課程學(xué)習(xí)計劃八篇
光陰如水，又迎來了一個全新的起點，有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃吧。相信大家又在為寫學(xué)習(xí)計劃犯愁了吧！下面是小編精心整理的課程學(xué)習(xí)計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
課程學(xué)習(xí)計劃 篇1
為了適應(yīng)時代的發(fā)展的要求，為了在教育教學(xué)工作中較好地適應(yīng)新課程改革的需要，教師更要提高自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身能力，更要努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識及相關(guān)知識，用知識來武裝自己。使自己在教學(xué)中得心應(yīng)手，抓出工作成效，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，身為教師就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。按照本階段教師新課程崗位培訓(xùn)及新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容、要求標(biāo)準(zhǔn)和上級的有關(guān)文件精神，結(jié)合本人自身的實特擬定本階段的學(xué)習(xí)計劃。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
除了《校本研修面對面》、《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》、《新時期師德修養(yǎng)》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》。《新課程學(xué)科及其它培訓(xùn)》等必修的課程外，自己還要擠出時間來學(xué)習(xí)，比如《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》、《信息技術(shù)與課程整合》、《心理健康素質(zhì)與教師心理素質(zhì)》等諸多方面的知識來提高自己綜合業(yè)務(wù)水平。
二、學(xué)習(xí)形式及措施
�。�1）以自學(xué)為主，按時參加學(xué)校組織的集中培訓(xùn)。
（2）認(rèn)真完成作業(yè)，作好學(xué)習(xí)筆記。
�。�3）參加年級組學(xué)習(xí)。課標(biāo)解讀、教材研討、觀摩示范課。
�。�4）利用課余時間進(jìn)行自學(xué)和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學(xué)習(xí)，參與網(wǎng)友在教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗的討論與學(xué)習(xí)。
（5）勇于實踐，勇于開拓創(chuàng)新。
三、個人達(dá)標(biāo)計劃
（1）提升自身文化素養(yǎng)，作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
（2）做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。
（3）學(xué)會做一名“善于反思、勤于積累”的老師。
�。�4）積極主動參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高其應(yīng)用能力。
（5）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好讀書筆記。
（6）積極參與各項課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得體會。
（7）緊密與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹立服務(wù)意識，做好領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的橋梁角色，促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
�。�8）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，是自己成為學(xué)生的良師益友。
�。�9）堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
課程學(xué)習(xí)計劃 篇2
根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展全省小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)工作的通知》（教師〔20xx〕270號）和《市小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)實施方案》的精神，結(jié)合我區(qū)小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實際，特制定《區(qū)小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)實施方案》。
一、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、通過課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)，鞏固新課程通識培訓(xùn)的成果，自覺更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方式，形成適應(yīng)新課程改革的嶄新的教學(xué)風(fēng)貌。
