小星星、一張小卡片、一個(gè)笑臉,卻很學(xué)生打來很大吸引力。學(xué)生踴躍回答,抓住每個(gè)掙分的機(jī)會(huì),學(xué)生跟著老師思路一步步進(jìn)行下去,教師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中,自己也因該多在這方面下功夫,提高自己駕馭課堂的能力。
這次聽課學(xué)習(xí)讓我收獲很多,除此以外我還獲得大量課件,并用于以后教學(xué)中,吸取其中的精華,讓自己課盡快成長(zhǎng)起來!
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 20
本周根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排了新教師匯報(bào)課。我校有三位新教師,語、數(shù)、音三個(gè)學(xué)科各一位。其中教一年級(jí)的蔡老師也算是我的徒弟了,我就談?wù)勊恼n吧。
蔡老師很敬業(yè),一聽說要開新教師匯報(bào)課,上個(gè)星期日就將教案?jìng)鞯搅宋业泥]箱里。我寫了一些個(gè)人建議,也和蔡老師在電話里進(jìn)行了溝通。星期一早上第一節(jié)課,我到北校區(qū)聽了她的試教,總體感覺不是很理想,存在的問題有以下幾點(diǎn):
一、教師的語言過于隨意,過渡語,提問語、評(píng)價(jià)語言都沒有按設(shè)計(jì)好的進(jìn)行處理,都比較即興,這樣的后果是話很啰嗦,表述不清楚,對(duì)于一年級(jí)的孩子來說是很犯忌的。
二、朗讀指導(dǎo)還不夠,基于文本的對(duì)話特點(diǎn),本節(jié)課的重點(diǎn)是讀好幾個(gè)孩子的對(duì)話,在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來的后果。但教師給學(xué)生朗讀的時(shí)間和教師的示范都是比較欠缺的。
三、對(duì)于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到,一年級(jí)學(xué)生的注意力本身比較難集中,特別是中下生更是容易開小差,教師在授課時(shí)形式比較單一,且多向著靠右邊的學(xué)生,左邊第一排的學(xué)生基本被冷落。這是教師的一種無意行為,但對(duì)學(xué)生來說是一件大事。
雖然這些都不是大毛病,但就是這些細(xì)碎的小問題造就了課堂效率差的事實(shí)。當(dāng)天下午放學(xué)后,蔡老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計(jì)。先是板塊的設(shè)計(jì),再是教師導(dǎo)語、過渡語、評(píng)價(jià)語的設(shè)計(jì),最后對(duì)一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改,怎樣提問,怎樣出示才能更合理,讓學(xué)生有話可說。當(dāng)我們討論完后,她已經(jīng)寫了密密麻麻兩大張紙;厝ズ蟛汤蠋煴硎疽煤玫厥煜そ贪福瑺(zhēng)取明天有更好的課堂效果。
第二天,校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、北校區(qū)負(fù)責(zé)老師都聽了新教師的'課。聽完蔡老師的課感覺都不錯(cuò),課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理,環(huán)環(huán)相扣,整堂課書聲朗朗,學(xué)生對(duì)話朗讀指導(dǎo)比較到位,教師也沒有隨意的、啰嗦的話。出示的幾個(gè)字詞練習(xí)學(xué)生回答的比較滿意,形式也很新穎。唯一不足的是教師的語速還是比較快,親和力欠缺,課堂的隨機(jī)調(diào)控差了點(diǎn)。這都是可以慢慢學(xué)習(xí)的,因?yàn)檎n堂教學(xué)是一門永遠(yuǎn)需要追求的藝術(shù),沒有最好只有更好。愿年輕的蔡老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來越嫻熟,創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 21
11月30日,我們?nèi)w數(shù)學(xué)特崗教師在李尊梅老師的帶領(lǐng)下組織了一次聽課活動(dòng),這次活動(dòng)中,我共聽了三位老師的公開課,這三位老師的課講的都很好,都有許多讓我學(xué)習(xí)和借鑒的地方,對(duì)我的教育教學(xué)有了很大的觸動(dòng),下面就淺談一下我對(duì)這次聽課后的心得和體會(huì):
