有關學習計劃模板集錦九篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的學習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習計劃 篇1

　　振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師自身的素質是非常重要的，我們要不斷學習，不斷完善自身，培養(yǎng)成具有高尚師德，業(yè)務力強，具有高素質教育能力水平的人民教師，迎接新世紀巨大的挑戰(zhàn)。本學年，我將繼續(xù)參加中繼教學習，現制定計劃如下：

　　一、個人自學安排：

　�。�1）自學內容

　　1、《校本研修面對面》

　　2、《新時期師德修養(yǎng)》

　　3、《信息技術與課程整合》

　　4、《二十一世紀誰來教綜合課》

　　（2）自學要求 利用業(yè)余時間，認真閱讀學習上述教材并作好相應的自學筆記。

　　二、教研組中繼教活動

　　按時參加教研組組織的業(yè)務學習和教研教改活動，積極參與新課程改革，大膽探索，努力實踐。

　　三、學校統(tǒng)一安排學習

　　1、積極配合學校工作安排，參加學校開展的各種學習和討論，認真撰寫學習班筆記和和課后反思，努力提高自身業(yè)務水平。

　　2、積極參加上級組織的各種業(yè)務培訓，自覺提高業(yè)務能力和教育教學理論水平。

　　3、按照新化中學師德師風建設實施方案的具體要求，積極進行師德師風的自查學習。認真學習學校制定的《師德師風建設實施方案》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十要十不準》等文件，切實提高自身的師德修養(yǎng)。

　　四、其他內容

　　1、利用業(yè)余時間自學普通話，爭取提高自己的普通話水平。

　　2、參加學校組織的各類評比活動，提高自身的業(yè)務水平。

　　3、師德教育培訓 通過學習加強我校教師職業(yè)教育理想、職業(yè)道德和法制教育，增強教師教書育人的責任感和使命感。

　　4、學科新知識培訓

　　以中學繼續(xù)教育《校本研修面對面》《新時期師德修養(yǎng)》《信息技術與課程整合》《二十一世紀誰來教綜合課》為主要培訓教材。通過培訓學習，樹立終身學習理念，善于學習，借鑒省內外職業(yè)教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，從而使我校教師了解本學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

學習計劃 篇2

　　一、培訓目的

　　通過培訓，使我校教師掌握備課、上課、批改、輔導和考試的教學技能，并熟練運用這些技能進教學活動，促進我校教學質量的大面積提高，更好地適應素質教育的要求。

　　二、培訓對象

　　全員培訓

　　根據我校教師隊伍狀況和教學實際需要出發(fā)，進行有計劃、有目的、有針對性對全體教師開展教學技能和教學業(yè)務培訓。

　　三、培訓內容

　　1、培訓教師熟練掌握教學大綱和新課程標準，增強理解和運用教學大綱和新課程標準的能力。

　　培訓教師理解和駕馭教材的能力；培訓教師結合學生實際和基礎知識等，構建新的課堂教學程序和選用教學方法的能力，確定教學目標的能力。

　　2、培訓教師的上課技能

　　培訓教師課堂教學的導入技能；培訓教師展示教學目標，激發(fā)學生學習興趣和產生學習動機的能力；培訓教師講授知識，運用啟發(fā)式教學方法的能力、訓練教師運用引導、設疑、提問、演示、歸納、總結等方法實現教學目標。

　　3、教師批改技能

　　4、教師的輔導技能

　　訓練教師學會應用不同的輔導辦法面對差異不同的學生。

　　5、教師的考試技能

　　培訓教師組織考試的能力、編寫試題的能力、批卷的能力、考試內容分析的能力。

　　6、《新課程與教師角色轉變》一書。

　　四、培訓方法

　　集中學習輔導，專題輔導講座，教師自學自練，專題研討等方式。

　　五、培訓時間

　　年—————月：培訓大綱和新課程標準；

　　年—————月：培訓教師基本技能；

　　年—————月：培訓新課改革與教師角色轉變；

　　年—————月：培訓新課改革教師角色轉變；

學習計劃 篇3

　　1.認真回顧課本知識：高中三年全部課程

　　高三前期，同學們老老實實把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語文課文內標注的字詞句摘抄、英語課文至少要達到念的通順、文史類知識主線及同類型知識要素要學會整理等。

