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幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃（精選6篇）
引導(dǎo)語(yǔ)工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃，希望對(duì)你有所幫助。
幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃 1
一、概況：
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大�；虼髮Ｔ谧x，幼兒園大班教研組計(jì)劃。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
二、特點(diǎn)：
優(yōu)勢(shì)
1．對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，說(shuō)課、評(píng)析能力有所提高。
2．積累了“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的相關(guān)知識(shí)和開展實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
3．從主動(dòng)參與轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增強(qiáng)。
薄弱環(huán)節(jié)
1．教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的教育行為。
2．對(duì)“社會(huì)性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。
3．對(duì)教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。
在園和中心組的指導(dǎo)下，繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動(dòng)的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。
1．從問(wèn)題入手，及時(shí)捕捉具有普遍意義和典型意義的問(wèn)題。通過(guò)組員間的互動(dòng)來(lái)解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。
2．開展對(duì)“促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。
3．學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確認(rèn)識(shí)、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。
4．開展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作，幼教文案《幼兒園大班教研組計(jì)劃》。
調(diào)整與實(shí)施
2月
1．學(xué)習(xí)園務(wù)
計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點(diǎn)。
2．實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。
3．進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。
3月
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
2．交流各班探索型主題活動(dòng)的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的'家長(zhǎng)講座。
4月
1．實(shí)踐活動(dòng)
——主題游戲中對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評(píng)析。
2．收集、交流有關(guān)幼兒社會(huì)性發(fā)展的活動(dòng)或游戲內(nèi)容。
5月
1．就主題游戲中大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展對(duì)其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。
2．參觀小學(xué)，做好幼小銜接工作。
3．進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。
6月
1．計(jì)劃、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。
2．邀請(qǐng)小學(xué)老師、一年級(jí)學(xué)生及家長(zhǎng)到園座談。
3．幼兒社會(huì)性活動(dòng)或游戲案例的收集、匯總。
4．針對(duì)教研計(jì)劃以及實(shí)施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。
幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高大班幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，積極開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，努力為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
加強(qiáng)班級(jí)管理，建立良好的班級(jí)秩序，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力。
加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的'安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，確保幼兒在園期間的安全。
做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)階段。
加強(qiáng)家園合作，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
三、工作措施
班級(jí)管理
建立良好的班級(jí)秩序，制定班級(jí)規(guī)章制度，明確幼兒的行為規(guī)范和要求。
培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)入園、遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等。
加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造溫馨、舒適、富有教育意義的班級(jí)環(huán)境。
建立良好的師幼關(guān)系，尊重幼兒的個(gè)性和需求，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒。
教育教學(xué)
制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和方法。
開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)言活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
注重個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教育教學(xué)方案，滿足幼兒的發(fā)展需求。
加強(qiáng)幼小銜接工作，開展幼小銜接主題活動(dòng)，幫助幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，做好心理準(zhǔn)備和知識(shí)儲(chǔ)備。
安全教育
加強(qiáng)安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)故事、兒歌、游戲等形式，向幼兒傳授安全知識(shí)和技能，如交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全等。
建立健全安全管理制度，加強(qiáng)班級(jí)安全檢查和隱患排查，確保班級(jí)環(huán)境安全。
組織幼兒開展安全演練活動(dòng)，如火災(zāi)逃生演練、地震逃生演練等，提高幼兒的應(yīng)急處置能力。
