學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得(精選15篇)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得1
1高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要有以下幾個(gè)方面
一、單詞
英語(yǔ)學(xué)習(xí)要準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把平時(shí)做試卷，考試?yán)锏纳鷨卧~記下來(lái)，把本子放在桌角。沒(méi)事的時(shí)候瞥兩眼，就算英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，單詞量廣，遇到一篇閱讀理解，會(huì)的單詞多了，就能看懂了。英語(yǔ)的第一關(guān)鍵就是單詞。
二、閱讀理解
第一步，看閱讀理解下面的問(wèn)題，這樣既能對(duì)文章大概要說(shuō)什么有個(gè)了解，又能有針對(duì)性解題，看題目要快速，ABCD選項(xiàng)不需要看。英語(yǔ)閱讀文章最后一個(gè)問(wèn)題一般是：給文章起一個(gè)合適的題目?本文想告訴我們什么道理?這種概括性的題目必須等文章看完再做。
第二步，讀文章，筆跟著眼睛掃過(guò)試卷，重點(diǎn)詞(跟題目中出現(xiàn)的詞一樣的)作個(gè)小記號(hào)，看不懂的跳過(guò)即可!
平時(shí)訓(xùn)練閱讀理解時(shí)，計(jì)算好時(shí)間，簡(jiǎn)單的閱讀理解3分鐘，難的閱讀理解6分鐘。剛開(kāi)始是5分鐘內(nèi)把一篇做完，一定要做完，可以先不保證正確率，最重要的是不灰心，剛開(kāi)始訓(xùn)練總是難的。當(dāng)你覺(jué)得你的眼睛可以一行一行地跟上你的筆掃文章的速度時(shí)，這時(shí)就要開(kāi)始追求準(zhǔn)確率了。閱讀理解每天至少兩篇，一天不寫(xiě)就會(huì)手生，要每天都訓(xùn)練，一天都不能耽擱。訓(xùn)練閱讀理解你可以買(mǎi)一本資料(全是閱讀理解加完型填空)，每天訓(xùn)練兩篇。高考時(shí)做閱讀理解，速度要快，準(zhǔn)確率要高。
三、完型填空
必須在15分鐘內(nèi)搞定。完型填空先看文章，搞清楚文章大概說(shuō)什么，做完型要懂得前后呼應(yīng)，選項(xiàng)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)很可能在后文提及過(guò)。做完型要提高自己的理解能力，不懂先自己思考，還不懂就問(wèn)，這是最好的理解辦法。
四、語(yǔ)法填空
很多題目其實(shí)就是一個(gè)類(lèi)型的，掌握了類(lèi)型，有的答案可以直接勾出來(lái)的。不妨做一個(gè)錯(cuò)題本，錯(cuò)題本不要多只求精，每個(gè)錯(cuò)題要好好研究。
五、作文
買(mǎi)一本作文書(shū)，選幾篇有代表性的，英語(yǔ)早讀時(shí)拿出來(lái)背。各個(gè)類(lèi)型要找全：
1、自我介紹學(xué)習(xí)方法類(lèi)型的;
2、通知書(shū)類(lèi)型的;
3、看圖類(lèi)型的;
4、表格類(lèi)型的。
2高中學(xué)習(xí)中要注意的幾點(diǎn)：1.要學(xué)會(huì)積累不急于求成。
2.反復(fù)記憶。
3.要做到博聞強(qiáng)識(shí),不要只認(rèn)課本
4.要主動(dòng)出擊,不要坐等人教。記住要持之以恒,不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
5.要學(xué)會(huì)總結(jié)。
6.積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課外活動(dòng)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得2
學(xué)習(xí)語(yǔ)言就像學(xué)習(xí)彈奏一種樂(lè)器一樣，頻繁而有效的練習(xí)是其關(guān)鍵。聽(tīng)和說(shuō)兩項(xiàng)技能對(duì)速度有很高要求，當(dāng)你聽(tīng)或說(shuō)的時(shí)候，你幾乎沒(méi)時(shí)間去處理語(yǔ)言信息，更沒(méi)有時(shí)間像閱讀文字的時(shí)候那樣處理語(yǔ)言信息。你沒(méi)有時(shí)間去回想學(xué)過(guò)的某個(gè)單詞或語(yǔ)法規(guī)則。你的反應(yīng)必須是自動(dòng)的，要發(fā)展這樣的反應(yīng)能力，練習(xí)和重復(fù)就成為關(guān)鍵。
韋博國(guó)際英語(yǔ)的教學(xué)以腦神經(jīng)科學(xué)的研究成果為依據(jù)，課程大綱設(shè)計(jì)合理，課程功能實(shí)用可靠，為教師提供有效的英語(yǔ)教學(xué)方案，是一種革命性的多媒體互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案。
韋博國(guó)際英語(yǔ)為學(xué)習(xí)者提供成功英語(yǔ)的兩大法寶正確先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法和真實(shí)逼真的英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境：先進(jìn)獨(dú)創(chuàng)的“多元學(xué)習(xí)法”避免了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，緊扣中國(guó)學(xué)員的英語(yǔ)能力現(xiàn)狀，以注重聽(tīng)說(shuō)的應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向。通過(guò)外籍教師小班授課，先進(jìn)的多媒體教育技術(shù)，豐富多彩的英語(yǔ)沙龍和課外活動(dòng)，為學(xué)員創(chuàng)造了一個(gè)如同置身海外、備受所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功者推崇的真實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境。
好的英語(yǔ)是“讀”出來(lái)的
任何一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)都需要大量閱讀，正如古語(yǔ)所說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)�！保瑥闹锌梢�(jiàn)閱讀的重要性。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)學(xué)得好的人都讀過(guò)相當(dāng)數(shù)量的書(shū);反之，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語(yǔ)。這個(gè)道理雖然簡(jiǎn)單，但不少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人卻未必明白。時(shí)下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊(cè)一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無(wú)，英語(yǔ)水平卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高。
不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的確要做適當(dāng)練習(xí)。但我認(rèn)為，歸根結(jié)底，好的英語(yǔ)是“讀”出來(lái)的，不是做練習(xí)“做”出來(lái)的�！白x”出來(lái)的英語(yǔ)是地道的、自然的，因?yàn)槭褂谜呖康氖恰罢Z(yǔ)感”;“做”出來(lái)的英語(yǔ)往往流于生硬，因?yàn)槭褂谜呤且蕾?lài)“語(yǔ)法規(guī)則”硬“做”的。
一談到閱讀，人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個(gè)字理解成讀書(shū)需要花功夫，倒也有理。但如果認(rèn)為閱讀一定是很苦的，很少有歡樂(lè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。然而，目前的很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都視英語(yǔ)閱讀為苦事，常常是不得已而為之。教師讓學(xué)生讀點(diǎn)英語(yǔ)材料，就像給孩童吃中藥，需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會(huì)好。
閱讀英語(yǔ)應(yīng)當(dāng)輕松愉快，也可以輕松愉快。要做到這一點(diǎn)，閱讀材料的選擇是首要的。也就是說(shuō)，要選擇生動(dòng)、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書(shū)籍)。這類(lèi)書(shū)具有幾個(gè)共同特點(diǎn)：一、可讀性很強(qiáng)，讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望，一旦上手，就放不下來(lái)了，不會(huì)感到學(xué)英語(yǔ)是沉重的負(fù)擔(dān)了。二、容易讀，不大會(huì)產(chǎn)生閱讀障礙。三、有助于擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化素養(yǎng)。
至于閱讀的方法，我主張一口氣讀下去，即便有個(gè)別單詞擋道，只要不影響整體內(nèi)容的理解，就不必停下來(lái)查詞典，更沒(méi)有必要見(jiàn)到好句子停下來(lái)就抄。因?yàn)槟菢訒?huì)打斷思路，影響閱讀速度，甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書(shū)沒(méi)有記下某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)句子就是一無(wú)所得。閱讀的主要目的在于語(yǔ)言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語(yǔ)感。閱讀需要“量”，沒(méi)有大量的語(yǔ)言“輸入”，是難以學(xué)好英語(yǔ)的，這個(gè)方法也同樣適用于其他語(yǔ)言科目的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得3
經(jīng)過(guò)很多的口語(yǔ)練習(xí)和實(shí)踐，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，？培養(yǎng)較為正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)訓(xùn)練交際功能，培養(yǎng)和提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際的本事，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)、話(huà)題敘述及辯論本事，并逐步豐富口頭詞匯量及功能短語(yǔ)和句子，同時(shí)幫忙學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)俗。？經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)就日常生活中的一般情景進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕徽�；能比較準(zhǔn)確地表達(dá)思想，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生較連貫地用英語(yǔ)表達(dá)思想，豐富口頭詞匯和句型；能在口頭表達(dá)英語(yǔ)時(shí)注重中西方文化的差異；？能使用得體的語(yǔ)言，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)較正確，？語(yǔ)流較順暢，表達(dá)的句子能較好地傳情達(dá)意；經(jīng)必須的口頭準(zhǔn)備后，？能就社會(huì)生活中的一般話(huà)題進(jìn)行連貫發(fā)言（3—5分鐘）；對(duì)日常話(huà)題能初步學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行辯論。
在加強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的本事。以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的本事為目的，突出教學(xué)資料的實(shí)用性和針對(duì)性。
不僅僅要使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)，了解了語(yǔ)言的文化含義，能使用本族人普遍理解的語(yǔ)言，更重要的是要促進(jìn)了學(xué)生思辨本事的構(gòu)成與發(fā)展，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)思考分析問(wèn)題、提出見(jiàn)解的本事。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得4
很多英語(yǔ)老師喜歡要自己的學(xué)生背誦課本上的文章，我個(gè)人覺(jué)得背誦課文是件既浪費(fèi)時(shí)間又不出效率的工作。課本上的東西，考試時(shí)會(huì)考嗎？不會(huì)。已經(jīng)背過(guò)的課文又能記住多久?學(xué)生能區(qū)分出重點(diǎn)和非重點(diǎn)嗎？說(shuō)句公道話(huà)，背課文除了能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，其它的作用可以說(shuō)是微乎其微。那么如何去高效的利用課本呢？那就繼續(xù)往下看嘍…..
