最新學(xué)習(xí)心得(精選26篇)
在平日里,心中難免會有一些新的想法,馬上將其記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編為大家收集的最新學(xué)習(xí)心得,希望能夠幫助到大家。
最新學(xué)習(xí)心得 篇1
實際上,我并不是在學(xué)書法。同書法學(xué)院博士聊天,發(fā)覺書法不是一般人能達到的,一般人頂多算是寫一手好字,形成自己的風(fēng)格。書法,是很講究的,也是有更高藝術(shù)標準的。書法分字法和筆法,字法就是結(jié)字,通常而言,一般人是不會想方設(shè)法絞盡腦汁去想怎么結(jié)字的,字嘛,不就是現(xiàn)在這個樣子嘛,還要去設(shè)計?其實書法中結(jié)字也是很有講究的,我們看不同的字體,結(jié)字規(guī)則是不一樣的,即便是同一個字體,例如歐體和顏柳體,他們的結(jié)字就不同,一眼就能區(qū)分開,這就是藝術(shù)的水準地步,一般人達不到,也無需達到。
還有一層,是書法需要知道字型構(gòu)造的發(fā)展歷史,從甲骨到楷書,到更為寫意的行書和草書。所以無論從什么字體學(xué)起,專業(yè)的書法人士都需要將各個字體從頭開始認真學(xué)習(xí)臨摹書寫以致熟悉,這樣才能有一個對漢字造型結(jié)構(gòu)發(fā)展的直觀感受,這點一般人也是達不到的。另外一個就是筆法,這個就比較玄乎了,因為你看不到古人究竟怎么寫怎么運筆的,你只能通過墨跡去推測,篆書和隸書還好,筆法不多,后世墨跡遺留下來,大體也能看出個七七八八,比較頭疼的碑帖,大體上只有外形和筆意,很難看出具體的.寫法,所以關(guān)于一些筆畫的爭議就比較多,例如歐體的鉤,到底是跪筆彈鋒一筆寫成還是分兩筆寫成,這不同的人有不同的寫法,你可以說是歐陽詢的寫法,也可以說不是。
而且談到筆法,這就是個具體的細致活,普通人通常也打不到這個地步,何況現(xiàn)代根本不用毛筆的鍵盤人。筆法,你需要去總結(jié)各種字體和書家的筆法,橫撇豎直,楷書還好,比較規(guī)則和規(guī)律,變化并不是太多,但行書和草書就越來越多,想要一一總結(jié)就是一件很費力的事情,需要專門花時間精力去應(yīng)對,這點普通人根本做不到。
所以總而言之,就書法而言,普通人是達不到也無需達到的。
那么我們學(xué)什么?學(xué)寫字,就要學(xué)字和怎么寫。字就要看學(xué)什么字,通常是楷書,但為什么是楷書?道理很簡單,因為我們?nèi)粘S玫木褪强瑫。而從審美上說,楷書是經(jīng)典,是趨向成熟和穩(wěn)定的漢字構(gòu)型,不會輕易改動變化。所以學(xué)寫字,你需要學(xué)楷書,認真學(xué)習(xí)楷書,學(xué)習(xí)最經(jīng)典最優(yōu)美的藝術(shù)完成體。適當(dāng)補充之前漢字構(gòu)型的知識,這樣可以幫助你充分理解楷書漢字造型的原理和原有,知道它這個字為什么會這樣寫,跟之前字形的比較,你會發(fā)現(xiàn)為什么會簡化為什么會繁化等等,這樣你更為深刻地理解了楷書,寫起來自然也就容易一些,參此原理,行書也是如此。
至于怎么寫,普通人就不用那么較真了,毛筆和硬筆差不多,來回那幾種寫法,只要專門的人講解和親自教授即可,不用在這上面花費大量心思,功力是需要時間的,而變化是需要心思的,兩者都欲速則不達。
認真學(xué)習(xí)楷書之后,可以學(xué)習(xí)行書,這才是日常真正用到的書寫方法,你不可能一筆一劃寫楷書,更多地是連寫,行書快捷方便,但也不是任意而為,所以你需要學(xué)習(xí)。
不要聽信外面人瞎說,他們以書法的要求去要求普通人是不正確的,普通人更多地是學(xué)習(xí)如何寫字,寫出好看的字,而不是學(xué)習(xí)和練習(xí)書法,實用兼顧審美,而不是審美主導(dǎo)實用,跟古代不一樣,教授書法的人需要轉(zhuǎn)變思路。
剛才突然領(lǐng)悟到一點,用筆要有閑,所謂閑就是要有空間,要有保留,有給筆伸縮的空間,才能有余地輾轉(zhuǎn)騰挪,自由發(fā)揮。但這是個由實入虛的過程。用筆,一分,二分,三分都用到捺這么粗的了。如果太實,捺劃會用到四分甚至五分,這樣就很粗很粗了,大楷我不懂,中楷肯定會寫的很大,很粗壯。所以要有一定的閑余空間,除了較粗的筆畫,典型的例如捺,用到三分筆之外,正常是一分和二分之間交替使用。起筆可以二分可以一分,行筆可以一分可以二分,轉(zhuǎn)折可以用到二分,豎也是如此。
所以寫中楷,能在一分至三分中間自由運用,這個字就會靈動自由很多。不過這是又實入虛的過程,一開始會寫的很死板,一分筆,從頭到尾一分,捺就二分,二分筆,從頭到尾都是二分,捺就四分,再大就寫不開了,起承轉(zhuǎn)合之處都會很死板,會像樹木的鼓瘤,很不自然,不利爽,不輕松,不靈動。只有當(dāng)這些問題都犯過,用筆習(xí)慣了,就要開始悠著點兒了,自然慢慢也就有進步了。做人貌似也如此,欲速則不達。
最新學(xué)習(xí)心得 篇2
人間十月秋意濃,天高云淡,落英繽紛,在這人間天堂,美麗的西子湖畔,一段煙雨,一壺清茶,邂逅一場流光溢彩的文化盛宴;一抹夕陽,一縷桂香,逢上一場精彩絕倫的文化之旅。五湖四海專家、名師匯聚“千課萬人”。
20xx年11月9日至12日,千課萬人小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會,在浙江省杭州市舉辦,我和其他三位同事有幸被派往學(xué)習(xí)。歷時4天緊鑼密鼓的名家課堂、報告和講座,讓所有參會老師都受益匪淺。從各位名家的課堂設(shè)計、現(xiàn)場課堂教學(xué)以及報告和講座中,結(jié)合自身數(shù)學(xué)教學(xué),我總結(jié)了以下幾點體會:
一、 數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有扎實的基本功
基本功,是作為一名人民教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì),然而它不僅指的是一個老師應(yīng)該擁有的專業(yè)技能,更應(yīng)該是專業(yè)能力的具體表現(xiàn)。對于數(shù)學(xué)教師,應(yīng)該具有善于舉例、善于提問、善于比較與優(yōu)化的能力。
數(shù)學(xué)是什么?最基本的解釋就是—數(shù)學(xué)是模式的科學(xué)。
而抽象性是數(shù)學(xué)學(xué)科最基本的特性。那么,一個老師,善于將抽象的數(shù)學(xué)概念恰當(dāng)?shù)呐e例說明,就能從具體事例中抽象出相應(yīng)的數(shù)學(xué)概念,這對于學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識和發(fā)展數(shù)學(xué)思維起到重要的作用。
《新課標》指出,如今的課堂,是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的課堂。在課堂中,教師的問題如何引導(dǎo),成為學(xué)生如何思考和學(xué)習(xí)的方向。對于數(shù)學(xué)課堂,新授課多數(shù)情況都是以一個“大問題”為向?qū)У臄?shù)學(xué)教學(xué),那么問題就應(yīng)該具有預(yù)設(shè)性和生成性,而并不一定非來自現(xiàn)實生活。創(chuàng)造性的問題引導(dǎo)可以把我們的課堂帶入一個更高的'境界,達到更高的水準。在千課萬人的現(xiàn)場,黃愛華老師的《圓的認識一課》,引入 “你見過生活中的圓嗎?”和出示某著名企業(yè)面試題“下水道的井蓋為什么是圓的?”兩個問題,創(chuàng)造性的開發(fā)教學(xué)資源,既能和生活緊密聯(lián)系起來,用學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象和已有的生活經(jīng)驗引入課題,同時能夠幫助學(xué)生正確建立圓的模型,充分感受和理解圓的基本特性,將抽象的直觀化,枯燥的生動化,孤立的知識聯(lián)系生活經(jīng)驗,為學(xué)生學(xué)習(xí)圓的基本知識引導(dǎo)到位。
二、 與時俱進,充分理解《新課標》
《新課標》的進一步改革是在全新的教育觀和數(shù)學(xué)觀下的必然結(jié)果。我們要站在一個新的起點上理解《新課標》,從學(xué)生全面發(fā)展、健康成長出發(fā),調(diào)整好理解《新課標》的角度?萍及l(fā)展迅猛的時代需要的是創(chuàng)新型人才,所以教育要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。這就不僅要求學(xué)生掌握基本知識,還要通過演繹、歸納等思維訓(xùn)練以及學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累來達到《新課標》中明確指出的隱性的、過程性的目標。
所以,通過成分理解新課標,我們要明確關(guān)注過程與結(jié)果的關(guān)系、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解的關(guān)系、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,以及關(guān)注生活情境與知識系統(tǒng)的關(guān)系,從而增強學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力,養(yǎng)成認真勤奮,獨立思考,反思質(zhì)疑,合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、 拓寬視野,正確把握《新課標》
把握《新課標》才能樹立全面知識的課程觀,抓牢、抓硬知識目標和能力目標兩類目標。
如何正確把握《新課標》,首先要把握新課標的變化和主要發(fā)展!缎抡n標》的主要變化:原來的雙基(基本知識、基本技能)新增加到四基(增加基本思想、基本活動經(jīng)驗);關(guān)鍵詞的變化:對于數(shù)感,新增“悟”,統(tǒng)計觀念改為數(shù)據(jù)分析觀念,符號感改為符號意識,新增幾何直觀、模型思想和創(chuàng)新意識;明確提出了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;規(guī)范了課程要求的行為動詞,如了解、理解、體驗、掌握、運用、探索、經(jīng)歷。
其次要深化對新增內(nèi)容的理解。如小學(xué)數(shù)學(xué)第一階段去掉了概率的知識,第二學(xué)段去掉中位數(shù)、眾數(shù)的概念。通過鞏固與深化新一輪課程改革理念,才能達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終生學(xué)習(xí)的愿望和能力的最終目標。
最新學(xué)習(xí)心得 篇3
“小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團體中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法,也是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的重要途徑!
