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教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

時間:2022-11-22 10:30:45 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11篇

  當(dāng)我們有一些感想時,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫好心得體會呢?下面是小編為大家收集的教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11篇

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

  8月10日—8月17日,市教育局組織第二階段小學(xué)教師參加技能培訓(xùn)班學(xué)習(xí),本人有機會參加這次學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中切身體會此次學(xué)習(xí)的有益之處,感受到上級領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的專業(yè)學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。此次培訓(xùn)活動內(nèi)容豐富,形式多樣,既有教材教法的分析,又有專題報告講座;既有課堂教學(xué)案例展示,又有說課,評課方法指導(dǎo)和訓(xùn)練,通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對我的教師技能有了很大的幫助,具體收獲有以下幾點:

  1、掌握了如何研究分析教材,如何把握好教學(xué)點,明白每節(jié)課知識的結(jié)構(gòu)及地位作用,只有把這些關(guān)系處理好,才能上好課的關(guān)鍵,所以在今后的工作定會從這個方向去努力。

  2、提高了教研的能力。在教材教法的學(xué)習(xí)部分,授課老師仔細(xì)、科學(xué)給我們講解。使我們對教材有了全新領(lǐng)會,根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》每個學(xué)段的教學(xué)側(cè)重點有不同的要求,所以對每單元,每課題都要從教學(xué)編排特點,教學(xué)意圖等方面去研究把握,只有這樣,我們的教研教學(xué)能力就得到很好地發(fā)展。

  在學(xué)習(xí)專題報告(關(guān)于有效教學(xué)的思考)部分,林景教研員從“什么是有效教學(xué)”,“怎樣做到有效教學(xué)”這兩個大環(huán)節(jié)進行科學(xué)地論述,讓我們懂得如何教出效果來。

  3、轉(zhuǎn)變了教育觀念,此次學(xué)習(xí)使我在思想有了進一步的認(rèn)識,能自覺地參與課堂的研究,意識到教學(xué)課程體現(xiàn)出了時代性、生活性、必須緊緊依靠《標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念,使我們的課堂充滿了人文的關(guān)懷和情感交流。

  綜上所述,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)覺得有一種成功的感受,心情愉快、輕松。下決心在今后的工作中,將以學(xué)習(xí)之得開創(chuàng)我的教學(xué)之路。

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教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

  在20xx年的6月29日至7月8日共四天時間,我參加了學(xué)校組織的教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過這些天的培訓(xùn),我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識,為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ),同時我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

  經(jīng)過幾天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn),在xxx學(xué)院老師悉心教育下,和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。

  下面是我的培訓(xùn)總結(jié)

  1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù),并且從中受益匪淺。

  2、從學(xué)習(xí)中,我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上,只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。

  3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、的獲取資料、展示成果提供了幫助。

  在學(xué)習(xí)過程中,通過老師認(rèn)真的指導(dǎo)下,自己努力認(rèn)真完成了老師布置的全部作業(yè),雖然并不十分完美,但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后,還要進行認(rèn)真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大,學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情,如抓圖、自己錄制視頻文件等。

  最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!雖然培訓(xùn)已結(jié)束,但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,這將是我以后的最終目標(biāo)。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

  21世紀(jì)是知識較量的時代,是智力賽跑的時代,更是全球競爭的時代。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn),學(xué)好英語是每一位跨世紀(jì)人才拿到通往新時代護照的必經(jīng)之路。我們及時把握了這一時代的脈搏,充分認(rèn)識到英語水平的高低關(guān)系到能否培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的高素質(zhì)人才的大事。身為一名特殊教育教師,雖然在教育教學(xué)中應(yīng)用英語的機會甚少,但是作為教師綜合素質(zhì)提高的必修科目,我還是有信心將英語這門技能學(xué)好的。