首先做個(gè)小小的自我介紹，我是一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，高考成績(jī)是全省排名第七，自認(rèn)為對(duì)英語(yǔ)有自己一套獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法（尤其是筆試哦），以下主要根據(jù)我自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出的一些適合大多數(shù)同學(xué)的方法。
應(yīng)試英語(yǔ)要求的不是我們說(shuō)的多標(biāo)準(zhǔn)，而是知識(shí)點(diǎn)抓的有多勞。背單詞不是目的，會(huì)應(yīng)用于具體的語(yǔ)境才是。對(duì)于課文，我們沒(méi)有必要全篇的記住，這時(shí)你肯定會(huì)說(shuō)老師會(huì)檢查的，背不過(guò)，可是會(huì)受苦的。呵呵，老師的目的是想讓你們掌握知識(shí)點(diǎn)，考出好成績(jī)，所以你如果能夠按照我以下說(shuō)的方法去做，每次都考出漂亮的成績(jī)，那么你的老師非但不會(huì)覺(jué)得你不聽(tīng)話(huà)，他會(huì)說(shuō)你是一個(gè)有自己思想和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，日后肯定會(huì)對(duì)你越來(lái)越好的。
對(duì)于課文中那些有助于我們?nèi)粘＝涣鞯木渥游覀儽仨氂涀�，其它的只要記住中心詞的搭配就好，要學(xué)會(huì)聯(lián)想，舉一反三。（eg: I was invited to have dinner with her .對(duì)于這句話(huà)，日常也很常見(jiàn)，所以首先我們要找到句子中心詞---invite, have dinner---：找出中心詞，然后回憶或查找中心詞的常見(jiàn)用法并類(lèi)推其它的搭配，如invite, 常見(jiàn)的搭配有invite sb to do sth ,而例句中用的被動(dòng)也就可想而知----sb +be +invited to do sth :對(duì)于吃飯，大家都知道一定要用have這個(gè)動(dòng)詞，所以這樣整個(gè)句子也就順理成章的出來(lái)了。）看到了吧，雖說(shuō)是個(gè)句子，但是我們所需要記得就只是invite和have這兩個(gè)動(dòng)詞。
以上是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)意見(jiàn)。至于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?zāi)�，因人而異，我自己覺(jué)得當(dāng)你拿自己舉例子時(shí)，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得你說(shuō)的這些切實(shí)可行，會(huì)愿意進(jìn)行嘗試性的舉動(dòng)。至于學(xué)習(xí)方法，我想說(shuō)一下學(xué)新課的心得，預(yù)習(xí)課文是應(yīng)定要做的。
這當(dāng)然不是要你讀一遍就完事了，你要自己劃出重點(diǎn)的句子，詞組并盡力背熟，標(biāo)出自己不懂得知識(shí)點(diǎn)，這樣老師講課的時(shí)候有針對(duì)性的去聽(tīng)課，這樣既高效又不會(huì)一頭霧水。當(dāng)老師講的東西如果你覺(jué)得我完全會(huì)的時(shí)候，不要在那覺(jué)得無(wú)所事事，要給自己找點(diǎn)事干，像平時(shí)多讀些英語(yǔ)雜志，美文什么的，這些對(duì)于我們語(yǔ)感的培養(yǎng)要比我們的課本上的那些好得多。
當(dāng)然最主要的一點(diǎn)還是我們要去主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單純被動(dòng)的去聽(tīng)別人怎么說(shuō)，怎么做，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)也不會(huì)有很深的造詣。英語(yǔ)其實(shí)不是很多然想當(dāng)然才的那樣死記硬背就會(huì)有很大的提高，它雖說(shuō)沒(méi)有數(shù)學(xué)邏輯性那么強(qiáng)，但是想做英語(yǔ)中的精英，悟性這一點(diǎn)是必備的。要學(xué)會(huì)通過(guò)理解記規(guī)律哦…..
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得5
1高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧是什么
1，培養(yǎng)興趣，勤奮刻苦。
興趣是最好的老師，只要對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣，就等于成功了一半。一開(kāi)始可以起點(diǎn)低一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，鞏固多一點(diǎn)，這樣就可以收獲多一點(diǎn)，興趣濃一點(diǎn)�，F(xiàn)在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂(lè)的傾向。于是想走捷徑，甚至迷信一些商業(yè)廣告。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動(dòng)的，單憑小聰明、臨時(shí)突擊是學(xué)不好功課的。要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。記�。篟omeisnotmadeinoneday，急于求成就可能會(huì)造成消化不良，或者一事無(wú)成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對(duì)自己提出過(guò)高的要求。這樣做會(huì)給自己很大壓力，進(jìn)而對(duì)自己失去信心，失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。
2，自主學(xué)習(xí)，善借他力。
學(xué)習(xí)的最高境界就是自主學(xué)習(xí)。初中時(shí)，總是靠老師、家長(zhǎng)督促才不得不學(xué)。到了高中以后，很多同學(xué)都有了自己的人生目標(biāo)，學(xué)習(xí)目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時(shí)應(yīng)付。
1學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)的方法有哪些
重視朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感
學(xué)英語(yǔ)記單詞很重要，但機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的英語(yǔ)水平。要做到詞不離句，句不離文。請(qǐng)記�。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
牢記詞匯
學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)，詞匯是基礎(chǔ)也是開(kāi)始，所以能準(zhǔn)確的拼讀和默寫(xiě)單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個(gè)英語(yǔ)單詞的意義和用法。其次英語(yǔ)的語(yǔ)法是將詞匯組織成句子的規(guī)則，學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞如果語(yǔ)法掌握不好，那么就無(wú)從談句子和文章了，所以必要的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)是必須要牢記的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得6
一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)
小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。
由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感到英語(yǔ)很好學(xué)，也很樂(lè)學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式
根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式，將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。
三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來(lái)。
通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得7
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還是在英語(yǔ)的范疇，只可是更專(zhuān)業(yè)化，對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)，久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這門(mén)學(xué)科更注重口語(yǔ)的運(yùn)用，所以會(huì)比較偏向于口語(yǔ)交流。在商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)取表現(xiàn)自我，參加活動(dòng)多去鍛煉自我的口語(yǔ)。此外，作為語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，其基本的詞匯你還是需要去掌握的。詞匯量的多少?zèng)Q定了你對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用程度，要是單詞都不全，很多語(yǔ)句的表達(dá)你會(huì)卡殼，從而不能很好的表達(dá)出來(lái)，在商務(wù)英語(yǔ)的課程中，每一課程都會(huì)出現(xiàn)一些重復(fù)的商務(wù)詞匯，或者是詞性變形等，只需要留神去總結(jié)，去穩(wěn)固，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱覽時(shí)陌生單詞在逐漸減少，對(duì)你的閱讀阻礙逐漸減少。
商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也能夠成為一個(gè)開(kāi)心愉快的美差。你想，在你以后的職業(yè)生涯，憑借此刻所學(xué)到的知識(shí)馳騁在商務(wù)英語(yǔ)的沙場(chǎng)中，為自我?guī)?lái)一筆又一筆的財(cái)富，我們憑借自我的本事吃飯，該是件多么完美的事啊。在幻想未來(lái)的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，此時(shí)就需要你轉(zhuǎn)換一下思路了，培養(yǎng)對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，將是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。當(dāng)你把學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)，當(dāng)成你的興趣愛(ài)好，那么你的商務(wù)英語(yǔ)不好也難了。你的興趣愛(ài)好，指導(dǎo)著你把商務(wù)英語(yǔ)帶向更完美的明天。也正所謂興趣是你的教師。