2、了解和掌握《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》的基本知識和學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的一般過程、方法、策略，并能具體應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐活動，逐步提高在新課程下依據(jù)學(xué)生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、構(gòu)建學(xué)習(xí)主題的能力。
3、逐步養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、踏實嚴(yán)謹(jǐn)、樂于探究的科學(xué)態(tài)度，努力形成適應(yīng)新課程教學(xué)的良好的教學(xué)風(fēng)格和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式與方法。
二、培訓(xùn)對象。
本次專題培訓(xùn)屬全員培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)形式。
小學(xué)教師課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)，主要采用教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的集中培訓(xùn)和教師任職學(xué)校的校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式。
集中培訓(xùn)主要學(xué)習(xí)《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》的基本知識，交流學(xué)習(xí)心得和課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗，參加理論考試等。
校本培訓(xùn)在師訓(xùn)中心的指導(dǎo)下，以完成學(xué)習(xí)主題的設(shè)計、課堂教學(xué)實踐等為學(xué)習(xí)任務(wù)。消化理論，加強(qiáng)實踐，提高實際的動手操作能力。
四、培訓(xùn)要求。
1、突出培訓(xùn)重點、落實校本培訓(xùn)。
本次專題培訓(xùn)的教材為《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》，既要重視整個培訓(xùn)的系統(tǒng)性，又各有側(cè)重。強(qiáng)調(diào)各校“新課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，認(rèn)真組織，以點帶面，分清主次。
培訓(xùn)的目標(biāo)不是單一地定位于教知識，而是把課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的基本知識的教學(xué)融合在校本培訓(xùn)之中�；痉绞绞切袆友芯�。作為實踐研究的教師，在持續(xù)的教學(xué)實踐中養(yǎng)成“發(fā)現(xiàn)問題—提出主題—探究實踐—討論反思—再實踐”的思維習(xí)慣，充分開發(fā)與利用相關(guān)的課程資源，使培訓(xùn)過程與教學(xué)實踐、能力提高相統(tǒng)一。
2、注重實踐應(yīng)用、強(qiáng)調(diào)開放活用。
確立“學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建自身知識與經(jīng)驗的過程，即通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的相互作用，充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗”這一新的理念。在培訓(xùn)中既要講解課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建的相關(guān)知識，更要以受訓(xùn)教師的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，實現(xiàn)新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的建構(gòu)，不斷增強(qiáng)和提高實施新課程教學(xué)的意識和能力。
培訓(xùn)者從傳授知識為主變?yōu)榻M織活動、幫助指導(dǎo)學(xué)習(xí)為主；從依托教材為主變?yōu)槌浇滩摹r空開放為主；教學(xué)過程從同步的思維訓(xùn)練過程變?yōu)楫惒降陌l(fā)散性思維訓(xùn)練過程，使每個受訓(xùn)者可以沿著各自不同的學(xué)習(xí)路徑建構(gòu)相同的學(xué)習(xí)結(jié)果，并將這一學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)用于課堂教學(xué)的實踐活動。
3、實現(xiàn)案例評析、再現(xiàn)培訓(xùn)過程。
課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)是方法論的培訓(xùn)，應(yīng)注重對案例的分析點評，注重從新課程理念與方法論角度將案例與自己的課堂教學(xué)活動進(jìn)行比照，逐步提高對新課程的本質(zhì)意義的理解，增強(qiáng)自己實施新課程教學(xué)的素質(zhì)與能力。
