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學(xué)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-04-10 09:01:21 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

【推薦】學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的知識(shí),是時(shí)候制定學(xué)習(xí)計(jì)劃了哦。學(xué)習(xí)計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】學(xué)習(xí)計(jì)劃5篇

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

  名稱:集中學(xué)習(xí)4

  形式:黨委中心組學(xué)習(xí)

  內(nèi)容要求:研討專題二:嚴(yán)以律己,嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩,自覺做政治上的“明白人”,堅(jiān)守個(gè)人干凈的為官底線,做到“腳跟站穩(wěn)”。

  參加對(duì)象:黨委中心組成員

  交流發(fā)言:江懷、陸全林

  時(shí)間:8月14日

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

  為了更好地開展工作,幫忙同學(xué)們學(xué)習(xí),完成我部的職責(zé)與使命,我部全體成員經(jīng)過(guò)用心的討論和評(píng)議,制定了以下工作計(jì)劃:

  一、召集學(xué)院(系,部)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)會(huì)議.

 。ǎ保┑谝淮螘(huì)議定于4月17日――21日的適當(dāng)時(shí)候舉行,討論決定北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽的辯題、辯制.

 。ǎ玻┑诙螘(huì)議定于4月24日――28日的適當(dāng)時(shí)候舉行,討論決定北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽的具體組織形式、記分員、計(jì)時(shí)員的產(chǎn)生、以及參賽隊(duì)抽簽.

  二、備實(shí)施"石化放映室"計(jì)劃.

  我們打算精心選取有好處的電影,在周日晚上在康莊校區(qū)播放.這樣,一來(lái)能夠使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余得到休息,又能夠使同學(xué)們?cè)诜潘芍械玫奖仨毜膯⒌,還能夠吸引周末回家的同學(xué)提前返校,保證充足的睡眠,以充沛的精力投入明天的學(xué)習(xí).因?yàn)槲覀兞私獾胶芏啾本┑耐瑢W(xué)都是周一才回來(lái),并因此耽誤了上午甚至一天的課程.

  三.舉辦北京石油化工學(xué)院第23屆辯論賽.

  賽是我部的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目,我們要在繼承以往經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)有所創(chuàng)新,力爭(zhēng)把這次賽事辦好,辦成功!

  四.舉辦"不歸掛科路"報(bào)告會(huì).

  考試不及格,苦果多多.然而絕大部分大一同學(xué)還不清楚考試掛科的嚴(yán)重后果,為此,我們力邀學(xué)長(zhǎng),學(xué)姐們前來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法,痛陳經(jīng)歷,詳述利害,以期同學(xué)們警鐘長(zhǎng)鳴.而且我們選在期末考試前一個(gè)月左右舉辦該活動(dòng),正好能夠鼓勵(lì)同學(xué)們抓緊復(fù)習(xí),相信能夠到達(dá)預(yù)期的效果.

  以上是我部的主要計(jì)劃,比較小的和隨機(jī)的活動(dòng)臨時(shí)安排.相信在校會(huì)的指導(dǎo)幫忙和我部全體成員的共同努力下,上述計(jì)劃會(huì)得到完滿的執(zhí)行.

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.感悟作者的情感脈絡(luò)及探求人生新路的執(zhí)著信念。

  2.把握文章運(yùn)用對(duì)比和議論來(lái)突出主題的寫法。

  3.分析人物形象,體會(huì)其作用及描寫方法。

  學(xué)法指導(dǎo)朗讀、討論、交流

  一、解題

  “我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京,目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦,深切感受到少年時(shí)的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)g的巨大隔膜,引起“我”內(nèi)心無(wú)法消除的痛苦的感情波瀾,同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

  把小說(shuō)同時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái),我們不難發(fā)現(xiàn),“我”記憶中的故鄉(xiāng)及人物與眼前的故鄉(xiāng)及人物所以發(fā)生了巨大變化,有其深刻的歷史根源和社會(huì)根源。