最終就是關(guān)于學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)過(guò)程中，難免不會(huì)出現(xiàn)情緒，學(xué)習(xí)不是別人的事，今日你所學(xué)到的就是你的，別人是幫不了你學(xué)的，所以不要出現(xiàn)抵觸心理，最終害了的還是自我。古人說(shuō)，人靜而后安，安而后定，定而后慧，慧而后悟，悟而后得。商務(wù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程也如此，需要克服那些影響我們學(xué)習(xí)的諸多因素，上課認(rèn)真聽(tīng)講，善于總結(jié)，集中注意力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得8
首先感謝美國(guó)欣欣教育基金會(huì)和一切為中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展付出辛勤工作的人們。感激邵老先生9月8日來(lái)我校回訪和我們普通教師座談。單單他的年紀(jì)就讓我感動(dòng)，更有他眼中自然流露出的對(duì)農(nóng)村孩子無(wú)限的關(guān)心，言談中字字句句表達(dá)的對(duì)祖國(guó)農(nóng)村教育的殷切期望，讓我時(shí)刻銘記自己肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。 由衷的感謝你們，代表我的學(xué)生和我自己。走近你們，感受溫暖； 走近你們，凈化心靈； 走近你們，學(xué)無(wú)止境……
我是吉林省吉林市船營(yíng)區(qū)越北鎮(zhèn)欣欣小學(xué)的英語(yǔ)教師馬艷茹。XX年5月—7月，我參加了湖南常德的欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)，成為了欣欣3班的學(xué)員。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，各科成績(jī)優(yōu)秀，獲得了優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù)。至今想起仍然宛如昨天，心潮澎湃。談到學(xué)習(xí)心得更是有說(shuō)不盡的話(huà)：
一、感受溫暖
欣欣教育基金會(huì)對(duì)我們學(xué)校的資助讓我心存感激。我個(gè)人得到資助參加欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)，欣喜之余更是感受到被關(guān)心的溫暖。要知道我是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)村英語(yǔ)教師，之前沒(méi)參加過(guò)有關(guān)英語(yǔ)方面的任何培訓(xùn)，幾年來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)猶如閉門(mén)造車(chē)。隨著城市英語(yǔ)教育教學(xué)的積極開(kāi)展，城鄉(xiāng)英語(yǔ)教育教學(xué)差異急劇加大。意識(shí)到了這一點(diǎn)，心情無(wú)比壓抑。欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)對(duì)我而言無(wú)疑就是雪中送炭。在培訓(xùn)典禮上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工資資助我們學(xué)習(xí)，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一種說(shuō)不出的感動(dòng)。自那時(shí)起這種感動(dòng)便融入到我的血液里，一直激勵(lì)著我積極奮進(jìn)。
二、凈化心靈
參加培訓(xùn)之前的我怎么樣呢？現(xiàn)在回想一下我都很不理解當(dāng)時(shí)的自己。簡(jiǎn)單的說(shuō)，工作中就是心焦氣躁。自己教不好英語(yǔ)就抱怨學(xué)校的辦學(xué)條件差，英語(yǔ)課上對(duì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生極其嚴(yán)厲，對(duì)自己英語(yǔ)口語(yǔ)苦練卻沒(méi)進(jìn)展相當(dāng)煩惱，總想放棄……總之，自學(xué)英語(yǔ)和教英語(yǔ)都開(kāi)始讓我感到厭煩。偶爾聽(tīng)一節(jié)市里英語(yǔ)公開(kāi)課更是讓我垂頭喪氣，情緒低落地回到學(xué)校。心里想的，嘴里說(shuō)的都是不想教英語(yǔ)。借口就是“我不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，教不好英語(yǔ)�！� 我也很努力地備課，講課。但是一節(jié)課下來(lái)我和學(xué)生都很累。我總是牢騷滿(mǎn)腹。
回首兩個(gè)月的英語(yǔ)培訓(xùn)，我收獲最大的就是學(xué)會(huì)反思自己的缺點(diǎn)，也找到了前進(jìn)的動(dòng)力。來(lái)自欣欣基金會(huì)的志愿者求真務(wù)實(shí)的精神，讓我明確我人生追求的目標(biāo)。清楚的記得年長(zhǎng)的李先生不辭辛苦地陪我們一道上課學(xué)習(xí)，費(fèi)心地為我們提供英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，即使是瓢潑大雨也不能阻止他準(zhǔn)時(shí)來(lái)到我們的晚課親自教我們英語(yǔ)口語(yǔ)。年青的victor想辦法教我們英語(yǔ)教學(xué)中用得到的游戲，晚課教我們口語(yǔ)，休息日到宿舍和學(xué)員們閑談，使我們了解到一些美國(guó)小學(xué)教育的方式方法，也感受到了這個(gè)從小接受美國(guó)教育的年輕的美籍華人高尚的思想情操。victor來(lái)到欣欣3班，當(dāng)晚就到我們晚課上輔導(dǎo)我們英語(yǔ)口語(yǔ)，晚課結(jié)束時(shí)臉上和胳膊上被蚊子多處咬傷，第二天嚴(yán)重發(fā)炎，很長(zhǎng)時(shí)間才痊愈。為了幫我們他克服了很多困難。更不用說(shuō)楊先生和李先生的兒子，以及欣欣4班那位年長(zhǎng)的女士對(duì)我們大家的幫助無(wú)不盡心盡力的。還有我們?cè)谂嘤?xùn)期間收到的來(lái)自美國(guó)的英語(yǔ)圖書(shū)，培訓(xùn)結(jié)束時(shí)獲得的成套的英語(yǔ)碟片（我?guī)Щ氐綄W(xué)校用于教學(xué)）。一樁樁，一件件無(wú)不觸及我心靈深處，刻骨銘心。兩年多以來(lái)我一直在努力完善自我，帶著輕松愉快的心情走進(jìn)英語(yǔ)課堂，從事我所熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
三、學(xué)無(wú)止境
那兩個(gè)月的培訓(xùn)，把我前幾年零散學(xué)來(lái)的英語(yǔ)知識(shí)較系統(tǒng)地整理復(fù)習(xí)了一遍，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)基本功都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教法課的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)游戲教學(xué)的演示，常德小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課觀摩及研討，備課、說(shuō)課、教課的實(shí)際操練等等，獲得了大量好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教育理念，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有了很大的提高。說(shuō)到學(xué)習(xí)上的收獲不能不提及一件事，不是炫耀，是收獲的幸福。 XX年我參加了我們區(qū)組織的全體小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間是一年，寒暑假各集中培訓(xùn)半個(gè)月。然后每月接受一項(xiàng)公開(kāi)考核。100多人，專(zhuān)業(yè)的和非專(zhuān)業(yè)的差不多各占一半，所以分成兩個(gè)班（英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班和非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班），我在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)班。培訓(xùn)的科目和欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)大同小異，有了欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)，我更有信心學(xué)好也更用心學(xué)習(xí)。一年下來(lái)各項(xiàng)考核成績(jī)優(yōu)秀，在50多位英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)員中處于前20名之內(nèi)，成為了優(yōu)秀學(xué)員。因?yàn)榭谡Z(yǔ)演講和說(shuō)課成績(jī)突出，在培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)會(huì)上我被選中為全體英語(yǔ)教師說(shuō)課。說(shuō)課材料是我自己寫(xiě)的，脫稿講的，幻燈片是我自己用電腦powerpoint XX制作的（完全是在欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)中學(xué)來(lái)的）。當(dāng)然我的英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了驚人的變化，每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)效果好，學(xué)生真正成為教學(xué)中的主體，我教得輕松自然，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心愉快。我的課受到學(xué)生的歡迎，得到了領(lǐng)導(dǎo)同事的好評(píng)。我從中獲得了自信，更加努力的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，鉆研英語(yǔ)教育教學(xué)。楊先生的教導(dǎo)牢記我心 “學(xué)習(xí)是一輩子的事”。 我明白了只有不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)有不斷地進(jìn)步。
總之，欣欣英語(yǔ)培訓(xùn)，不僅提高了我的英語(yǔ)知識(shí)水平和教學(xué)能力，更讓我體驗(yàn)到了求真務(wù)實(shí)的幸福和快樂(lè)。我更堅(jiān)定了扎根農(nóng)村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份貢獻(xiàn)。不辜負(fù)欣欣教育基金會(huì)親人們的祈盼：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，眾志成城，欣欣向榮。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得9