課堂中利用小組合作學(xué)習(xí)可以提高單位時間中學(xué)生學(xué)習(xí)、交往、表達的頻度與效率,優(yōu)勢互補,有利于培養(yǎng)探究意識和合作精神,也有利于學(xué)生口語交際和解決問題能力的發(fā)展。然而說說容易,真正要將小組合作學(xué)習(xí)行之有效地開展,絕非易事。我談?wù)勛约簩π〗M合作學(xué)習(xí)的幾點思考與建議
一、正確認識小組合作
在小組合作學(xué)習(xí)之前,教師要向?qū)W生說明:小組合作學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標是什么,怎樣完成任務(wù),評價的標準是什么。與此同時,教師還要通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,促進學(xué)習(xí)的遷移。每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。期間教師要在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作技巧,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考、發(fā)言,保證他們達到基本要求;同時,也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機會發(fā)揮自己的潛能。最后,讓每個小組的報告員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報,了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,可以請其他小組介紹解決辦法。
二、小組合作學(xué)習(xí)的原則
1、全民性原則 小組合作必須面向全體學(xué)生,而不僅僅是面向幾個尖子生。全民性原則既是社會公正,教育公平的體現(xiàn),又是教育面向全體學(xué)生的體現(xiàn)。教育的任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)和開發(fā)蘊藏在每個學(xué)生身上的潛能。因而,小組合作學(xué)習(xí)必須要面向全體學(xué)生,同時應(yīng)充分考慮到學(xué)生間的個體差異,決不能因為某位同學(xué)暫時的落后而摒棄他。
2、主體性原則 小組合作學(xué)習(xí)就是要充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過小組內(nèi)的合作,小組間的交流,在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,抓住問題的實質(zhì),從不同的角度,不同的思維方式,采用多種方法解決問題。為貫徹主體性原則,要注意兩點
一是把課堂還給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,主動性和創(chuàng)新性;
二是要發(fā)揚教學(xué)民主,教師要把功夫下在引導(dǎo)學(xué)生上,在教學(xué)過程中,教師不再是教育的操縱者,而成為教育的引路者,激發(fā)者和指導(dǎo)者。
3、活動性原則 學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)離不開活動。在小組合作學(xué)習(xí)時,每位同學(xué)都應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)任務(wù),自己的活動時間。這種學(xué)習(xí)的氛圍應(yīng)該是民主的,開放的,學(xué)生在這里充分動手,動眼,動口,動腦。同時通過引導(dǎo)學(xué)生參加實踐,調(diào)查研究和各種活動安排來培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神,合作的能力。
4、探究性原則 小組合作的內(nèi)容應(yīng)具有一定的靈活度,知識具有一定的張力,方法較多,更需要同學(xué)間的相互配合,共同探究。因而教師一定要善于提問,所設(shè)計的問題一定要具有新穎性,多面性,能激活學(xué)生思維。對于學(xué)生的答案,不必強求標準答案,要鼓勵學(xué)生求異思維。同時,也應(yīng)善于啟發(fā)學(xué)生提問。
5、開放性原則 學(xué)習(xí)不是狹隘的自我封閉、自我孤立的活動。不應(yīng)當(dāng)局限在課堂上,束縛在教材規(guī)范之中,受制于教師的指導(dǎo)與布置的圈子內(nèi)。這里的開放性,
首先應(yīng)是教育內(nèi)容的開放,教師一定要緊密聯(lián)系生活實際,聯(lián)系科技發(fā)展的實際,聯(lián)系社會發(fā)展的實際,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿,面向未知。
二是教學(xué)過程的開放。主要是通過啟發(fā)、討論、探究、實驗、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、合作學(xué)習(xí)的形式體現(xiàn)教學(xué)過程的開放。
三是組織形式的開放。小組的`成員可以是固定的,也可以是變化的,可以是好差搭配,也可以是強強聯(lián)手。
6、差異性原則 由于學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、文化背景、認知能力、興趣愛好等都存在著個體的差異,在小組活動中,其知識水平,學(xué)習(xí)素養(yǎng)等有所不同。因而,在小組合作中,應(yīng)遵循差異性原則,對不用學(xué)生所能有的表現(xiàn)進行區(qū)分,力爭各有所取,各得所需。
三、小組合作學(xué)習(xí)的策略
1、合理分配學(xué)習(xí)小組教師對全班學(xué)生的分組要進行認真的研究設(shè)計,最好按照異質(zhì)分組,就是說每個組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績、思維活躍程度、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工,可以采取輪換制,如組長、記錄員、資料員、報告員等由每個成員輪流做。組長負責(zé)組織、管理工作,記錄員負責(zé)合作過程的記錄工作,資料員負責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作,報告員負責(zé)寫學(xué)習(xí)報告,代表小組進行學(xué)習(xí)成果匯報。也可以按不同水平分組,在學(xué)習(xí)中老師提供難易程度不同的問題,各小組根據(jù)自己的能力來選擇問題進行探究,這樣更有針對性,更有利于因材施教。
2、做好合作交流的設(shè)計工作教師備課時要深入研究教材,明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度,有一定探究和討論價值,問題要有一定的開放性。要設(shè)計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間,什么內(nèi)容需要小組合作學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí)的時間是多少,等等。
3、教師參與小組合作 對于低年級小學(xué)生而言,他們合作學(xué)習(xí)的知識、能力、意識等都是有限的,開展有成效的小組合作學(xué)習(xí)有一定難度,但并不能因此而放棄小組合作學(xué)習(xí)在低年級教學(xué)中的運用,這需要教師對學(xué)生進行逐步培養(yǎng)。在教學(xué)中,整節(jié)課完全運用合作學(xué)習(xí)的情況比較少,大部分教學(xué)要把班級授課制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來,靈活運用。這需要根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計展開教學(xué),在需要合作時才進行小組合作學(xué)習(xí)。在小組活動過程中,教師要加強對每個小組的監(jiān)督和指導(dǎo),尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動中的表現(xiàn),讓他們多一些發(fā)言的機會。
4、小組合作必須以自主學(xué)習(xí)為前提。小組合作學(xué)習(xí)中,往往會出現(xiàn)當(dāng)老師布置完學(xué)習(xí)任務(wù)后,學(xué)生馬上聚在一起交流探討或?qū)栴}了解不深,浮于表面,或根本不知從何下手,沉默不語,這主要是因為在合作之前學(xué)生缺乏對問題的思考,缺乏自己的獨立見解。在小組合作學(xué)習(xí)時,應(yīng)先讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),獨立思考,學(xué)生對問題的理解和解決有了自己的見解,在小組合作學(xué)習(xí)中才有話可說,避免從眾心理。同時,也給那些不愛動腦筋思考或?qū)W習(xí)有一定困難的學(xué)生提供了進步的機會。
5、小組合作學(xué)習(xí)后教師要進行反思對小組合作學(xué)習(xí)進行全面的反思是十分必要的,這樣做有利于提高教學(xué)質(zhì)量。反思的內(nèi)容包括課堂小組活動的觀察;課后跟蹤調(diào)查,找學(xué)生了解談話;學(xué)生作業(yè)批改;收集小組合作學(xué)習(xí)的反饋信息;反思自己的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容是否根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件,選擇有交流價值的內(nèi)容、在適當(dāng)?shù)臅r機讓學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí);還要反思自己是否關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、合作,對小組合作表現(xiàn)突出的小組和個人是否給予及時的肯定;反思小組合作學(xué)習(xí)中是不既面向全體,又要照顧到少數(shù);小組合作學(xué)習(xí)分如何提高學(xué)習(xí)的興趣,給每個學(xué)生提供成功的機會。反思小組合作學(xué)習(xí),在只注重形式忽視實質(zhì),沒有實效性時要怎么辦。教師通過多種方式的收集信息,對小組合作學(xué)習(xí)成果與不足,反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn)寫有關(guān)的教后筆記,從而有針對性的對每個合作小組 的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo)。教師在對小組活動進行評價時使每個小組都在教師的反思中得到進 步,形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán),把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引向深入,最終達到學(xué)生學(xué)會的目的。
我相信隨著新課程改革的不斷發(fā)展,隨著我們認識的不斷提高,我們對小組合作學(xué)習(xí)的研究會進一步深入。作為一名新課程改革的實踐者,我愿用自己的眼睛去觀察、用自己的語言去表達、用自己的頭腦去思考、用白己的心靈去感悟,與新課程一起成長,迎接數(shù)學(xué)教育的新時代!