  作為第一批教師英語應(yīng)用技能培訓(xùn)學(xué)員,我感到了自身責(zé)任的重大,同時我也感到了前所未有的壓力,因為參加這次培訓(xùn)的50名學(xué)員中,只有我一個人不是英語教師,我本人系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷也就是初中的那三年。雖然參加工作后,學(xué)習(xí)中文本科時,英語作為必修科目參加了考試,可我是用了三年時間,考了3次才勉強過了關(guān),從我本人來說,我一直想把英語學(xué)好,但因為考的時間太長,次數(shù)太多,我對英語學(xué)習(xí)存在著一定的心理壓力。

  在教師英語應(yīng)用技能培訓(xùn)班上,我認(rèn)真傾聽了教研員佟老師的講課,她深入淺出地為我們介紹了此次英語技能培訓(xùn)的背景和意義及英語培訓(xùn)尊循的原則,為參加培訓(xùn)的教師指明了努力的方向。經(jīng)過了細(xì)致地講解后,佟老師又讓學(xué)員們提出疑難問題,但大家覺得對音標(biāo)部分還有困惑時,佟老師就不厭其煩地為我們做深入具體的講解,使我獲益匪淺。

  課下,我又向教英語的同學(xué)求助,讓她們傳授我學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。她們認(rèn)為要想把英語學(xué)習(xí)好:

  一、要多看。多看一些英語教材,培養(yǎng)語感,語感培養(yǎng)起來了,就能更加輕松地學(xué)習(xí)英語和教英語。

  二、要多說。學(xué)習(xí)英語要有說的機會,要創(chuàng)設(shè)一個真實的情境。要在真實的環(huán)境自發(fā)地說,不斷地提高英語交談能力。

  三、要多記。多記英語單詞、詞組和表達方法,為提高自己的詞匯量,更好的閱讀英語文章做準(zhǔn)備。

  四、要模仿。英語不能只靠記單詞,更要學(xué)會模仿。模仿語音、語調(diào),能使你更好地記住這個句式,而且把握好語音、語調(diào),也能讓你說出的英語更地道,不顯得那么生硬。

  五、要多聽。多聽才能做到多模仿,既然我們沒有好的語言環(huán)境,就要多聽英語磁帶。

  六、多問。多提幾個“為什么”也是學(xué)習(xí)英語的要點之一,當(dāng)你在英語上有什么不懂的問題時,一定要學(xué)會問。兩個同等英語水平的人,總愛問問題的人就會比另一不愛問的人學(xué)習(xí)效果好。所以學(xué)習(xí)英語要多問。

  七、多復(fù)習(xí)。溫故而知新,英語也是一樣,學(xué)過的單詞或句式如果長時間內(nèi)不復(fù)習(xí)就自然會忘掉。

  另外,學(xué)習(xí)英語要有一個環(huán)境。在我國,外語的學(xué)習(xí)環(huán)境缺少輸入量和大量接觸、使用的機會。所以要利用教師的能動性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。針對教研員老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的建議,我要在英語學(xué)習(xí)中努力做到:

  1、要樹立學(xué)好英語的信心。沒有恒心,三天打魚兩天曬網(wǎng),不能長期堅持學(xué)習(xí),是不能學(xué)好英語這門技能的。要做好學(xué)習(xí)英語的過程中會遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí),持之以恒的學(xué)習(xí)信心。

  2、要不斷總結(jié)英語學(xué)習(xí)的方法和技巧。好的學(xué)習(xí)方法是成功的必然保證。

  只有在實踐中不斷學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)習(xí)技巧,才能有效地提高英語學(xué)習(xí)水平。

  3、要做到學(xué)而治用。語言的實踐性很強,如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用,所以要學(xué)會在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達到好的學(xué)習(xí)效果。

