【必備】學(xué)習(xí)計劃模板匯編5篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),請一起努力,寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0――10各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”“”“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。
8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、比多少、例如|:1、下面橢圓形比長方形多------個,長方形比橢圓形少-------個,橢圓形比長方形多--------個。
二、、○里添 、、 =。
1、 6○9 2+3○5 8○5+2 6-3○3+2 7+2○9
2、 6 4 8 3 9 0 按從大到小的順序排列。(或從小到大的順序排列)填空
3、()()7()5 4 () ()1 ()
4、8前面是(),后面是()。
能準確的分清左右和第3個和3個的區(qū)別。例如:圖上共有------個小星星。給右數(shù)第三個涂上紅色,給左數(shù)第五個涂上綠色。把左邊3個圈起來。把右邊四個圈起來。
5、熟練地掌握2、3、4、5、6、7、8、9的分解,從而準確熟練地計算從0到9的任何形式的口算。例如|: 5+1= 4-0= 8-2= 9-5= 6+3= 5+0= 0+0= 2+()=7 6-()=3 ()-5=3 ()+4=8
()+()=7 ()-() =1 ()-()=0 這樣的練習(xí)必須天天進行,要有速度還要書寫工整,計算準確。
學(xué)習(xí)計劃 篇2
還記得讀書的時候,老師總在我們耳邊一遍遍的嘮叨:要制定學(xué)習(xí)計劃呀。那時覺得很煩,也懶得搭理。后來,長大了,漸漸地明白了老師當(dāng)時的苦心,是的,我們做任何事情,都應(yīng)制定一個計劃,特別是學(xué)習(xí)。因為制定好的學(xué)習(xí)計劃,可以有效的利用時間,避免出現(xiàn)快考試了才發(fā)現(xiàn)“該念的書都沒有念”的尷尬局面。且有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明,提高學(xué)習(xí)的效率。有了計劃,每一個目標(biāo)都會很明確,使學(xué)習(xí)變得有步驟,有計劃,比較容易取得好的成績。以下是我們湖南商學(xué)院自考辦根據(jù)歷年來的實踐,總結(jié)出的一套自考學(xué)習(xí)計劃,以供大家參考:
1.制定計劃要全面
我們參加自考通常都是用業(yè)余時間學(xué)習(xí),所以制定計劃要留出機動時間,避免計劃被突發(fā)事件拖延,給計劃留有一定的余地,另外,一些休息時間也應(yīng)該計劃出來。
2.長期目標(biāo)和短期目標(biāo)
可以把完成一本書或一章的學(xué)習(xí),定為長期目標(biāo)。但由于自考生的學(xué)習(xí)時間比較零散,學(xué)習(xí)時間變化很大,長期目標(biāo)會導(dǎo)致計劃的實施出現(xiàn)不確定性。所以,制定短期目標(biāo),也顯得很重要。長期目標(biāo)是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進行大致安排;而短期目標(biāo)則是具體的行動計劃。我的短期目標(biāo)一般是一天或一周的學(xué)習(xí)量,我通常把一本書分成若干個部分,每部分十幾、二十頁,一天看一部分。這樣就能很好的把握時間,避免學(xué)習(xí)時間不夠用。
3.重點突出學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)時間是有限的,你的精力也是有限的,所以學(xué)習(xí)要有重點。在這里,重點是指教材中的重點內(nèi)容,每次考試基本都會涉及的知識點。對于一些難點,一定要多花些時間搞明白。
4.及時評估效果
在計劃的實施過程中,一定要定期檢查學(xué)習(xí)的效果。避免每天的學(xué)習(xí)量太大,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低。計劃在實施中,可以根據(jù)效果和實際情況不斷修改。畢竟現(xiàn)實不會完美地跟著計劃走,對計劃的修改,可以使計劃完成的可能性增加。另外,定期的復(fù)習(xí),也很關(guān)鍵,它可以有效的防止遺忘。
