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數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-07-18 09:06:15 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃四篇

  光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又邁入新的階段,現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃,好好地規(guī)劃一下吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃四篇

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  1、數(shù)與代數(shù)

  (1)時(shí)、分、秒

 。2)測(cè)量(毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí))

 。3)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

 。4)多位數(shù)乘一位數(shù)

 。5)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

  2、空間與圖形 四邊形

  3、倍的認(rèn)識(shí)

  4、數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)廣角(集合)

  復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過(guò)了整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生在“萬(wàn)以內(nèi)的加減法”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)加減法”等內(nèi)容上進(jìn)一步掌握計(jì)算方法,理解算理,并能正確進(jìn)行計(jì)算和驗(yàn)算,進(jìn)一步滲透估算的意識(shí),體會(huì)估算的作用。

  2、通過(guò)對(duì)“四邊形”、“時(shí)分秒”、“千米和噸”、“集合”等知識(shí)的復(fù)習(xí),進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的意義,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題;加深對(duì)“1千米”、“1噸”、“1小時(shí)”、“1秒”的體驗(yàn),能正確換算時(shí)間、長(zhǎng)度、重量等單位,能采用連線、畫(huà)韋恩圖等方法來(lái)計(jì)算簡(jiǎn)單的集合問(wèn)題,并理解其意義。

  3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步的理解知識(shí)之間的相互聯(lián)系,并進(jìn)行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)和數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí),發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

 。1)時(shí)、分、秒(時(shí)間計(jì)算)及測(cè)量

 。2)倍的認(rèn)識(shí)

  (3)多位數(shù)乘一位數(shù)

 。4)運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

 。5)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

 。6)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)

 。7)集合的思想方法

  2、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

 。1)萬(wàn)以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法

 。2)倍的認(rèn)識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

 。3)運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題

 。4)時(shí)間計(jì)算

 。5)多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法及因數(shù)中間末尾有0的乘法

  (6)分?jǐn)?shù)的含義

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  第一學(xué)期即將結(jié)束,按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,為了 把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目 標(biāo),努力提升班級(jí)本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、圓;

  2、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用;

  3、圖形的變化; ;

  4、比的認(rèn)識(shí);

  5、統(tǒng)計(jì);

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

 。ㄒ唬A復(fù)習(xí)要求:

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握其特征;理解直徑與半徑間的相互關(guān)系;理解圓周率的意義,掌握其近似值。

  2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。

  3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,知道軸對(duì)稱的含義,能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

  重點(diǎn);圓的特征、周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。

  難點(diǎn):圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

 。ǘ┌俜?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求:

  1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,知道它在實(shí)際中的運(yùn)用。

  2、使學(xué)生在理解題意,分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  3、理解納稅、利息的意義,知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算。

  重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的.互化,能正確地解答百分?jǐn)?shù) 應(yīng)用題。

  難點(diǎn):解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

 。ㄈ┍鹊膹(fù)習(xí)要求:

  能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì)比的意義,提高解決問(wèn)題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,查漏補(bǔ)缺。

  2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培 養(yǎng)探索精神。

  3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì) 系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較, (如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

  4、強(qiáng)化計(jì)算的基本訓(xùn)練,常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,使學(xué)生牢固掌握計(jì)算的基本方法,不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。

  5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如,復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,不斷提高計(jì)算的正確率,培養(yǎng)學(xué) 生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如,復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)測(cè)量和畫(huà)圖的技能。

  6、加強(qiáng)反饋,注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),有針對(duì)性,加強(qiáng)反饋,及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

  7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,強(qiáng)化訓(xùn)練,進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

 。、 做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作, 尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。 結(jié)對(duì)子, 一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下,使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。

 。、以說(shuō)代做,以聽(tīng)代練,以練代講,有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

  10、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí),注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),以口頭表?yè)P(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀(優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)) ,調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  圓柱和圓錐、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)、比和比例、總復(fù)習(xí)

  教學(xué)要求:

 。ㄒ唬┦趦(nèi)容的教學(xué)要求

  1、知識(shí)要求:

  (1)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

 。2) 填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)表,會(huì)依據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行初步的分析,提出一些問(wèn)題;會(huì)制作比較簡(jiǎn)單或局部的統(tǒng)計(jì)圖,會(huì)依據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖,回答或提出一些問(wèn)題。