　　第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過程中不許看課本，不許對答案。會就會做，不會做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時間再看不會做的，馬上看的話效果打折扣的。

　　2.把握好自己的節(jié)奏：提高自學能力與多問

　　很多學生因為在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分更是拉下，學校在教學節(jié)奏控制上又不能根據學生本身制定。因此我建議學生一定要提高自學能力，如果實在跟不上節(jié)奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部分做好畫線標記，或將頁面折起做標記，以利于及時的回顧。

　　在學的過程中不要因為面子問題不敢發(fā)問，建議學生在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當的同學，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點的認識，互相研究題目。

　　同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3.正確處理作業(yè)和練習

　　在處理作業(yè)上，千萬不要死磕題目，記住兩個原則：

　　一、不要和自己過不去。第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類不會做的題，無論是看課本也好，聽老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時，再動手做，并將這類題型留好。

　　二、要加強互動性。不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學交流，或第二天看別人怎么做，然后問他怎么想的。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。

　　無論對錯，看答案或對答案的過程中盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，盡管你當時沒有“獲取”答案，但是留下了疑問，又多一些時間來探討自己做題時的思維。

　　當基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，如一周的時間后，翻一下課本，這周學了什么，然后給自己限制時間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4.利用每一次考試做好三件事

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒有任何意義。

　　你只需做三件事：

　　一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會的知識，會做的題型。

　　二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

　　三、拿著卷子問自己，當時做對的題自己是怎么想的，不會的題當時是怎么想的，現在會的題和當時不會做時差距在哪里。

　　5.努力很重要不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時間，只要花時間肯學，成績一定能上去。其實這話是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時間也難以理解。這其中的差距是什么呢？

　　方法很重要，看問題的角度也十分重要。做英語題最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的.過程中吃透英語單詞。其實他的出發(fā)點就根本錯了。英語是一門交際語言，美國文盲都能說的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會犯語法錯誤嗎？不會。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說的很標準，很規(guī)范。

　　那么我們就直接從英語的實用角度上去學習英語，通過讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過語言表達的方式做出來。這是看問題的角度不同，導致學習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時，就是你突破的時候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時，那么是你停滯不前的時候。

　　至于方法，有學習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說的，根據英語用來交流的表達習慣，及語意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語完型填空中凡是關聯(lián)詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過程，只得出結論，就有很多方法。

　　如數學關于取值范圍的，我們可以根據選項來取特殊值代入驗證。如文史類（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點遺漏了也能得分。

　　在日常學習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。

　　特別提醒：優(yōu)志愿高考志愿填報系統(tǒng)率先同步考試院數據，分析歷3-5年專業(yè)錄取數據和當年招生計劃，精準定位適合的大學和專業(yè)。

學習計劃 篇4

　　根據學校的實際教學情況，按照澤普縣雙語實驗學校的相關要求，遵循雙語教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，積極做好學校雙語教師的培訓工作，并爭取為學校雙語教育實驗的進一步發(fā)展提供必需的人才儲備，為全區(qū)雙語教師的培養(yǎng)輸送合適的人選。努力建設一支面向21世紀、具有現代教師素質和創(chuàng)新精神，適應新課程改革發(fā)展需要的新型的小學雙語教師隊伍。

　　通過學習、研討、實踐等各種活動形式的培養(yǎng)，使學校教師在實施雙語教育教學的實驗過程中的專業(yè)知識與學術水平、教育觀念、教育教學(教育管理)能力、教育科研能力等方面都能有較大幅度的提高，進而有助于學校雙語實驗的進一步深入開展。全體教師自身實施雙語教育的水平不斷提高，同時發(fā)揮示范輻射作用。爭取在最近的兩三年里逐步成長為一批具有自己教學風格、科研特色的雙語教育教學能手，形成具有學校特色的個性鮮明的教師群體雙語教師培訓計劃將根據學校教師的實際情況，遵循注重能力、講究實效、發(fā)展專長、形成特色的原則安排培訓內容，使培訓真正做到專項學習、專題研討、課程進修與教育教學(教育管理)實踐研究的相互結合。培訓以雙語為主要內容，有計劃、分層次地展開。堅持“邊培訓，邊上崗”的原則，對全體教師實施培訓。