5.提高時間利用率
不要長時間學(xué)習(xí),要適當(dāng)加入休息時間。在安排學(xué)習(xí)計劃時,不要長時間地只看一本書,不同科目交替著看,可以減輕腦疲勞,提高學(xué)習(xí)效率。另外,在早晨或晚上,記憶力比較好的時候,可以安排著重記憶重點知識。
希望這套學(xué)習(xí)計劃,對正忙于自考的你有用,同時,我們將在我們的官方網(wǎng)推出更多的自考學(xué)習(xí)方法和技巧。
學(xué)習(xí)計劃 篇3
先講一下遺忘的問題。學(xué)了的知識不用總是會遺忘,有人認為學(xué)了的東西會忘不如不學(xué)。其實學(xué)了的東西雖然會忘,但要用的時候,能夠很快的復(fù)習(xí)恢復(fù)。比如學(xué)高等數(shù)學(xué)要一年的時間,但忘了后,只要兩個星期就能夠恢復(fù),這就是學(xué)了和沒學(xué)之間的差別。英語也和這差不多,所以要把認真學(xué)習(xí)過的書本留下來,將來能夠很快的恢復(fù)英語水平。
幾乎每個背過單詞的人都有這樣的感覺,一本單詞書,背了前面,忘了后面。正如前面所提到的,這種硬記下來的單詞,一兩個星期不背就會遺忘。最后只是留下了一個印象。也許有人認為把所有背過的單詞每個星期背一遍就會背的很熟練。這種方法只有極少數(shù)記憶力特別強的人才能達到。因為人的時間和精力有限,假設(shè)每天背30個新的單詞,第二、三、四天復(fù)習(xí),這樣大該需要1個多小時。前面如果已背熟了3000個單詞,每天又必須花2個小時才能在一個星期里背一遍這些單詞,隨著所背單詞的增加,這個時間還要延長。這種方法還要求一天也不能間斷。一天也不能休息,寒暑假不能間斷,就算有人能做到,但如果生病住院一星期,不就又忘了嗎?
學(xué)英語總要背單詞。背過的單詞須要通過閱讀來鞏固。背單詞的目的和要達到的效果是什么呢?其實我覺得背單詞應(yīng)該改成讀單詞。目的是對單詞的發(fā)音很熟練。要達到的效果是看到單詞能夠脫口而出,聽到單詞有似曾相識的感覺。單詞的意思就留給閱讀去解決。許多人喜歡自己看音標(biāo)來學(xué)習(xí)發(fā)音。這種方法有兩個缺點。第一,自己要思考如何發(fā)音,學(xué)習(xí)的速度就比較慢;第二,這樣學(xué)出來的發(fā)音可能比較僵硬或不正確。其實學(xué)習(xí)發(fā)音應(yīng)該聽單詞磁帶,音標(biāo)只是做為輔助工具。跟著磁帶發(fā)音,不需要思考,而且又能比較正確。
我覺得學(xué)單詞的最好方法是這樣的:買有磁帶的單詞本,把200個單詞分成一組,每組7天,每天三次,每次半個小時,把單詞讀的很熟。什么程度算很熟,跟著磁帶讀單詞時,下一個單詞的發(fā)音能夠不看音標(biāo)(甚至不看單詞)脫口而出。就像聽音樂磁帶時的感覺一樣。
以兩個星期為一個循環(huán),跟著磁帶把已經(jīng)學(xué)過的單詞讀一遍(為了加快速度,可以自己錄音)。這個循環(huán)和學(xué)單詞是相獨立的,即使學(xué)了10000個單詞,每天半個小時,兩個星期完全可以復(fù)習(xí)一遍。
閱讀的學(xué)習(xí)也要選有磁帶的教材(有磁帶的好處和學(xué)單詞時差不多)。先認真把文章中不認識的單詞搞懂,這時應(yīng)該達到背出來的效果,然后跟著磁帶把文章讀幾遍。閱讀時學(xué)習(xí)的單詞,大部分會在不停進行的兩星期單詞復(fù)習(xí)中出現(xiàn)。這時就會有原來學(xué)過的感覺。
盡管我不喜歡英語考試,但下面還是分析一下。英語考試除了最后作文須要拼寫單詞外,所有的題目都只要勾A,B,C,D,因此背單詞的時候無需把拼寫記的很牢。如果為了防止拼寫遺忘,不停復(fù)習(xí),所花的時間就不值得了。考前二個月,開始做練習(xí)來強化聽力、單項選擇。由于平時也在跟著磁帶學(xué)文章,所以閱讀不需要進行強化訓(xùn)練,考前做十幾篇,熟悉一下題型就可以了。在考前的兩個月,背十幾篇作文,把里面單詞的拼寫記熟?荚嚨臅r候雖然不會考一樣的題目,但盡量用所背作文里的句型和單詞。通過這種方法,許多句子不用過多思考,即節(jié)約了時間,又保證了正確性。
英語的學(xué)習(xí)是一項很漫長的道路,貴在堅持,切記!
