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幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃報告

時間:2021-06-14 17:26:11 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃報告

  在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個性方面,越來越引 起人們的重視!毒V要》也明確提出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn) 幼兒的發(fā)展。”可見,幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。

幼兒園大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃報告

  為此,結(jié)合我班的實際情況,本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境、走廊環(huán)境以及家 長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,從孩子的角度來考慮,盡可能的提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿 足幼兒不同的需要。

  一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

  主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒 的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動 手創(chuàng)作,親身體驗,這有利于拓展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求 知欲,從而取到事半功倍的教育效果。

  主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的.。在每一個主題開始時,老師、孩子、家長都會一起收集 資料,我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從 中獲取知識,激發(fā)探索的欲望。在活動中,我們也會把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題 上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,樹立了幼兒的自 信。當(dāng)然,要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時,也要考 慮到墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

  本學(xué)期,我班用藍(lán)色 KT 板作為主題背景墻,在背景墻上用風(fēng)車來稍作裝飾。這學(xué)期有六個主題活 動,這六個主題墻飾將分階段的呈現(xiàn)在背景墻上,而不是一次性將六個主題全部呈現(xiàn)在一面墻上。《我 長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《動物王國》、《奇妙的水和風(fēng)》、《快樂的一年》

  主題一:《我長大了》

  主題二:《我的祖國叫中國》

  主題三:《秋天多美好》

  主題四:《動物王國》

  主題五:《奇妙的水和風(fēng)》

  主題六:《快樂的一年》

  二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  本學(xué)期準(zhǔn)備開展六個區(qū)域:閱讀區(qū),結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、棋類區(qū)。首先,我們將以 形狀標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌,讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲,當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同 時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外,我們會按照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次, 在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游戲的規(guī)則,以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。再次,我們會根據(jù)幼兒的興趣 和需要來投放材料。在這個過程中也需要和主題相結(jié)合,隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p材料。

  三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  本學(xué)期,我們自然角不但有欣賞類的,還有幼兒自己種植類的,目的是讓孩子們在自然角中從種植 豆豆、管理豆豆,用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式,來掌握種植的方法以及管理的方 法,從而了解一些粗淺的科學(xué)知識。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。

  四、走廊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。畢業(yè)論文

 。1)走榔墻飾是以幼兒的作品為主,內(nèi)容緊扣班級剪紙課題方面的或是美術(shù)活動方面的作品。

 。2)走廊吊飾主要是將方形與菱形 KT 板鏤空掛在空中的,在鏤空的 KT 板上可以放上幼兒的美術(shù) 作品或者是班級剪紙作品,也可以是老師或是畫家的作品。

  五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。

  在家長園地墻飾的布置中,我班用黑色 KT 板作為背景,再在背景上用水草、小魚等來稍作裝飾。 在家長園地上,我們設(shè)計了六個版塊:有主題目標(biāo)、一周活動安排、生活衛(wèi)士、育兒知識、家園互動、 我學(xué)會了。其中“生活衛(wèi)士”、“育兒知識”和“家園互動”版塊是一月一換,“一周活動安排”、 “我學(xué)會了”版快是一周一換,“主題目標(biāo)”版塊以主題實施時間而跟換。

  此外,我們還將結(jié)合班級剪紙課題來布置裝飾墻面,比如:將幼兒的剪紙作品裝飾邊框后粘貼在走 廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞;

  本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些,基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而 跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。

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