　　1、新教師培訓：

　　針對新教師雙語水平普遍較好，但常規(guī)的雙語課堂用語不熟悉的實際情況，注重以實踐任務為主線，通過培訓，讓其在初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，盡快適應小學教育教學工作的基礎上，盡可能快又多地熟悉一些常規(guī)的雙語課堂用語，盡可能早地適應小學雙語教育教學。本學期，除了對新教師進行

　　教學常規(guī)培訓以外，更要充分發(fā)揮新教師的優(yōu)勢，積極探索進行新教師與老教師的結對活動形式。讓老教師向新教師傳授多年來所積累的教育教學實踐經驗，同時，讓新教師幫助老教師翻譯一些常用的課堂用語，加強交流與合作，共同掌握常用的用語。

　　2、全體教師培訓：

　　從實施雙語教育教學的實驗研究角度考慮，以教師的實際需要為出發(fā)點，按需施訓。以新課程、新理念為核心，以口語為主要內容，提高全體教師在雙語教育教學過程中的專業(yè)知識和技能。努力發(fā)揮教師的主體性，把培訓課堂當作增強實施雙語教學課堂教學技能的演練場，因地制宜、分類指導、按需施教、學用結合，采取多種形式，注重質量和實效。

　�、俳M織全體教師利用教研活動或者政治學習的時間集中學習一些課堂教學用語和一些日常詞匯、短語等。每次學習之前都由團支部負責指定青年教師主講，做到事前有準備。學習過程之中，主講的青年教師可以任意選擇對象，用問答、跟讀、抽查等各種形式當場檢驗教師的學習情況，做到學習有檢查。期末，學校雙語教育領導小組將把學期內的學習內容融入期末的各項考核之中對教師的掌握情況進行檢查，做到事后有檢查。

　�、诜e極為全體教師提供學習的機會，讓教師更快地接受、熟悉雙語教育教學。

　　③加強與其他實驗學校的校際交流，促進學校教師的整體發(fā)展。

　　3骨干教師培訓（即雙語教師培訓）：

　　根據雙語教育教學的特點，根據我們將嘗試“循序漸進滲入法”進行雙語教師的培訓工作。課堂教學語言有其特殊性，它必須具有科學性。在這里科學性有兩層含義。第一，教師在講解時所使用的概念、定義、原理等必須是規(guī)范的，對學科知識的講解必須是科學的，符合邏輯的。第二，課堂教學語言的表達要符合語音、詞匯、語法和語篇的表達方式。要做到清晰明白、準確無誤。

　　要使教師在實施雙語教育教學過程所使用的課堂教學語言具有科學性，就要對雙語教師進行嚴格口語培訓。

　　口語培訓應從兩方面著手。一方面是日�？谡Z的培訓，主要以組織上課、管理課堂常用的課堂用語培訓為主，輔以語音、語調的“正音”訓練，這其中包括如何利用不同的重音和語調表達情感和態(tài)度，調節(jié)師生之間的關系。另一方面的培訓則是專業(yè)培訓。這種培訓一定要根據各門學科不同的特點，與學科教學密切結合，讓學科教師熟悉專業(yè)口語。這兩方面的雙語語培訓可以使教師獲得能一步一步地使用雙語上課的能力和自信心。在具體操作時，培訓可以細化為以下三個方面：

　�、僖獙�教師進行雙語語音、語調的“正音”訓練。對教師存在的個別音、語調不標準的情況有的放矢進行訓練。這種訓練應以個別教學為主。正確的語音、語調是雙語教學的基本條件。雙語教師不僅要承擔學科的教學任務，而且有義務讓學生接受規(guī)范的雙語的熏陶。此項培訓將結合在學校雙語教研的教研活動之中進行，并列為本學年的重點培訓內容。

　�、谟捎谠诼毥處熢谛�學習期間，沒有接受雙語教學語言的培訓，對如何使用雙語組織教學和進行課堂管理不熟悉，因此如何恰當、有效、簡潔明了地使用課堂雙語進行上課也是培訓重點。例如．如何使用口語開講、提問、指導、檢查、布置作業(yè)和結束課等。這是我們循序漸進實施雙語教學非常重要的第一步。它直接關系到雙語教師上課的自信心。