以下是我學(xué)英語的過程:
中學(xué)的時候,總是有不認識的單詞。于是我有了一種錯誤的認識,只要背好單詞就可以學(xué)好英語,中考結(jié)束后的暑假,我開始加速背單詞。先是背字典,后是背單詞手冊,我作了一個每天背幾百個單詞的計劃,這種瘋狂的計劃就像大躍進一樣,注定要失敗。讀高一的時候,我用卡式英語背單詞,這本書里的一些觀點,我現(xiàn)在還支持。但是里面的方法,就像我上面論述的一樣,有根本的缺陷,它是建立在背熟之后就不會遺忘的基礎(chǔ)上,不用的東西怎么會不忘。我每天用四個半小時來背單詞,生活過的十分苦。雖然效果不行,但當(dāng)時我并沒有認識到所用方法有根本缺陷,于是試用了各種改良的方案。比如,盡量用背了的單詞寫作文,買了許多英文小說,想用來鞏固單詞,連走路上學(xué)的`時間也背幾個單詞。進入高三,要參加高考,沒有時間背單詞,于是停了一年。
進入大學(xué),有了一種認識,如果背了的單詞用不到,背了又有什么用。于是不背單詞手冊,而是完全用閱讀來學(xué)習(xí)單詞。這種方法完全排斥背單詞手冊,也有它一定的缺陷。但我高中時候背單詞時已經(jīng)留下了四級單詞的印象,所以迅速鞏固了這部分單詞。由于看課文中總有不認識的單詞,我開始思考背單詞和閱讀之間的矛盾。背單詞手冊,能夠大量、迅速記下單詞,但是很快遺忘;用閱讀的方法記單詞,記下來的單詞忘的速度慢,但是背單詞的速度慢,而且總是會遇到不認識的單詞。由于閱讀課文的時候用復(fù)讀機跟著磁帶讀,所以我發(fā)現(xiàn)了有磁帶的好處,又由于用閱讀學(xué)習(xí)單詞方法的缺陷,我買了一本有磁帶的六級單詞手冊。開始我還是和卡式英語的方法相結(jié)合。后來我發(fā)現(xiàn)把二三百個單詞分成一組,用十幾天背,比每天背幾十個單詞,五天復(fù)習(xí)的方法好。因為盡管每組開始時要接觸幾百個不認識的單詞,但是每個單詞可以接觸十幾天,比五天的時間長了一倍多。由于六級單詞手冊的磁帶只有一盤,而且我認識到,只有不斷復(fù)習(xí)才能不忘。于是我開始考慮背完六級詞匯后,每天跟著磁帶把全部六級詞匯背一遍,一盤磁帶只有60分鐘,每天完全可以負擔(dān)。我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,如果受到了干擾,背單詞會很難,但是一旦背出來會比較牢固。如果在走路的時候,聽到單詞的發(fā)音,也能想起單詞的解釋,在教室里背這個單詞幾乎不需要思考。于是我走路的時候也聽磁帶,背單詞,不過這種方法使自己過于緊張,比較有害,因此以后不會再使用了。
之后,我開始背GRE詞匯,因為即使背完了六級詞匯,看課文的時候仍有許多單詞沒有背過,一般國外人平時會接觸一萬五千多個單詞,和GRE的單詞容量差不多。GRE的單詞有六級的三倍,所以我開始意思到,每天復(fù)習(xí)一遍所有單詞是不可能的,于是想每個星期進行一遍,但是這樣遺忘的速度大于鞏固的速度。最后只能用跟磁帶讀的方法來復(fù)習(xí),并且把周期延長到兩個星期。
背完單詞后,我開始大量閱讀。我閱讀的步驟是:先看一遍文章,遇到不認識的單詞,在下面劃一條線,然后查閱文章后面的單詞表,如果單詞表里沒有,就用電子字典查,并在單詞表里加上該單詞及解釋?赐晡恼潞螅x兩輪單詞,每輪每個單詞用拼寫的方式讀兩遍(這算是我學(xué)習(xí)拼寫的方法)。之后跟著磁帶把文章讀兩遍,接著看新的文章。第二天先把第一天看的文章按上述方法讀單詞,讀文章。再看新的文章,這樣就保證了所有的文章都看了一遍和復(fù)習(xí)了一遍。
我現(xiàn)在除了每兩個星期讀一遍單詞外,沒有再學(xué)英語。原來所背的單詞都忘了,不過還能讀得很熟,所以覺的沒有必要背出單詞,只要讀熟就可以了。把認真學(xué)過的書保留下來,將來要參加英語考試之前,復(fù)習(xí)一遍,就能恢復(fù)原來的水平。
有幾個問題想說明一下。
跟著磁帶讀英語,把閱讀、聽力、朗讀綜合起來了。所以我學(xué)英語的時候不愿意看沒有磁帶的文章。如果不考試,我也不進行聽力、口語的訓(xùn)練,課文后面的練習(xí)我也不做,因為這些都沒有必要。有時間我更愿意多學(xué)幾遍文章。