  以上內(nèi)容是我在此次培訓(xùn)中的一點體會,希望能夠和大家共勉。

  阿城區(qū)特殊教育學(xué)校

張春麗

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

  這個暑假的8月25-27日,學(xué)校組織全校教師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師通過觀看教學(xué)技能視頻示范,可以直觀地體會、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動作,通過模擬、反思及強化,形成規(guī)范的教學(xué)技能,也可以了解各教學(xué)技能的要素,通過對要素的理解和把握使自己在實際教學(xué)中能夠靈活地運用教學(xué)技能,從而提高自己的教學(xué)水平。

  教師怎樣上好課,教學(xué)技能切片以專家訪談的形式,按照不同的教學(xué)技能進行分類,用外科手術(shù)的方法對這些課堂教學(xué)片段進行切片式分析。在每一個視頻片段中,用同步字幕的方式提示在這個片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素。這種及時同步的指導(dǎo),可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過程中的體現(xiàn),對于教師模擬名優(yōu)教師的`教學(xué)方法會起到非常直觀的作用。

  教師對于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來,相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例,它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富,學(xué)科也非常全面,涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、年級各異,但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進行分析點評,每節(jié)課所展示的重點也是教師在本節(jié)課上所運用的教學(xué)技能,因此不同年級不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲。通過對這些不同的片段的對比學(xué)習(xí),教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點,并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式,進行重點觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式,可以讓教師根據(jù)自己的教學(xué)短板,在全套光盤中重點選擇幾種技能進行深度學(xué)習(xí),達到非常直接、非常有效的學(xué)習(xí)效果。

  我們經(jīng)過觀看光盤的學(xué)習(xí),明確了教學(xué)技能的要領(lǐng),以后在教學(xué)上要注意以下幾點:

  一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神,認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學(xué)途徑。

  二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  三、抓好教育時機。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤,認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

  四、注重活動體驗。注重學(xué)生的親身體驗和活動,是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。教學(xué)中,我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會生活能力,發(fā)展個性品質(zhì),體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。比如小組討論交流活動,小組匯報活動,團隊心理游戲活動等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對所學(xué)的知識感興趣,尤其喜愛團隊心理游戲活動,在活動中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。

  五、樹立長期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此,我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念,才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界,才能立足于學(xué)生的生活實際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。

  以上是我在暑假教師教學(xué)技能觀看光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會,請多多指教。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

  20xx年12月10日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇活動。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒,吸引著我認(rèn)真傾聽。

  王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗感染了我,她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才,而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,她在班級管理中的經(jīng)驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處,怎么用“文化經(jīng)營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

  作為年輕教師,我進行了深刻的反思:

  一、努力鉆研,不斷充實自我

  我們的社會是一個需要終身學(xué)習(xí)的社會。作為新時代的教師更要勤于學(xué)習(xí),努力鉆研,不斷充實自己,創(chuàng)造自己。“問渠那得清如許,為有源頭活水來!碑(dāng)老師,我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,指路人,引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo),實現(xiàn)人生的夢想。因此,教師要勤于學(xué)習(xí),充實自我,這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中,我要學(xué)會把讀書作為一種生活方式,一種習(xí)慣,當(dāng)作一種樂趣,以積極主動的姿態(tài)去面對教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個學(xué)習(xí)的機會,努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒,活到老學(xué)到老。更要加強課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問題進一步解決了嗎?我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,但并沒有這樣去堅持下來,我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

  二、努力做好班級管理工作

  1、虛心請教,累積管理經(jīng)驗

  剛剛當(dāng)班主任的時候,由于管理經(jīng)驗不夠豐富,我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經(jīng)驗豐富的班主任們,我便注意他們對各自班級的管理方法,并直接向他們請教,同事們毫無保留地指導(dǎo)和幫助,使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方,我會借他山之石,攻自己之玉,努力找出適合自己班級管理的好方法。

  2、心存愛心去和學(xué)生交流

  身為班主任,我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生,平等對待每一個學(xué)生,先培養(yǎng)學(xué)生成為一個品德高尚,身心健康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖,用理解尊重信任對待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心,讓他們敢于發(fā)表自己的想法,多參與班級活動。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況,更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦,倘若你能與他對準(zhǔn),他就會奏出最美妙的音樂。