  “故鄉(xiāng)”這一題目,不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn),而且為人物活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所和環(huán)境。題目還有更深一層的含義。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),故鄉(xiāng)總是美好的,親切的,值得懷念 的。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗、蕭條,特別是人與人之間,都隔著“一層可悲的厚障壁”,讓我感到悲涼,也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  (一)字詞講解(注意下列詞語(yǔ)的書寫、讀音及意義)。

  1.注意下列詞語(yǔ)的書寫、讀音。

  陰晦( ) ( xiāo suǒ) (è) 然 鄙( )夷 嗤( )笑

  瑟索( ) 折( )本 (wǎng 然 (zì suī)

  2.注意下列詞語(yǔ)的書寫、意義(詞語(yǔ)意義見附表)。

 、 隔膜 ②展轉(zhuǎn)

 、劬圩宥 ④蕭索

 、葶等唬 ⑥ 鄙夷:

 、 惘然: ⑧恣睢:

  三、整體感知 梳理文章脈絡(luò)。

  1.抽學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容。

 、僭诖嘶A(chǔ)上理順文章的線索

  ②把握文章的結(jié)構(gòu):三部分—— 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)、 故鄉(xiāng)。

  2.簡(jiǎn)要分析“我”回 故鄉(xiāng)的心情和感受。

 、佟拔摇睘槭裁椿毓枢l(xiāng)?回故鄉(xiāng)的心情怎樣?請(qǐng)將具體的句子找出來(lái)。

  明確:“我”回故鄉(xiāng)的心情是很悲涼的。

  過(guò)渡:“我”的心情如此悲涼,那么故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親父老給了我安慰嗎?

  3.找出文章刻畫的人物形象。

  師生:找出人物、初步了解人物的特點(diǎn)。

  主要人物:

  A.閏土:

  少年閏土是一個(gè)

  中年閏土:

  B.楊二 嫂。以前的楊二嫂:

  現(xiàn)在的楊二 嫂:

  反思:學(xué)生可能會(huì)忽略“我”,要提示學(xué)生注意把握。

  C、故鄉(xiāng)的其他人:

  故鄉(xiāng)的這些人形形色色,他們來(lái)的主要目的集中在拿東西上,那一掃而空的不僅僅是屋里的東西,還有人與人之間的感情。故土親情的淡漠讓“我”深感失望和痛苦。

  作業(yè)布置:

  1.完成圖表題(閏土、楊二嫂的變化對(duì)比圖)

  2.思考:造成故鄉(xiāng)的人變化的原因是什么?

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

  對(duì)于疫情期間在家學(xué)習(xí)的狀況來(lái)說(shuō),幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用就愈加凸顯:計(jì)劃的最大作用就是用于幫助明確目標(biāo),規(guī)律生活,以起到事半功倍的效果。

  在我的輔導(dǎo)生涯中所接觸的家長(zhǎng),鮮少有為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的,而有的家長(zhǎng)給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子根本不愿意執(zhí)行;另外也有一些孩子自己會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,但是執(zhí)行起來(lái)卻效果并不理想。

  這里面的緣由,容我花費(fèi)一定的篇幅來(lái)解釋一番,以及我常用的設(shè)計(jì)方式是如何幫助孩子們的:

  1.“幫助”而不是“指定”--核心

  “制定孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃”,這是一個(gè)二元關(guān)系,即父母和孩子(如果是孩子自己制定則沒(méi)有這一問(wèn)題)。

  “有一種學(xué)習(xí)計(jì)劃,叫爸媽認(rèn)為你合適”,一個(gè)誤區(qū)是,家長(zhǎng)會(huì)比較“自以為是”,認(rèn)為自己給孩子規(guī)劃的就是最合理的,進(jìn)而忽略了孩子的需求和感受,直接就給孩子安排上了。