　�、垭p語教師具備了教授本學科知識的能力，但缺乏使用雙語進行學科教學的能力。缺乏學科專業(yè)雙語知識。教師在校學習專業(yè)知識時使用的大多是漢語教材，他們所掌握的漢語基本上是以日常生活漢語為主。因此教師的專業(yè)漢語基礎比較差。這一部分的漢語是雙語教師實施雙語教學的核心內容。教師在這一方面所表現出的漢語水平的高低直接關系到雙語教學的水平。因此，這是雙語教師培訓方案中最重要的培訓內容。

　　除了對學科教師進行雙語口語培訓之外，還應針對不同的學科，對雙語教師進行學科雙語特點的培訓，加強他們對學科雙語

　　特點的認識，使他們逐步了解、掌握學科雙語的使用特點。這將有助于他們有效地實施雙語教學。

　　4、雙語教育領導小組成員的培訓：

　　培訓將以盡快掌握雙語教育先進理念為主，強調操作性指導，以求更好地幫助領導小組成員有能力指導教師具體的操作及正確的評價。

學習計劃 篇5

　　三會一課”制度是加強黨建工作的重要內容，是加強黨員黨性教育的課堂，是提高黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的具體措施。為提高“三會一課”的效果，特制定本制度。

　　一、支部大會制度

　　1.會議時間：每季度召開一次，會議由黨支部書記主持，書記不在時由副書記主持。

　　2.與會人員：會議由全體黨員參加，根據內容的需要，有時可吸收非黨干部或入黨積極分子列席參加。

　　3.會議內容

　　(1)傳達學習黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決議、指示，制定局支部貫徹落實的計劃、措施。