第一位老師是五中的謝菲老師,聽了她的課我感覺很舒服,她的語調(diào)語速適中,課堂的環(huán)節(jié)清晰,緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),符合我們學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)法,學(xué)生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用,學(xué)生一直都在動(dòng),做到了以學(xué)生為主,讓學(xué)生做課堂的主人,這節(jié)課后我相信學(xué)生的練習(xí)能力一定得到了提高,對(duì)“冪的'乘方”的性質(zhì)一定掌握的很好。聽后,我感覺上課不是看老是動(dòng),而是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來,有的時(shí)候?qū)W生之間的幫助比我們對(duì)她們的講授更容易被接受,學(xué)生在做題的時(shí)候更能加深對(duì)知識(shí)的理解。
第二位老師是三中的徐桂杰老師,她講的是“直線、射線、線段”這節(jié)課是幾何知識(shí),它是初一學(xué)生剛開始接觸幾何知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容,幾何內(nèi)容不是很好講,我是這樣認(rèn)為的。這節(jié)課我也講過,但是感覺在講的時(shí)候總好像是學(xué)生都會(huì)的內(nèi)容,講授的沒有那么多。但是在做題之后反映出很多問題,回過頭想想是自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,感覺內(nèi)容很好學(xué)。這時(shí)就得需要自己在重新強(qiáng)調(diào)一次,但是這位老師在講的時(shí)候我感覺重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的很好,知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確。這位老師給我印象最深就是她的問題,追問學(xué)生原因,每一道題讓學(xué)生自己知道為什么,這一點(diǎn)我覺得很值得我來學(xué)習(xí)。因?yàn)槲腋杏X我的學(xué)生很多時(shí)候都只是會(huì)做,但不知道理由,聽完徐老師的課之后,我現(xiàn)在在講課的時(shí)候,也開始習(xí)慣追問理由,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。
第三位老師是七中的朱,摾蠋煟簧淆j臺(tái)給我的感覺是很陽光,有耐心,她的鼓勵(lì)性語言很多,讓學(xué)生感覺親切,能振奮學(xué)生的精神,當(dāng)遇到學(xué)生不會(huì)的時(shí)候,她提示性的語言很重要,能讓學(xué)生順著她的思路進(jìn)行分析。應(yīng)變能力很強(qiáng),當(dāng)學(xué)生都不會(huì)的時(shí)候,她會(huì)借助小組的力量,大家的努力。
總之,這三位教師的課給了我很大的啟示,也讓我知道了自己的不足,自己還應(yīng)該更加的努力,“學(xué)無止境”。加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn)。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 22
我作為一名新老師,進(jìn)入工作的崗位也是不久,而自己也是在這次的聽課之中對(duì)于教學(xué)有了更深的體會(huì),更加的懂得要做好工作,自己要有很長(zhǎng)的路要去走,結(jié)合自己的教學(xué)工作也是感受到和優(yōu)秀老師相比,自己也是有很多要繼續(xù)去學(xué)習(xí)的,只有不斷的去積累經(jīng)驗(yàn),去學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn),這樣才能讓自己教學(xué)做的更好。
此次聽課,我也是看到自己和老師之間的差距,特別是對(duì)于課堂的把控能力,自己以前的教學(xué)可以說比較的按部就班,不怎么會(huì)去做應(yīng)對(duì),而互動(dòng)也是不太多的,但是想要學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣,其實(shí)更多的也是要去和學(xué)生們做好互動(dòng),讓他們積極的參與到課堂之中來才行。
而這次聽課,聽老師講課也是發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師講解的時(shí)間并不是特別的多,更多的是學(xué)生們?cè)诎l(fā)言,老師更多也是一個(gè)引導(dǎo)的角色,讓學(xué)生去思考,去主動(dòng)的參與到課堂之中來,而自己其實(shí)更多的是一個(gè)教學(xué)的老師,把知識(shí)教給學(xué)生和讓學(xué)生去思考主動(dòng)的學(xué)習(xí)是很不一樣的,而自己的課堂,其實(shí)回顧起來也是有很多枯燥的點(diǎn),讓學(xué)生不那么喜歡的,特別是小學(xué)這個(gè)階段,其實(shí)興趣是格外的重要,只有學(xué)生真的產(chǎn)生興趣了,那么才能更好的去把學(xué)習(xí)給搞好了。