  須得知道執(zhí)行計(jì)劃的是孩子,心不甘情不愿地去執(zhí)行,家長(zhǎng)累孩子也累。

  所以,幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,請(qǐng)先尊重孩子的意愿。

  2.調(diào)動(dòng)孩子的興趣

  當(dāng)我們希望給孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候,只要一提起學(xué)習(xí)孩子可能就興致缺缺了,因?yàn)槲覀冃枰鹬睾⒆拥囊庠,?dāng)孩子沒(méi)意愿的時(shí)候調(diào)動(dòng)孩子的興趣就非常重要了。

  “嘿,瓜娃子,想不想下次考100分?”“嘿,Word寶貝,想不想有更多的時(shí)間做你自己的事情?/玩/...”兩種表達(dá)方式,你覺得哪一種更能調(diào)動(dòng)孩子的興趣呢?

  要學(xué)會(huì)這種表達(dá)方式,首先我們要分析出學(xué)習(xí)計(jì)劃的好處:提高效率,規(guī)律生活;然后是抓到孩子的需求:玩,做自己的事情;

  3.明確制定計(jì)劃的目標(biāo)

  當(dāng)孩子的興趣被調(diào)動(dòng),我們?nèi)圆荒芗鼻械奶岢鲋贫ㄓ?jì)劃的明確想法,而是先和孩子一起分析出他的'生活規(guī)律。

  包括必須做的和想做的,做不好的。

  對(duì)于年幼的孩子,可以用一些卡片來(lái)列出,而年長(zhǎng)一些的孩子,可以直接用記錄的方式。

  舉個(gè)例子:

  必須做的:學(xué)習(xí)(例如網(wǎng)絡(luò)直播課程、作業(yè)等等基礎(chǔ)必修的)

  想做的:看電視、玩游戲

  做不好的:賴床

  分別列出這些事情占用了孩子多少時(shí)間,這樣孩子就會(huì)一目了然:哇!原來(lái)最阻礙我玩的是賴床!

  4.明確孩子的需求

  前文所述,我們需要尊重孩子,這就包括了孩子的意愿(已解決)和孩子希望要怎么安排時(shí)間。

  明確孩子的需求,我們可以很認(rèn)真地詢問(wèn)孩子:“你希望每天有多少時(shí)間娛樂(lè)呢?”

  如果孩子對(duì)“時(shí)間”沒(méi)有什么概念,那么我們可以更具體一些:“你希望每天玩多少把游戲?”

  其實(shí)孩子自己知道長(zhǎng)時(shí)間的游戲是不對(duì)的,當(dāng)他看到他娛樂(lè)的時(shí)間居然遠(yuǎn)超學(xué)習(xí)的時(shí)間時(shí),其實(shí)不需要你說(shuō),他自己都有負(fù)罪感。

  接下來(lái),就是圍繞他這個(gè)需求,去制定計(jì)劃,可能制定出來(lái)的計(jì)劃是這樣的:

  孩子:我希望有10個(gè)小時(shí)的時(shí)間玩游戲。

  計(jì)劃:

  學(xué)習(xí)時(shí)間(必須做的):8小時(shí);

  娛樂(lè)時(shí)間(想做的):10小時(shí);

  睡覺時(shí)間(生活必須):6小時(shí);

  換言之,孩子就必須壓縮自己的睡眠時(shí)間,如果孩子能明顯意識(shí)到睡不夠的難受(直接影響他的學(xué)習(xí)效率和游戲效率),那么他自然就會(huì)提出修改;如果孩子意識(shí)不到,那么我們可以試執(zhí)行幾天,讓他體會(huì)體會(huì)。

  這可是他自己制定的,執(zhí)行起來(lái)他的積極性會(huì)高很多。

  5.修復(fù)計(jì)劃

  當(dāng)計(jì)劃被執(zhí)行,就會(huì)有不合理的地方需要修復(fù),6小時(shí)的睡眠時(shí)間,顯然會(huì)讓孩子極度難受,上課打哈欠,玩游戲也難受。