最新學(xué)習(xí)心得 篇4
通過學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)教育要求下,更要養(yǎng)成一種良好的教師形象。
下面讓我簡單談?wù)剮c體會:
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教育工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待,做到“三心俱到”即“愛心,耐心,細心”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別是對于那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激。對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的健康人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進取。
有句話說得好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師,這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì)不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給“一碗水”。
五、以身作則,率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生做到的`自己首先做到,凡是要求學(xué)生不能做的自己堅決不做。嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德修養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮,誠信,自尊,自愛,自信的學(xué)生。
最新學(xué)習(xí)心得 篇5
轉(zhuǎn)眼,短暫的浙江大學(xué)新聞輿情培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,我又回到了忙碌的工作崗位,但是培訓(xùn)時的點點滴滴,依然歷歷在目,豐富的課程內(nèi)容,讓我受益匪淺;最美鄉(xiāng)村的實地考察,讓我流連忘返;美麗的人間天堂,讓我心曠神怡;同學(xué)們的才華橫溢,讓我明白自己需要更加發(fā)憤圖強。
一、回看培訓(xùn)的課程,我求知若渴。
名校名師的授課,絲絲入扣,每一堂課都精彩紛呈。老師深入淺出的講解,讓原本枯燥的學(xué)習(xí)過程充滿了吸引力。二是認識到大數(shù)據(jù)時代,政府治理需要創(chuàng)新。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異,引領(lǐng)了社會生產(chǎn)新變革,創(chuàng)造了人類生活新空間,拓展了國家治理新領(lǐng)域,我們應(yīng)該走在信息技術(shù)的前沿,創(chuàng)新政府工作方式,去更好地服務(wù)人民。三是了解了中國傳統(tǒng)文化與人生智慧,
再次感受到了五千年中國文化的博大精深,易經(jīng)乾卦"龍之六態(tài)"對人生智慧的啟示。四是新聞輿情應(yīng)對水平進一步提高。別開生面的模擬新聞發(fā)布會,讓大家都身臨其境地感受到新聞發(fā)布會的緊張氣氛,也學(xué)會了面對媒體出難題時基本的應(yīng)對策略。五是學(xué)習(xí)了兩微一端的運用與管理。微博、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的角色,但是具體運用到工作中,我們知之甚少。通過老師的講解,我學(xué)會了如何運用兩微一端做好宣傳工作。五天的課程,信息量大,涉及面廣,更像一面鏡子,照出了自己知識的匱乏,激起了我求知若渴的欲望。
二、回憶培訓(xùn)的細節(jié),我思緒萬千。
勤能補拙,笨鳥先飛。與培訓(xùn)的'同學(xué)們深入地交流學(xué)習(xí)中,同學(xué)們個個滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車讓我充分認識到自己能力的不足,倍感壓力。但我相信,勤能補拙,笨鳥先飛,在以后的工作中,我將更加的努力,縮短與他們的差距。勿以善小而不為。長沙相比杭州,城市文化、城市品牌和城市營銷都還有一定差距,作為一名普通市民,我無力改變,但是我能給自己身邊的人做出正能量的榜樣。杭州市的"汽車主動讓行人、市民的熱心直率,景區(qū)環(huán)境干凈整潔"給我留下了非常深刻的印象。"干凈,整潔,文明,禮貌",不是一句口號,它離不開政府的管理,更離不開的是每一位市民"勿以善小而不為"的心態(tài)。讓我們生活的城市形象更好,我還可以做得更多。工欲善其事,必先利其器。面對日益復(fù)雜的政府工作,需要我們有更加充足的理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗,而多去先進地區(qū)培訓(xùn)是提高理論知識和獲取實戰(zhàn)經(jīng)驗的高效途徑,所以我會在自身努力學(xué)習(xí)的同時,積極參與到區(qū)委、區(qū)政府組織的各類培訓(xùn)中去。
最新學(xué)習(xí)心得 篇6
讀書的好處很多。
讀書養(yǎng)性,讀書可以陶冶自己的性情,使自己溫文爾雅,具有書卷氣;讀書破萬卷,下筆如有神,多讀書可以提高寫作能力,寫文章就才思敏捷;舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知,讀書可以提高理解能力,只要熟讀深思,你就可以知道其中的道理了;讀書可以使自己的知識得到積累,君子學(xué)以聚之?傊,愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。
讀書的`好處有很多,我給你介紹以下幾點:
1、可以使我們增長見識,不出門,便可知天下事。
2、可提高我們的閱讀能力和寫作水平。
3、可以使我們變的有修養(yǎng)。
4、可以使我們找到好工作。
5、可以使我們在競爭激烈的社會立于不敗之地。
其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn)。
最新學(xué)習(xí)心得 篇7
我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中,不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課,而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報告,感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑,并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
一、更加明確了一堂好課的標準
從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是:
1、看教學(xué)目標的制定。首先是語文課的教學(xué)目標,并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標。
2、看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。
3、看教與學(xué)的過程?磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué),看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。
4、看教學(xué)效率。是否做到省時高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點,那么就具備了一堂好課的條件。
二、指明了閱讀教學(xué)的方向
1、小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。
1)在工具性與人文性之間,出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
2)教學(xué)目標階段性不明,都在分析內(nèi)容上用力,目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象,部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進行繁瑣分析,沒有深刻把握年段目標。
3)詞教學(xué)普遍有所忽視,應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
4)閱讀教學(xué)找不準起點,抓不住重點,浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上,往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
5)口號提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文的教學(xué),提倡百花齊放。
6)兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學(xué),我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學(xué)工作中,應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
2、閱讀教學(xué)該怎樣進行
1)繼續(xù)認真研讀課程標準?偟母爬榈湍昙墝W(xué)段目標是:識得鞏固、寫得端正;能正確朗讀;在背誦中積累詞句;敢于說、樂于寫。中年級學(xué)段目標是:有初步識能力、把寫好;加強朗讀學(xué)習(xí);繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,加強段的訓(xùn)練,向篇過渡;多讀書、重積累;自由表達、有內(nèi)容、有真情;在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級學(xué)段目標是有較強識學(xué)詞能力,吧寫美觀;會朗讀、默讀、略讀、瀏覽;在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強篇的訓(xùn)練;會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文;在討論中有較強的表達和應(yīng)對能力。
2)把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生閱讀數(shù)量要增加,且要經(jīng)典;借助課文這個例子進行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準三個點。既語言訓(xùn)練點、能力培養(yǎng)點、方法習(xí)得點。
3)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
4)小學(xué)語文目標要明確恰當(dāng)。
5)牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文。閱讀教學(xué),是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀,把培養(yǎng)閱讀能力的'全部希望都寄托在分析課本閱讀上,由于量小,則不能產(chǎn)生質(zhì)變,即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識,獲得對自然、社會、人生的有益啟示。
6)教師要時刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進步,才會有發(fā)展,才能提高教學(xué)水平和能力。
總之,在語文閱讀教學(xué)中,要重視識寫教學(xué),要讓識寫貫穿始終;要重視語言文教學(xué),真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語,提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師,要真正為學(xué)生的將來考慮,要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
最新學(xué)習(xí)心得 篇8
安全是我們煤礦工作的重中之重。沒有安全,就沒有辦法談生產(chǎn)。安全是廣大員工的福利。只有確保安全生產(chǎn),我們員工的努力才能對自己的生活產(chǎn)生更積極的意義。安全是人生重要的一課,安全是一個職業(yè)的底線。在安全和效率面前,重要的是先安全后效益。我相信事故是可以預(yù)防的,我堅信一切事故都可以在管理中找到原因。
自從參加工作以來,我記得的是,責(zé)任是安全管理的核心,它要求我們服從集團公司的管理,加強自我管理,從而保證安全生產(chǎn),順利完成各項任務(wù),最終實現(xiàn)安全生產(chǎn)。
誰安全,誰生活,誰安全,誰幸福。要實行“以人為本”,積極調(diào)動員工的自我責(zé)任感和安全感,自我管理成為自覺的行動。如果我們管理好人為因素,事故就可以避免。如果我們每個人都細心、認真、勤奮,事故就不會發(fā)生。任何先進的企業(yè),不在于機械或生產(chǎn)技術(shù)的進步,而在于人們思想的進步。一個優(yōu)秀企業(yè)的存在,需要一群優(yōu)秀員工的存在。以人為本,首先是以人的生命為本,尊重人的先進意識和思想為本。
只要我們每一位員工,從自身出發(fā),牢固樹立安全第一,遵守規(guī)章制度,抵制三違,迎難而上,努力工作飽滿的熱情,高度的'責(zé)任心去做工作,就可以促進我們自身的本質(zhì)安全,直至我們企業(yè)的本質(zhì)安全。
作為一名煤礦管理人員,應(yīng)當(dāng)根據(jù)本礦生產(chǎn)特點,對安全生產(chǎn)現(xiàn)場進行經(jīng)常性檢查。對檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患,應(yīng)當(dāng)立即處理,檢查及處理情況應(yīng)當(dāng)記錄在案,通過安全培訓(xùn)教育,使員工提高安全技能,安全意識,消除僥幸心理,杜絕違章行為;貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針,立足安全發(fā)展、強化現(xiàn)場管理,完善責(zé)任落實制度,確保安全生產(chǎn);以科技進步為手段,不斷提升人、機、物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅持“以人為本”為核心,實現(xiàn)可持續(xù)安全發(fā)展。
企業(yè)要重視員工的安全,我們更要珍惜安全。在今后的安全生產(chǎn)工作中我會不斷豐富多方面的安全生產(chǎn)知識,在工作中找準自己的工作目標,確立自己的工作方式和方法,在學(xué)習(xí)中、在工作中不斷提高,確保安全,伴隨我在企業(yè)中成長、奮斗,做一個合格的管理者。
最新學(xué)習(xí)心得 篇9
古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師教書育人的職責(zé)中教書的一面,而 為人師表則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教師,其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,愈來愈成為受關(guān)注的焦點。為人師表成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。在新的歷史時期,公眾是如何看待這個問題的?而學(xué)生們對自己的老師又有什么樣的要求呢?