  作為青年教師,我要努力提高自身各方面的素質(zhì),善于向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級管理的藝術(shù),多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上,我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后,盡快地成長為一名合格進而優(yōu)秀的教師。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

  記得,在中學(xué)課本中曾學(xué)過韓愈的名篇《師說》。文中有句話是這樣說的:“弟子不必不如師,師不必賢于弟子!碑(dāng)時覺得,老師是高深學(xué)問的代表,在老師那里總能把所有的問題解決掉,如果真如文中所說,學(xué)生不一定不如老師,老師也不一定比學(xué)生高明,那我們還會以師為偶像嗎?

  因此,就覺得這只不過是古人一種認(rèn)識事物的境界而已,不能當(dāng)真。當(dāng)自己做了老師之后,才體會到這句話的深刻內(nèi)涵,因此,這句話也成了自己的常用語。有時,說這句話是為了掩飾自己知識儲備不足、能力有限的不自信,自我解嘲一下,但更多的時候是感悟這句話。所以,自工作以來,我一直以為,學(xué)生是有智慧的,學(xué)生不僅代表未來,同時也是現(xiàn)在。這樣想來,與學(xué)生共同成長,就是再自然不過的事情了。

  與學(xué)生共同成長,看似平常,但絕不是一個簡單的口號,而是一種理念,是一個行為表象的問題,更是一個思想深處的問題。尤其是今天,在九中參加“z區(qū)教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長論壇”,聽了很多,也學(xué)到了很多。

  孟z教授主要從什么是一名好老師,微格教學(xué)的概念、教學(xué)步驟、優(yōu)點以及應(yīng)用領(lǐng)域,教師專業(yè)化發(fā)展三個大方面進行了講解。他告訴我們,要整合學(xué)生要素、教師要素、教材要素和方法要素四要素來整體優(yōu)化效果。在理論指導(dǎo)性,示范、實踐、并不斷反饋、討論、修改,然后再實踐、反饋、討論、修改……就這樣,反復(fù)推敲,形成有控制的實踐系統(tǒng)即微格教學(xué)。在導(dǎo)入技能、強化技能、語言溝通三個方面提高課堂技能。當(dāng)然,作為教師,除了這些技能上的提高之外,良好的師德、扎實的教育教學(xué)能力、堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和健康的體魄,這些都是我們作為一名好教師所必備的,也是我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的。

  楊教授主要從組織管理教學(xué)的概念、功能、要素、類型以及策略幾個大方面,利用鮮活的課堂實錄分別進行理論闡述、評價和反思。從導(dǎo)入教學(xué)、展開教學(xué)、結(jié)束教學(xué)三個教學(xué)環(huán)節(jié)分別如何開展組織管理教學(xué)進行了闡述,同時,要注意利用激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性,因材施教、提高教學(xué)針對性,關(guān)注學(xué)生情感性,同時還要注意教師的定位要準(zhǔn)確等策略進行組織管理教學(xué)。

  一名醫(yī)學(xué)教授就文理交融的社會層面、學(xué)科層面和個人三個方面進行了闡述,這些其實要求我們要有深厚的專業(yè)知識以及較高的教育教學(xué)水平,我們要不斷加強理論學(xué)習(xí),并不斷在教學(xué)實踐中增強自己的教育教學(xué)水平。

