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五年級(jí)語(yǔ)文教師畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-07-15 15:19:40 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

五年級(jí)語(yǔ)文教師畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想

五年級(jí)語(yǔ)文教師畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù),瞄準(zhǔn)“雙基”總目標(biāo),扎實(shí)、有序地開(kāi)展復(fù)習(xí)活動(dòng)。立足實(shí)際,因材施教。面向全體學(xué)生,端正復(fù)習(xí)態(tài)度,激發(fā)復(fù)習(xí)興趣,培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。改進(jìn)復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)效率。通過(guò)全面復(fù)習(xí),促進(jìn)不同程度的學(xué)生知識(shí)和能力的發(fā)展。使學(xué)生掌握基本的復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)中,老師要依據(jù)新課標(biāo)的精神,以知識(shí)與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀為經(jīng),以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際為緯,組織好復(fù)習(xí)內(nèi)容,根據(jù)下列要求使不同層次的學(xué)生均有所發(fā)展。

 。ㄒ唬┡囵B(yǎng)習(xí)慣——充分利用期末復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì),幫助孩子養(yǎng)成溫故而知新的學(xué)習(xí)習(xí)慣;善于思考、善于解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

  (二)抓好雙基——復(fù)習(xí)階段強(qiáng)調(diào)要抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,抓基本能力的培養(yǎng),把重點(diǎn)放在落實(shí)“雙基”上。

  1.基礎(chǔ)知識(shí)方面

  (1)能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。

 。2)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,其中2500年左右要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,用鋼筆書(shū)寫(xiě)有一定速度,字跡工整,行款整齊,大小勻稱,紙面干凈。

 。3)能借助詞典閱讀、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)?shù)囊饬x,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

  (4)能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

  2.閱讀方面

  能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背誦指定的課文;聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果;把握文章的主要內(nèi)容,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

  3.作文方面

  留心觀察周?chē)挛,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)需要,分段表述。能根據(jù)表達(dá)需要正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 自覺(jué)修改自己的習(xí)作。

 。ㄈ┯(xùn)練能力——每一次訓(xùn)練都要真正把力量用在提高學(xué)生的各項(xiàng)能力上,制定具體的能力要求目標(biāo),并在復(fù)習(xí)的各個(gè)階段得到實(shí)在的體現(xiàn)。

 。ㄋ模┨岣哒Z(yǔ)文素養(yǎng)——通過(guò)復(fù)習(xí),不僅讓學(xué)生在各學(xué)科的基礎(chǔ)及考試能力方面有所提高,更重要的是讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到一個(gè)全面的提升。尤其在他今后的全部的學(xué)習(xí)生活中,在他一生的發(fā)展中都獲得教益。

  三、復(fù)習(xí)方法與措施

  1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)研究,提高復(fù)習(xí)效率。

  以區(qū)復(fù)習(xí)研討會(huì)為契機(jī),加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)研課研究,上好復(fù)習(xí)課和試卷評(píng)研課,踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

  2、鼓勵(lì)自主復(fù)習(xí),形成復(fù)習(xí)能力

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”。為促進(jìn)學(xué)生真正掌握閱讀的方法,并能夠做到靈活運(yùn)用于閱讀實(shí)踐活動(dòng)之中,可以著重從三個(gè)方面來(lái)引導(dǎo):

 。1)從自主復(fù)習(xí)中引導(dǎo)感知方法

  讓學(xué)生選擇自己最感興趣的課文或短文,讀一讀、想一想,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真讀書(shū)思考,梳理學(xué)習(xí)的過(guò)程,從中感知整體把握課文內(nèi)容和思想的方法。

  (2)從自主交流中引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)方法

  學(xué)生通過(guò)自主復(fù)習(xí),對(duì)概括主要內(nèi)容和從內(nèi)容體會(huì)文章思想的方法已有初步了解。在此基礎(chǔ)上,我們及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組和班級(jí)的合作討論、交流,增強(qiáng)學(xué)生獲取有關(guān)整體把握課文思想內(nèi)容的信息量,并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,從而幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。如:抓住課文的主要內(nèi)容既可以采用連接各部分的意思,也可以采用提問(wèn)題想答案等基本方法;從內(nèi)容體會(huì)文章思想的常用方法就是邊讀邊問(wèn)為什么,也就是抓住課文的主要詞句段來(lái)體會(huì)的方法。

  (3)從自主練習(xí)中引導(dǎo)運(yùn)用方法

  語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用規(guī)律,方可形成能力。因此,僅僅指導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)的'實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的方法是不夠的,還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把領(lǐng)會(huì)到的方法運(yùn)用于練習(xí)實(shí)踐之中。如,我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)方法后又不失時(shí)機(jī)地結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生在自主練習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的方法。

  3、善于利用教材

  以課文復(fù)習(xí)為主,并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展,以達(dá)到舉一反三,堅(jiān)決摒棄拋開(kāi)課文搞復(fù)習(xí)的做法。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。復(fù)習(xí)課文要防止炒冷飯,要給學(xué)生以新鮮感。因此,在方法上,一是可遷移重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,二是要變換課文類型的訓(xùn)練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內(nèi)容想開(kāi)去的能力。同時(shí),通過(guò)閱讀復(fù)習(xí),提高閱讀速度。

  4、分類復(fù)習(xí)與綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合。在引導(dǎo)學(xué)生分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  5.要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,嚴(yán)格落實(shí)“課標(biāo)”中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不走過(guò)場(chǎng)。

  6.要加強(qiáng)寫(xiě)字訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段仍要強(qiáng)化寫(xiě)字訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格認(rèn)真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  要注意不過(guò)重加大學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  我們?cè)谄谀⿵?fù)習(xí)階段更強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)保持在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢,要從時(shí)間上、作業(yè)的量上以及學(xué)生(特別是困難生)的心理上進(jìn)行思考安排,絕不能讓學(xué)生在這個(gè)階段有過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

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