本次主題培訓(xùn)的過程不可能通過幾個規(guī)定課時的培訓(xùn)可以解決問題，需要一個由簡單到復(fù)雜、由扶著走到放開、由模仿到逐步自己獨立走的過程，需要采取集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的全過程培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)解決扶著走與模仿的問題，校本培訓(xùn)解決放開與逐步自己獨立走的問題。因此，各校計劃安排應(yīng)同時考慮集中培訓(xùn)的操作設(shè)計、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)策略，以及培訓(xùn)者參與全過程指導(dǎo)的計劃與要求等方面的問題。
4、關(guān)注培訓(xùn)層次、加強(qiáng)專題管理。
我區(qū)廣大小學(xué)教師經(jīng)過“九五”的電化教育培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)技能培訓(xùn)、計算機(jī)培訓(xùn)、教育科研專題培訓(xùn)與新課程通識培訓(xùn)等，能力與水平有了顯著的提高，但同時也存在層次差異。為此，本次專題培訓(xùn)的教材使用、內(nèi)容編排、作業(yè)布置、考核評價均要體現(xiàn)層次性要求。
學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是集中培訓(xùn)不得少于36學(xué)時，記24學(xué)分。其中第四、五、六章為培訓(xùn)重點，占20分。校本培訓(xùn)不少于24學(xué)時，學(xué)分最多不超過12學(xué)分。理論考試占20%，過程考核占40%、實踐考核占40%。培訓(xùn)成績和學(xué)分記入小學(xué)教師繼續(xù)教育登記手冊，作為教師考核的重要內(nèi)容。各校充分發(fā)揮已有培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的作用，進(jìn)一步明晰職責(zé)，落實到位。發(fā)揮主題構(gòu)建培訓(xùn)講師組的`作用，重視教師的自學(xué)。做到有計劃、有檢查、有記錄，不斷完善校本培訓(xùn)管理制度，注意積累資料，建立完整、真實、規(guī)范的專題培訓(xùn)檔案。
課程學(xué)習(xí)計劃 篇3
“三會一課”制度是黨總支部的重要組織生活制度�！叭龝保壕褪嵌ㄆ谡匍_總支部委員會、各支部委員會、黨員大會�！耙徽n”：就是按時上好黨課。具體內(nèi)容是：
1、總支部委員會。每季度至少召開一次，主要內(nèi)容是傳達(dá)上級黨組織的指示;支部委員報告工作情況，布置工作;討論黨支部工作中的重大問題;吸收新黨員，處分犯有錯誤的黨員，處置不合格黨員;選舉新的支部委員會。
2、支部委員會。一般每月召開一次，主要內(nèi)容是實施貫徹執(zhí)行上級黨組織的指示和決定的措施;分析黨員的思想狀況和黨員發(fā)揮先鋒模范作用的情況;研究黨員教育、管理和監(jiān)督工作;對黨支部的重要工作任務(wù)作出安排。
3、黨員大會年度三會一課學(xué)習(xí)計劃年度三會一課學(xué)習(xí)計劃。一般每月召開一至兩次，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)黨的文件;傳達(dá)上級黨組織的指示精神;向黨員布置工作;了解黨員思想情況和完成本職工作的情況;組織黨員聯(lián)系思想、工作和學(xué)習(xí)實際，開展批評與自我批評;醞釀討論發(fā)展新黨員。
4、上黨課。一般每季度安排一次。主要是對黨員進(jìn)行馬克思主義基本理論、黨的基本路線和黨的基本知識教育;針對一個時期黨內(nèi)的思想傾向，開展有關(guān)增強(qiáng)黨性觀念的教育;進(jìn)行國內(nèi)外形勢和時事政策的教育。
“三會一課”制度，是經(jīng)過長期實踐總結(jié)出來的行之有效的制度，它對于健全黨的組織生活，加強(qiáng)組織建設(shè)，在一些重大問題上充
分發(fā)揚黨內(nèi)民主，提高黨員素質(zhì)和黨組織的戰(zhàn)斗力，更好地完成黨的各項任務(wù)，具有重要作用。機(jī)關(guān)黨員組織要根據(jù)不同的形勢和任務(wù)賦予它不同的內(nèi)容，做到制度化、經(jīng)�；问缴弦惨⒁馍鷦踊顫�，注重實效，避免流于形式。
課程學(xué)習(xí)計劃 篇4
今學(xué)期是我們實施新課程的第一個學(xué)期，為切實讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程，把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想，實施好新課程，制定如下實施計劃。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度
1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自抓新課程的實施；建立以鄉(xiāng)教育辦公室分管初中業(yè)務(wù)的曹林同志為組長，學(xué)校分管具體業(yè)務(wù)的同志為成員的的新課程教研室，進(jìn)一步完善教研教改制度，建立教科研工作制度，定期召開新課程研討會，組織研究課，作好研究記錄，保證研究探討的連續(xù)性和完備性。
2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評細(xì)則，對教師實踐新課程進(jìn)行考核，對教師成績并入本學(xué)期綜合考評，記入個人檔案，作為評優(yōu)的重要依據(jù)。
二、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)
1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，規(guī)定每周一下午為固定學(xué)習(xí)時間，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實保障措施，將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章，每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于一萬字。