  我們只需要根據(jù)他的難受,跟他一起做總結(jié),然后提出修復(fù)不合理計(jì)劃的要求。孩子也能欣然接受。同樣的,修復(fù)后的計(jì)劃我們要試著執(zhí)行,并讓孩子體會(huì)新計(jì)劃給他帶來(lái)的舒適感。

  而接下來(lái)的重點(diǎn),就是學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。

  有了前面的鋪墊,孩子是能體會(huì)到計(jì)劃的好處的,他上課不困了,游戲時(shí)間、睡眠時(shí)間也得到保障,此時(shí)我們就需要幫助孩子細(xì)化他的學(xué)習(xí)計(jì)劃,好讓他“有更多的時(shí)間游戲”。

  6.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  學(xué)習(xí)總時(shí)間是8小時(shí)為例,其實(shí)中間有很多時(shí)間是浪費(fèi)了的,這就影響了實(shí)際完成時(shí)間。

  把學(xué)習(xí)事件進(jìn)行細(xì)分:

  a.學(xué)習(xí)前:做好準(zhǔn)備工作,文房四寶、筆記本、生理問(wèn)題等等;

  b.學(xué)習(xí)中:聽課的效率

  c.學(xué)習(xí)后:作業(yè)的效率

  稍微再和孩子分析一下,學(xué)習(xí)前,他的不良生活習(xí)慣(丟三落四,一會(huì)兒喝水一會(huì)兒上廁所)都影響著他的效率;

  學(xué)習(xí)中:是否會(huì)抓取重點(diǎn),預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)對(duì)他的聽課效率的影響;

  學(xué)習(xí)后:寫字的速度,對(duì)知識(shí)的掌握(聽課效率),工具的使用,這些都影響他的作業(yè)效率。

  把不合理的變?yōu)楹侠,把低效的變成高效,這就是做學(xué)習(xí)計(jì)劃的基礎(chǔ)規(guī)則;

學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

  步驟1:先制定1周的計(jì)劃

  目標(biāo)和計(jì)劃是“孿生兄弟”,目標(biāo)是大哥,計(jì)劃就是弟弟。

  所以定計(jì)劃前,一定先要建立起目標(biāo)意識(shí)。

  最初要做的事是,用一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃明確1個(gè)月的學(xué)習(xí)量。

  話說(shuō)回來(lái),目標(biāo)可以看的遠(yuǎn)一些,計(jì)劃卻最長(zhǎng)不要超過(guò)1年。

  數(shù)年單位的計(jì)劃很難實(shí)現(xiàn)——數(shù)年目標(biāo)可以,但是數(shù)年后的計(jì)劃,因?yàn)槭陆⒃诂F(xiàn)有沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)上的挑戰(zhàn),看不到將來(lái)像,即使制定出來(lái)的計(jì)劃也是“空中樓閣”,沒(méi)辦法腳踏實(shí)地。

  另外,即使只設(shè)定每天計(jì)劃(如每天的ToDoList),如果還包含其他預(yù)定時(shí),要每天很好地完成計(jì)劃也是有困難的。

  所以,開始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是,先以周計(jì)劃開始,看看自己到底能在周內(nèi)完成多少的量——周計(jì)劃能起到“承上啟下”的作用,既能對(duì)應(yīng)每天的計(jì)劃,也能看到一個(gè)月的學(xué)習(xí)可行性。

  可以以現(xiàn)在學(xué)校所學(xué)范圍的1單元作為制定計(jì)劃時(shí)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

  是的,這種制定方法和一般制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)的從年度計(jì)劃開始有差別,因?yàn)閺?周計(jì)劃開始的計(jì)劃,各方面做起來(lái)都會(huì)更容易預(yù)測(cè)和預(yù)定。

  其實(shí),這才是正確的、執(zhí)行和修正容易的、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的3步驟