以前學(xué)英語(yǔ)試過(guò)很多方法，什么在紙上寫(xiě)、標(biāo)音標(biāo)、不停的念幾十遍等等，寫(xiě)、念、聽(tīng)、看，眼睛、手、耳朵、嘴同時(shí)用上都不奏效，一天下來(lái)也記不住幾句，當(dāng)時(shí)記住，過(guò)后也忘了，很是懊惱。最近摸索出學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法，記得又快又準(zhǔn)又不容易忘，學(xué)起來(lái)更有信心了，而且不耽誤時(shí)間，一天也就用一個(gè)小時(shí)。
1、 把書(shū)里的所有句子都記在一個(gè)小本上（巴掌大的小本）。
2、 每天強(qiáng)迫自己必須完成20句，只可多不可少。（以前是順其自然，很隨便很拖拉，沒(méi)效果，如果當(dāng)個(gè)任務(wù)完成，沒(méi)有什么做不到的。）
3、 先在紙上寫(xiě)下當(dāng)天要背的20個(gè)句子的中文，每個(gè)句子先自己口頭翻成英文（不用寫(xiě)下來(lái)），翻完一句，就看一眼小本上的正確答案，這樣這個(gè)句子就記住了，全部20句子都記住后，接下來(lái)就是強(qiáng)化熟練程度，每個(gè)句子我從不多記，只背十遍，劃正字，一道算一遍，先照著中文的20個(gè)句子背一遍英文，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是記，然后再念小本上相對(duì)應(yīng)的20個(gè)句子，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是修正。一背一修正算一遍，10遍下來(lái)，大概一個(gè)小時(shí)，20個(gè)句子背的深刻、念的熟練。
4、 我從不背單詞，只求認(rèn)識(shí)，再見(jiàn)到這個(gè)單詞時(shí)，只要認(rèn)識(shí)就可以，不一定背下來(lái)它的拼寫(xiě)，想想我們中文又有多少能寫(xiě)正確的呢，絕大多數(shù)也是認(rèn)識(shí)而已。（孩子們考GRE時(shí)也是這樣，只要認(rèn)識(shí)單詞是什么意思就可以了。）
5、 不會(huì)讀的單詞，從不標(biāo)注音標(biāo)，當(dāng)年那個(gè)女外教也允許我標(biāo)注中文，但一定要準(zhǔn)確，比如顧客這個(gè)詞customer，如果不會(huì)念的話(huà)，我就標(biāo)上“卡絲特么”，這樣記起來(lái)又快又準(zhǔn)。
6、 背過(guò)的句子過(guò)些日子可能會(huì)忘，怎么辦呢，經(jīng)常懷揣著小本，一有時(shí)間就拿出來(lái)，逐句看一遍，比如去銀行辦事，在等叫號(hào)的時(shí)候，就可以看幾十句。
7、 看電視時(shí)，下方有字幕，看的同時(shí)就很自然的想一下英文怎么說(shuō)，從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，即不妨礙看電視，也能復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的英文。這個(gè)不用強(qiáng)迫，完全是在自然的情況下自然做到了。
下一步，在每天背20個(gè)句子的同時(shí)，兼看其他英文課本，增加詞句量，再多聽(tīng)多看英文電影或原版小教材。
美國(guó)小孩兒在出生時(shí)，學(xué)的不是音標(biāo)、拼寫(xiě)、句式、語(yǔ)法，他們跟中國(guó)孩子學(xué)漢語(yǔ)一樣，也是先從簡(jiǎn)單的蹦詞、簡(jiǎn)單的句子、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在我們就當(dāng)自己是個(gè)剛剛學(xué)說(shuō)話(huà)的孩子吧。
前天晚上，本來(lái)有一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，女兒原來(lái)高二時(shí)交換到澳大利亞的那個(gè)家庭的爸爸到北京出差，說(shuō)好周三晚上在國(guó)貿(mào)見(jiàn)面，但老公工作忙忘了，想起來(lái)時(shí)已經(jīng)來(lái)不及了，他只好自己去見(jiàn)洋妞她爸。
以前洋妞爸也老來(lái)中國(guó)出差，那時(shí)我們見(jiàn)面，我只能往外蹦單詞，交流很不流暢，爭(zhēng)取下一次見(jiàn)面時(shí)，除了會(huì)說(shuō)哈嘍，好歹也該再會(huì)說(shuō)個(gè)白白呀！哈哈！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得10
堅(jiān)持學(xué)習(xí)了六個(gè)月的DSN，盡管沒(méi)有做到每天堅(jiān)持一小時(shí)，但基本按要求堅(jiān)持下來(lái)了。學(xué)習(xí)效果看得見(jiàn)：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度上變得積極主動(dòng)。剛開(kāi)始，需要威逼+利誘才開(kāi)口的。為了提高積極性，媽媽從網(wǎng)上買(mǎi)了一大箱子小禮品。美其名曰是“43群”設(shè)置的獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給錄音并且合格的孩子。每課學(xué)兩三天后，錄音一次。獲得“獎(jiǎng)品”一個(gè)。這樣堅(jiān)持到第八課。默默說(shuō)不錄了，搞的媽媽很緊張。但默默說(shuō)，原來(lái)她不愿意學(xué)，現(xiàn)在沒(méi)有禮品也愿意學(xué)了，所以不需要錄了。從剛開(kāi)始不愿意聽(tīng)音頻，過(guò)度到必須聽(tīng)音頻入睡。
2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)不用媽媽操心。進(jìn)入三年級(jí)以來(lái)，學(xué)校英語(yǔ)從不用媽媽操心了。特別是背課文和背單詞速度快了。默默自己說(shuō)每個(gè)單詞抄寫(xiě)兩遍基本就記住了。一學(xué)期單詞聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)錯(cuò)過(guò)。每次可以得到一張作業(yè)優(yōu)惠券，免寫(xiě)作業(yè)一半。有一次興奮地告訴媽媽?zhuān)骸敖裉煳覀冋n文里有個(gè)單詞brave，全班只有我一個(gè)人認(rèn)識(shí)。”有一次，老師問(wèn)“誰(shuí)預(yù)習(xí)課文了。”默默勇敢的舉起了手，并且基本翻譯對(duì)了老師提問(wèn)的問(wèn)題�；丶液蟾嬖V媽媽。媽媽說(shuō)：“你沒(méi)有預(yù)習(xí)啊�！毕汉芤苫螅盀樯犊粗涛牡膬�(nèi)容那個(gè)熟悉呢？我以為自己預(yù)習(xí)了呢�！�
結(jié)束了DSN的學(xué)習(xí)。該開(kāi)始睡美人了。媽媽和默默好像都沒(méi)做好思想準(zhǔn)備。以至于開(kāi)始的那天，買(mǎi)的書(shū)和光盤(pán)都沒(méi)找到。只能用電腦上的存貨了。和DSN相比，電影睡美人實(shí)在是太快了。第一天，使用了復(fù)讀，暫停等各種手段，用時(shí)大概30分鐘，只學(xué)習(xí)了一分鐘的內(nèi)容。第二分鐘基本是唱的，沒(méi)有跟唱，讀了讀。除拗口的兩句外，基本能跟上。奇跡真的會(huì)發(fā)生，第五天，前五分鐘完全跟下來(lái)了。錄了音。高興地讓我趕緊發(fā)給大粽子老師聽(tīng)聽(tīng)。還幻想著去給大家展示。自己自豪地說(shuō)：“我都佩服自己了，能學(xué)睡美人了�！鄙蠈W(xué)的路上，默默不由自主地背誦了睡美人前5分鐘�！尤槐诚聛�(lái)了�？磥�(lái)熟能生巧啊！
第一二部分覺(jué)得難，一是語(yǔ)速和DSN比起來(lái)，是個(gè)飛躍。二是內(nèi)容生，單詞生。所以第一二部分，要堅(jiān)持。過(guò)了就柳暗花明了。在學(xué)睡美人第一部分的過(guò)程中，有兩句就怎么也聽(tīng)不清，堅(jiān)持聽(tīng)，聽(tīng)完過(guò)。沒(méi)想到，現(xiàn)在讀的最溜兒的就是那幾句最難啃的。進(jìn)入第三段，熟悉了人物和情節(jié)甚至語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)。有很多單詞后面是重復(fù)的。感覺(jué)簡(jiǎn)單多了。但第三部分讀的效果并不好�？偨Y(jié)下來(lái)，是因?yàn)椴浑y，跟讀的遍數(shù)就少，跟的就不像。難怪，那些又難有長(zhǎng)的句子跟的好了，原來(lái)是跟的遍數(shù)多呀。學(xué)的是語(yǔ)調(diào)，不能只是單詞�？偨Y(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：跟讀熟了在看文本讀。否則會(huì)犧牲語(yǔ)調(diào)。到第七部分（我把這段截了12分鐘），第二天就基本跟讀不要停了。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，總聽(tīng)一課，有時(shí)會(huì)厭煩。可以聽(tīng)一部分三四天的時(shí)候，穿插看一下下一部分的視頻，不讀只看，當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)畫(huà)片了。孩子說(shuō)也不錯(cuò)，等學(xué)下一課的時(shí)候，她對(duì)內(nèi)容熟了，跟起來(lái)也容易些。
每聽(tīng)完一段，我們都要錄音。學(xué)完三段后，有幸讓粽子老師聽(tīng)了聽(tīng)。粽子老師說(shuō)：“默默跟讀的`不錯(cuò)�！薄翱诔运闱逦�，齒音少�！蔽野蚜奶煊涗洿蛳聛�(lái)給默默看，粽子老師的肯定和表?yè)P(yáng)著實(shí)讓夕兒幸福了半天。幻想著自己學(xué)完，把各段錄音合在一起，自己也說(shuō)一步電影了。
陪孩子學(xué)英語(yǔ)，給孩子更多的是精神力量。不論孩子多么有自我管理能力，還是媽媽陪著孩子一起聽(tīng)的好。一是能知道他哪有問(wèn)題，有問(wèn)題的地方多聽(tīng)?zhēng)妆椤６蔷o固親子關(guān)系哈。孩子越大越想獨(dú)立，就這機(jī)會(huì)膩歪一會(huì)。
按計(jì)劃用兩個(gè)月在20xx年元旦學(xué)完睡美人，我們做到了。學(xué)習(xí)粽子英語(yǔ)8個(gè)多月來(lái)，最大的感受是堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！慢就是快（=不怕慢，就怕站吧），多么富有哲理！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得11
口語(yǔ)是語(yǔ)言技能中最容易和最基礎(chǔ)的部分，比起枯燥的語(yǔ)法和高深的寫(xiě)作技巧，口語(yǔ)最容易掌握。但是，中國(guó)傳統(tǒng)英語(yǔ)教育只注重筆試，忽視聽(tīng)力和口語(yǔ)，而中國(guó)同學(xué)比較內(nèi)向含蓄，口語(yǔ)就成了一個(gè)很大的困難。很多同學(xué)學(xué)了英語(yǔ)卻不能和人順暢交流，這豈不是一件憾事？
★心態(tài)篇
這是學(xué)習(xí)口語(yǔ)的第一個(gè)階段，就是心態(tài)要好，要有自信。
首先，中國(guó)人在所有亞洲人中是比較有優(yōu)勢(shì)的�？纯脆弴�(guó)日本和韓國(guó)就知道了，本國(guó)語(yǔ)言造成了他們有些元音、輔音發(fā)不清楚，而中國(guó)人就沒(méi)有這方面的障礙。