2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動，要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論，并結(jié)合自己在實踐新課程中的教學(xué)體會，寫出有獨到見解的優(yōu)秀論文，鼓勵教師精心設(shè)計教案，實踐好新教材，對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報。
三、努力提高教師素質(zhì)
1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實踐新課程的領(lǐng)頭兵，鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實踐和研究，為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。
2、有重點的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會，讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會，增強(qiáng)課程改革意識和改革能力。
3、充分發(fā)揮能動作用，鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，主動研究，從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，在教育理論的指導(dǎo)下，不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試，探索解決問題的有效方法。
4、壓擔(dān)子。每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù)：學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的實驗課題，對實驗課題要有計劃、有實施方案、有實驗記錄、有階段性總結(jié)，每位教師都要結(jié)合教研教改實際，寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計一篇教案，每人上好一堂公開課或示范課。
5、發(fā)揮示范作用，提高整體素質(zhì)，采取一幫一結(jié)對子的形式，營造出一個互相激勵，互相支持，互相幫助的改革氛圍，用集體的智慧來解決新課程實踐過程中碰到的問題。
總之，我們將在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依照縣教研室及上級主管部門的要求，認(rèn)真研究、勇于探索，積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，及時調(diào)整思路和方法，把新課程實施好，使我校教育教學(xué)水平有一個大提高。
課程學(xué)習(xí)計劃 篇5
■素描教學(xué)計劃及課程安排
第一期
造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時） 目標(biāo)：系統(tǒng)掌握學(xué)院派造型基礎(chǔ)知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識，為下一步深入訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：透視、解剖、空間表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。
1 線條訓(xùn)練
線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。
2 體積感訓(xùn)練
講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力。訓(xùn)練概括的能力。
3 單體透視
一方面需要了解基礎(chǔ)的透視知識，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)“視覺透視”。
4空間一點斜透視
既簡單又活潑，是我們常用的一種透視方法。
5單體訓(xùn)練－－簡單
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
6單體訓(xùn)練－－復(fù)雜
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
7單體組合訓(xùn)練－－簡單
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
8單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
9完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
第二期
綜合能力深入訓(xùn)練/小升初/中考/高考/成人（兩個月/共 16次/2小時） 目標(biāo)：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。
1空間二點透視（成角透視）
生動活潑。但必須控制好視點的高度。
2 材質(zhì)訓(xùn)練
有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。
3單體訓(xùn)練－－復(fù)雜
針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。
4單體組合訓(xùn)練－－復(fù)雜
將以上的內(nèi)容組合起來訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個物體之間的空間關(guān)系，虛實關(guān)系。
5完整空間訓(xùn)練
整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實關(guān)系訓(xùn)練。