　　(2)定期聽取、討論支部委員會的工作報告，對支部委員會的工作進行審查和監(jiān)督。

　　(3)討論發(fā)展新黨員和接受預備黨員轉正，討論決定對黨員的表彰和處分。

　　(4)選舉支部委員會成員和出席上級黨代會的代表。

　　(5)討論需由支部大會決定的其它重要事項。

　　4.會議形成的決議由支委會負責檢查落實。

　　5.會議記錄：支部組織委員負責會議記錄，會議記錄要認真保管，年終歸檔備查。

　　二、支部委員會制度

　　1.會議時間：

　　支部委員會每月召開一次，遇特殊情況及有必要時，支部書記可隨時召集。

　　2.與會人員：

　　會議由全體支委會成員參加。

　　會議由黨支部書記主持，書記不在時由副書記主持。

　　3.會議內容：

　　(1)研究貫徹執(zhí)行上級黨組織和支部黨員大會的決議和意見。

　　(2)討論通過年度支部工作計劃和工作總結。

　　(3)開展批評與自我批評。

　　(4)開展民主評議黨員活動。

　　(5)研究入黨積極分子的培養(yǎng)教育及黨員發(fā)展對象，評選優(yōu)秀黨員。

　　(6)討論支部工作重要事項和工作措施。

　　4.會議要求：

　　支部委員會決定重要事項時，到會支部委員必須超過半數以上;如遇重大問題要作出決定，到會的委員不超過半數時，必須提交黨員大會討論。

　　5.會議形成的決議，應確定有關支委會成員負責檢查落實，并向書記報告執(zhí)行情況。

　　6.會議記錄：指定專人做好會議記錄，記錄內容包括：時間、地點、主持人、缺席人員名單、會議議題、會議決議等。會議記錄由專人保管，存檔備查。

　　三、黨小組會制度

　　1.會議時間：黨小組會一般每月召開一至兩次，如支部有特殊任務，次數可增加，也可推遲召開。

　　2.與會人員：會議由小組全體黨員參加，由黨小組長主持。

　　3.黨小組會的主要內容：

　　(1)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策。

　　(2)傳達支部的決議，討論貫徹支部決議的具體措施及每個黨員應承擔的任務。

　　(3)黨員匯報思想、工作、學習和執(zhí)行黨支部決議的情況。

　　(4)開展批評與自我批評。

　　(5)定期召開民主評議黨員活動。

　　4.注重效果：會前要有準備，會議內容要集中，每次會議有針對性、有重點地解決一兩個問題即可。

　　5.會議記錄：指定專人做好會議記錄，會議記錄要認真保管，存檔備查。

　　四、黨課制度

　　1.上課時間：每個季度上一次黨課。

　　2.黨課內容：

　　(1)學習中國共產黨章程。

　　(2)學習黨的方針政策。

　　(3)學習黨建相關理論和知識。

　　(4)結合當前形勢，對黨員進行先進性教育和形勢、任務教育。

　　3.黨課要求：

　　(1)要認真制定黨課計劃，由組織委員負責。

　　(2)建立考勤制度，無特殊情況，不能無故缺席。對因故未能參加黨課的黨員要及時補課。

　　(3)黨課教員由支部書記擔任，也可以邀請上級領導及黨員先進典型人物和由具備授課能力的其他支委擔任。每次授課必須要充分準備，講課時要聯(lián)系實際，講求實效。

　　(4)每次黨課要認真做好記錄，以備上級檢查考核。

　　黨支部大會記錄

　　時 間： xx月1日

　　地 點：

　　出 席 人：.....(共47人)

　　缺 席 人： xxx(生病請假)(共1人)

　　主 持 人： xxx

　　記 錄 人： xxx

　　主要內容：

　　1.明確黨員發(fā)展工作程序

　　2.學習黨的十八屆三中全會會議精神

學習計劃 篇6

　　第一學期我們全力推進新課程改革，讓我們充滿了激情、豪氣，取得了可喜的成就，但也存在諸多問題，也還有許多困惑。那么，本學期學校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領我們破解困惑的導航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。下面結合自身教學實際談兩點體會：

　　1、 抓聯(lián)動。第一學期我們高三歷史組成員真正做到了全員動、全面動、一

　　致動、協(xié)調動。本學期我們將在良好的基礎上，進一步在“全面齊動、師生互動、內外勻動”上發(fā)掘潛能、下足功夫，千方百計顯神通。

　　① 教材整合�？蹨省爸仉y疑要考”五點，進一步成模式，要縱成線、橫成面，

　　合成網。

　　②導學案編寫使用。對重點、難點和疑點的突破，我們進一步科學設計，扣準高考脈搏的同時增強趣味性。把握歷史高考隱性考查熱點的特點，合理鏈接新聞時政熱點、焦點，與核心知識有機銜接。問題設計圍繞高考四種基本能力進行階段性專項訓練，進一步提升解題技巧和規(guī)范能力。

　�、鬯季S導圖化為思想，成為利器。思維導圖如一朵美麗的智慧之花，顯示出

　　了她無窮的魅力。我們要以其為標為本，應用在二輪教材整合、知識體系和階段特征體系的構建和完善、主觀題的規(guī)范審題和解題思路等一系列教學環(huán)節(jié)上。目前學生每人擁有一個導圖本，每一個專題分別構建一個知識體系導圖和一個階段特征導圖，力求通過二輪復習，整理并掌握28個導圖，從而解決幾年來現有教材的局限性，系統(tǒng)掌握通史知識體系。

　�、軒熒�互動、內外勻動上展示魅力。時刻以學生為主體、為主角，按照“信任、示弱、放手”的原則，當好導演，做好策劃。這一點在我培訓學生使用電腦畫思維導圖的實踐中感受頗深，放寒假前，我將玄麗華老師培訓使用的導圖工具，在我們23班給學生非常生熟地演示了一遍，要求他們在假期里，對一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)進一步畫出思維導圖，返校后上交，有條件的可以用電腦導圖工具畫，隨時傳到我郵箱里，互動交流。我當時只是報著一線希望，結果他們給了我一個大大的驚喜，利用電腦畫出的導圖完全超出我的想象，量多、布局合理、知識關聯(lián)緊密、有的設計非常美觀精巧�？梢韵胂筮@些同學過了一個多么快樂又充滿智慧而收獲頗豐的春節(jié)，僅僅是因為老師的一次放手、作業(yè)換了一種方式。

　　2、 促靈動。

　　① 在第一學期知識記憶檢測自動化、程序化、展示規(guī)范化基礎上，本學期力

　　求在方法能力體系構建上實現模式化、程序化，從而完善知識體系、能力體系、方法體系和思想體系。

　�、诿鎸�實驗班與復課班合班人數多、習慣差異等一系列新的困難和挑戰(zhàn)，我講要求、做規(guī)范、巧引導，雖然距理想化還有很大差距，但已逐步步入正軌，實驗班新生有了導圖本和錯題本，有了自我糾正自己錯題的勇氣，能站在展臺上展示講解了……。

