小班半日生活安排計劃

　　一、早接

　　1、親切主動的與幼兒打招呼，并向家長了解幼兒在家情況。

　　2、鼓勵不參加早鍛的幼兒和大家一起玩。

　　二、早餐

　　1、給幼兒營造安靜的就餐環(huán)境。

　　2、鼓勵幼兒自己吃完自己的那份早餐。

　　三、餐后活動

　　1、 鼓勵幼兒自己去拿喜歡的操作材料活動。

　　2、讓幼兒學(xué)會玩完自己把玩具收好。

　　動手區(qū)：用夾子給螃蟹（小蟲）加腿、串珠、綁鞋帶、用氣球做紙燈籠、用水把不同的圖形組合貼在墻上、包糖果

　　美術(shù)區(qū)：滾顏色珠、膠泥、涂色、粘貼畫、撕紙、剪紙

　　語言區(qū)：用指偶在背景圖上講故事、帶頭飾進行角色扮演

　　娃娃家：切菜、煮飯、家庭角色扮演

　　數(shù)學(xué)區(qū)：把圖形送回家、按數(shù)字?jǐn)[動物卡

　　四、體育：小螞蟻運糧食

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、 鼓勵幼兒主動參與活動，體驗友愛的情感。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

　　1、 沙包若干、籃子二個、長條拱門兩個、獨木橋兩個

　　2、錄音機和音帶

　　活動流程：

　　模仿小動物入場——練習(xí)手膝爬——小螞蟻運糧食

　　活動過程：

　　1、動物模仿操

　　（1） 教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場。

　�。�2） 教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動物模仿操。（為爬的動作做一些準(zhǔn)備）

　　2、 練習(xí)手膝著地爬

　�。�1） 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的方法，教師仔細觀察）

　�。�2） 教師請個別幼兒演示，解決爬法。

　　3、 小螞蟻運糧食

　　（1） 教師：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，得儲存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來跟媽媽來！”

　�。�2） 幼兒自由的爬過“山洞”走過 “小橋”，來到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正） 教師：“這里又很多糧食，我們把他們運回家吧！”

　　（3）幼兒手拿“糧食”跑回起點把“糧食” 放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過 “小橋”去運糧食。

　�。�4）教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動作要領(lǐng)。

　　（5）幼兒繼續(xù)運糧食。

　　4、 結(jié)束

　　小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

　　五、分組活動

　　A ：學(xué)穿襪子

　　1、 了解襪尖、襪跟的位置。

　　2、 初步掌握穿襪子的基本步驟，能自己穿襪子。

　　3、 會翻襪子。

　　B：手工

　　1、 能用小棍棍和膠泥做出各種不同的物品。

　　2、 初步掌握團圓和搓的方法。

　　六、小動物模仿操

　　1、幼兒都能和教師一起做操。

　　2、鼓勵幼兒添加適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

　　七、游戲

　　1、小兔乖乖

　�。�1） 幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

　�。�2） 鍛煉幼兒跑和雙腳跳的能力。

　　2、網(wǎng)魚

　　（1） 幼兒能夠了解游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

　�。�2） 學(xué)會聽口令做動作。

　　八、玩球

　　1、初步學(xué)習(xí)拍球、滾球、踢球的技能。

　　2、能與同伴合作游戲

　　小班社會活動：借玩具

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

　　2．體驗同伴交往的'樂趣，增進社會交往能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

　　2．三段情景表演。

　　活動過程

　　1．觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具，真好玩!”)

　　(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

　　(2)那怎么說、說什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習(xí)禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說有禮貌的話，’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

　　2．觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。(情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

　　(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了�！�

　　(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗，教師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

　　(4)老師想出了什么好辦法，小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)小結(jié)：當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都開心。

　　3．觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。(情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

　　(1)小兔的遙控汽車真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個，給你玩了，我就沒有玩了�！�)(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

　　(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢?”

　　小結(jié)：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

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