  步驟2:再制定一個(gè)月的計(jì)劃

  然后,再開始制定1個(gè)月的計(jì)劃。

  這個(gè)時(shí)候,要以之前制定的1周計(jì)劃為基礎(chǔ)進(jìn)行思考——還是看看自己到底能在一個(gè)月內(nèi)推進(jìn)多少的學(xué)習(xí)量,并制定出大致的月度學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  可以以周計(jì)劃為基礎(chǔ),4倍擴(kuò)展學(xué)習(xí)量就可。

  要確認(rèn)結(jié)果,感到月度學(xué)習(xí)量不足時(shí)可適當(dāng)增加周計(jì)劃的學(xué)習(xí)量。

  只要這2個(gè)步驟能做好做到實(shí)處,就不會(huì)產(chǎn)生計(jì)劃完成不了,預(yù)定產(chǎn)生偏差的事。

  反之,還是以周計(jì)劃為基礎(chǔ),逆推出每天要進(jìn)行的學(xué)習(xí)量。

  這時(shí)的推算分割,做起來(lái)會(huì)相當(dāng)簡(jiǎn)單。

  其實(shí),這才是正確的、執(zhí)行和修正容易的、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的3步驟

  步驟3:反省計(jì)劃的實(shí)行結(jié)果

  最后要做的是進(jìn)行反省。

  學(xué)校的小測(cè)試、日?荚嚨,每個(gè)月應(yīng)該都會(huì)進(jìn)行,其結(jié)果可以幫助自己修正計(jì)劃。

  一般計(jì)劃不能順暢執(zhí)行的要因,多半會(huì)是學(xué)習(xí)量的不足。

  所以,通過(guò)增加學(xué)習(xí)量來(lái)制定和修正計(jì)劃,會(huì)產(chǎn)生效果。

  計(jì)劃制定的建議

  1、一些積累性的知識(shí)需要每天都做。比如:背英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文古詩(shī)古文、文學(xué)常識(shí)之類的這樣必須要背下來(lái)并且是積累性的,就需要每天堅(jiān)持做,這個(gè)我通常是放在早自習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)。

  2、分析自身優(yōu)勢(shì),合理分配時(shí)間。到了高三,需要同學(xué)們對(duì)自己有一個(gè)清晰的定位,明確自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和弱勢(shì)學(xué)科,進(jìn)入高三之后就不能再放任自己的弱勢(shì)學(xué)科再拖后腿了,需要花功夫去啃這個(gè)“硬骨頭”,當(dāng)然這是在保持自己優(yōu)勢(shì)學(xué)科充分時(shí)間的前提下。還有就是在高一高二的時(shí)候,老師通常會(huì)讓我們把重心放在語(yǔ)數(shù)英上,但是到高三之后,就需要適當(dāng)?shù)陌阎匦霓D(zhuǎn)移到文/理綜上了。

  3、制定長(zhǎng)期短期計(jì)劃,形成自己良好的生物鐘。分階段分時(shí)期制定具體的計(jì)劃,比如說(shuō)一個(gè)周,一個(gè)月,一學(xué)期。還有就是高三一年盡量形成一個(gè)比較規(guī)律的作息和生物鐘,不要總是常常熬夜,白天又精神不好。

  4、最后要說(shuō)的一句就是高三不管說(shuō)什么,說(shuō)到底還是要堅(jiān)持。如果你半途而廢或者只是嘴上說(shuō)說(shuō),再好再有用的學(xué)習(xí)方法對(duì)你都不會(huì)有任何的效果。

  說(shuō)了這么多,也是希望各位準(zhǔn)高三的同學(xué)們可以調(diào)整好心態(tài),做好準(zhǔn)備迎接高三生活得到來(lái),高三其實(shí)并不可怕,是對(duì)大家的一次歷練,當(dāng)你經(jīng)歷過(guò)回首來(lái)看,都是珍貴的回憶

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