提高教學有效性學習心得與體會
我們得到了一些心得體會以后，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家收集的提高教學有效性學習心得與體會，歡迎閱讀與收藏。
20xx年11月20日上午，是分小組討論，主題是如何提高教學有效性。綜合各位老師的發(fā)言，總結以下觀點：
1、讓學生人人有事做，動手。
2、要實現分層教學，分層布置作業(yè)，這樣數學等理科才能實現有效教學。
3、語文閱讀要布置適合的閱讀作業(yè)（如主題閱讀、思維導圖閱讀、貫穿全文主要內容的展示PPT閱讀、分小組閱讀制作書簽和手抄報、評選閱讀之星……）放手給學生有效的進行讀寫，要讓學生有自己的體驗，并要鼓勵家長參與，可以有效提高閱讀教學的效能。
4、培養(yǎng)興趣，樹立標桿，進行對比，激發(fā)學生參與的積極性。
5、教師要有風趣的語言，活潑的`案例，用共同的語言，進行交流，因為我們服務和工作對象都是13到15歲的孩子，重視梯度，講練結合，在練習上多家循環(huán)，不斷反復。
6、要有自己的原則，要堅持讓學生進行課堂展示，督促學習。
7、要用破冰行動提高學生興趣，設置和創(chuàng)造氛圍，讓學生有要學習的饑渴感，而不是把上課當成為義務，思維和練習的訓練都要到位。
反思：
一線老師的交流，真的有很多思維火花的碰撞。我覺得提高語文課堂教學有效性，要從以下幾個方面入手。
查明學情，降難度，要讓學生有學習快樂的幸福感！學生難老師也難，我們不要互相為難對方，所以降低學習的難度，讓優(yōu)生有成就感，知道自己這樣的學習方法是可行的，讓差生也有成就感，知道自己這些題目是會做的，再進一步可以繼續(xù)提高。有成就感之后，大家陸續(xù)有學習的幸福感，能夠親其師，信其道。然后把學生分層，有針對性的落實可以有針對性的提高。
針對學段，目的明確的選擇教學方法。初三面臨升學擇優(yōu)考試，面對新接班級或者成績薄弱班級，要降低難度，進行強化性訓練。所有題目，所有考試都是做出來的，對我們初三來說，所有的學習方法也好，答題模式也好都是要通過做題進行訓練，然后明白缺漏，查漏補缺，進行提高。
要學會哄學生。愛玩是孩子的天性，現在的孩子不缺物質獎勵，知道他們所需，有針對性的進行獎懲，能提高學習興趣。這幾年我教的孩子都比較單純，目前有效的辦法是當他們達成了學習目標之后，可以加德育分、減免作業(yè)、搞活動。
要學會互相夸獎。人，是有感情的，愛聽好話也是共性。要學會夸獎學生，也要讓學生學會夸獎老師，讓教與學的雙方都能感受到課堂的愉悅，提高課堂教學效率，激發(fā)教師去思考并改進教學，激發(fā)學生去鉆研學習！
說到底，如何提高教學有效性，關鍵是要會玩，會帶著學生玩，要能感受到教與學的愉悅，才能真正提高教學有效性！
五羊中學的高老師數學教學成績超群，原因是她能走入到學生心里，能夠有快速的觀察學生根據經驗對學生進行分層，有針對性的進行輔導和教學，通過小游戲小活動激發(fā)學生的好勝心，讓學生愿意學、主動學，這是他在研究學生心理的基礎上，進行智慧引導的結果！
在一個暖暖的冬日，能有這樣的收獲也是不錯的啦。
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