家園合作
加強(qiáng)家園溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日等形式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒的在園情況，聽取家長(zhǎng)的意見和建議。
充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長(zhǎng)助教等，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
做好家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的教育方法和理念，提高家長(zhǎng)的教育水平。
四、具體安排
九月份
制定班級(jí)工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。
開展 “開學(xué)第一課” 安全教育活動(dòng)。
進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
召開家長(zhǎng)會(huì)。
十月份
開展 “國(guó)慶節(jié)” 主題活動(dòng)。
組織幼兒進(jìn)行秋季戶外實(shí)踐活動(dòng)。
開展幼小銜接主題活動(dòng)。
十一月份
開展 “消防安全月” 主題活動(dòng)。
組織幼兒進(jìn)行消防安全演練。
開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
十二月份
開展 “慶元旦” 主題活動(dòng)。
進(jìn)行班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估。
做好期末總結(jié)工作。
次年一月份
開展寒假安全教育活動(dòng)。
整理班級(jí)物品，做好放假準(zhǔn)備。
幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃 3
一、現(xiàn)狀分析
大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園生活，在各方面都有了很大的進(jìn)步。他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡探索和嘗試新事物；語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力也有了很大的提高，能夠用較為完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受；同時(shí)，他們也具備了一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠與同伴一起完成一些任務(wù)。然而，大班幼兒也存在一些不足之處，如自我管理能力有待提高、注意力不夠集中等。
二、工作目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，提高幼兒的自我管理能力。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
加強(qiáng)班級(jí)管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)凝聚力。
做好幼小銜接工作，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、工作措施
學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒多讀書、讀好書。
指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的'書寫姿勢(shì)和方法，培養(yǎng)幼兒的書寫興趣和書寫能力。
生活習(xí)慣培養(yǎng)
培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣，不挑食、不浪費(fèi)食物。
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，按時(shí)午睡，保證充足的睡眠時(shí)間。
培養(yǎng)幼兒的自理能力，如自己穿衣、刷牙、洗臉等。
班級(jí)管理
建立良好的班級(jí)常規(guī)，明確班級(jí)規(guī)章制度，讓幼兒知道什么是可以做的，什么是不可以做的。
培養(yǎng)班級(jí)小干部，讓幼兒參與班級(jí)管理，提高幼兒的自我管理能力和責(zé)任感。
開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
幼小銜接
組織幼兒參觀小學(xué)，讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
開展幼小銜接主題活動(dòng)，如 “我要上小學(xué)了”“小學(xué)，你好” 等，幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備。
加強(qiáng)與小學(xué)的聯(lián)系，邀請(qǐng)小學(xué)老師來(lái)園為幼兒介紹小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況。
四、具體安排
第一階段（九月份至十月份）
制定班級(jí)工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。
開展 “開學(xué)第一課” 安全教育活動(dòng)。
進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。
開展 “我愛我的班級(jí)” 主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的班級(jí)榮譽(yù)感和歸屬感。
第二階段（十月份至十一月份）
開展 “秋天的秘密” 主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化，感受秋天的美麗。
組織幼兒進(jìn)行秋季戶外實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、采摘等。
開展幼小銜接主題活動(dòng) “我要上小學(xué)了”，幫助幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
第三階段（十一月份至十二月份）
開展 “感恩有你” 主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
組織幼兒進(jìn)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。
第四階段（十二月份至次年一月份）
開展 “慶元旦” 主題活動(dòng)，讓幼兒感受節(jié)日的氛圍。
進(jìn)行班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估，了解幼兒的發(fā)展情況。
做好期末總結(jié)工作，整理班級(jí)物品，做好放假準(zhǔn)備。
幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃 4
一、工作重點(diǎn)
加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
開展豐富多彩的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)階段。
加強(qiáng)家園合作，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
幼兒發(fā)展目標(biāo)
身體健康，具有良好的生活習(xí)慣和自理能力。
語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和感受。
思維活躍，具有一定的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
熱愛學(xué)習(xí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
社會(huì)交往能力強(qiáng)，能夠與同伴友好相處，合作完成任務(wù)。
教師發(fā)展目標(biāo)
提高班級(jí)管理能力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。
提升教育教學(xué)水平，設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。