  十中z老師做了《讓青春在平凡中綻放光彩》報告,他告訴我們,做教師要耐得住寂寞,感受幸福,要堅持自己的想法并付諸行動,像對待高考一樣對到我們的每一節(jié)課,尤其是我們青年教師,要寫詳案,并不恥多問,哪怕是只讓老教師改一改不通順的句子,對于我們也是一種提高。九中黃麗老師就《做一個幸福的“趕路人”》與我們進行了交流,她說,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地,而不是教師展示風(fēng)采的舞臺,所以,我們要更關(guān)注學(xué)生的心理以及智力變化,讓我們在講課中成長,與學(xué)生一起成長。北園王朝霞老師作為剛剛成長起來的青年教師,就《我的成長,我的夢》與我們進行了交流,青年教師要有自己的發(fā)展規(guī)劃,這是我們專業(yè)成長的出發(fā)點,要不斷開展教科研,催化我們的專業(yè)成長。趙z的《教育——我一生的事業(yè)》,告訴我們要多讀書,虛心求教,抓住每一個展示自我的機會,并且要用智慧讓家長成為我們堅實的后盾。崔z就如何上好公開課,如何提高自己的教學(xué)水平與我們做了交流。高翔老師的《情定教育,愛歸孩子》,讓我們帶一份平和,點亮盞盞心燈,讓故事引領(lǐng)孩子的人生路,同樣,我們自己的人生路,需要我們主動學(xué)習(xí),充實頭腦;主動反思,激活智慧;主動參與,把握機遇。這些都是與我們息息相關(guān)的。最后,教研室張主任做了總結(jié)發(fā)言,要求我們強化自主發(fā)展意識,遵循教學(xué)常規(guī),奉行嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),加強自身素質(zhì)的提高。

  其實,我們青年教師的成長就是與學(xué)生共同成長的過程。我認(rèn)為,與學(xué)生共同成長,就要認(rèn)識學(xué)生。尤其是對于那些“問題”學(xué)生更要正確認(rèn)識,積極引導(dǎo)。與學(xué)生共同成長,就要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的前提是相信學(xué)生。與學(xué)生共同成長,就要服務(wù)學(xué)生。作為一名老師,自己的本職工作就是服務(wù)學(xué)生,也就是傳道、授業(yè)、解惑,既講做人處世之道,又講專業(yè)技能,更要能回答學(xué)生的疑問。如果因為自己的努力受到學(xué)生的歡迎和感謝,也沒有什么值得驕傲的,因為那是職責(zé)使然。如果學(xué)生對我們的工作有意見,那我們應(yīng)該認(rèn)真檢討,及時改正。服務(wù)學(xué)生,就要以師表形象去感染學(xué)生,以知識智慧去啟迪學(xué)生,以學(xué)術(shù)成就去激勵學(xué)生。

  對于年輕教師來說,與學(xué)生共同成長還包括向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生健康成長。但對青年教師來說,除了引領(lǐng)青年學(xué)生成長之外,還有一個自身成才的問題。因此,向?qū)W生學(xué)習(xí)一方面是掌握學(xué)生基本情況,了解學(xué)生所思所想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的工作,同時在與學(xué)生學(xué)習(xí)交流、解答學(xué)生疑問的過程中,提高了自己認(rèn)識問題、解決問題的能力。也就是說,青年教師在帶領(lǐng)學(xué)生成長成才的過程中,自己也有了進步。

  與學(xué)生共同成長,是師者律己育人、為人師表的動力;是師者孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的動力;是師者恪盡職守、愛生奉獻的動力。

  與學(xué)生共同成長,才能體會到什么是感動學(xué)生,才能分享到需要與被需要、感動與被感動的快樂。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

  1.英語模塊教學(xué)法

  傳統(tǒng)的課堂模式是為固定的幾個教學(xué)環(huán)節(jié),復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課,進行新課,鞏固練習(xí),課堂總結(jié),布置作業(yè)。而模塊教學(xué)法是把教材中相關(guān)雙基知識分為各個模塊如“語法模塊”“詞匯模塊”“聽說中的模塊”等,使復(fù)雜問題簡單化,枯燥知識趣味化,課堂教學(xué)有效化。這種教學(xué)法對于下學(xué)期總復(fù)習(xí)有很大的意義,可有效提高復(fù)習(xí)效果(下學(xué)期教學(xué)周較往年少了兩周:時間短,任務(wù)重)

  2、自主討論,結(jié)果展示,主動問是答

  在四天的培訓(xùn)中,“自主討論,結(jié)果展示”是聽說課中采用頻繁的方法之一:教師先給一個主題、一個范例,小組據(jù)教師所給的主題展開討論,10——15分鐘后各組派一代表上臺展示結(jié)果。自主討論對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、辯證思維能力以及合作能力都具有十分重要的意義。

  主動回答:“教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確提出問題和回答問題的能力,任何時候都應(yīng)鼓勵學(xué)生提問”,因為提出一個問題往往比解決一個問題更重要!

