天才培養(yǎng)計(jì)劃作文
近來(lái)在電視里看見一位大爺在宣傳自己的神童教育理論，對(duì)這個(gè)問題，我做過很多研究、思考、分析，結(jié)論是：天才不是教育的結(jié)果。
可這位大爺偏偏說每一個(gè)孩子都是潛在的天才。問題是，在0—3歲之間或者在0—6歲之間要給予適當(dāng)?shù)闹橇⒚�。我想，是呀�?年時(shí)間是可以賺不少的錢，僅僅憑借空口而說就成。
天才肯定是一種抑制不住的天賦，在環(huán)境悖逆的時(shí)候，它主動(dòng)要釋放出來(lái)，在環(huán)境順利的時(shí)候，更會(huì)加速地釋放出來(lái)，它一定是一種主動(dòng)的精神能量，而不是被動(dòng)的教育下的`產(chǎn)物，教育是一種天才的阻礙，至多是天才可利用的東西，而非促成之力。
天才培養(yǎng)計(jì)劃之類的東西是騙人的。如果誰(shuí)家的小孩是天才，你只須提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境條件，在道德品質(zhì)上加以掌控，基本上，其它的皆可放任自流。沒有天賦，你就是花大價(jià)錢培育，也依然就是個(gè)普通人，徒費(fèi)時(shí)間、金錢，沒用。一般就可以了，別把自己的希望當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，那其實(shí)是害人。
什么是神童？一個(gè)小孩，在別人完全不加培養(yǎng)教育的條件下，自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種技能和知識(shí)，而且學(xué)習(xí)的很快，有一種自覺的穩(wěn)定性，自得其樂地學(xué)習(xí)一切感興趣的東西，程度不斷地加深，根本用不著引導(dǎo)。而天才，速度就更快，范圍更廣，程度更深，具有一種自覺的批判意識(shí)。呵呵，這樣的人會(huì)多么？
人們的愿望往往是生意人的財(cái)源。你看那位大爺，賣弄膚淺的心理學(xué)知識(shí)，無(wú)非就是騙得幾個(gè)環(huán)境條件還過得去的望子成龍的家庭父母，交錢培訓(xùn)，實(shí)際效果如何，那是天真的他們終究會(huì)失望的。對(duì)普通的孩子來(lái)說，普通的教育就夠了，別浪費(fèi)那些錢，那些錢不如用來(lái)為孩子買一點(diǎn)好吃的。
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