加強(qiáng)家園溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
不斷學(xué)習(xí)和反思，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作措施
班級(jí)常規(guī)管理
制定班級(jí)規(guī)章制度，明確幼兒的行為規(guī)范和要求。
建立良好的班級(jí)秩序，培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)和責(zé)任感。
加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造溫馨、舒適、富有教育意義的班級(jí)環(huán)境。
關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教，滿足幼兒的不同需求。
主題活動(dòng)開展
根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，選擇合適的主題活動(dòng)內(nèi)容。
設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)形式，如集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。
引導(dǎo)幼兒積極參與主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
及時(shí)總結(jié)和反思主題活動(dòng)的開展情況，不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)方案。
幼小銜接工作
組織幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
開展幼小銜接主題活動(dòng)，如 “我要上小學(xué)了”“小學(xué)，你好” 等，幫助幼兒做好心理準(zhǔn)備。
培養(yǎng)幼兒的自理能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的`基礎(chǔ)。
加強(qiáng)與小學(xué)的溝通與合作，共同做好幼小銜接工作。
家園合作
定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作和幼兒發(fā)展情況。
利用家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。
建立家園聯(lián)系欄、班級(jí)微信群等溝通渠道，及時(shí)與家長(zhǎng)交流幼兒的情況。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
四、具體安排
九月份
制定班級(jí)工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。
開展 “開學(xué)第一課” 安全教育活動(dòng)。
進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，迎接新學(xué)期的到來(lái)。
召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹班級(jí)工作和幼兒發(fā)展情況。
十月份
開展 “國(guó)慶節(jié)” 主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感。
組織幼兒進(jìn)行秋季戶外實(shí)踐活動(dòng)，感受大自然的美麗。
開展幼小銜接主題活動(dòng) “我要上小學(xué)了”，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
十一月份
開展 “感恩有你” 主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。
組織幼兒進(jìn)行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況。
十二月份
開展 “慶元旦” 主題活動(dòng)，讓幼兒感受節(jié)日的氛圍。
進(jìn)行班級(jí)幼兒發(fā)展評(píng)估，了解幼兒的發(fā)展情況。
做好期末總結(jié)工作，整理班級(jí)物品，做好放假準(zhǔn)備。
次年一月份
開展寒假安全教育活動(dòng)，提高幼兒的安全意識(shí)。
與家長(zhǎng)溝通幼兒的寒假生活安排，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃 5
一、目標(biāo)概述
本計(jì)劃旨在通過(guò)一系列具體的生活與習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)，幫助大班幼兒形成良好的生活習(xí)慣、自我管理能力及基本的社交禮儀，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、具體措施
生活習(xí)慣培養(yǎng)
定時(shí)作息：建立固定的作息時(shí)間表，包括起床、用餐、午睡、游戲、學(xué)習(xí)、睡前準(zhǔn)備等，幫助幼兒形成規(guī)律的生活習(xí)慣。
個(gè)人衛(wèi)生：通過(guò)示范和練習(xí)，教會(huì)幼兒正確的洗手方法、刷牙步驟、使用紙巾或手帕等，強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生的重要性。
飲食管理：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)健康食物，鼓勵(lì)自主選擇和適量進(jìn)食，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
自我管理能力
整理收納：開展“我的小天地”活動(dòng)，讓幼兒參與個(gè)人物品的整理與歸位，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類和收納技巧。
時(shí)間管理：利用計(jì)時(shí)器，進(jìn)行簡(jiǎn)單的任務(wù)計(jì)時(shí)，如閱讀時(shí)間、游戲時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間觀念和任務(wù)完成能力。
情緒表達(dá)：通過(guò)故事、角色扮演等方式，教育幼兒識(shí)別并合理表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法。
社交禮儀教育
禮貌用語(yǔ)：在日常交流中強(qiáng)調(diào)使用“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的禮貌習(xí)慣。
輪流與分享：通過(guò)小組游戲、合作任務(wù)，教育幼兒理解輪流的'意義，學(xué)會(huì)分享玩具和食物。
尊重他人：通過(guò)角色扮演、情景模擬，讓幼兒體驗(yàn)不同角色的感受，學(xué)會(huì)尊重他人的意見和感受。
三、實(shí)施策略
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“好習(xí)慣之星”展示墻，鼓勵(lì)幼兒積極參與，展示良好行為。
家園合作：通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、微信群等方式，向家長(zhǎng)傳達(dá)生活習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，提供家庭指導(dǎo)建議，形成家園一致的教育環(huán)境。
持續(xù)評(píng)估：教師定期記錄幼兒的行為表現(xiàn)，通過(guò)正面激勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)，持續(xù)跟蹤幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的進(jìn)展。
幼兒園大班級(jí)組計(jì)劃 6
一、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)方面
幫助幼兒建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注聽講、積極思考、主動(dòng)提問(wèn)等，為幼小銜接做好充分準(zhǔn)備。
通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、數(shù)學(xué)運(yùn)算、科學(xué)探索、藝術(shù)創(chuàng)作等綜合能力。
（二）保育方面
