提高學生計算水平學習心得體會

　　當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的提高學生計算水平學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　計算能力的培養(yǎng)歷來是小學數(shù)學教學的基本內容，培養(yǎng)學生的計算能力也一直是小學數(shù)學教學的主要目的之一。計算能力是小學生必須形成的基本技能，它是學生今后學習數(shù)學的奠基，所以計算教學在小學階段至關重要，那么計算教學應如何扎實而不失靈活的進行呢？現(xiàn)將自己教學中的點滴體會談一談，愿與大家共同商討。

　　傳統(tǒng)的`計算教學往往把計算教學與解決問題分割開來，純粹為了計算而教，使計算教學與現(xiàn)實明顯脫節(jié)。教師往往設計了內容豐富的情景吸引學生的學習，在教學過程中又沒有較好地把握情景與教學之間的合理關系，一味地讓學生收集信息提出數(shù)學問題，沖淡了計算方法的教學，導致計算課與解決問題課分相混淆，從而忽略了計算教學的重要性。

　　傳統(tǒng)教學的計算只注重計算結果，忽視算理的推導，學生的學習只停留在算對、算快的層面上。我自己總是認為，要使學生會算，首先必須明確怎樣算，也就是加強法則與算理的理解，在教學時，教師應以清晰的理論指導學生理解算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法，不明白算理的算法是機械算法，對計算技能的形成是不牢固的。比如，在發(fā)現(xiàn)學生計算題有錯誤時，我們經常會說“是學生不細心，不認真”，其實認真觀察，才會發(fā)現(xiàn)，還有相當一部分學生不是這個原因，而是他根本不知道怎樣去算，這也就是當時沒有理解算理，而機械算法的見證吧。

　　總之，計算教學任重而道遠，不是一朝一夕就能提高的，這就要求我們在教學中不斷總結經驗，不斷改進教學方法，找出更適合小學生個性發(fā)展的計算方法。

【提高學生計算水平學習心得體會】相關文章：

提高學生的朗讀水平的教案10-11

怎樣提高學生的寫作水平12-05

提高學生寫作水平的方法03-09

提高道德水平的作文09-11

提高學生的寫作水平的教學反思06-29

如何提高學生習作水平的教學反思07-02

怎樣提高學生習作水平教學反思07-04

教給學生提高英語閱讀水平的方法11-26

快速提高學習水平七個步驟08-15