第二，最重要的是要敢于開(kāi)口。不嚴(yán)肅地說(shuō)，口語(yǔ)說(shuō)得好的人都是“厚臉皮”，因?yàn)椴慌码y堪，不怕犯錯(cuò)。不開(kāi)口說(shuō)給別人聽(tīng)，就永遠(yuǎn)也別想提高口語(yǔ)水平。對(duì)學(xué)生朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是上英語(yǔ)課踴躍發(fā)言，表達(dá)自身的意見(jiàn)，上臺(tái)演講。對(duì)于外向的同學(xué)自然比較容易，那么內(nèi)向靦腆一點(diǎn)的同學(xué)就要自身逼迫自身了，比如每節(jié)課至少舉一次手，回答一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)并不難，日積月累，膽量大了，口語(yǔ)也有了提高，何樂(lè)而不為呢？
開(kāi)始入門(mén)時(shí)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用法和表達(dá)，學(xué)會(huì)描述、定義、舉例說(shuō)明的方法。這樣你說(shuō)話(huà)才有內(nèi)容。也可以找一個(gè)語(yǔ)言伙伴，每日練習(xí)。如果對(duì)方的母語(yǔ)是英語(yǔ)，那就更是錦上添花了。
需要注意的是，栗子要現(xiàn)炒現(xiàn)賣(mài)，口語(yǔ)也要學(xué)了就用。有些同學(xué)說(shuō)也說(shuō)了，練也練了，但就是進(jìn)步不大。原因很簡(jiǎn)單，他們每次總是用同樣的句式說(shuō)同樣的東西，水平自然不會(huì)提高。任何語(yǔ)言都是用了才會(huì)記住，才能變成自身的。把剛學(xué)到的、看到的，馬上就說(shuō)出來(lái)，用到自身的表達(dá)中去，即使錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
★語(yǔ)音篇
這個(gè)可能是大家最關(guān)心的，我也沒(méi)有什么技巧，主要是模仿練習(xí)。聽(tīng)磁帶跟讀固然很好，但是很多人不能分辨自身與錄音的差距，聽(tīng)完、讀完也就算完了，結(jié)果自身的發(fā)音依舊沒(méi)有改進(jìn)。反復(fù)聽(tīng)磁帶，錄下自身的聲音，先放自身的，再對(duì)比磁帶，很容易就找到差別了。然后再對(duì)照錄音反復(fù)模仿，不斷練習(xí)。
在模仿的時(shí)候要注意最基本的三點(diǎn)：語(yǔ)調(diào)、發(fā)音、音色。
語(yǔ)調(diào)很重要。英語(yǔ)抑揚(yáng)頓挫，講求音律感。模仿時(shí)，對(duì)照磁帶用箭頭給文章里的語(yǔ)句標(biāo)注出語(yǔ)氣的升降。這看似很傻，但卻有助于記憶。在自身朗讀時(shí)，還可以根據(jù)記號(hào)，尋找其中的規(guī)律。
另外一個(gè)是發(fā)音。我們的缺陷主要是雙元音。發(fā)雙元音時(shí)，需要將第一個(gè)單元音發(fā)得飽滿(mǎn)，然后迅速滑動(dòng)到第二個(gè)單元音，并結(jié)束。認(rèn)真練習(xí)雙元音，這是一種很好的鍛煉口腔肌肉的方式。此外建議大家多聽(tīng)聽(tīng)歐美歌手的抒情歌曲。
至于音色，這是先天的，恐怕不是練習(xí)可以改變的了。
★背誦篇
這是口語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段，目的是為了精準(zhǔn)。
背誦的作用大家不能小看，這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最笨但是最有用的方法。背誦的功力高，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作都會(huì)大大提高。許多同學(xué)一日讀一篇，我的建議是一日背一段。不用背很長(zhǎng)，沒(méi)有時(shí)間，幾句話(huà)也行。時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)成為“大牛”。
背誦的方法，我簡(jiǎn)單總結(jié)為“四走”：
首先還是要反復(fù)聽(tīng)磁帶，跟著磁帶走，否則就失去學(xué)習(xí)純正英語(yǔ)的意義。先跟磁帶讀，每個(gè)意群一頓，或者每句一頓。然后慢慢一段一頓，讓自身把長(zhǎng)句完整說(shuō)出來(lái)。這樣聽(tīng)個(gè)五六遍，文章基本就背下來(lái)了。很多外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的同學(xué)都是這樣練習(xí)的（包括我自身）。從初中開(kāi)始這就是他們雷打不動(dòng)的家庭作業(yè)，有的學(xué)校還極端地要求家長(zhǎng)簽字，每個(gè)同學(xué)每日到教師面前背課文，最后計(jì)入考試成績(jī)。雖然當(dāng)時(shí)怨聲載道，但事實(shí)證明這樣確實(shí)有效。
我是外交學(xué)院非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的一名在讀生，于XX年6月參加了全國(guó)英語(yǔ)普通四級(jí)考試，成績(jī)是97分，當(dāng)時(shí)也是全國(guó)前幾名吧。再考慮到我一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，應(yīng)該講是最有效率了�，F(xiàn)在談一下我當(dāng)時(shí)的一些準(zhǔn)備經(jīng)歷以及對(duì)中國(guó)諸如四六級(jí)這種考試的認(rèn)識(shí)與感受，與大家交流一下看法。
先說(shuō)一下當(dāng)時(shí)的整個(gè)過(guò)程吧。
我當(dāng)時(shí)可以講是給自己限制死了時(shí)間。就是一個(gè)星期的準(zhǔn)備。一方面，是由于我們學(xué)校很重視外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從一年級(jí)開(kāi)始我們就接受到了包括兩名外教在內(nèi)的比較系統(tǒng)而專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)生普遍對(duì)自己的水平很自信；另一方面，是由于我當(dāng)時(shí)也是事情太多，脫不開(kāi)身。
我是從做一套往年的真題開(kāi)始接觸四級(jí)的。這樣的開(kāi)始最直接，做完第一套題就大體給出了四級(jí)考試總體的難度范圍以及自己水平與四級(jí)考試的適應(yīng)程度。當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是試題總體難度不大，但是閱讀理解題的答案倒是挺耐人尋味的，不過(guò)試題總的來(lái)講在我的水平控制范圍之內(nèi)。
接下來(lái)便是制定計(jì)劃復(fù)習(xí)。白天得上課，沒(méi)有時(shí)間，便自然都?jí)旱沽送砩稀Ｒ廊皇且宰鲱}為主，我采用了四級(jí)考試委員會(huì)與上海外語(yǔ)教育出版社出的一本《四級(jí)考試歷年考試題及答案詳解》，書(shū)中一共10套題，每晚6：00到10：30做兩套題加總結(jié)分析，這一段時(shí)間可謂是黃金時(shí)間，我是絕對(duì)地集中精力，做題時(shí)模擬考試場(chǎng)景，給自己規(guī)定時(shí)間，做完題后結(jié)合書(shū)后的答案詳解，仔細(xì)分析錯(cuò)題的原因。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得12
我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)重要的課程，而且我們每個(gè)人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語(yǔ)呢？有什么 方法呢？我認(rèn)為：
首先，要聽(tīng)、說(shuō)先行。
英語(yǔ)就是一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用：1、學(xué)會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)；2、大膽地和別人去交談。
試想一個(gè)聽(tīng)也聽(tīng)不懂的人，怎么會(huì)去和別人交談呢？所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須在“聽(tīng)”中提高自己，在“ 說(shuō)”中檢測(cè)自己。把你“聽(tīng)”到的，找機(jī)會(huì)向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣(mài)弄；當(dāng)你體會(huì)到成功的喜悅時(shí)， 那些曾讓你感覺(jué)到干吧吧的句型、課文就會(huì)一下子變得親切而又有意義起來(lái)。
要做到“聽(tīng)、說(shuō)”先行，最重要的就是聽(tīng)具有純真、地道發(fā)音的語(yǔ)言材料，去模仿其發(fā)音、語(yǔ)調(diào)， 去領(lǐng)悟其會(huì)話(huà)場(chǎng)景，去和真正的“老外”對(duì)話(huà)！聽(tīng)說(shuō)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
第一，磁帶要選對(duì)，要選難度適合自己的；時(shí)間要保證，每天至少半小時(shí)，應(yīng)該說(shuō)，聽(tīng)那種純正、地 道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，感覺(jué)就是一咱享受。
第二，聽(tīng)要一句一句地聽(tīng)，說(shuō)也要一句一句地說(shuō)。不求快，要反復(fù)聽(tīng)、反復(fù)說(shuō)，直到聽(tīng)懂每一個(gè)詞 ，說(shuō)好每一句放才行。事實(shí)上，練習(xí)聽(tīng)說(shuō)可以起到一石三鳥(niǎo)的效果：既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)、提高了聽(tīng)力水平， 又實(shí)現(xiàn)了口語(yǔ)運(yùn)用。何樂(lè)而不為呢？
“聽(tīng)”和“說(shuō)”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽(tīng)，不斷地說(shuō)，只有這樣，知識(shí)才能變?yōu)?能力。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅(jiān)持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽(tīng)力，說(shuō)出流利、地道 的英語(yǔ)。