 。3)理解比的比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比;理解比例的意義和性質(zhì),會(huì)解比例;理解正比例和反比例的意義,會(huì)正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例或反比例,會(huì)根據(jù)正比例或反比例的意義解答簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

  2、能力要求:

  進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、發(fā)展學(xué)生空間觀念和思維能力,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、德育要求:

  讓學(xué)生進(jìn)一步受到辯證唯物主義的啟蒙教育和國(guó)情教育,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健康情感、良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用。

 。ǘ┛倧(fù)習(xí)單元的教學(xué)要求

  通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。正確、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)依據(jù)題目的具體情況選擇簡(jiǎn)便的解答方法,會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)生升入初中,順利的完成九年義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),奠定良好的基礎(chǔ)。

  課時(shí)安排

  一、圓柱和圓錐…………………………………………………共9課時(shí)

  1、圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積…………………………………………3課時(shí)

  2、圓柱的體積……………………………………………………2課時(shí)

  3、圓錐的體積……………………………………………………2課時(shí)

  4、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)

  二、統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)……………………………………………共11課時(shí)

  1、統(tǒng)計(jì)表…………………………………………………………3課時(shí)

  2、統(tǒng)計(jì)圖…………………………………………………………6課時(shí)

  3、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)

  三、比和比例…………………………………………………共20課時(shí)

  1、比的意義和性質(zhì)………………………………………………2課時(shí)

  2、按比分配………………………………………………………2課時(shí)

  3、比例的意義和性質(zhì)……………………………………………3課時(shí)

  4、比例尺…………………………………………………………2課時(shí)

  5、正比例…………………………………………………………3課時(shí)

  6、反比例…………………………………………………………3課時(shí)

  7、應(yīng)用題…………………………………………………………3課時(shí)

  8、復(fù)習(xí)……………………………………………………………2課時(shí)

  四、總復(fù)習(xí)……………………………………………………共30課時(shí)

  進(jìn)度按排:

  20xx年2月16日---2月20日 圓柱的認(rèn)識(shí)和表面積

  20xx年2月23日---2月27日 圓柱的體積、圓錐的認(rèn)識(shí)和體積

  20xx年3月1日---3月5日 第一單元復(fù)習(xí)考試、統(tǒng)計(jì)表

  20xx年3月8日---3月12日 條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖

  20xx年3月15日---3月19日 第二單元復(fù)習(xí)考試

  20xx年3月22日---3月26日 比的意義和性質(zhì)、按比分配

  20xx年3月29日---4月2日 比的意義和性質(zhì)、比例尺

  20xx年4月5日---4月9日 正比例、反比例

  20xx年4月12日---4月16日 反比例、應(yīng)用題

  20xx年4月19日---4月23日 復(fù)習(xí)、第三單元測(cè)驗(yàn)

  20xx年4月26日---4月30日 復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)、數(shù)的整除

  20xx年5月10日---5月14日 數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)

  20xx年5月17日---5月21日 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量與計(jì)量

  20xx年5月24日---5月28日 代數(shù)的初步知識(shí)、幾何的初步知識(shí)

  20xx年5月31日---6月5日 統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)、比和比例

  20xx年6月7日---6月11日 畢業(yè)考試

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  一、情景簡(jiǎn)介

  我們班有17名學(xué)生,其中男生6人,女生11人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有比較濃厚的興趣。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活密切聯(lián)系,比較接近學(xué)生的生活實(shí)際,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。他們喜歡在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),在游戲中他們不僅僅玩得開(kāi)心,并且能在活動(dòng)中較快掌握新知。此刻大部分學(xué)生已完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),但有個(gè)別學(xué)生因貪玩、馬虎大意、智力等問(wèn)題使其學(xué)習(xí)存在較大困難。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)不認(rèn)真讀題、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)等問(wèn)題。針對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題,制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  二、復(fù)習(xí)資料:

  本冊(cè)教材教學(xué)資料:認(rèn)識(shí)圖形(二),20以內(nèi)數(shù)的退位減法,分類與整理,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法,找規(guī)律,數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  總復(fù)習(xí)的安排是為了突出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較,以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如把數(shù)的概念、計(jì)算分別集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí),把“20以內(nèi)的退位減法”和“100以內(nèi)的口算”結(jié)合起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)間的前后聯(lián)系,同時(shí),注意計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合,到達(dá)經(jīng)過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計(jì)算熟練程度的作用。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