第三期
升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練/中考/高考（兩個月/共 16次/2小時 ）
目標(biāo)：在提高綜合能力的同時，也認(rèn)清了自己的興趣和特長。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國重點院校/北京重點美術(shù)特長高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。
騰飛藝術(shù)坊美術(shù)培訓(xùn)素描教學(xué)計劃
靜物
一：簡單幾何形體訓(xùn)練（方體、圓球、柱體）
目的：透視原理的認(rèn)識與應(yīng)用
二：組合幾何形體訓(xùn)練
目的：明暗五調(diào)子的應(yīng)用，對分面、結(jié)構(gòu)交界線、明暗交界線的理解。
三：靜物素描訓(xùn)練
1， 構(gòu)圖訓(xùn)練，
如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間
目的：了解構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識美的構(gòu)圖法則
2， 造型訓(xùn)練
目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力
3， 結(jié)構(gòu)訓(xùn)練
結(jié)構(gòu)認(rèn)識與表現(xiàn)：邊緣線、轉(zhuǎn)折線、結(jié)構(gòu)線、輔助線、明暗交界線、投影等
等
目的：運用結(jié)構(gòu)、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識。
4， 明暗素描訓(xùn)練（明暗、光影、質(zhì)感）
目的：對光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整
體氣氛的塑造與統(tǒng)一。
5， 默寫與半默寫訓(xùn)練
目的：訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，
在默寫考試中能自由應(yīng)對。
四：考試針對訓(xùn)練
歷屆考題訓(xùn)練、偏門考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。
�。◤�(qiáng)對比、強(qiáng)光影、強(qiáng)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)造型、強(qiáng)構(gòu)圖）
石膏
五：五官局部訓(xùn)練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架
目的：理解局部的結(jié)構(gòu)構(gòu)造與表現(xiàn)
六：頭骨結(jié)構(gòu)訓(xùn)練（額節(jié)結(jié)、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）
目的：理解頭部的空間構(gòu)造、，記住五大支點的結(jié)構(gòu)特征
七：頭部肌肉解剖知識講解與訓(xùn)練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬
肌等，）
目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，
八：頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)以及透視關(guān)系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜
方肌，）
九：石膏胸像訓(xùn)練
目的：形的把握、體塊的轉(zhuǎn)折、空間的朝向、結(jié)構(gòu)肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、
光影、質(zhì)感的理解和表現(xiàn)。
步驟：1、構(gòu)圖訓(xùn)練，2、定形方法訓(xùn)練，3、分面訓(xùn)練，4、結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練，
5、光影素描訓(xùn)練，6、全面明暗素描訓(xùn)練。
十：真人頭像訓(xùn)練
1、構(gòu)圖訓(xùn)練（頭部、脖子、肩膀三大關(guān)系）
2、人像結(jié)構(gòu)框架訓(xùn)練，
目的：對頭部的構(gòu)造空間骨架的理解
3、真人五官結(jié)構(gòu)或明暗局部訓(xùn)練，
目的：進(jìn)一步深入理解局部構(gòu)造、并能夠表現(xiàn)
4、頭發(fā)的表現(xiàn)訓(xùn)練
目的：頭發(fā)與頭骨的關(guān)系，頭發(fā)的概括與表現(xiàn)
5、脖子的結(jié)構(gòu)理解與表現(xiàn)
目的：脖子的透視關(guān)系、衣領(lǐng)與脖子肩膀的關(guān)系和表現(xiàn)。
6、全面頭像素描訓(xùn)練（造型、特征、結(jié)構(gòu)、整體感的綜合訓(xùn)練。）
7、半身帶手訓(xùn)練
8、全身素描訓(xùn)練
9：默寫訓(xùn)練（半默寫與全默寫）
目的：訓(xùn)練考生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，
在默寫考試中能自由應(yīng)對。
10：模擬針對訓(xùn)練（寫生與默寫）
歷屆考題訓(xùn)練、考題預(yù)測訓(xùn)練。
�。總�課題的詳細(xì)知識要點、及時間安排請看教師備課表
■創(chuàng)意畫教學(xué)計劃及課程安排
第一期
創(chuàng)意畫基礎(chǔ)訓(xùn)練/小升初（兩個月/共 16次/2小時）