其次，讀、寫(xiě)要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)”領(lǐng)先的同時(shí)，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫(xiě)作能力 的提高就是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說(shuō)，我做了好多 的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢？其實(shí)，閱讀強(qiáng)調(diào)對(duì)文章整體的理解而不是對(duì)文章簡(jiǎn)單的表 象理解，也就是說(shuō)，文章中有的句子不是可能孤立起來(lái)理解的，它就是有背景的。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，在開(kāi)始 大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語(yǔ)法知識(shí)，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等，要善于歸納總結(jié) ，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法的一個(gè)重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法知 識(shí)，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一就是語(yǔ)法基礎(chǔ)有了長(zhǎng)進(jìn)，就要“跳起來(lái)”擴(kuò)大閱 讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時(shí)候，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說(shuō)知識(shí)“大意”就行了。其實(shí)不然，這種說(shuō)法非常片面。如果基 礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界， 首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時(shí)閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以以考試時(shí)間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實(shí)際情 況確定，我們的目標(biāo)就是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，同時(shí)擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想 、可說(shuō)的事情。寫(xiě)作時(shí)也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，成功需恒心。衷 心祝愿各位在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得13
一、日常學(xué)習(xí)法
1。制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個(gè)“跳一跳才能夠得著”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認(rèn)知小目標(biāo)，這樣一開(kāi)始上課，就會(huì)受到目標(biāo)的激勵(lì)，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專(zhuān)心致志地去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
2。爭(zhēng)取課內(nèi)外各種機(jī)會(huì)多練習(xí)英語(yǔ)。
語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強(qiáng)烈的語(yǔ)言交際的欲望，應(yīng)力爭(zhēng)語(yǔ)言訓(xùn)練的各種機(jī)會(huì)。應(yīng)不怕犯語(yǔ)言錯(cuò)誤而被別人譏笑。
3。課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是個(gè)人獨(dú)立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”，可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考，一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料，查閱字典，另一方面可減少聽(tīng)課的盲目性，增強(qiáng)聽(tīng)課效果。
4。專(zhuān)心上課，有心識(shí)記。
上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道，而學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住，需要時(shí)能運(yùn)用自如。因此，上課時(shí)應(yīng)高度集中注意力。盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力，強(qiáng)化“有意注意”，爭(zhēng)取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識(shí)地去識(shí)記該課的生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時(shí)，應(yīng)通過(guò)眼看、耳聽(tīng)、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再?gòu)?fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時(shí)快速用手指在桌上劃出這個(gè)單詞，或一個(gè)長(zhǎng)句中最難記的或最重要的單飼，強(qiáng)迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實(shí)學(xué)到不少東西”的踏實(shí)感、成功感，進(jìn)而激發(fā)動(dòng)機(jī)，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。
5。勤記筆記。
課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順?biāo)悸罚鲞M(jìn)記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話(huà)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個(gè)復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語(yǔ)離不開(kāi)泛讀。進(jìn)行課外閱讀時(shí)也應(yīng)扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對(duì)加深理解、鞏固、積累知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。
6。及時(shí)、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識(shí)遺忘問(wèn)題，只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。因而從時(shí)間安排上講，復(fù)習(xí)既要及時(shí)又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講。可采用強(qiáng)化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí)，把新舊知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，按知識(shí)內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行綜合歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法，做到溫故而知新，而不是簡(jiǎn)單機(jī)械復(fù)現(xiàn)，從而更牢固地掌握知識(shí)。
二、詞匯學(xué)習(xí)法
詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問(wèn)題。你常會(huì)遇到下面三種困惑：一是知道單詞的讀音或?qū)懛�，但不知道單詞的意思；二是記不住單詞，今天學(xué)了，第二天就忘；三是記住了單詞，卻不會(huì)使用。要解決這些問(wèn)題，一要靠勤奮和努力，二要講究記憶方法。
1�；麨榱惴�
有的課文中生詞較多，你總會(huì)感覺(jué)記憶有困難，你可以按照詞性、對(duì)單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組，先記一組，逐組記憶。例如：
廚房及用具：kitchen，cupboard（注：這兩個(gè)詞還可采用拆字策略：kit—chen，cup—board）
調(diào)料：salt，sugar，pepper，oil餐具：fork，spoon，chopsticks
食品：wine，beer soup，cabbage，pea，butter，cheese
其他：few，a few
2。全面記憶法
所謂全面記憶，就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來(lái)，利用讀音規(guī)則“聽(tīng)音寫(xiě)形”來(lái)記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽(tīng)、手寫(xiě)、腦記，五官并用，增強(qiáng)記憶效果。
3。聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶，就是在記單詞的時(shí)候想象與之有關(guān)的圖畫(huà)或物體的形狀、顏色、味道等，以幫助記憶。如eye這個(gè)單詞，可以想象y是鼻子，前后兩個(gè)e分別是左右兩只眼睛。
4。構(gòu)詞法
英語(yǔ)中有很多詞是通過(guò)合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來(lái)的，你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等，這些單詞就不難記。例如care—less，care—ful use—less，help—less；un—usual，un—important。
5。拆字法
英語(yǔ)中有些長(zhǎng)單詞或難記憶的單詞，你可以通過(guò)拆字法，把它分成幾個(gè)部分來(lái)記。象attend這個(gè)單詞，可以拆為at—ten—d，就是10點(diǎn)鐘參加會(huì)議。再如friendship可以拆為friend—ship，就可以記為“朋友都上船”，要是朋友多得要用大輪船來(lái)載，那“友誼”可就海啦。
6。同反語(yǔ)義法
就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語(yǔ)之間的關(guān)系，對(duì)比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge，heavy—light，food—bread；old—new，large—small，black—white等。
7。情景法
就是為單詞設(shè)置一定的場(chǎng)景，在句子中記憶單詞。像introduce，可以記住Let me introduce myself。請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you。請(qǐng)?jiān)试S我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時(shí)也掌握了它的基本用法，是一種非常好的學(xué)習(xí)法。
8。諧音法
英語(yǔ)中某些單詞的發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)的某些詞語(yǔ)，就可以利用諧音來(lái)記。例如address（地址）就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛(ài)死愛(ài)死你”，有趣不？象tomb這個(gè)單詞，其讀音/tu：m/很像“土墓”，進(jìn)而聯(lián)想到“墳?zāi)埂�。又如umbrella，其發(fā)音類(lèi)似于漢語(yǔ)的“俺不來(lái)了”。為什么不來(lái)了？因?yàn)橄掠辏M(jìn)而聯(lián)想到雨傘。門(mén)是用來(lái)做什么的？防盜的，所以門(mén)是door。