中學(xué)的時候語法就差不多學(xué)完了,大學(xué)沒有必要重復(fù)學(xué)語法,只要適當(dāng)補充一點就可以了。想來英語教學(xué)條件真是落后,不知道中學(xué)背課文、做那么多練習(xí)有什么意思,那么幾本薄薄的教材能使學(xué)生把英語學(xué)過關(guān)?只不過是起一個總括和引導(dǎo)的作用。早該開一個英語教學(xué)的電視臺,每天堅持看三個小時,兩年就可以搞定英語。
我們學(xué)英語有兩個目的,其中一個是為了各種考試,還有就是作為學(xué)習(xí)其它知識的工具。
去國外學(xué)一年英語,可以過關(guān)。模擬這個條件,一天八個小時,要365*8個小時,如果用磁帶的話,要2920盤。我認為這將近3000個小時的訓(xùn)練,是學(xué)好英語的必要條件,但國內(nèi)現(xiàn)在顯然還沒有這么多教學(xué)磁帶。
我計算單詞復(fù)習(xí)的時間是這樣的,如果讀的很熟,每分鐘可以讀30個單詞,一盤磁帶60分鐘可以錄下1800個單詞,每天跟著磁帶讀30分鐘,也就是可讀900單詞,兩星期14天可以把12600單詞讀一遍。
要想真正把英語學(xué)到過關(guān)的水平(也就是能看懂英文電視、報紙),只有像外國人一樣,把英語變成日常生活的一部分,但缺乏這樣的環(huán)境,所以在不需要考試的時候,就讓英語處于休眠狀態(tài),畢竟除了英語之外,還有許多東西要學(xué)。
我把二百個單詞分成一組,每組十天,每天三次,每次背半個小時。背的辦法是:用單放機放磁帶,聽一個單詞,按下停止鍵,讀著單詞想詞意,想不出來再看解釋。開始幾天,由于大量單詞不熟,所以速度很慢,無法在半個小時內(nèi)把所有單詞背一遍。時間快到半小時時,我不再按停止鍵,而是跟著磁帶把剩下的單詞讀完。經(jīng)過幾天,認識的單詞會慢慢增加,可以在半小時內(nèi)把所有單詞背一遍。最后幾天,不到半個小時就可以背一輪,用剩下的時間,再背一遍,背不完的部分,還是讀。
我現(xiàn)在認為用讀的方法代替上述背的方法可能更好,但是因為沒有實驗過,所以實際的效果我并不清楚。
* 背單詞的方法:總體把握,局部加深。 *
即使是自己的母語,如果多年不用,也會遺忘,歷史上有許多這樣的例子。不要為忘了幾遍課文難過,不停向前學(xué)新的課文,學(xué)的時間足夠多時,自然會覆蓋原來所學(xué)的東西。
我覺得學(xué)英語沒有什么東西須要背的很熟。比如,英語學(xué)到過關(guān)的時候,很多單詞的中文意思都記不熟了,單詞融入到句子中去了,脫離了句子的單詞又何必過分關(guān)心意思。
我高中的時候,父母說我只背單詞是不能學(xué)好英語的。當(dāng)時我說他們大學(xué)學(xué)了幾年英語,現(xiàn)在沒記下幾個單詞,我不能重蹈覆轍,F(xiàn)在想來,要學(xué)好英語,真的是沒有那么簡單。如果我處在他們那個時代,還不一定有他們學(xué)的好。
學(xué)英語一定要努力,方法只是教會你如何走路,不能代替你走路。
自己要找適合自己的學(xué)習(xí)方法,千萬不能生搬硬套,我就是太按照卡式英語的方法,才走了許多彎路。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
研究生院制表
說明
1、 學(xué)習(xí)計劃應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下,根據(jù) “河海大學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方
案”并結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置、研究方向來制定。 2、 全日制碩士研究生課程學(xué)習(xí)時間一般為2個學(xué)期。
3、 碩士研究生教學(xué)實習(xí)、實踐活動一般可放在第三學(xué)期進行。具
有兩年以上工齡、教齡的研究生可免于實踐活動,但須按研究生工作手冊中研究生教學(xué)實施辦法的規(guī)定辦理有關(guān)手續(xù)。 4、 碩士研究生學(xué)習(xí)計劃應(yīng)在入學(xué)后一個月內(nèi)制定完畢。并經(jīng)系主
任審查。
5、 本表每人一份,平時由學(xué)生自己保管,畢業(yè)時歸檔。 6、 學(xué)習(xí)計劃在執(zhí)行過程中如有任何變動,須經(jīng)導(dǎo)師同意后報系主
任審批。
一、學(xué)習(xí)計劃總說明
二、課程設(shè)置
