小學綜合實踐活動的指導計劃
本學期，我校綜合實踐活動課程繼續(xù)以《綜合實踐活動指導綱要》為依據(jù)，結(jié)合學校特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，在綜合實踐活動的目標上努力達成四個層面：形成社會責任感，培養(yǎng)自主獨立性，養(yǎng)成自覺合作性，發(fā)展積極創(chuàng)造性，提高綜合實踐能力。
一、課程設(shè)定。
綜合實踐活動課程每周三節(jié)課，逢雙周利用一節(jié)課進行信息技術(shù)專題培訓；逢單周利用一節(jié)課進行勞動與技術(shù)教育;每學期學校以年級為單位確定四個專題研究活動。綜合研究課題從省編“綜合類新課程”材料中自選兩個，姜堰地方教材《三水鹿鳴》為一個，學校自編確定一個，年級研究課題要充分體現(xiàn)連續(xù)性層次性、可操作性。在實施過程中,可參照綜合實踐活動方案集《求實》進行。
二、組織管理。
1、學校成立綜合實踐活動領(lǐng)導小組，全面負責制定方案，指導工作，監(jiān)督檢查。
2、教導處和教科室負責綜合實踐活動的輔導講座、學習經(jīng)驗交流、評優(yōu)等工作。
3、年級組長負責課題實施的全過程。教師的有效指導是綜合實踐活動成功實施的基本條件。從指導方式來說，倡導團體指導與協(xié)同指導，全校老師通力合作，通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實踐活動進行協(xié)同指導。
三、實施措施。
1、綜合信息，綜合勞技學習指導。綜合實踐活動中的信息技術(shù)，勞動技術(shù)按課表實施教育教學，保證教學任務(wù)按時完成，信息技術(shù)是綜合實踐活動課程中最重要的.活動手段，學好它，是為了更好地使用它，在學會基本的操作方法以后，即要引導學生與課題研究緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用。勞動技術(shù)教育要按教材要求積極開展勞動技術(shù)教育，牢牢掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，學生應(yīng)當動手操作的必須要做到一件不拉，努力培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
2、省市級課題研究。省編材料上的兩個專題，須認真制訂方案，嚴格按要求組織實施，每四周8節(jié)課完成一個課題，給學生充足的研究時間。市級課題四周可作這樣的安排。
第一周：組織開題，指導學生閱讀主題材料；結(jié)合“綜合實踐活動方案”,學生有選擇地分小組設(shè)計課后實踐活動計劃。
第二周：制訂活動方案并進行過程前期指導。先分組，再組織全班開展閱讀專題材料的心得交流活動；了解學生課后實踐活動的開展情況，并作過程性指導。
第三周：過程后期指導。學生結(jié)合課外實踐活動，按課題組準備匯報材料，創(chuàng)新匯報形式，教師進行有針對性的輔導。
第四周：全面結(jié)題。引導學生充分展示活動效果，回報活動過程；組織反思總結(jié)，進行活動延伸。
校級專題各年級組自行確定，可與我校特色建設(shè)結(jié)合，可與日常生活、校園生活結(jié)合，可與四季節(jié)日結(jié)合，也可與學科教學結(jié)合，總之要體現(xiàn)年級特點，地域特色，分學期實施，避免內(nèi)容的重復和隨意。
五、方案撰寫。
活動方案分別由各任科老師撰寫,撰寫活動方案需根據(jù)主題內(nèi)容充分醞釀開題形式和結(jié)題形式以及過程性學生活動方式方法的主意與創(chuàng)新。
六、考核辦法。
1、看教師的“綜合信息、綜合勞技、綜合研究”課時指導方案是否完善有效，考核分值20%；
2、看學生的活動作品及過程性研究材料是否充分全面，考核分值30%。
3、看學生電腦、勞技操作能力現(xiàn)場展示是否靈活有創(chuàng)造，考核分值30%。
七、工作安排
九月份：
1、制訂、下發(fā)學校綜合實踐活動指導計劃。
2、解讀計劃，布置本學期工作任務(wù)，明確工作思路。
3、各年級制定綜合實踐活動計劃并按計劃開展活動。
4、組織開展溱潼區(qū)綜合實踐活動集體備課活動。
5、教師上交綜合實踐專題活動材料。
十月份：
1、按計劃開展綜合實踐活動，并隨時積累相關(guān)資料。
2、結(jié)合國慶六十周年,開展專題實踐活動。
3、教師上交綜合實踐專題活動材料。
十一月份：
1、教學案例征集。
2、舉行校級綜合實踐活動課觀摩活動。
3、教師上交綜合實踐專題活動材料。
十二月份：
1、征集優(yōu)秀案例及綜合實踐活動方案。
2、教師上交綜合實踐專題活動材料。
一月份：
1、各年級過程性資料上交。
2、進行教師、學生的評價工作。
3、整理資料，進行歸檔。
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