目標(biāo)：涂鴉訓(xùn)練、想象思維鍛煉、幾何創(chuàng)意理性創(chuàng)想思維開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過創(chuàng)意畫將其縱向貫穿，讓學(xué)生在互動中創(chuàng)新橫向思維，提高繪畫水平及審美水平。
主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：涂鴉訓(xùn)練、鍛煉設(shè)計和動手DIY思維、幾何創(chuàng)意、通過繪制自己喜愛的卡通形象，以此激發(fā)孩子對繪畫的興趣，同時培養(yǎng)造型和創(chuàng)作的能力。動畫賞析，啟蒙大師創(chuàng)作思維。涉及到“想象力”、“設(shè)計思維和DIY”、“數(shù)學(xué)思維”、“音樂思維”、“文學(xué)思維”、“材料學(xué)”、“動畫思維”、“人物刻畫”、“心里描述”、等不同學(xué)科。通過“畫畫”將其縱向貫穿，讓孩子在互動中創(chuàng)新橫向思維。
1手腦訓(xùn)練
學(xué)生通過涂鴉階段的訓(xùn)練會在視覺上、動作上得到充分的滿足。感受筆與紙的關(guān)系，握筆、
課程學(xué)習(xí)計劃 篇6
為了更好地落實新課改的有關(guān)內(nèi)容，促使教學(xué)觀念、教學(xué)行為發(fā)生較大改變。為使課改實驗在今后有長足的發(fā)展，特制定本計劃：
在平時的工作中以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把"以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，結(jié)合情感、態(tài)度、價值觀"作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實有效地開展新課程改革實驗，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。具體學(xué)習(xí)計劃如下：
（一）認(rèn)真培訓(xùn)，貫徹精神
課程改革是一場深刻的教育理念、教育模式的變革，是一項系統(tǒng)工程。新課程理念學(xué)習(xí)是課程改革實驗工作成敗的關(guān)鍵。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，了解課程改革背景，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教育理念、改革目標(biāo)等，對課程標(biāo)準(zhǔn)，課程目標(biāo)、具體內(nèi)容和評估要求等，作到心中有數(shù)。
（二）立足教學(xué)，抓好常規(guī)
走進(jìn)新課程，實踐新課程。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，特別是一年級新編教材，更要從編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和要求等方面去了解其新特點。只有把握了新特點，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。再次在練習(xí)的設(shè)計上，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力出發(fā)，設(shè)計開放的、靈活多樣的練習(xí)。
（三）外出學(xué)習(xí)及校內(nèi)學(xué)習(xí)
積極參加縣里組織的各項培訓(xùn)，縣級課改培訓(xùn)和聽觀摩課。積極參加學(xué)校組織的新課改教學(xué)大比武和新課改教學(xué)實驗，互幫互學(xué)，相互聽課，相互學(xué)習(xí)共同備課，真正做到教學(xué)相長。
（四）注重積累，加強(qiáng)研究
課程改革實驗的本身就是科研過程。在實踐中不斷總結(jié)，積極撰寫教學(xué)隨筆、教后反思，提高自己的科研水平。在課程改革實驗過程中積極組織開展以"新課程"為專題的研討活動，如"學(xué)習(xí)新課程的體會"、"新課程理念下的教學(xué)案例與反思"等，使課改逐漸深入。
課程學(xué)習(xí)計劃 篇7
一、項目概述
1、開展年級：小學(xué)五年級 11歲
2、學(xué)科：科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)、語文
3、簡介：這是一個面向小學(xué)五年級學(xué)生的遠(yuǎn)程協(xié)作學(xué)習(xí)項目，本學(xué)習(xí)項目是海滄和同安兩地學(xué)生在遠(yuǎn)程協(xié)作中運用測量、實驗等策略對如何利用材料與結(jié)構(gòu)的知識，用報紙棒搭建一個堅固、有一定容積的框架結(jié)構(gòu)的房子，并通過網(wǎng)絡(luò)及時分享探究過程和探究發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中始終以任務(wù)驅(qū)動，讓兩地學(xué)生在共同探究中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并圍繞問題進(jìn)行協(xié)作研究，進(jìn)一步探索結(jié)構(gòu)與材料方面的知識。
二、學(xué)校團(tuán)隊
1、項目學(xué)校：北師大廈門海滄附屬學(xué)校 廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué)
2、項目師生：
項目教師: 北師大廈門海滄附屬學(xué)校 薛延燕 王慧萍
廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué) 吳娜璇 翁亮
項目學(xué)生: 北師大廈門海滄附屬學(xué)校五（三）班全體同學(xué)
廈門市翔安區(qū)馬巷中心小學(xué)五（一）班全體同學(xué)
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)