師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素。只有少量學(xué)生認為和老師關(guān)系不太好,原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀律。過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系。隨著學(xué)生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生,他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強,與教師的接觸機會較少,彼此可能缺乏互相了解的機會,他們當(dāng)中的大多數(shù)人認為自己與班主任的關(guān)系一般。
師愛最為公眾期待,教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。
教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學(xué)生,不得變相體罰。教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。如教師的形象,既要德才兼?zhèn)、嚴格負?zé),又要幽默風(fēng)趣、熱情活潑;對教師素質(zhì),要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的幽默、熱情、機智等特質(zhì);對自身形象的追求,既要自然、文明,又要有舉止優(yōu)雅、談吐高雅等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。
教師要嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的.關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達到53%,他們希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。
由此可見,在學(xué)生們的心中,一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示:對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分愿意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項教育中,師愛是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過程中,無私地奉獻這種師愛,既是教育成功的關(guān)鍵,又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。
其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,基于恨鐵不成鋼的想法,教師希望每一位學(xué)生提高自身的能力,發(fā)展和完善自身的素質(zhì),達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想,教師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為,不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,比如學(xué)生見了教師不說話,上課時間吃東西,不服從教師的管教等,這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。
最新學(xué)習(xí)心得 篇10
通過一學(xué)期學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué),收獲頗多,這主要是在思維方式的收獲。
創(chuàng)新學(xué)是一門很有學(xué)問、很有前途、最能鍛煉提高人的邏輯思維能力的一門學(xué)科,它所強調(diào)的不是單一的某種理念的'創(chuàng)新方法,而是重在培養(yǎng)我們學(xué)會如何舉一反三,如何學(xué)習(xí)、運用以及創(chuàng)新出一個方法,所以說在運用某一種創(chuàng)新方法時,本身也就是在創(chuàng)新,而只有不斷地創(chuàng)新,不斷的積累,才能提高自身的素質(zhì)、邏輯思維能力。
所謂創(chuàng)新,就是要做到“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。
創(chuàng)新學(xué)的博大精深在于其平凡中顯現(xiàn)不平凡,一個大頭針方能有很多種用途,但在普通人看來,大頭針實在太普通,沒什么了不起,但當(dāng)運用創(chuàng)新方法運用大頭針不被別人認識的用途時,此時就會出現(xiàn)它的不平凡之處。
創(chuàng)新是一個社會前進的牽引力,一個沒有創(chuàng)新意識的民簇,必將被時間的車輪淘汰。
學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)能夠使人突破思維之勢,使思維發(fā)散化。同時也使人敢對公認的事物提出疑義,提出新的觀點。改進事物的發(fā)展完善,同時創(chuàng)新學(xué)也能夠啟發(fā)人的想像,培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識,使人在原有的事物上產(chǎn)生新的創(chuàng)造意識,使事物的性能達到提升。創(chuàng)新學(xué)還可以使人具有發(fā)明的能力,總而言之,創(chuàng)新學(xué)是一門很有用的學(xué)科,特別是對當(dāng)今的大學(xué)生而言,故而應(yīng)當(dāng)在高校中開設(shè)該課程鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造。
最新學(xué)習(xí)心得 篇11
開學(xué)初,我區(qū)在教師隊伍中開展了師德教育活動,通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學(xué)校在師德教育活動中,開展了集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式,使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認識到我的人生價值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。作為一名語文教師和班主任,通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點:
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)。
教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,有更高的人文目標。教師的一言一行,都無時無刻不在影響著學(xué)生,教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時,也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學(xué)生高度負責(zé)的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,也在塑造自我的靈魂,并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,在一個個鮮活的孩子面前,只有不斷地提高、完善自己,才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
沒有愛,就沒有教育。教師“春風(fēng)化雨,潤物無聲”的愛,能成為一種強大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,也會促進學(xué)生的成人和成才,影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此,這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認知過程,更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣,行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,相互影響的過程,教師心里有了學(xué)生,學(xué)生就愿意和教師在一起,且有親近感;教師尊重,理解,關(guān)心學(xué)生,學(xué)生就將更尊重老師,師生誠坦相待,心心相印。
其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,教師對學(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意“王子、公主”無可厚非,但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴。須知老師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無趣,厭惡這門學(xué)科,討厭這個老師,甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,要嚴愛結(jié)合,恩威并重,嚴格管理,嚴格要求,嚴而有格,嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點,要盡力幫助,對待學(xué)生成長進步熱情肯定,用火熱的心腸,滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友,讓他們掏心里話,撲捉熱點。難點話題,日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,不遷怒于學(xué)生,讓學(xué)生增強克服困難的信心和勇氣,產(chǎn)生前進動力,明確前進方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的教師,就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要,蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水!比欢,知識絕不是處于靜止的`狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要 “如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù),拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,恪守學(xué)術(shù)道德,發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,以自己的光彩,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅守教育的信念
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,必然帶來精神的空虛,物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是長期的,揮之不去的。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,我如夢初醒。他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們,讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。
既然選擇了作為一名教師,我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的,我們的工資很微薄,我們責(zé)任是那么重,我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂,我們的白發(fā)日日增多,既然選擇了,那我們就堅守吧,就為這最后一片凈土。
最新學(xué)習(xí)心得 篇12
通過學(xué)校的培訓(xùn)使我終于明白了杜朗口“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,即課堂自主學(xué)習(xí)三特點:立體式、大容量、快節(jié)奏;自主學(xué)習(xí)三模塊:預(yù)習(xí)、展示、反饋;課堂展示六環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。
1、第一個“三”即自主學(xué)習(xí)三特點:立體式、大容量、快節(jié)奏:
立體式----目標任務(wù)三維立體式,將學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個同學(xué)、每個小組來完成,充分調(diào)動每個學(xué)生的主體性,發(fā)揮每個小組的集體智慧。