培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力，包括自主穿衣、整理書包、獨(dú)立進(jìn)餐等，提高自我保護(hù)意識(shí)。
關(guān)注幼兒的身心健康，營(yíng)造溫馨、舒適的班級(jí)環(huán)境，及時(shí)處理幼兒的情緒問(wèn)題。
（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面
加強(qiáng)教師之間的交流與合作，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與資源，共同提升教學(xué)質(zhì)量。
提高教師與家長(zhǎng)的溝通能力，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流幼兒在園情況，形成家園教育合力。
二、工作重點(diǎn)
（一）課程設(shè)置與教學(xué)活動(dòng)
語(yǔ)言領(lǐng)域
開展故事大王活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒講述自己喜歡的故事，鍛煉表達(dá)能力和自信心。
進(jìn)行繪本閱讀分享，引導(dǎo)幼兒觀察畫面、理解情節(jié)、討論感受，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域
組織數(shù)學(xué)游戲競(jìng)賽，如拼圖比賽、數(shù)字接龍等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算能力。
創(chuàng)設(shè)生活中的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物算賬、測(cè)量物體等。
科學(xué)領(lǐng)域
進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，如 “沉浮的秘密”“植物的生長(zhǎng)過(guò)程” 等，激發(fā)幼兒的探索欲望和科學(xué)思維。
開展自然觀察活動(dòng)，定期組織幼兒到戶外觀察季節(jié)變化、動(dòng)植物生長(zhǎng)等，培養(yǎng)觀察力和熱愛自然的情感。
藝術(shù)領(lǐng)域
舉辦幼兒繪畫展覽，鼓勵(lì)幼兒用畫筆表達(dá)自己的想法和感受，展示藝術(shù)才華。
開展音樂(lè)表演活動(dòng)，如唱歌比賽、樂(lè)器演奏等，提高幼兒的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。
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組織幼兒參觀小學(xué)，讓幼兒提前了解小學(xué)的校園環(huán)境、課堂教學(xué)、作息時(shí)間等，減少對(duì)小學(xué)的陌生感。
開展幼小銜接主題活動(dòng)，如 “我要上小學(xué)了”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小學(xué)與幼兒園的不同，激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
在日常生活和學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，如按時(shí)完成作業(yè)、遵守課堂紀(jì)律等。
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定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)工作計(jì)劃、幼兒發(fā)展情況以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。
建立班級(jí)家長(zhǎng)微信群或 QQ 群，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，分享教育經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí)。
組織親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等，增進(jìn)親子關(guān)系，促進(jìn)家園共育。
三、工作安排
（一）第一學(xué)期
第 1 - 4 周
制定班級(jí)教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)規(guī)則，布置教室環(huán)境，迎接新學(xué)期的到來(lái)。
開展 “開學(xué)第一課” 活動(dòng)，幫助幼兒適應(yīng)新學(xué)期的生活，建立良好的班級(jí)秩序。
進(jìn)行幼兒基本情況調(diào)查，了解幼兒的興趣愛好、發(fā)展水平和家庭背景等。
第 5 - 8 周
開展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，如故事大王比賽、繪本閱讀分享等。
組織數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
加強(qiáng)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，如自主穿衣、整理書包等。
第 9 - 12 周
進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，如 “沉浮的秘密”“光和影的游戲” 等。
開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，如繪畫展覽、音樂(lè)表演等。
組織親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，增進(jìn)親子關(guān)系。
第 13 - 16 周
開展幼小銜接主題活動(dòng)，如參觀小學(xué)、認(rèn)識(shí)小學(xué)課程等。
加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如專注聽講、積極思考等。
進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造良好的'教育環(huán)境。
第 17 - 20 周
組織幼兒期末測(cè)評(píng)，了解幼兒的發(fā)展情況。
整理班級(jí)資料，撰寫工作總結(jié)。
舉辦期末家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒的學(xué)習(xí)成果。
（二）第二學(xué)期
第 1 - 4 周
制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整班級(jí)環(huán)境布置。
開展 “春節(jié)趣事” 分享活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒交流春節(jié)期間的所見所聞。
進(jìn)行幼兒常規(guī)訓(xùn)練，恢復(fù)良好的班級(jí)秩序。
第 5 - 8 周
開展數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、生活中的數(shù)學(xué)等。
組織科學(xué)觀察活動(dòng)，如觀察植物的生長(zhǎng)變化、天氣現(xiàn)象等。
加強(qiáng)幼兒安全教育，提高自我保護(hù)意識(shí)。
第 9 - 12 周
進(jìn)行語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，如兒歌朗誦比賽、故事創(chuàng)編等。
開展藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，如手工制作、舞蹈表演等。
組織親子戶外活動(dòng)，如春游、野餐等。
第 13 - 16 周
繼續(xù)開展幼小銜接工作，如模擬小學(xué)課堂、學(xué)習(xí)正確的坐姿和握筆姿勢(shì)等。
加強(qiáng)幼兒心理健康教育，關(guān)注幼兒的情緒變化。
進(jìn)行班級(jí)教學(xué)成果展示活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩。
第 17 - 20 周
組織幼兒畢業(yè)活動(dòng)，如畢業(yè)典禮、畢業(yè)照拍攝等。
整理幼兒成長(zhǎng)檔案，為幼兒的幼兒園生活畫上圓滿的句號(hào)。
做好班級(jí)物品清理和交接工作。
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