  3、精心設(shè)計教學(xué)過程

  培訓(xùn)中收獲最大的是能充分感受到培訓(xùn)導(dǎo)師每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備和精心設(shè)計。教學(xué)實踐中,要想讓每個學(xué)生都以最大的興趣和激情投入到一堂課之中,關(guān)鍵就是要看教學(xué)設(shè)計。首先,教師要游刃有余駕馭教材,深入淺出地講解教材、要能恰當(dāng)?shù)赜梢椎诫y、由簡到繁對重點知識精心加工,并對每個學(xué)生進行定位,讓不同層次的學(xué)生都能參與,從而調(diào)動學(xué)生“非智力”因素,讓各個層次的學(xué)生都有機會表現(xiàn)自己,進而幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

  作業(yè):

  課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵;備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)了《備課實務(wù)與新技能》后,你有哪些收獲?并請你說說你打算從哪些方面改進自己目前的備課,以提高自己的備課水平。

  作業(yè)要求:

 。1)為方便批改,請盡量不要用附件的形式提交。(最好先在文檔編輯word軟件里編輯好,再提交到答題框,操作不要超過20分鐘)

 。2)字?jǐn)?shù)要求:300字以上。

 。3)支持原創(chuàng),謝絕抄襲和雷同,抄襲的作業(yè)評定為“不合格”。

  通過對《備課實務(wù)與新技能》的學(xué)習(xí),是我進一步理解了備好課對于課堂教學(xué)的重要意義。課堂教學(xué)是主戰(zhàn)場、是教學(xué)的關(guān)鍵;備好課則是上好課的前提和基礎(chǔ)。備課是教學(xué)的必備環(huán)節(jié),也是教學(xué)實踐中最重要的環(huán)節(jié)。教師要在課堂教學(xué)有限的時間內(nèi)除完成教學(xué)的進度外,同時還得不斷地進行課堂觀察和研究。但是,這種觀察和研究只能把注意到的復(fù)雜多樣的現(xiàn)象儲存到大腦中,只能作為課后反思和系統(tǒng)研究的材料。因此,對學(xué)生生活世界和學(xué)習(xí)世界的真正關(guān)注與研究是在備課的過程中完成的。對于不斷完善和改進自己的教學(xué)工作,我打算從以下幾個方面努力。

  第一,“以學(xué)論教”,即就是在備課過程中注重備學(xué)生。較適合學(xué)生構(gòu)成了課堂教學(xué)的“雙主體”,而要在教學(xué)實踐中更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,并進一步調(diào)動學(xué)生的積極性和主動探究精神,就要首先發(fā)揮教師的主體作用,那就是要對自己的教學(xué)對象有一個整體把握。由于地域發(fā)展的不平衡性,不同地區(qū)之間、同一地區(qū)不同區(qū)域以及城鄉(xiāng)之間的學(xué)生智力水平和知識基礎(chǔ)存在一定差異,這就要求在備課過程中從學(xué)生的實際情況出發(fā),做到具體問題具體分析。

  第二,“先學(xué)后教”,即在教學(xué)之前,教師先要認(rèn)真研究教學(xué)材料。包括對教材、教參、教輔等配套資料的研讀和整理。課堂是充滿變化的,教師要做到從容應(yīng)對,就要求在備課環(huán)節(jié)中先于學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