大容量----以教材為基礎(chǔ),拓展、演繹、提升,通過各種課堂活動形式展現(xiàn),辯論、小品、課本劇、詩歌、快板、歌曲、繪畫等等,讓學(xué)生參與體驗。
快節(jié)奏-----在單位時間內(nèi),緊扣學(xué)習(xí)目標和任務(wù)、通過周密安排和師生互動、生生互動,達到預(yù)期的效果。
2、第二個“三”即“預(yù)習(xí)----展示---反饋”“三大模塊”:
預(yù)習(xí)模塊-----明確學(xué)習(xí)目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學(xué)習(xí)目標;具^程是,學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對文本的把握,教師根據(jù)對課程標準的把握,通過師生共同討論,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標。然后,學(xué)生在通過自學(xué)、生生互動、師生互動等形式初步達成預(yù)設(shè)的目標,并對自己找出的重點、難點問題進行深入的探究,并在此基礎(chǔ)上不斷生成新的學(xué)習(xí)目標,為大容量的課即展示課做準備。這樣展示課上學(xué)生就能好好表現(xiàn)了。
展示模塊------展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。以個人或小組為單位回顧預(yù)習(xí)情況,進行先組內(nèi)后全班的展示和交流。相互檢查評比,提高教學(xué)質(zhì)量。
反饋模塊------是對前面的課進行反思和總結(jié),對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標進行回歸性的檢測,本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進一步檢查落實情況,能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略,促進全體學(xué)生的發(fā)展。
3、“六”,即展示模塊“六大環(huán)節(jié)”
分別是:預(yù)習(xí)交流、明確目標、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標測評。預(yù)習(xí)交流,明確目標的環(huán)節(jié),可以通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標;分組合作,即教師口述將本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)平均分到小組內(nèi),一般情況下每組只完成其中一項即可;展現(xiàn)提升,各小組根據(jù)組內(nèi)討論情況,對自己組的學(xué)習(xí)任務(wù)進行講解、分析等;穿插鞏固,各小組結(jié)合組別展現(xiàn)情況把自己組沒能展現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)進行鞏固練習(xí);達標測評,教師以試卷或紙條的形式檢查學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況。
預(yù)習(xí)、展示、反饋三大模塊貫穿在一起,就構(gòu)成了杜郎口中學(xué)的自主學(xué)習(xí)式的主體。
結(jié)合我對“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的理解,通過對比總結(jié),我發(fā)現(xiàn),所有課堂雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容不一樣,展示方式不一樣,但卻有著很明顯的共性:
1、課堂結(jié)構(gòu)相同,都由三部分構(gòu)成:小組板書預(yù)習(xí)任務(wù)、小組合作交流探討學(xué)習(xí)、班內(nèi)交流展示達成目標;
2、課堂氣氛相同:自由、民主、輕松、有序、活而不亂;
3、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)貌相同:自信、大方、敢說敢做,積極參與;
4、主講者和板書者相同,永遠是學(xué)生;
5、課堂特點相同:大容量、快節(jié)奏、高效率;
6、所有課堂的教師都把直接講解的時間減少到了最低限度,把課堂最大限度地交給了學(xué)生,學(xué)生真正成了課堂的主人,時間的主人,學(xué)習(xí)的主人;
7、所有課堂學(xué)生學(xué)到的不只是知識,還有各方面能力的提高,如:對知識的探究能力、語言表達能力、 粉筆書寫能力、合作能力、藝術(shù)展示能力等。
那我們到底怎樣才能趕超人家呢?我覺得以下幾個步驟很重要:
1.不甘落后的精神、敢于破舊立新的改革勇氣和堅持不懈的頑強毅力。就杜郎口中學(xué)而言,也曾連續(xù)三年升學(xué)率為零,上級打算將其撤并,面對困境,他們沒有坐以待斃,而是力求絕處逢生,權(quán)且死馬當(dāng)作活馬醫(yī),開始了后來轟動全國的教學(xué)大改革,可以看出,他們被逼上了梁山。改革力度大,起初問題多多,困難重重,艱難程度可以想象。改革簡直是一次教育“長征”,經(jīng)過八年“抗戰(zhàn)”,他們在付出了艱辛后終于成功了,沒有改革的勇氣和堅持不懈的頑強毅力是不會有今天的成就的。
2.保證模式實施的'制度和措施,示范、教研、引導(dǎo),甚至強制(“一談,二警,三!),實現(xiàn)了對課堂教學(xué)改革的整體推進。
3.以人為本,關(guān)愛生命,解放學(xué)生,張揚個性,釋放活力,讓學(xué)習(xí)成為一種享受。體現(xiàn)“課堂因互動而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展”的辦學(xué)理念。
4.課堂以學(xué)生為主體,讓學(xué)生做課堂和學(xué)習(xí)的真正主人,實行小組合作學(xué)習(xí)的方式。
5.制定預(yù)習(xí)提綱或?qū)W案, “沒有預(yù)習(xí)的課不能上”、“預(yù)習(xí)不充分的課不能上” 。推廣學(xué)案教學(xué)。
6.每節(jié)教師講課不超過10分鐘。
7.教師課后寫教學(xué)反思或教學(xué)后記,定期公開展示(自己給自己挑刺,自己和自己過不去) 。
8.實行每日公開課、全員推門聽課、發(fā)放聽課評課監(jiān)督卡制度。教師堅持每天每科必聽課,聽后必評課,評課后必公布(即每天由組長(學(xué)科)對前一天所聽的課進行評價與意見反饋。其形式有兩種:一是大黑板通告,二是開碰頭會。另外,學(xué)校還定期舉辦“教師論壇”等活動。 字串2
杜郎口中學(xué)如今火了,全國各地的教師紛紛涌向那里學(xué)習(xí),我們與杜郎口中學(xué)相比,教師、學(xué)生與學(xué)校的硬件設(shè)施要好的多,如果我們扎實學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué),教學(xué)質(zhì)量有一個大的飛躍是非常有可能的,但如果照搬,充其量我們成為第二個杜郎口。為此我提出一個大膽的設(shè)想,這就是,要想成為一個全國叫得響的品牌學(xué)校,我們必須走自己的路,辦出自己的特色。辦法是抓兩邊并抓出成效:一是挑選基礎(chǔ)扎實的學(xué)生組建尖子班,力求培養(yǎng)出一批能響徹昆山乃至全國的優(yōu)秀學(xué)生;二是要將基礎(chǔ)不太好的學(xué)生單獨編班,通過因材施教,使其一鳴驚人,如果目標實現(xiàn),通過媒體的宣傳,學(xué)校到那時不出名也難。
最新學(xué)習(xí)心得 篇13
就是這樣一位“暴君”,今年夏天出現(xiàn)在央視的《面對面》節(jié)目里。她建起的女高,一所全免費的公辦女子高中,去年有159個女孩參加高考,考上本科的是150人。再往前數(shù),從20xx年女高成立到現(xiàn)在,一共有1804名女孩考上大學(xué),離開這里——在西南邊陲的小縣城,這可以稱作一個奇跡。七八月份,張桂梅為此接受了兩次群訪,13家媒體的記者圍繞著她,網(wǎng)上都是“女英雄”的稱呼。
在華坪,張桂梅的名字其實20年前就傳開了。成為女高校長之前,她是帶病上課的民族中學(xué)老師,也是當(dāng)?shù)毓聝涸骸皟和摇钡脑洪L。時代變遷里,她的故事變得越來越魔幻,隨意問起路人,人人都知道她,一位上了年歲的婆婆說,在電視上看到張桂梅騎著駱駝去深山里家訪,勸女孩們回來讀書——實際上,華坪壓根兒沒有駱駝,張桂梅騎的,是一匹馬。
在那些過往的語境里,張桂梅已經(jīng)成為一個全身心奉獻的、偉大的黨員——少年喪母、青年喪父、中年喪夫,一生無子。她日日往返于女高和兒童之家,連遠在東北的哥哥、姐姐相繼去世,她都沒有時間回去。她沒什么朋友,也沒什么興趣愛好,像一個完全沒有縫隙的人——直到她登上微博熱搜的那天。
那是今年10月,張桂梅的一個采訪引發(fā)了熱搜。視頻中,張桂梅講述因為學(xué)生當(dāng)了全職太太,而不愿意接受她捐款的故事——“我最反對當(dāng)全職太太,你滾出去”,將張桂梅置于輿論中心,“全職太太也需要尊重和理解”的聲音,一時之間淹沒過了“女英雄”。
在這之后的一個月里,張桂梅拒絕了不斷前來約訪的媒體,直到11月份的一天,她才出現(xiàn),穿一件黑色羽絨服,黨徽戴在胸前,打開羽絨服,里頭是黑色毛衣,在同一個位置,還戴著一個黨徽!凹t到心里去了!彼焓秩フ,有些不好意思。
有媒體問張桂梅,你覺得自己現(xiàn)在是一種比較理想的女性狀態(tài)嗎?你希望學(xué)生們成為怎樣的女性呢?
張桂梅輕輕搖了搖頭,不愿意回答這個問題,“又提到女性了,算了!
“全職太太”事件之后,她面對媒體有了些謹慎。那天,包括《人物》在內(nèi)的一行人來到她面前,她看著縣委宣傳部的人,說你怎么又來了,是揶揄的語氣,也是她一貫的說話方式,直接、干脆。
她說她的想法最初是從自己的女學(xué)生出發(fā),后來到深山里的女性,“能救一個是一個”,希望女孩們在成為一個母親之前,還可以讀書,高考,離開這里,給下一代一個好的環(huán)境。
“真的是重要,家庭的背景,家庭的環(huán)境,母親母體的肥沃”,張桂梅正講著,我們大笑了起來,母體的肥沃?多么新穎的'表達。
“我說的是知識的肥沃,土地的肥沃……”張桂梅趕緊解釋,但也跟著笑,“我又不好好說話了!
那些圍繞著張桂梅的“女權(quán)主義者”的稱謂,華坪縣婦聯(lián)主席劉安萍并不認同。她和張桂梅認識好幾年,覺得對方一直以來的想法就是救山里的女孩,救一個就是救三代,“可能我和她接觸多,我也認同她的這個想法,我覺得她的這個樸素的觀念就是這樣,如果一定要把她和什么概念聯(lián)系起來,是不是有點過度解讀了?”
女高辦學(xué)路上曾經(jīng)最堅定的反對者、曾任華坪縣教育局局長的楊文華在采訪時主動提起了那個視頻。很多人談獨立,談自由選擇,不見其語境。他覺得張桂梅反對的不是全職太太,而是反對她的學(xué)生們?nèi)ギ?dāng)全職太太!斑@些學(xué)生就像她親生的一樣,如果沒有這個學(xué)校,她們10年前就是結(jié)婚生崽,生一窩的那種!彼拥貍(cè)著手掌砸了砸桌子,“她作為一個母親,作為一個老師,把你撈出來,救了,你又回到原點了!
王秀麗在華坪縣電視臺工作,是最早關(guān)注和報道張桂梅的記者之一。作為記者,她最開始書寫張桂梅,并非是那種歌頌式的報道視角!耙驗槲矣X得不管對她的評價有多高,其實她是個非常普通的女人!彼菑埞鹈吩谌A坪唯一的好朋友,她們會各自搭著摩的到餐廳會和,相約吃火鍋和披薩,喝幾杯云南干紅,偶爾也在辦公室偷偷喝飲料、吃零食。張桂梅和她說起自己年少時的男友、去世的丈夫,以及后來可能成家又被她拒絕的機會。
她們也會爭吵,常常其中一個摔門而出,十幾天不聯(lián)系,直到另一個打來電話。女高建校那年,王秀麗接到一個電話,張桂梅在那頭說,我都要死了,你還不來看我!八灿兴臒⿶,她也有她的委屈!
跟著張桂梅去家訪,王秀麗會幫忙拍一些鏡頭,家訪的視頻會放給學(xué)生們看。但有時候,王秀麗不愿意拍,她覺得女孩們會自卑,并不想展示出來。張桂梅固執(zhí)地要拍,她說,我不這樣做,她們就以為她們像公主一樣。王秀麗還是舉起攝像機拍了,“一個人撐了那么大一所學(xué)校,還要努力地讓這些孩子出去,不要讓人家看她們的笑話,至少要讓她們有一個光明的未來,她的壓力是非常大的,所以那時候她可能稍微有點暴躁,有點尖銳!
最新學(xué)習(xí)心得 篇14
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,學(xué)到了新的數(shù)學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能。?我認為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。
首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。
其次,如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!