　　總之，新學期，我將一如既往的全身心投身課改，示范引領歷史組教師創(chuàng)新勞動、科學勞動、艱苦勞動、協(xié)作勞動。在創(chuàng)新勞動中求突破、科學勞動中求成效、在艱苦勞動中求快樂、在協(xié)作勞動中求團結求共贏，為實現我校復興夢竭盡全力。

學習計劃 篇7

　　為了積極響應學校的“青藍工程” 計劃，不斷提高老師思想素質和業(yè)務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑，作為教育道路上歷史學科的初學者，很榮幸能與宋林老師成為師徒。宋林老師是一位教學經驗豐富的老師，在宋林老師的指教下，我制定了徒弟學習計劃如下：

　　一、教育、教學

　　“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，老師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新老師的我，要向其他老師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業(yè)務水準，各方面都有所發(fā)展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)學生潛能，讓孩子們在快樂中學習。

　　1、虛心向師傅學習，主動請教。虛心好學、勇于實踐，逐步累積教育教學經驗；

　　2、根據師徒實際，確定每學期專業(yè)發(fā)展的具體目標。主動邀請宋老師聽課，隨時匯報自己的教學情況，請教教育教學難題；

　　3、每周至少聽指導老師兩節(jié)課，并認真做好聽課記錄及課后反思；

　　4、根據實際情況，制定上公開課。準備規(guī)范的教案、教學內容等材料；

　　二、師德修養(yǎng)

　　高中生有著水晶般的童心和好奇心，有那鉆石般的童真。老師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我們老師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在宋老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解學生：在日常生活中以“父母”的身份細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴

　　師”的角度耐心啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；走進他們的心靈世界，與他們同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，智慧的施愛，用愛心譜寫一曲優(yōu)美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

　　三、及時反思

　　宋老師在多年教學工作的經驗總結中告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對孩子的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

　　七年前，我來到了二中學習，成為了宋老師的弟子，而如今，再一次拜在宋老師的門下，這不能不說是緣分。因此，在以后的工作中要不斷地向宋老師學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。我有理由相信：在宋老師以及眾多老師的幫助下，通過我的努力，我一定能夠迅速成長為一名合格的優(yōu)秀的人民老師。

學習計劃 篇8

　　開學第一天，一進學校，看到潔凈如新的校園，看到嶄新的桌椅，和藹可親的老師，我暗暗下定決心，要發(fā)奮學習，考上理想的中學。俗話說：“逆水行舟，不進則退�！边@句話說得不錯。今后，我一定要做到以下幾點：

　　一、做好“三定”。一定學習目標，語文97分，數學100分，英語98分以上;二定競賽對手，樹立我要超越對手的信念;三定幫扶對象，做好老師的助手，輔導好下層生，努力提高我們班的整體質量。

　　二、課前做好預習，找出疑難，不能解決的問題在堂上多留意老師的講解，并能做到“不恥下問�！�

　　三、上課專心聽講，認真做好筆記，積極發(fā)言，力爭堂上知識堂上過關。

　　五、虛心學習別人的長處與優(yōu)點，不妒忌別人，遇到挫折和失敗，不灰心、不氣餒。

　　六、合理安排好休息時間與娛樂時間，每天完成作業(yè)后聽聽音樂，翻翻課外書，看看電視新聞。星期六、日適當看看少兒頻道臺電視或參加一些有益的課外活動。

　　今后，我一定要以“寶劍鋒來磨礪出，梅花香自苦寒來”為座右銘，超越自我，力爭考取好成績，為班爭光，為校爭光。

　　在這丹桂飄香,金秋收獲的季節(jié)里,我們又迎來了新的一學期。對于六年級的我來說,這一學年將是我在小學階段中最緊張而又忙碌的一年。因為度過了這一年，我將告別我的小學生活，開始我中學階段的生活。所以我們更應該好好珍惜這段寶貴的時光充實自己。大家知道，沒有學習和生活的目標，就沒有追求，所以，我相信大家在學期的開始也都滿懷憧憬地在作好新學期的打算。我也不例外，下面我簡單說說我的想法！