讓學(xué)生在親自動手實踐和觀察的過程中，運用所學(xué)的科學(xué)、信息技術(shù)、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，解決實際問題。
學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。ㄒ唬┦占Y料，了解古今房子的差異
兩所學(xué)校的學(xué)生通過走訪、觀察等活動收集古今房子的圖片分析古今房子的結(jié)構(gòu)、材料的區(qū)別，并分享農(nóng)村、城市房子的區(qū)別。
（二）設(shè)計紙房子的框架結(jié)構(gòu)圖
參考自己對房子結(jié)構(gòu)的理解，老師對紙房子的要求，與小組同學(xué)一起利用word等工具畫出房子的結(jié)構(gòu)圖。兩地同學(xué)相互交流，提出修改意見與建議后完善結(jié)構(gòu)設(shè)計圖。
（三）紙房子“造價”估算
小組討論在造房子過程中，會出現(xiàn)哪些問題，如何解決。老師給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考需要的報紙數(shù)量、報紙如何折或卷、報紙棒如何連接每一根“柱”“梁”的長度（扣除連接的長度）等問題。同學(xué)將自己能想到的問題和解決方法發(fā)到網(wǎng)上進(jìn)行交流，然后再通過數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計算，達(dá)成共識。
�。ㄋ模┓纸M建造紙房子
小組合作，記錄在活動過程中新出現(xiàn)的問題，以及解決的方法。 并把自己的心得發(fā)到網(wǎng)上，提供其他同學(xué)借鑒。
�。ㄎ澹┱故咀髌贰＝涣髯约旱闹谱餍牡�。
�。￢CT作品制作。
根據(jù)研究活動的過程和結(jié)果，制成VCT作品。
四、問題的預(yù)置
學(xué)生根據(jù)教師提供的環(huán)境，提出了以下有爭議、有探究意義的問題：
（一）不能用膠水、膠布連接，有什么方法可以連接呢？
�。ǘ﹫蠹堅趺凑�，承受力才最大？
�。ㄈ┓孔右谱鞫啻�，才能容下兩個1.4M的同學(xué)呢？
（四）利用三角形能增加物體的穩(wěn)定性，在什么地方增加才最省材料，效果最好？
五、學(xué)習(xí)過程
�。ㄒ唬╉椖垦芯窟^程（概念圖）：
（二）過程分述：
1、查找資料，了解古今房子的結(jié)構(gòu)、作用。
北師大附校和馬巷中心小學(xué)兩所學(xué)校的同學(xué)將自己調(diào)查到的資料發(fā)布到網(wǎng)上交流，分析房屋的結(jié)構(gòu)，分享自己的心得。
2、設(shè)計紙房子的框架結(jié)構(gòu)圖，分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。
�。�1）分組：學(xué)生自行分組，教師根據(jù)學(xué)生不同的專長適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配。
�。�2）分工：小組內(nèi)部推選組長、記錄員、攝像員、資料員等并制定小組名稱、口號、標(biāo)志。
�。�3）設(shè)計結(jié)構(gòu)圖。
�。�4）分析制作過程中可能出現(xiàn)問題和解決方法。
�。�5）將設(shè)計圖發(fā)布到網(wǎng)上，兩校同學(xué)交流。
�。�6）完善設(shè)計圖。
3、利用數(shù)學(xué)、科學(xué)知識估算造房子的用料數(shù)量。
附：
我們小組的工程設(shè)計表
組長 | |||
成員 | |||
房屋尺寸 | 長_____寬______高_(dá)______ | ||
報紙用量 | 張 | ||
設(shè)計簡圖 | 正視圖 | 俯視圖 | 仰視圖 |
兩所學(xué)校的同學(xué)對對方的設(shè)計圖提出意見與建議，相互補(bǔ)充自己的設(shè)計方案。
4、搭建房子、總結(jié)經(jīng)驗。
�。�1）選擇工程地點。
�。�2）準(zhǔn)備材料：報紙、剪刀、透明膠、尺子
5、展示作品，交流感受。
�。�1）將作品相片放到網(wǎng)上交流。
�。�2）書寫制作過程中遇到的新問題及解決方法，發(fā)布到網(wǎng)上與同學(xué)分享。
6、根據(jù)實踐研究所得結(jié)果和過程記錄，制作VCT作品。
六、學(xué)習(xí)工具與環(huán)境
（一）概念圖工具：Inspiration
�。ǘ┳髌分谱鞴ぞ撸篛ffice20xx、VCT
七、項目時間表
階段 | 時間 | 教師活動 | 學(xué)生活動 | 目標(biāo) |
第一階段 | 4月1日 至4月6日 | 指導(dǎo)學(xué)生收集古今房屋相關(guān)資料，調(diào)查城鄉(xiāng)房屋區(qū)別。 | 收集文字、圖片資料，通過網(wǎng)絡(luò)交流信息 | 提高學(xué)生資料整理分析的能力。網(wǎng)絡(luò)協(xié)作交流的能力 |
第二階段 | 4月7日 至4月16日 | 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計房屋結(jié)構(gòu)圖。并估算制造房子的用料。 | 建立學(xué)生團(tuán)隊，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式，在老師的指導(dǎo)下設(shè)計結(jié)構(gòu)圖，估算用料，進(jìn)行記錄，發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行交流。 | 培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)知識分析問題的能力及協(xié)作溝通的能力。 |
第三階段 | 4月17日 至4月23日 | 帶領(lǐng)學(xué)生制作紙房子的框架。 | 根據(jù)前期制作的設(shè)計圖，選擇合適的地點，小組開展制作活動。 | 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度；提高學(xué)生動手制作能力、創(chuàng)新意識和網(wǎng)絡(luò)交流等能力。 |