最后,我還認識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的'數(shù)學(xué)課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué),注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外,我認識到:一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注數(shù)學(xué)方法,體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
最新學(xué)習(xí)心得 篇15
每個人由于自身潛能和愛好等因素,各科的成績一般是不平衡的。這就要求我們每個人對自己的學(xué)習(xí)情況有一個全面、客觀的了解和評價:哪些是自己的強項,哪些是自己的弱項,有側(cè)重地安排學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時間,取長補短,揚長避短,才能用有限的時間取得最好的學(xué)習(xí)效果。譬如我對理科較感興趣,對數(shù)理化的悟性較強,因此我在這幾門課上,相對多花了一些時間,而相對于我的弱項——文科,我除了平時上課時盡量理解、吸收,完成老師布置的作業(yè)外,在復(fù)習(xí)時用的時間就相對少些。此次中考,我充分發(fā)揮了自己的長處,數(shù)學(xué)117分,理化合卷115分,將我在文科中落下的分給補了回來,總體上取得了較好的成績!爸褐,百戰(zhàn)不殆”,打仗是這樣,學(xué)習(xí)、考試也是這樣。
考試成績好壞的因素固然很多,有時也不乏偶然因素,但我認為最主要、最根本的因素是主觀因素,即自己的主觀努力。不利的客觀因素能夠通過自己的主觀努力得到彌補,良好的客觀條件只有通過主觀努力才能發(fā)揮作用。我很幸運,我的'初中母校為我們營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,老師的辛勤教學(xué)幫我們打下了扎實的文化基礎(chǔ),再加上自己的努力,使我在此次中考中取得了較為理想的成績,進入了市重點學(xué)校。
有些同學(xué)在考試前十分緊張,每天起早摸黑,拼命做練習(xí),生怕不這樣就不能取得好成績。這不僅是一種對自己缺乏信心的表現(xiàn),有時還會取得適得其反的效果,F(xiàn)實中也不乏這樣的事例:有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)一直很好,就是因為在考試前沒有處理好復(fù)習(xí)與休息的關(guān)系,長期睡眠不足,結(jié)果在考試時精力下降,反而沒有考出應(yīng)有的成績。別人的教訓(xùn)就是我們的經(jīng)驗,因此,同學(xué)們在考試前千萬要注意勞逸結(jié)合,以飽滿的精神和充分的自信步入考場,定能取得理想的成績。
面對中考,我們要具備一顆平常心。盡管要做到這一點很難很難,但面對現(xiàn)實,我們每個人必須保持良好的心態(tài)。中考的確十分重要,但它畢竟是我們漫長的學(xué)習(xí)生涯中邁出的一小步,以后的學(xué)習(xí)路程更長?嫉煤玫耐瑢W(xué)要從最初的喜悅中回到學(xué)習(xí)的現(xiàn)實中來,繼續(xù)努力、刻苦地學(xué)習(xí);考得不理想的同學(xué)也不要長時間沉浸在懊悔、難過中,要振作精神,認真總結(jié),再接再厲,爭取在以后的學(xué)習(xí)中取得好成績。
進入高中階段學(xué)習(xí),這只是學(xué)習(xí)道路上的萬里長征走出的第一步,以后的路程更長,學(xué)習(xí)任務(wù)更艱巨。為了祖國的四化建設(shè),為了國家的繁榮富強,我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,全面發(fā)展,做一個合格人才。
最新學(xué)習(xí)心得 篇16
小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,怎樣更有效地開展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時機,當(dāng)好"導(dǎo)演",讓學(xué)生當(dāng)好"演員"。因而,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中,我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨立獲取新知的機會,盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂,F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學(xué)理念,怎樣更有效地開展小組合作學(xué)習(xí),現(xiàn)就結(jié)合平時的聽課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗來談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、優(yōu)化組合,準備“合作”在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進呢?。在實踐教學(xué)中,我在尊重學(xué)生自愿的原則下,盡量使各組的成員在性別、性格、個性特征、學(xué)習(xí)成績等諸方面保持合理的差異,突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成,每個小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成,讓他們主動參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過合理、優(yōu)化地重新組合,由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的'學(xué)生擔(dān)任小組長。
二、明確任務(wù),運用“合作”小組合作學(xué)習(xí)前,教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題,因為"呈現(xiàn)問題"是合作學(xué)習(xí)的第一步。然后師生共同梳理、整合問題。使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí),收到事半功倍的效果。
三、把握時機,體驗“合作”開展合作學(xué)習(xí),要結(jié)合學(xué)生和教師的實際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點,不能濫用。合作內(nèi)容的確定需要我們每一個教師慎重考慮。一般來說,重點的問題,應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)!爸攸c的問題”指對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容,包括對有關(guān)概念的理解,對解題方法的把握以及運用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。
四、評價激勵,延伸“合作”積極的評價,將不斷增強學(xué)生參與合作的意識,也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此,合理運用小組成員互評與自評,對于保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。通過獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價值的,是能得到認可的,激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,開發(fā)他們的潛能,樂意為共同的學(xué)習(xí)目標而努力,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高合作技能。
但是,小組合作學(xué)習(xí)不是萬能的鑰匙,需要我們不斷地進行研究,不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,以實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進學(xué)生不斷發(fā)展。
最新學(xué)習(xí)心得 篇17
1、生本的課堂,始終通過學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,自己去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
郭教授說:教育過程的主力和主人是兒童自己,學(xué)習(xí)主要依靠學(xué)生的學(xué),而不是教師的教。
生本要求教師放棄每個知識點的講解,而是拋出有價值的問題,讓學(xué)生自己討論,學(xué)生提出的問題,最終要靠學(xué)生自己去解決。
如:《循環(huán)小數(shù)》一課,發(fā)現(xiàn)除不盡、循環(huán)及循環(huán)節(jié)點全部都是通過學(xué)生完成教師布置的兩個任務(wù)單探究所得。
2、個人學(xué)習(xí)、小組討論、全班交流是學(xué)生習(xí)得知識的主要方式。
縱觀生本課堂,教師講的都很少,一堂課往往不超過10分鐘。教師通過拋出有價值的問題,如:你是否遇到過除不盡?什么叫循環(huán)?你認為的循環(huán)是什么?兩份學(xué)習(xí)任務(wù)單凸顯出什么數(shù)學(xué)規(guī)律?等等讓學(xué)生先個人思考,然后在小組內(nèi)充分交流,全班匯報的過程中,通過A組的問題B組補充質(zhì)疑,B組解決不了的問題C組補充質(zhì)疑等等方式,最終學(xué)生自己總結(jié)出循環(huán)小數(shù)的定義。
3、前置性探究,做到先學(xué)后教,不教而教。
生本教育的實驗教師周偉峰作報告的時候曾說:講授前的練習(xí)和思考才是真正的預(yù)習(xí),我們提倡“做”數(shù)學(xué),而不是“聽數(shù)學(xué)、看數(shù)學(xué)”,讓他們先做后學(xué)、先學(xué)后做中提高學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同時也有四不提倡要求:不提倡進行死記硬背式的假預(yù)習(xí),課堂上不提倡打開書,課堂上不提倡記筆記,課堂上不提倡由教師直接給出例題的解答。把“例題”用“問題”的形式讓學(xué)生在老師的講解前先思考,會讓孩子們迸出無限思維的火花,提出很多解題思路。而教師的`講解往往就在學(xué)生討論的關(guān)鍵處。
如:《等腰三角形》一課中,三線合一這個知識點既是重點,也是難點,有的學(xué)生提出:我覺得底邊的高和中線和角平分線三條線其實是一條線。教師適時提出:你怎么能夠證明呢?全班圍繞這個論證開展了熱烈的討論,小組成員間,班級小組間互相補充、質(zhì)疑觀點,最后得出“三線合一”的結(jié)論。
4、生本其實很簡單,主要體現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)簡單,學(xué)習(xí)過程簡單,教學(xué)指導(dǎo)策略簡單。
學(xué)生的生本學(xué)習(xí)過程主要就是個體學(xué)——小組議——集中研?v觀這五堂課,每堂課的知識點、學(xué)習(xí)目標都只集中在1—2個,ppt也只播放3—4屏。教師沒有預(yù)設(shè)復(fù)雜的環(huán)節(jié),而是將教材進行重構(gòu),突出知識的主干,大量刪減可以不由教師教,而是讓學(xué)生自己學(xué)、自己感悟的內(nèi)容。學(xué)生在充分的互相質(zhì)疑和討論中將知識不知不覺的內(nèi)化和完善。
最新學(xué)習(xí)心得 篇18
為期三天的培訓(xùn)結(jié)束了,可是留給我們思考的問題,怎樣做一名合格的小學(xué)語文教師,卻久久在大腦中徘徊。這是由心底而生,由內(nèi)向外發(fā)出的聲音。
三言兩語確實難以回答好這個問題,我也惶恐自己的謬論引得他人誤入歧途,還是把自己的所想所感,闡述一二,是與非且由他人去評說吧!
一、盡職盡責(zé),擔(dān)當(dāng)好教書育人的角色
一名合格的教師,他首先是品德高尚、素質(zhì)過硬、自身修養(yǎng)極高的仁義之師。教師有別于社會中的其它各行各業(yè),他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菄医逃闹厝,關(guān)乎國家的長遠發(fā)展,他給社會輸出的人才,關(guān)系著社會的穩(wěn)定、發(fā)展。想想我們做教師的,所承擔(dān)的又是一項多么偉大而又了不起的工作,這又是一件多么有意義的事情呀!
明確我們做教師的職責(zé)所在,又是多么的重要!你的眼里是一個個鮮活的生命,家長把孩子交到你的手中,那是對你的信任,我們做教師的應(yīng)該對得起這份信任,給社會、家庭一個既腹有詩書又思想純正的德才兼?zhèn)涞腵合格人才。教師就應(yīng)該敢作敢當(dāng),做到“問心無愧”,上無愧于天,下無悔于地。
二、育才先育人
我們做教師的,到底該教給學(xué)生些什么呢,這幾天我終于在語文課程標準中找到了答案。是該用心地讀讀這些理論綱領(lǐng),它就像大海中航行時指明方向的導(dǎo)航系統(tǒng),有它我們就不至于脫離正確的航線。
“語文”從字面上來理解是說話與寫作,人類處理語言文字信息的形式,也無非是聲音和文字,這樣來理解或許有其偏頗之處。再來看看“教育”這兩個字,“教”是教書,“育”是育人,孰重孰輕呢?語文是姓語,但是我們不要忘了自己面對的是有自己思想、有個性、心靈游動的生命,你的一言一行、一舉一動皆看在學(xué)生眼里,印在學(xué)生心里。教師有聲無聲、有形無形潛移默化的影響,都在標榜著學(xué)生怎樣做學(xué)問,怎樣做人。
我總覺得對學(xué)生人格的培養(yǎng),要比的知識、技能的掌握要重要的多。記得某人說過這樣的話:無才無德的人是廢品,有才無德的人是危險品,無才有德的人是次品,那么有才有德的人是精品。我們追求精品人才,寧愿要次品,也不絕要危險品。一個人只有懂得如何做好人,才能更好地去做有關(guān)“學(xué)”和“問”的事情。
三、教師要擁有一顆寬容、博大的胸懷,要有悲天憫人的情懷
俗話說的好,樹人先樹己!你想培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,首先你得先做這樣的人。想讓你的學(xué)生具有樂觀、積極、向上的心態(tài)
最新學(xué)習(xí)心得 篇19
xx年10月11日至20日,在校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織安排下,我們一行10人從學(xué)校出發(fā)奔赴本次學(xué)習(xí)目的地—山東省濟寧市進行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里,我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學(xué)院附屬中學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,聆聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,另外還參與了濟寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)聽課評課活動。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),受益匪淺。下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受和收獲:
1、規(guī)劃合理,高端大氣。
最吸引我的是它們的校園文化:一個個整體的規(guī)劃,創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進取的文化氛圍,古今中外的名人名言隨處可見,當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者,每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、
甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用,每一個角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水,在實驗室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現(xiàn)出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。
新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀教育的發(fā)展趨勢,著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求,追求高水準的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅持“標準化、現(xiàn)代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”,科學(xué)前瞻、以人為本,高起點、高水準規(guī)劃,實現(xiàn)現(xiàn)實與未來、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統(tǒng)一?傮w風(fēng)格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀,又突出現(xiàn)代化名校的時代神韻;既彰顯儒家文化、運河文化的.熏染特色,又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體;既充滿儒雅凝重的學(xué)院書香,又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。
2、以人為本,凸顯學(xué)生主體地位
整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從校園到宿舍,從操場到教學(xué)樓,從走廊到教室,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則。如"請享受無法回避的痛苦",“沒有艱辛,便無收獲”“投資未來的人,是忠于現(xiàn)實的人”“正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅”,"腳踏實地山讓路,持之以恒?梢"。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,做事堅持不懈,很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機會。
最新學(xué)習(xí)心得 篇20
新修訂的《安全生產(chǎn)法》(以下簡稱新安法)已經(jīng)通過全國人大會審議,并以中華人民共和國主席令第十三號公布,這是安全生產(chǎn)法制建設(shè)的一件大事。新安法為推進依法治理、建立規(guī)范的安全生產(chǎn)法制秩序提供了強大的法律武器,也為我們的安全生產(chǎn)監(jiān)督管理工作提供了法律支撐。此次新安法修改涉及現(xiàn)行安法97條中的63條(包含增條款),占現(xiàn)行安法的65%,其內(nèi)容豐富、廣泛,該法將自12月1日起施行。
學(xué)習(xí)后讓我提高了對學(xué)校安全工作重要性認識,增強了我對做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感,F(xiàn)在每年中小學(xué)生死亡的人數(shù),令人心痛。為我們每個人敲響了警鐘,更改變了過去認為安全工作不重要的錯誤看法,改變了認為教師教好書,學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念。
明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會參與、各負其責(zé)。不能存在有半點僥幸心理,因為安全隱患處處有,我們作為學(xué)校的一員只有處處留心,加強對學(xué)生的安全教育,讓學(xué)生自己懂得安全知識,增強安全意識,掌握防范技能,從根本上預(yù)防和減少安全事故的發(fā)生。利用每學(xué)期的開學(xué)后、放假前的一周時間對學(xué)生進行安全知識教育,要積極利用綜合實踐課開展安全知識講座、演講、討論等多種形式的安全教育活動,同時要與家庭、社會密切配合,形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全教育網(wǎng)絡(luò),堅持不懈地把各項安全教育開展下去,有效預(yù)防各類安全事故的發(fā)生。
在增強學(xué)生各方面的安全知識,使學(xué)生明白其中的利害關(guān)系。例如:交通安全知識,包括過馬路常識,識別紅綠燈的作用,駕車行駛的規(guī)范和有關(guān)交通的'法律法規(guī)等。校內(nèi)上下樓梯靠右行走,不推擁打鬧防踩塌知識。臺風(fēng)暴雨地震等大自然災(zāi)害的認識。防火、防電、防有害氣體等知識。引導(dǎo)學(xué)生掌握求生自救自護的本領(lǐng)。生活之中,很多事情是難以預(yù)料的。假如一旦有險情發(fā)生,我們要教導(dǎo)學(xué)生不要慌亂,必須冷靜學(xué)會求生,學(xué)會保護自己。我們可以通過演練的方式、體驗的方式、觀看錄像、邀請專業(yè)人士示范引導(dǎo)以及社會實踐等方式,引導(dǎo)學(xué)生掌握各種自救自護本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。例如擁擠事件發(fā)生后,學(xué)生該如何逃生,才能把危險系數(shù)降到最低。我們可先通過講座講解求生要領(lǐng),然后模擬演練,實踐中學(xué)習(xí)認真研究新安全法,對照我們的現(xiàn)行規(guī)章,認真總結(jié)、調(diào)研、細化新安法的各項條款,是當(dāng)前我們的一項重要工作。學(xué)校安全工作涉及千家萬戶,必須警鐘長鳴,常抓不懈,防患于未然。
最新學(xué)習(xí)心得 篇21
年8月31日,十二屆全國人大會第十次會議表決通過全國人大會關(guān)于修改安全生產(chǎn)法的決定,這也是現(xiàn)行安全生產(chǎn)法自20xx年頒布后10多年來所作的一次較為全面、重大的修改。12月1日,這部新的安全生產(chǎn)法正式實施。
我校借此東風(fēng),在12月3日下午請安監(jiān)局李國風(fēng)局長做了新《安全生產(chǎn)法》培訓(xùn)講座,并就全校師生如何提升校園安全意識做了唆使夸大。
通過學(xué)習(xí),我們更清楚地熟悉到:學(xué)校安全工作是學(xué)校一切工作的重中之重,對學(xué)生的'安全,我們更感到自己肩上責(zé)任重大。
作為一位班主任,我覺得要利用好每次班隊會對學(xué)生做好教育,使每個學(xué)生時時勢事講安全,將安全工作真正落到實處。所以,應(yīng)側(cè)重從以下幾個方面特別抓起:
一是交通安全。隨著交通事業(yè)的發(fā)展,交通事故數(shù)目驚人。為了我們每個家庭的幸福,我們?nèi)w師生嚴格遵守交通法規(guī)。要果斷杜絕無證駕駛、酒后駕駛,要嚴格服從交通訊號燈的指揮。我們要成為遵守交通法規(guī)的模范,用我們的行為去引領(lǐng)四周的群眾。
在我們校園內(nèi),學(xué)生們也應(yīng)當(dāng)有交通安全意識,要靠右行走,走人行道,不要邊走邊拍球,不要人為地造成安全隱患。
二是樓道安全。上下樓梯要靠右行走,輕聲慢步。放學(xué)時,為避免擁堵,請同學(xué)們自覺分流,靠東側(cè)的兩個教室同學(xué)請從東樓梯下樓。特別是碰到忽然停電時,一定要鎮(zhèn)靜,千萬不要人為地起哄和擁堵,這是非常危險的行為。
三是水、電、火的安全。俗語說,水火無情。教育學(xué)生一定要遵守規(guī)定,在教室內(nèi)不用明火,離開教室和宿舍時,一定要封閉電器(空調(diào)、飲水機等)。如發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)存在安全隱患及時向?qū)W校安保科匯報。
四是飲食安全。教育學(xué)生不要到外面小攤上用餐,由于在這類地方的食品和餐具很輕易引病發(fā)菌的交叉?zhèn)魅。購買食品,一定要看清楚保質(zhì)期,要有自我保護意識。
五是交往的安全。出門在外,社會很復(fù)雜,不要輕易和陌生人交往,更不能隨便吃陌生人的食品,不和陌生人出游等等,一定要有自我保護意識。
六是不要將危險的刀具帶入校園,以免引發(fā)傷害事故。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有
七是留意運動安全。特別是體育課讓學(xué)生穿好運動服裝和鞋,提示學(xué)生帶好運動器材不要隨便亂玩。
總之,安全無小事,防患于未然。今后我會嚴格遵守新《安全生產(chǎn)法》,關(guān)心校園安全,積極排查安全隱患,為確保我們的校園安全萬無一失而貢獻一份氣力。
最新學(xué)習(xí)心得 篇22
前段時間,我參加了由我局組織的參觀學(xué)習(xí)和觀看警示教育專題片等活動,深深感覺到廉潔自律的重要性,今后要更加嚴格要求自己,遠離腐敗,遠離犯罪。
在看守所里,我們聽取了現(xiàn)行服刑人員的現(xiàn)身說法,參觀了監(jiān)舍,了解了服刑人員的生活,親眼感受了一些領(lǐng)導(dǎo)干部從人民的功臣蛻變成人民的罪人的過程。身臨其境的教育、巨大的`反差讓我們內(nèi)心受到強烈的震撼。部分曾經(jīng)是領(lǐng)導(dǎo)干部的違法犯罪人員進行了深深地懺悔,介紹了自己走向犯罪的過程,分析了自己犯罪的原因,講述了自己被法辦后對家人的傷害。
他們原來都是國家機關(guān)干部,受黨培養(yǎng)多年,曾經(jīng)是躊躇滿志,工作出色,受人尊敬,深受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任而被委以重任,卻在金錢利益的誘惑下邁出了罪惡的一步。從過去的風(fēng)光無限到如今變成人人所不齒的罪犯,他們辜負了領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任,也讓自己陷入了泥潭。對家庭、對社會造成了危害,同時還要面對漫長的刑期。
他們現(xiàn)在雖后悔不已,但過去的努力都被自己錯誤的行為所毀掉。自己犯下的錯誤只能由自己來承擔(dān)責(zé)任,F(xiàn)實的案例,警示著每一個參觀者。誰放松要求,誰就會被侵蝕,誰就會一步一步地走向犯罪的深淵。手莫伸,伸手必被捉。通過實地參觀監(jiān)獄和通過聽取現(xiàn)行服刑人員現(xiàn)身說法,對我們的震撼力、對心靈的觸及深度,是其他形式的學(xué)習(xí)所難以達到的,教育效果更能夠深入人心、經(jīng)久不忘。貪污和腐敗危害大,反腐防腐必須常抓不懈。
作為一名黨員干部,必須要樹立正確的人生觀、價值觀和權(quán)力觀,要有堅強的黨性,私欲的膨脹最終只會使其失去一切。很多人的腐化墮落都是逐漸形成的,開始時都具有原則,不貪不驕,不拿不該拿的東西,不做不該做的事,但當(dāng)一些人為了自己個人的利益,投其所好,不斷“攻擊”之下,便逐漸喪失了辨別能力,從小恩小惠開始,放棄了警惕性,也曾存在這僥幸心理,認為偶爾的小事沒關(guān)系,只要對方不說就沒事,實際上這只是安慰自己罷了。
活生生的反面事例,給每個參觀者上了一堂警示教育課。官員和罪犯之間沒有不可逾越的鴻溝,有時只是一念之差而已。每一位領(lǐng)導(dǎo)干部都要引以為戒,在工作和學(xué)習(xí)中,時刻保持先進性,發(fā)揮先鋒模范作用,以良好的精神狀態(tài)和模范行動來體現(xiàn)良好形象。唯有如此,才不會愧對黨的悉心培育,才不會愧對人民的真誠期待。
最新學(xué)習(xí)心得 篇23
10月13日,我參加了示范幼兒園一日活動跟崗實踐。在一天的跟崗學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜在這里的每一時刻,帶著自己的問題去觀察,認真做好每個環(huán)節(jié)的筆記,通過一天的學(xué)習(xí),給我留下了很深的印象,也悟出了一些心得體會。
一、班級環(huán)境布置合理。班級中的小環(huán)境,主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè),美觀大方,溫馨合理。
二、充分體現(xiàn)孩子的自主性。無論是晨間鍛煉,還是如廁洗手喝水,還是點心午餐等環(huán)節(jié),孩子們都是井然有序,無需老師提醒,充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。
三、教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。每次活動回來用圖片直觀的形式評價小結(jié),讓孩子們自覺認識到自己好的方面以及需要改進的方面。老師也會以身試教,用自己自身的榜樣去帶動孩子。
四、教師的綜合能力素質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。我印象最深的就是示范幼兒園教師們身上散發(fā)出來的自身魅力以及飽滿的工作激情。示幼教師的執(zhí)教能力、教育活動組織、幼兒常規(guī)養(yǎng)成,尤其對戶外活動的豐富開展及教師根據(jù)幼兒興趣自制的區(qū)域活動材料特別值得我學(xué)習(xí)。
通過此次的跟班學(xué)習(xí),我將借鑒他們的經(jīng)驗,不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己、提高自身素質(zhì)。在今后的工作中,我將吸取長補短,讓一日活動組織更加有序合理,有利于孩子們的健康發(fā)展。
篇三:幼兒園跟崗學(xué)習(xí)心得體會
很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習(xí),在這一個月里,我們感覺自己正慢慢地成長,收獲了比知識更豐富的東西!霸隗w驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的.組織和孩子們的活動,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想,這一個月里我是真真實實,實實在在地學(xué)到了知識,不僅僅更新了以往對教育理念,還開闊了視野。
在實習(xí)期間我們認真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點、難點,試教認真,虛心好學(xué),積極參加聽課、評課,及時有效地完成實習(xí)任務(wù)。
在試課時,我們授課大方,表達流利,教態(tài)自然,能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,深受幼兒的喜愛!