 。1)、會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);認(rèn)識(shí)數(shù)位,了解加減法中各部分的名稱。

 。2)、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

 。3)、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,會(huì)用這幾種圖形拼圖。

 。4)、認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

 。5)、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程,會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

 。6)、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,并能規(guī)律解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

  2、本事目標(biāo):

 。1)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自我的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

 。2)、經(jīng)過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

 。3)、經(jīng)過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,讓學(xué)生在生動(dòng)趣味的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

 。4)、有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫忙學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不一樣程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn):

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn):

  20以內(nèi)的退位減法,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),100以內(nèi)的加減法。

  復(fù)習(xí)的難點(diǎn):

  20以內(nèi)的退位減法;100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;分類與整理;人民幣的認(rèn)識(shí);找規(guī)律。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、了解學(xué)生對(duì)本冊(cè)教學(xué)資料掌握情景,真正做到為學(xué)生量體裁衣,使優(yōu)者更優(yōu),差者有提高、有收獲。

  2、教給學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法,讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí),不僅僅要掌握系統(tǒng)的知識(shí),更要以這些基礎(chǔ)知識(shí)為載體,會(huì)舉一反三。

  3、復(fù)習(xí)要突出方法的指導(dǎo)。不一樣的學(xué)生不一樣對(duì)待,多指導(dǎo)后進(jìn)生,讓他們轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

  4、復(fù)習(xí)方法要靈活,要求學(xué)生也要學(xué)活。更多地為后進(jìn)生“開(kāi)小灶”,對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  5、將全班分成學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展學(xué)習(xí)小組之間競(jìng)賽,為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。

  6、本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對(duì)單元測(cè)試卷、練習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題做重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),使復(fù)習(xí)的資料綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  六、復(fù)習(xí)安排:

  1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。(6課時(shí))

  教材中安排了4道題,著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)資料。對(duì)于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理、掌握計(jì)算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程中,對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能夠多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō),逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

  2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。(6課時(shí))

  教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí):100以內(nèi)加減法的口算,用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等資料。這些資料不論在計(jì)算難度,還是在計(jì)算的方法上,都存在必須的差異。教材中雖然把這些資料集中安排復(fù)習(xí),但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意比較練習(xí),使學(xué)生更好的掌握計(jì)算的方法。對(duì)于“20以內(nèi)的退位減法”,要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同,學(xué)生應(yīng)熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算,要求比較熟練。對(duì)于連加、連減和加減混合計(jì)算,在計(jì)算的速度上不作要求,學(xué)生能計(jì)算正確就能夠了。對(duì)于計(jì)算方法,允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。

  復(fù)習(xí)解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)一說(shuō)圖意。然后,引導(dǎo)學(xué)生思考:根據(jù)圖中描述的事情,能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題能夠采用分小組討論的方式。討論后,按小組匯報(bào)討論的結(jié)果,全班進(jìn)行交流。只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理,就應(yīng)給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí),也能夠先讓學(xué)生解答,然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要學(xué)生能用自我的語(yǔ)言表達(dá)清楚就能夠了,不必必須按照必須的模式來(lái)說(shuō)。

  3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。(4課時(shí))

  本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí),主要經(jīng)過(guò)很多的操作、活動(dòng)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系,以及人民幣的應(yīng)用,使學(xué)生對(duì)元、角、分有比較豐富的感性認(rèn)識(shí)。所以,教材在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的資料,只是讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí),并結(jié)合具體情境進(jìn)行應(yīng)用。

  復(fù)習(xí)時(shí),主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識(shí)。如果學(xué)生遺忘了,還能夠讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺,用實(shí)物幫忙學(xué)生思考。

  4、分類與整理(4課時(shí))

  本單元由“整理房間”和“一齊來(lái)分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成!罢矸块g”主要經(jīng)過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過(guò)程,感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的,體會(huì)到分類在生活中的作用!耙积R來(lái)分類”,一方面,鞏固分類需要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);另一方面,體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性,掌握分類的方法。

  5、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。(3課時(shí))

  本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過(guò)渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。本課主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律,發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

  6、認(rèn)識(shí)圖形(二)的復(fù)習(xí)(3課時(shí))

  認(rèn)識(shí)圖形(二),這部分資料是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見(jiàn)的立體圖形了,那里主要是經(jīng)過(guò)一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征,并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。

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