9。串聯(lián)法
你可以把一個(gè)單詞的幾個(gè)意思串聯(lián)起來(lái)記憶，也可以幾個(gè)單詞編成歌謠、警句等形式。比如，mine的意思是“我的”“礦山”，把兩個(gè)意思串聯(lián)成一句話(huà)，“我有礦山”，一下把兩個(gè)意思都記住了；再有awkward和hawk兩個(gè)單詞，編成An awkward hawk is not better than a cock。笨鷹不如雞，就容易記住了。
10。直觀法
通過(guò)圖畫(huà)、影片、表格等形式，把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來(lái)。這種直觀的方式比單純地通過(guò)讀和寫(xiě)來(lái)記單詞更有效。
11。對(duì)比法
通過(guò)對(duì)比法掌握人稱(chēng)代詞（主格，賓格），物主代詞（adj&n），反身代詞等等。
12。最佳時(shí)間法
研究表明，一個(gè)人的最佳記憶時(shí)間是在早晨和晚上，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間分別沒(méi)有前攝干擾和后攝干擾，是記憶的最佳時(shí)間，可以用來(lái)進(jìn)行單詞的強(qiáng)化記憶。
13。及時(shí)復(fù)習(xí)法
根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)”，人的遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。所以要想記得牢，就應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)，不只是當(dāng)天復(fù)習(xí)，隔兩三天還要復(fù)習(xí)，一周、一個(gè)月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅(jiān)持下來(lái)的哦！
三、聽(tīng)力學(xué)習(xí)
聽(tīng)力水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急。一方面需要打好基本功，另一方面要針對(duì)聽(tīng)力中出現(xiàn)的障礙（聽(tīng)力常見(jiàn)的障礙有：心理緊張；背景知識(shí)障礙；詞匯障礙；語(yǔ)法障礙），采取一定的方法。
1。聽(tīng)前預(yù)測(cè)
聽(tīng)力練習(xí)前，可以先通過(guò)預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問(wèn)題或備選項(xiàng)，對(duì)所要聽(tīng)得材料進(jìn)行預(yù)測(cè)。這樣，可以猜測(cè)出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點(diǎn)，以便在聽(tīng)得時(shí)候有的放矢，減輕心理的緊張。另外，現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽(tīng)力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等，這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識(shí)及有關(guān)詞匯、語(yǔ)法造成的困難。
2。難度適中
敬要選擇難度合適的材料。材料太難會(huì)令大多數(shù)人“聽(tīng)”而生畏，增強(qiáng)緊張心理；太容易則會(huì)讓聽(tīng)者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實(shí)際水平，選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽(tīng)力材料。另外，還要注意材料的多樣性，不僅可以聽(tīng)對(duì)話(huà)、故事，還可以聽(tīng)歌曲、看電影、聽(tīng)新聞等。這樣形成的聽(tīng)覺(jué)形象能夠更牢固、持久地儲(chǔ)存在大腦中。
3。精聽(tīng)和泛聽(tīng)結(jié)合
精聽(tīng)就是反復(fù)聽(tīng)一段錄音，一直到聽(tīng)熟講話(huà)者的重讀、連讀、弱讀、語(yǔ)調(diào)等在語(yǔ)流中的變化，聽(tīng)熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽(tīng)比較費(fèi)時(shí)，但有助于提高理解水平，對(duì)聽(tīng)力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽(tīng)就是抓大意，不必聽(tīng)懂每個(gè)詞、每個(gè)句子，只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合，盡量加大“聽(tīng)”的輸入量可以迅速提高聽(tīng)力水平。
4。學(xué)會(huì)做筆記
要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說(shuō)來(lái)，聽(tīng)力訓(xùn)練中所問(wèn)的問(wèn)題大多是事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此，在聽(tīng)的過(guò)程中，應(yīng)記下有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語(yǔ)，作為答題的依據(jù)。記筆記時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，可以采用速記法，用熟悉的字或符號(hào)代表一個(gè)詞或一句話(huà)，如用2表示two，用h—bj表示He went to Beijing。等。
5。聽(tīng)寫(xiě)
聽(tīng)寫(xiě)是一種非常有效的培養(yǎng)聽(tīng)力的方法。你可以根據(jù)自己的實(shí)際水平，采取聽(tīng)寫(xiě)句子、缺詞聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)課文縮寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)短文等多種形式。
需要注意的是，方法是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，要想徹底消除聽(tīng)力障礙，提高聽(tīng)力水平，最關(guān)鍵的還是要有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得14
參加了初中英語(yǔ)短期培訓(xùn)，通過(guò)這次短訓(xùn)，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。首先，我認(rèn)為教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”的過(guò)程，真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生與教師，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與、尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我體會(huì)到要上好英語(yǔ)課真的不容易。為了適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)改革需要，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，我從以下幾個(gè)方面著手。
一、 明確目標(biāo)
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。
二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
三、 改變英語(yǔ)教學(xué)方法
過(guò)去在英語(yǔ)教學(xué)中總是教師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。為了能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率，可以從以下五方面入手:
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
3、充分利用學(xué)生的差異
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材
5、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái) 在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)聽(tīng)力往往是最難進(jìn)行的。而英語(yǔ)聽(tīng)力又是很重要的，英語(yǔ)聽(tīng)力是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的必經(jīng)階段。
我們可以從幾個(gè)方面進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)力教學(xué)：
1、營(yíng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣
2、補(bǔ)充知識(shí)，了解聽(tīng)的背景
3、排除障礙，指導(dǎo)聽(tīng)的技巧
英語(yǔ)聽(tīng)力能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，是一種積極的思維過(guò)程，是與讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力能力，只有堅(jiān)持不懈、不斷地反復(fù)練習(xí)和實(shí)踐，才能使英語(yǔ)聽(tīng)的能力不斷提高。
四、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生能力的提高。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略。 通過(guò)這次初中英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)心得15
今天跟大家探討一下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得。如果從初中學(xué)習(xí)英語(yǔ)（有些人從小學(xué)就開(kāi)始接觸英語(yǔ)）
到大學(xué)畢業(yè)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的能力強(qiáng)一些，少犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。但絕大數(shù)都是看外文書(shū)籍刊物都是云里霧里，根本不能了解人家的大意，更別提了使用英語(yǔ)交流了，遇到了老外挺不過(guò)5句就得靦腆的來(lái)從徐一句：“my English is poor”。這應(yīng)該是中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的弊端了吧