  第三,“先練后講”,即在復(fù)習(xí)課之前,先對既定練習(xí)或配套資料進行深入演練。古語云:溫故知新。復(fù)習(xí)課的設(shè)置往往是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識,引導(dǎo)建構(gòu)新知識體系的重要手段,而要上好一堂復(fù)習(xí)課,并使學(xué)生能多角度,全方位掌握知識,熟練運用,就必須在備課過程中對同一知識點進行全方位解讀。

  以上是我對備課實務(wù)的理解,懇請專家指正。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

  為了進一步提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力與程度,提高教師的業(yè)務(wù)水平,教育局組織了教師分片聯(lián)研活動,在這短短的一天里,我與來自不同學(xué)校、不同年齡段的同行們坐在寬敞明亮的教室里一起討論交換,收獲頗豐。授課老師們以鮮活的實例、豐盛的知識以及精湛的理論論述,給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念,F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石!庇纱丝梢,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

  這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們根據(jù)要求精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我們聽得津津有味,受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效的教學(xué)”、“教學(xué),如何有效”等等。我們又進行了說課且認(rèn)真寫評課稿等。老師們還以小組為單位進行討論、發(fā)言,接著上臺輪流發(fā)言。培訓(xùn)內(nèi)容雖然很多,但結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容重新審視自己,我發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足,一路走下來,填補了我平時教學(xué)中的很多“漏洞”。

  培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教育是全社會的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目的。

  這次培訓(xùn),對我來說,是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的平臺,讓我們湊集在一起相互交換,一起學(xué)習(xí),取長補短,共同提高。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識,還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。每當(dāng)完成一篇作業(yè),一種造詣感油然而生;每當(dāng)聽到教師們對教材娓娓動人的剖析,一種豪情在心頭澎湃。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,增強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

  一.思想意識得以提高

  參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。眾所周知,做一個普通教師容易,但是,要做一個好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。同時,我們作為教師,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地補充新的知識,不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過程中不斷地進行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時俱進,才能不僅僅是一個教書匠,才能是一個真正的教師。

  二.對課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識和理解

  在課堂教學(xué)活動中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒,不能較好地組織教學(xué),而是簡單地教授課本上已有的知識或者稍微補充一點課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,其中一個重要的原因就是老師們?nèi)狈φn堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

  通過這次培訓(xùn),使我對課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識。在教學(xué)過程中,我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},才能教學(xué)有效的教學(xué)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  首先,要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實教學(xué)過程中,很多教師對此并沒有正確的認(rèn)識、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué),要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此,教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵等;而不是簡單的知識的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動探究、勇于質(zhì)疑等,而不是簡單的知識的接受者、被灌輸者。我們怎樣正確認(rèn)識和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

  其次,要正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系!敖潭谎薪K覺淺”。然而,在當(dāng)前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此,我們應(yīng)該正確認(rèn)識和處理教與研的關(guān)系,努力做到“在教中研、在研中教”。

  人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時,也應(yīng)該點燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定盡我所能,學(xué)以致用。

教師技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

  20xx年11月28日至30日,山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長研討會在臨沂舉行,我有幸參加了這次活動。在這短短三天的時間里,我認(rèn)真觀摩了山東省優(yōu)秀教師的示范課,他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋,都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念,真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn),使我受益匪淺,感受頗多。下面我就參加的這次活動談幾點自己的粗淺體會和感受:

  一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點:

  1、教師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識形成的過程。

  2、多讀書,善反思。多讀多思才能發(fā)現(xiàn)不足,才能提高專業(yè)素養(yǎng)。

  3、有扎實的專業(yè)知識作后盾,素材豐富,課堂充實。

  二、在課堂中注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

  教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí),不知不覺地掌握知識,培養(yǎng)能力。

  三、教師評價及時到位。

  教學(xué)過程中,幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,對整個課堂教學(xué)效果的提高起到了積極作用。

  教壇無邊,學(xué)海無涯,在教學(xué)中只要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,才能真正提高自己各方面的能力。

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