轉(zhuǎn)眼間,短短的一個月實習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的,但我們實習(xí)生熱愛我們的工作,雖然實習(xí)只有短短的一個月,可就是和孩子們相處的一個月里,我們實習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了
最新學(xué)習(xí)心得 篇24
三年前,我懷著圓年輕時的夢,懷著對孩子的無限熱愛來到了幼兒園,做了一名保育員。也許你會問:"天天和孩子們在一起心里不煩嗎?天天幫孩子大、小便,脫、穿褲子,不累嗎?"如果說不煩、不累,那是假的。一個母親帶一個孩子都有不少煩心事,更何況是我們面對的是一群來自不同家庭,具有不同個性的孩子。當(dāng)我苦口婆心對說后,這群孩子還照哭不誤的`說:"我要媽媽!""我要奶奶!"時,當(dāng)成盛上香噴噴的飯菜,他們卻一動不動,或是你喂他一口,他(她)卻含在嘴里老半天也不往下咽時,當(dāng)你要給他(她)小便時,卻已發(fā)現(xiàn)他將褲子尿濕時……,我深感這"愛"字說說容易,做起來談何容易。但我知道,孩子的心靈是一片渴望甘露的田地,只要用愛心動滋潤,才能博得孩子傘兵喜歡和信賴。三年來,我用自己的愛使剛進幼兒園哭鬧不止的孩子變得活潑開心。用鼓勵和示范使孩子學(xué)會了吃飯、穿衣等自理本領(lǐng),用故事和歌聲去開啟了孩子幼小心靈的窗戶。
我愛孩子們,孩子們也愛我,他們常常會依偎在我身邊,向我講他們知道的事,有時會從家里帶一顆糖、一個蘋果給我吃,有時在路上遠遠看到我,就會大聲地喊:孫老師、孫老師……孩子們無瑕的童心堅定了我對這份工作的愛。
托班孩子年齡小,連基本的日常生活如吃飯、穿衣都不能處理,這也是作為托班生活老師最為難之處。如果一味地幫助孩子們做,就會養(yǎng)成他們的依賴心理。使他們失去鍛煉的機會,而一下子讓他們什么事都自己做,孩子們又實在做不了。
讓孩子們能夠自己正確的穿上鞋子,著實地讓我動了一番腦筋。我先讓孩子圍著我坐成圓圈,然后讓他們學(xué)著我的樣,先脫掉鞋子,然后把鞋子著對著擺放好,再把小腳丫伸進鞋子里。幾遍下業(yè),效果不是很明顯,幾個能干的小朋友還行,大部分小朋友不行,而且左右腳老是要搞錯。
過了幾天,我找了幾個能干的小朋友,幫他們穿上一只鞋,并要求他們仔細看老師怎么穿,留下另一只讓他們自己穿,幾遍下來他們都學(xué)會了。我立即給予他們表揚和鼓勵,并且讓他們給其他不會穿鞋子的小朋友去示范。
現(xiàn)在,每天午睡起床,會穿鞋子的小朋友都會去幫不會穿鞋子的小朋友穿上一只鞋子,另一只讓小朋友自己穿。我想,通過這種"傳、幫",不久的將來,我班的小朋友都會自己穿鞋子。
最新學(xué)習(xí)心得 篇25
市委書記在青干班開學(xué)典禮上、在多次相關(guān)會議上,都言辭懇切地談到了黨員干部尤其青年干部讀書學(xué)習(xí)的重要性,令人警醒,發(fā)人深思。作為青干班一名學(xué)員,作為一名受黨培育多年、在機關(guān)事業(yè)單位服務(wù)多年的年輕同志,在今后的工作和生活中,我將牢記教誨,始終不忘學(xué)習(xí)。
一、在干好本職工作的同時不忘學(xué)習(xí)
日常工作很忙,但
不管工作多忙,讀書學(xué)習(xí)的時間總是能擠出來的,正如費書記在講話中所說:“少一點應(yīng)酬,多一些讀書;少一些飯局,多一些學(xué)習(xí);少一些閑聊,多一些思考”,讀書學(xué)習(xí)的時間正是這樣日積月累起來的。堅持讀書學(xué)習(xí),事實上就是不滿足于工作現(xiàn)狀,敢于超越,努力為社會奉獻更多聰明才智。當(dāng)前儀征經(jīng)濟社會已邁入飛躍發(fā)展的快車道,一方面需要大量外部人才加入、積聚、效力,另一方面,更需要我們在崗在職年輕干部挖掘潛力,提升自己,在各自工作崗位獨當(dāng)一面,開拓創(chuàng)新,出色工作。
二、在學(xué)好業(yè)務(wù)知識的同時不忘學(xué)好政治理論
業(yè)務(wù)知識方面我們也許已經(jīng)很“!保瑑H僅如此還遠遠不夠,作為年輕的黨員干部,我們還必須通過系統(tǒng)的政治理論學(xué)習(xí),提高自己的思想覺悟,增強自己服務(wù)人民的宗旨意識,團結(jié)帶領(lǐng)更多的專業(yè)人才為社會的.發(fā)展進步盡心盡責(zé)。專業(yè)知識和政治理論,如同我們的兩翼,二者缺一不可,只有相互平衡,我們的事業(yè)和人生才能夠和諧飛翔。不加強政治理論學(xué)習(xí),在大是大非面前勢必有可能迷失方向,業(yè)務(wù)水平也難以在更高的層次上取得進步。學(xué)好政治理論知識,有助于引導(dǎo)專業(yè)知識在健康的道路上不斷成長,有助于我們的綜合素質(zhì)不斷提高,有助于我們更好地服務(wù)社會、服務(wù)人民。
三、在學(xué)習(xí)的同時不忘在實踐中提升
作為宣傳文化部門的年輕干部,我們有責(zé)任肩負起宣傳儀征、唱響儀征、發(fā)展儀征的重任,這需要我們以豐富的知識儲備作后盾,堅持探索提高儀征在外美譽度、在內(nèi)滿意度的有效手段和途徑。宣傳服務(wù)發(fā)展,宣傳是一門藝術(shù),這門藝術(shù)需要我們持之以恒地學(xué)習(xí)、鍥而不舍地追求、始終如一地創(chuàng)新,永遠不能有照搬照用、安于現(xiàn)狀、止步不前的懈怠。奮戰(zhàn)在全市宣傳工作一線,我有決心以參加此次培訓(xùn)班為新的起點,將個人的理想追求與黨的宣傳事業(yè)、儀征經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合在一起,終身學(xué)習(xí),勇于實踐,不斷超越自我,爭當(dāng)全市宣傳文化戰(zhàn)線的領(lǐng)軍。
最新學(xué)習(xí)心得 篇26
勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,善于反思。小學(xué)英語教師必須學(xué)習(xí)《新課標》才能適應(yīng)教材改革、新教材教法和當(dāng)今素質(zhì)教育的需要,才能把握新知識體系和學(xué)生實際,提高課堂效益,達到《新課標》設(shè)計理念的基本要求。一句話,才能順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,當(dāng)一名合格的或優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。學(xué)習(xí)了《新課標》,我最大的體會是:《新課標》體現(xiàn)了以人為本,注重人的發(fā)展的新理念。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是最好的老師,學(xué)生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學(xué),要讓學(xué)生有興趣,我們得讓學(xué)生感到英語易學(xué),讓學(xué)生樂學(xué),最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。
二、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在小學(xué)英語教學(xué)中,要做到面向全體學(xué)生,正確實施素質(zhì)教育,必須注意以下幾點:
1、在小學(xué)英語教學(xué)的整體目標上不僅僅是關(guān)注小學(xué)生知識有所得,能力有所提高,更重要的.是要使小學(xué)生能夠認識自我,建立自信,擁有學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。教師在教材選用和教法設(shè)計時,密切結(jié)合學(xué)生的生活實際,考慮他們的認知水平和心理發(fā)展水平,考慮不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與個體差異。不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)。
3、要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育;钴S的課堂氣氛,和諧的師生關(guān)系,尊重每個學(xué)生,鼓勵每個學(xué)生。讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中,增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。
四、突出學(xué)生主體,尊重個體差異
小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。
一是把課堂還給學(xué)生。
二是重新定位師生關(guān)系。
三是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中,一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。
尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。認識到我們的學(xué)生是有差異的,我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進行教學(xué),讓每一個孩子都有所獲。
五、應(yīng)及時進行有效評價
評價是一種教學(xué)方法,一種教學(xué)手段,一種學(xué)生成長的記錄。
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