我也不是說(shuō)通過(guò)一兩個(gè)人就可以改變我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，改變中國(guó)英語(yǔ)的現(xiàn)狀�，F(xiàn)在英語(yǔ)教育的高人數(shù)不勝數(shù)，改變中國(guó)英語(yǔ)現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)學(xué)生的角度，和大家探討一下學(xué)習(xí)的方法，或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。
我從以下幾個(gè)角度說(shuō)一說(shuō)我的看法，大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。
首先我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)主要目的就是交流，說(shuō)為了讓別人了解你的想法，你的需求。然后通過(guò)聽(tīng)來(lái)了解別人的思想，別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對(duì)面交流。我們只能通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。寫(xiě)文章也是為了讓別人通過(guò)文字來(lái)了解你的想法。從這方面來(lái)看的話(huà)‘聽(tīng)說(shuō)’應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，最根本的地方。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)不僅僅指的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的四個(gè)方面，這其中也有一個(gè)順序性。聽(tīng)說(shuō)是先行的。這里就出來(lái)了我想要說(shuō)的第一點(diǎn)，也是我本人覺(jué)得最重要方面：
和別人聊天嘮嗑。如果沒(méi)有這個(gè)過(guò)程，再怎么學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。因?yàn)閯倓傉f(shuō)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言重要的是交流。你不停的讀文章，來(lái)獲取別人思想，本來(lái)語(yǔ)言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前，跟你講文字的內(nèi)容你都聽(tīng)不懂，寫(xiě)成文字就了解了？我覺(jué)得差點(diǎn)意思吧。去尋找你的語(yǔ)伴吧。
還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的真正的樂(lè)趣應(yīng)該是：去了解更多的人，是語(yǔ)言背后的東西。當(dāng)你能夠使用英語(yǔ)去和別人談?wù)撋�，去聊天，那么你就�?huì)享受到巨大的樂(lè)趣。這種樂(lè)趣將會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的動(dòng)力，讓你高效的進(jìn)步。去給你的語(yǔ)伴發(fā)語(yǔ)音吧，去和你的朋友打電話(huà)交流吧，這才是語(yǔ)言最根本的東西。
要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就再好不過(guò)了。每天用英語(yǔ)交流并成為你們一項(xiàng)約會(huì)或者生活習(xí)慣，那簡(jiǎn)直不能再棒。
我朋友圈中有一個(gè)英語(yǔ)輔導(dǎo)的老師，雖然從來(lái)沒(méi)有在他那里學(xué)習(xí)過(guò)，但是他的朋友圈不能太炸，每天都是和明星藝人的合照，有流浪地球的mike，黃曉明，王寶強(qiáng)，杜海濤等。當(dāng)那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn)，我覺(jué)得這個(gè)哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個(gè)朋友圈，讓我感受頗深：“朋友問(wèn)怎么去堅(jiān)持？我說(shuō)每天一點(diǎn)點(diǎn)以年為單位就很?chē)樔恕Ｎ椰F(xiàn)在有的一切就是把英語(yǔ)練好換來(lái)的。從05年到19年我沒(méi)有一天不說(shuō)英語(yǔ)，不練發(fā)音，僅此而已”。
開(kāi)創(chuàng)清晨朗讀會(huì)的王淵源老師，每天發(fā)一篇文章朗讀，讓大家模仿錄音，朗讀�，F(xiàn)在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個(gè)人能夠堅(jiān)持做一件事1022天，這是何其的毅力，一天都不間斷啊！但是從他們共同的學(xué)習(xí)方法中我隱約找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法：模仿。其實(shí)在很多課程中，有很多的老師都說(shuō)過(guò)發(fā)音其實(shí)都不是最重要的事情，就像漢語(yǔ)還有很多方言，其實(shí)語(yǔ)言背后的思想是最重要的。確實(shí)是這樣。但是在每天的練習(xí)，嘮叨過(guò)程中，我覺(jué)得能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)的漂亮一些確實(shí)很有成就感，我就嘗試著去練習(xí)語(yǔ)音。下面分享一下我的學(xué)習(xí)語(yǔ)音的方法：模仿。 找一個(gè)帶音頻的材料，然后如果你覺(jué)得語(yǔ)速太快，那么將速度降低（可可英語(yǔ)，每日英語(yǔ)聽(tīng)力等app都有降速的功能）。然后了解材料，她說(shuō)一句，你跟讀一句，不停的練，直到你能夠跟她語(yǔ)速，語(yǔ)音大致一樣的說(shuō)出來(lái)這個(gè)句子為止。然后打開(kāi)錄音機(jī)，將這句話(huà)說(shuō)出來(lái)，你背著說(shuō)，或者讀都可以，目的就是盡可能的去模仿她的語(yǔ)音，盡可能一樣。好了，沒(méi)有什么特別的，就是模仿，練。
慢慢的你會(huì)更加貼近他們的發(fā)音，那么你的發(fā)音會(huì)更加的地道，我相信通過(guò)一周，一個(gè)月，一年的練習(xí)，應(yīng)該會(huì)收獲意外吧。
下面這個(gè)方法我覺(jué)得也是不錯(cuò)，那就是：摘詞串。我們?cè)诓煌５呐c別人交流的同時(shí)，肯定要不停往自己腦子里裝東西，那么你和別人聊的東西才會(huì)更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說(shuō)是要具有完整的中文意思呢，不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是，你要先將材料的中文意思了解一下，看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達(dá)卻表達(dá)不出來(lái)的，這個(gè)就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達(dá)的。最后對(duì)應(yīng)中文將這個(gè)英文串了解了，然后你就在想表達(dá)類(lèi)似想法時(shí)候能夠使用上這個(gè)英文詞串了，因?yàn)槟闶歉鶕?jù)中文摘出來(lái)的，他肯定會(huì)比干巴巴去看英文最后摘出來(lái)的更加貼近你的生活。
然后就是尋找自己生活中的對(duì)象感，去使用這些詞串，最后在與別人聊天中使用上，那么這個(gè)就是你的東西了。你的表達(dá)也就會(huì)變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會(huì)做一個(gè)模仿視屏發(fā)到公眾號(hào)上，供大家參考，討論。這一點(diǎn)上需要強(qiáng)加注意的是：先摘中文詞串。
下面想分享下一個(gè)學(xué)習(xí)的方式：去教別人學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我真心覺(jué)得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個(gè)理論我記得有一個(gè)故事發(fā)生在我們的身上，高中的時(shí)候，我記得有一個(gè)英語(yǔ)老師特別自信的說(shuō)：其實(shí)我知道一個(gè)方法，及其高效，沒(méi)準(zhǔn)可以讓你們沖一沖清華的。他說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候及其自信，透過(guò)他的那種自信，我感受到了，這種方法的神秘的力量。要知道學(xué)校20年內(nèi)就出了兩個(gè)清華。然后他在班級(jí)上抽出幾個(gè)學(xué)習(xí)好的，開(kāi)始像老師一樣組成命題組，開(kāi)始編題讓我們做，然后給我們判作業(yè)。最后因?yàn)樾〗M組織方面出了問(wèn)題最后不了了之，但是我還是堅(jiān)信，如果這件事做下去的，那么會(huì)有神奇的效果，可惜的是預(yù)言并沒(méi)有得到驗(yàn)證。我這里還有一個(gè)小例子就是：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)上學(xué)的時(shí)候班級(jí)里面的課代表學(xué)習(xí)都很好，尤其是在那一科上，那種好感覺(jué)和其他同學(xué)的好感覺(jué)都不是一個(gè)等級(jí)的（以后我要是有了孩子我會(huì)強(qiáng)烈推薦他去當(dāng)一個(gè)課代表）。當(dāng)你成為課代表在這一科目會(huì)更加用心一些，但是學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)比別人太多，我記得高三我當(dāng)化學(xué)課代表的時(shí)候，晚四我要給大家布置小題目，然后組織做題，然后去找人講解，有時(shí)候自己講解。我學(xué)習(xí)的時(shí)間是比別人少的，但是那些題目個(gè)個(gè)
刻在我的腦子里，熟悉的不行。這可能是我補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候化學(xué)課除了計(jì)算題之外，理論題幾乎不聽(tīng)，概念性的問(wèn)題，老師說(shuō)出題目，我條件反射的就是答案（當(dāng)時(shí)真的是這種感覺(jué)），就像歇后語(yǔ)一般。
深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫(xiě)作的好處吧，今天我把這個(gè)理論告訴給你，教給你，如果你是從我這里知道這些的，那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫(xiě)作無(wú)可比擬的地方。
好了啰嗦這么多我其實(shí)就是想說(shuō)：教是最好的學(xué)。 關(guān)于英語(yǔ)，我覺(jué)得也是這樣。所以現(xiàn)在我覺(jué)得自己去錄制摘詞串視屏給別人看，‘教給’別人你摘的詞串，那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個(gè)過(guò)程錄屏下來(lái)，分享給別人，把你摘的詞串截屏，以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點(diǎn)我也會(huì)做一個(gè)視屏供大家參考，畢竟這樣干巴巴的說(shuō)還是太抽象了。
配合上經(jīng)常和人交流，最后再?zèng)]事多看一看英文文章，評(píng)論，我感覺(jué)成長(zhǎng)只是時(shí)間的事情吧。
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