三、教學(xué)、科研實踐活動
學(xué)習(xí)計劃 篇5
一、 背景分析
這學(xué)期我?guī)昙壍膶嵺`課。經(jīng)過小學(xué)階段的兩年半系統(tǒng)學(xué)習(xí),三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,他們都希望獲得更多更新的信息,向往更豐富的知識世界。結(jié)合三年級學(xué)生的特點,本學(xué)期將利用綜合實踐活動課程鍛煉學(xué)生動手、動腦 的能力。學(xué)生能利用各種資源,在活動中解開一個個問號,去明白一個個道理, 領(lǐng)悟生活的多姿多彩,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),陶冶情操,激發(fā)動手實踐創(chuàng)新的 興趣和能力。
二、 活動目標(biāo)
1、通過了解傳統(tǒng)節(jié)日“三八節(jié)”,體會媽媽的辛苦,培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)心父母、 懂得感恩的情感。學(xué)會遵守規(guī)矩,了解“規(guī)矩”的重要性。
2、通過認識各種氣象變化,了解環(huán)保的重要性,從小樹立環(huán)保意識,促使學(xué)生愛護環(huán)境。
3、認識胃的功能。了解胃的保養(yǎng),激發(fā)學(xué)生愛護生命、注意安全的意識。
4、通過了解紙對我們的重要性,讓學(xué)生認識生活中處處有寶貝,學(xué)會珍惜身邊所擁有的一切,從小做個收藏家,變廢為寶。
5、通過學(xué)會簡單的小制作,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、和同伴合作的能力。
三、資源的利用和開發(fā)。
1、與父母進行面對面談話活動,邀請他們說說自己 的生活工作情況。
2、讓學(xué)生講講對父母的心里話。
3、請父母說說對孩子的期望。
4、讓同學(xué)們懷著對父母的感激之情準備三八節(jié)的禮 物,給自己的母親一個驚喜。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動,觀察一周內(nèi)的天氣情況,了解天氣預(yù)報的重要性 和形成過程。
6、《安全問題》活動,了解生命的可貴,從小樹立安全意識,做到警鐘長鳴。
7、《小小收藏家》活動,懂得生活處處有寶,學(xué)會愛惜身邊的一切事物,從小做個小小收藏家,學(xué)會把生活中的“廢物”用自己的巧手把他們變成“寶物”。
四、活動評價。
1、《胃的對話》活動 :擬訂學(xué)習(xí)計劃,爭取采用最有效和最輕松的學(xué)習(xí)方法。
2、《環(huán)保節(jié)日知多少》活動:在級部內(nèi)開展環(huán)保節(jié)日知識競賽。
3、《紙和我們的生活》活動:組織學(xué)生去圖書館、電子閱覽室查閱資料。
4、《三八節(jié)的祝!坊顒樱簩W(xué)會感恩。
5、《千變?nèi)f化的天氣》活動:要求學(xué)生完成一周天氣日記,設(shè)計天氣符號。
6、《安全問題》活動:樹立安全意識。
7、《制作天地》活動:制作各類手工作品,在級部內(nèi)設(shè)置小小展示臺。
8、《小小收藏家》活動:進行生活中寶物的收藏,學(xué)會珍惜自己身邊的一切, 用自己的雙手變廢為寶。
五、內(nèi)容安排
時 間 主 題 實施途徑和方式
二三 月 “棋”樂融融 進行各種棋類游戲要求遵守規(guī)則
三八節(jié)的祝福 收集有關(guān)“三八節(jié)”的來歷 親手制作三八節(jié)禮物
四 月 千變?nèi)f化的天氣 上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候天氣情況
節(jié)日知多少 上網(wǎng)查閱有關(guān)氣候的變化及其原因
五 月 安全問題 了解生命的可貴
了解人體各器官結(jié)構(gòu)
掌握胃的作用 學(xué)會保護好自己的胃
六 月 小小收藏家 進行各種小收藏
制作天地 “傷腦筋”拼板
制作愛照鏡子的小熊貓
制作溜溜盤 生活中“變廢為寶
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