而自己的教學(xué)方法也是需要去改進(jìn),除了這一方面,我也是從聽課之中感受到老師豐富的'經(jīng)驗(yàn)和充足的知識(shí)儲(chǔ)備,很多的例子還有知識(shí)點(diǎn)都是可以講解得很細(xì),串聯(lián)起來也是讓課堂特別的生動(dòng),而不僅僅只是在課本上的知識(shí)去教給學(xué)生了,而是更多的讓學(xué)生清楚,自己學(xué)到的是什么,又是對(duì)哪些感興趣。
同時(shí)也是可以讓學(xué)生課后更好的去參與到這次的學(xué)習(xí)之中,去更主動(dòng)去找資料了解,我也是懂得,自己還有很多的經(jīng)驗(yàn)要去積累,并且自己的學(xué)習(xí)也是不能停止,要繼續(xù)的學(xué)習(xí),不但是課堂上的知識(shí)要教好,引導(dǎo)好,同時(shí)這一門課程也是要用自己豐富的知識(shí)來讓學(xué)生更好的去喜愛它,會(huì)主動(dòng)在課后去花時(shí)間了解更多,而不僅僅只是在課堂上被動(dòng)的聽課。
經(jīng)過此次的聽課,我也是知道差距在那,但是也是明白自己要用什么樣的一個(gè)方法去提升,讓自己能進(jìn)步從而變得優(yōu)秀,同時(shí)以后自己也是要不斷的積累經(jīng)驗(yàn),反思課堂的教學(xué)從而讓自己更出色,來讓學(xué)生們更喜愛我的課堂。
教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì) 23
我有幸參加了去博奧幼兒園聽課學(xué)習(xí)活動(dòng),聽了七節(jié)課,對(duì)于我來說,這是難得而又寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),因此,我以十分認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待這次聽課學(xué)習(xí),同時(shí),也涌出了許多的感想和感慨。
這七位老師的講課各具特色,上課時(shí)教態(tài)自然、親切,語言簡(jiǎn)練、生動(dòng),富有感染力;同時(shí)能夠兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能夠得到發(fā)展;有的老師能充分利用教具、課件等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,讓幼兒有很濃的興趣,這些都是我要學(xué)的地方。在教師組織和教學(xué)策略上各具千秋,從中讓我感悟很多:
一是新的教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們一線教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了“新課程”“新理念”的步伐了。老師在活動(dòng)中能讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來,通過課件提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了孩子們的注意力,讓孩子們傾聽,發(fā)展孩子注意傾聽的學(xué)習(xí)能力。這是值得我們學(xué)習(xí)的。
二是活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上,讓幼兒大膽發(fā)言,直言自己的見解。這樣,就及時(shí)洞察幼兒的所知所想,及早解決幼兒思想、能力及知識(shí)上存在的問題,同時(shí)也鍛煉和培養(yǎng)了幼兒的鉆研精神和自信心。
三是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的`學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué),要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題之所在。在活動(dòng)中老師還能注重傾聽幼兒的問題,嘗試用孩子們的方法去活動(dòng),激發(fā)并參與活動(dòng)的積極性。
所以從這次的聽課活動(dòng)中,我深切地體會(huì)到單單是理論學(xué)習(xí)是不夠的,在教育實(shí)踐中不斷摸索,從而更好地提高自身教育教學(xué)活動(dòng)的能力,做好教師在幼兒游戲中的分享者、支持者、合作者、引導(dǎo)者以及設(shè)問者等多方位的角色。經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的,我相信只要慢慢積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)富。
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