小學(xué)集體備課計(jì)劃范本
為了更好地學(xué)習(xí)效果,避免走彎路,教師們應(yīng)該多做備課計(jì)劃。以下是小編整理的小學(xué)集體備課計(jì)劃范本,歡迎閱讀!
第一:小學(xué)集體備課計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處工作安排,以新課程改革的精神為指導(dǎo),通過(guò)開(kāi)展集體備課活動(dòng),加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化,實(shí)現(xiàn)集體備課與教科研活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程,從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要措施
1.學(xué)校成立集體備課科研領(lǐng)導(dǎo)小組。由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)任成員,負(fù)責(zé)集體備課的領(lǐng)導(dǎo)及研究工作。
2.以年級(jí)學(xué)科為備課組,成立備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,由備課組長(zhǎng)主持具體學(xué)科的備課工作,備課組長(zhǎng)安排如下:(略)
3.各學(xué)科備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃,內(nèi)容包括:本學(xué)期集體備課研究的目的,集體備課的任務(wù)要求,集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報(bào)教導(dǎo)處。
4.集體備課的基本內(nèi)容
集體備課要做到“五備”:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序;“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題“五研究”:研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)。
5.集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織,每周活動(dòng)一次,藝體組每?jī)芍芤淮?每次45分鐘.具體時(shí)間安排:每周星期一上午(8:00---8:45)一、三年級(jí)數(shù)學(xué),下午(課外活動(dòng)時(shí)間)一、三年級(jí)語(yǔ)文;星期二上午二、四年級(jí)語(yǔ)文,下午二、四年級(jí)數(shù)學(xué);星期三上午五、六年級(jí)數(shù)學(xué),下午五、六年級(jí)語(yǔ)文;藝體組星期四下午。地點(diǎn)在各自辦公室。要求各備課組每次活動(dòng)做好記錄,形成材料,以備檢查。
6.安排專人督促檢查
為了確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處,教導(dǎo)處安排專人在研討時(shí)間到各組檢查,并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。
篇二:錦屏中心小學(xué)集體備課計(jì)劃
新學(xué)期伊始,在新一輪的課程改革實(shí)施中,為把集體備課制度化、規(guī)范化,使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺(jué)運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn),我們?cè)谡n程改革的同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式,是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑,是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開(kāi)展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛,能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實(shí)處,真正發(fā)揮集體備課的作用,根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn),現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見(jiàn)制定如下:
一.各組要制定集體備課計(jì)劃。
二.具體操作:集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié):
個(gè)人初備――集體研討――修正教案――課后交流與反思。
(一)個(gè)人初備
1.在個(gè)人初備時(shí),一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書(shū)以及其他相關(guān)材料;一定要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生,研究學(xué)生的智力因素(知識(shí)水平、能力水平),又要研究學(xué)生的非智力因素(學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣)以便有的放矢的`進(jìn)行教學(xué)。
2.每位教師必須寫(xiě)出備課提綱,分析教材所處的地位及前后聯(lián)系;明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo);分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案,以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。
(二)集體研討
教師在集體備課時(shí),安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人,讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣,每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí),老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái),發(fā)言踴躍,不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師,都要自覺(jué)把個(gè)體納入到群體中去,集思廣益,個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案,例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,統(tǒng)一思想,達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度;統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);統(tǒng)一階段測(cè)試(練習(xí))。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況,經(jīng)集體分析,做出合理安排。
。ㄈ┬拚贪
教案應(yīng)避免千篇一律,否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上,根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力,對(duì)教案進(jìn)行修正,以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是課改年級(jí),還是非課改年級(jí),集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo),讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn),平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫,突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn),在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲,創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
。ㄋ模┱n后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課,那課后的教學(xué)反思能幫助我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn),也可能成為失敗的教訓(xùn),將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái),這是最有價(jià)值的第一手資料,既可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤,傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思,自我監(jiān)督,回顧得失,積累經(jīng)驗(yàn),避免少走彎路,不斷改進(jìn)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三.集體備課的時(shí)間按排:
時(shí)間(每周三下午)
地點(diǎn)
內(nèi)容
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語(yǔ)文組:一樓辦公室
徐麗分析近時(shí)間備課情況
數(shù)學(xué)組:二樓辦公室
張海燕分析近時(shí)間備課情況
英語(yǔ)組:南三樓
王家麗分析近時(shí)間備課情況
第9周
科藝樓三樓
教導(dǎo)處
總結(jié)
備課情況
第12周
語(yǔ)文組:一樓辦公室
集體備課:主備人發(fā)言、大家交流討論
數(shù)學(xué)組:二樓辦公室
英語(yǔ)組:南三樓
第14周
語(yǔ)文組:一樓辦公室
數(shù)學(xué)組:二樓辦公室
英語(yǔ)組:南三樓
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