　　先談談學習方面吧！

　　在語文的學習上，不僅要學好課本知識，還要增加課外閱讀量，學習好的寫作方法以及好的詞組、句子，提高自己的寫作水平。在數學方面，我要做到：課前認真預習，課堂上認真聽講，課后認真復習。熟練掌握課本知識，另外還需要做一些課外練習，例如與課本知識有關的靈活題目、有難度的題目等等，奧數也應當堅持學習！英語是我的強項，主要是多讀、多

　　聽，在課堂上要有做筆記的好習慣，以便課后復習。為提高自己的聽力，還要花一定的時間聽一聽課外讀物。 要想自己能夠全面發(fā)展，那么所有科目都應該認真學，鍛煉好體質，多出去走走，看看展覽，掌握好社會及自然知識，擴大知識面，提高自己的綜合素質。 再來談談參加集體活動的方面吧。

　　正因為學習比較緊張，所以更應該注意張弛結合。在學習之余，我也要積極參加學校及班級組織的各項集體活動。我準備參加手拉手互助活動，以彼之長，補己之短。與同學互相幫助，共同進步。作為一個班干部，我會組織一些有意義的活動，學文明、講禮貌、保護環(huán)境等辯論知識競賽。讓我們從小塑造一個良好的品德，讓班級體充滿活力，創(chuàng)造良好的班風。

學習計劃 篇9

　　面對20xx年的到來，現實社會的競爭，我們不得不努力學習、奮斗，不斷給自己充電。因為要面對社會所帶來的具大壓力，所以也免不了要對自己的任何事情做好充分的計劃和安排。下面我對入學20xx年春季工商管理學科大概擬下幾點學習計劃：

　　1、 合理安排學習時間

　　現在面對開放式教育的形式，面授科時間都不算多，幾乎所有課程都是通過參加遠程網絡教育進行學習的。由于平時工作很煩忙，在這種情況下，為提高自己的知識水平，統(tǒng)籌合理地安排學習時間是很重要的。

　　2、 合理控制學習進度

　　教育雖然在時間和空間上給同學們提供了較大的自主性，但同學們也一定要按照正常的教學計劃和自己制定的合理學習進度進行學習，循序漸進。千萬不要平時對課程不聞不問，到了臨近考試才開始手忙腳亂，“眉毛胡子一把抓”。

　　3、 制定個人學習計劃

　　個人學習計劃就是學生對自己所要學習的全部課程所做的總體規(guī)劃。每周有多少業(yè)余時間可以用來學習？ 準備每個學期各完成幾門課程？這些課程的關系和難易程度如何？

　　4、了解“專業(yè)教學計劃”

　　以專升本教學計劃為例，大多數專升本的“專業(yè)教學計劃”是按三年制制訂的，每周需要安排學習時間應不少于5小時，分散到每一天，

　　每天的學習時間應不少于43分鐘時間，其中包括寫作業(yè)、發(fā)貼、做自測題及其他自學時間等等。

　　5、積極參加答疑、討論，有效使用課程答疑室

　　無論是實時的還是非實時的答疑、交談、專題討論等都應盡量安排時間，積極參加。這即能幫助你發(fā)現、解決自己學習中的問題，又有利于你與老師、同學之間的交流和溝通，更好地感受學習氣氛，了解整體學習情況。在學習過程中隨時會遇到疑難問題，一定要及時的提出來，老師或同學們都可能及時給予詳盡的解答 。

　　6、組織學習小組

　　同學們可以自發(fā)、自愿的根據地域等因素組成學習小組，定期在一起交流有關學習的各方面問題和感受。這樣既有利于及時解決學習中的疑難問題，，又可以在學習方法等方面取長補短，共同進步。學習小組的定期交流，創(chuàng)造了一種良好的學習氛圍，有效地彌補了網絡學習的游離感，同時還培養(yǎng)了同學們的團隊精神。

　　7、及時評價學習效果

　　當你完成了一個階段的課程學習后，如何了解自己對課程內容的掌握效果呢？首先，應該完成課件中相應課程內容后的自測題。這些自測題都是任課教師精心挑選的客觀選擇題，主要用來檢驗同學們對基本概念的理解程度。當完成自測題并提交后，系統(tǒng)會自動給出成績和標準答案。

　　以上就是我所制定的學習計劃，有不恰當的請老師指導。

　　計劃人：康欽萍

　　20xx年9月13日

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