第四階段 | 4月24日 至4月30日 | 教師指導(dǎo)學(xué)生完成VCT作品。 | 利用信息技術(shù)整理加工數(shù)據(jù)，繪制成統(tǒng)計圖、手抄報等；總結(jié)經(jīng)驗，制作研究小報告并寫出心得體會；匯總成VCT作品。 | 提高學(xué)生信息素養(yǎng)、總結(jié)歸納能力；讓學(xué)生學(xué)會在反思中創(chuàng)新。 |
八、項目評價
結(jié)合國家小學(xué)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求我們制定了以下評價量表，要求學(xué)生在研究活動結(jié)束后填寫，對自己和他人作出評價。老師通過評價量表測量學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
評價量表1：小組合作學(xué)習(xí)評價表
附：
“我們的環(huán)保小屋”遠(yuǎn)程項目協(xié)作小組合作學(xué)習(xí)評價表
小組名稱 | ||||
組長 | 組員 | |||
活動起止時間 | 指導(dǎo)老師 | |||
組長所做組織工作 | 很好 | 一般 | 差 | |
小組合作情況 | （從組織分工、參與學(xué)習(xí)、交流情況、合作效果等方面描述） | |||
小組活動中遇到哪些困難，怎樣克服（要求填寫具體的事情和詳細(xì)的解決辦法）？ | ||||
小組活動中誰在設(shè)計、分析、討論、總結(jié)哪些方面表現(xiàn)最突出，他（她）的具體表現(xiàn)有哪些？ | ||||
小組活動中存在哪些不足（比如，設(shè)計、制作、分析等），怎樣改進(jìn)？ | ||||
分析小組項目研究情況： | ||||
組長簽名： 組員簽名： | ||||
評價量表2：學(xué)生評價表
“我們的環(huán)保小屋” 小組活動學(xué)生評價表
班級： 姓名： 時間：
評價內(nèi)容 | 自評 | 互評 | 師評 |
1、能按時到位，不遲到，不早退。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
2、樂于合作，能和同學(xué)交流，尊重他人。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
3、在活動中遇到困難不退縮，并且自己想辦法解決問題。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
4、能獨立思考、自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求解決問題的方法。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
5、能用多種途徑讀取信息。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
6、善于提問，樂于探究。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
7、能認(rèn)真聽老師講課、積極回答老師提出的問題。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
8、能善于傾聽同學(xué)的發(fā)言，并能給出正確的評價。 | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ | ☆☆☆☆☆ |
我的收獲： | |||
我還需要努力的是： | |||
A等，涂滿五顆☆；B等，涂滿四顆☆；C等，涂滿3顆☆；D等，涂滿二顆☆以下
課程學(xué)習(xí)計劃 篇8
在學(xué)習(xí)上花的時間越多，成績就越好嗎？
不一定！
有些同學(xué)雖然看起來很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時間并沒有集中精力，只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生，基本都是這個狀態(tài)。
有的同學(xué)從來不熬夜，該玩的時間也在瘋玩，但他們在學(xué)習(xí)的時候，能提前做個計劃，知道總共有哪些任務(wù)，安排好先做什么后做什么。一個班里10%左右的尖子生，都是這個狀態(tài)。
決定成績的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長時間，而是這些時間是否“有效”，是否都能集中注意力。
對 策：
自己制作學(xué)習(xí)計劃并堅決完成。
1.先仔細(xì)想想，這段時間最想在哪方面有收獲？是單詞量的突飛猛進(jìn)，還是語文素材的積累，還是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的鞏固？選一個你最想要的目標(biāo)，然后進(jìn)行分解。
2.給自己些小獎勵。當(dāng)天的計劃若能執(zhí)行，不妨在下周的計劃表里給自己安排看一場電影。 周計劃能執(zhí)行，和爸爸媽媽一起商量一個獎勵措施吧，選你最喜歡的。
3.遇到變動時怎么辦？寫下每天最重要的六件事。重要者先行。
【課程學(xué)習(xí)計劃八篇】相關(guān)文章：
小學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)04-14
《寫作基礎(chǔ)》課程學(xué)習(xí)的感悟02-11
課程學(xué)習(xí)總結(jié)（精選20篇）04-13
校本課程計劃03-29
新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)8篇04-16
課程學(xué)習(xí)總結(jié)模板（通用14篇）04-20
幼兒英語學(xué)習(xí)計劃-學(xué)習(xí)計劃01-04
藥學(xué)專業(yè)課程 主要學(xué)習(xí)什么10-12