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一年級班級讀書計劃安排

時間:2021-06-13 19:51:39 學習計劃 我要投稿

一年級班級讀書計劃安排

  課外閱讀對于語文學習的重要性毋庸置疑,對于兒童心智的開發(fā)也已成定論!耙粋人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史”多讀書,讀好書是提高學生素質的必要手段。而且,越早越好。 可是,一年級的學生由于識字量不足,自己獨立閱讀的能力還不具備,怎樣才能盡早地讓他們開始閱讀,感受語言文字的魅力,開發(fā)智力,豐富精神世界呢?我嘗試在小學一年級開展“1+1讀書活動”, 讓家長參與,與孩子一起讀書,讓家長親歷孩子精神世界的成長。但由于農(nóng)村這個特殊的環(huán)境,有一半的家長不能做到每天陪孩子讀書,這樣就形成了另一種讀書形式“一幫一活動”。所謂“一幫一”就是讓孩子和孩子相互幫助、相互監(jiān)督、相互學習,每天放學后,同住一村有父母的學生幫助沒有父母的學生一起讀書;或者是在哥哥、姐姐的幫助下讀書。

一年級班級讀書計劃安排

  一、提高認識,獲得支持。在家長會上,我站在孩子的角度,從教育的各個層面上向家長介紹了提早閱讀,廣泛閱讀的好處,從思想上得到認可,行動上才會得到支持。

  二、推薦書目,不盲目讀。一年級正是發(fā)展想像力的黃金年段,而想像力又是發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎。我推薦家長廣泛閱讀古今中外經(jīng)典童話,民間故事,神話傳說,寓言故事,成語故事;繼而讀歷史故事,人物傳記,天文地理,百科知識,兒童文學等等。共讀一本書:十萬個為什么。本學年課外總閱讀量不少于20000字。

  三、規(guī)定時間,指導方法。每天半小時,家長給孩子讀書,盡量做到聲情并茂,吸引孩子聽的興趣。如果不能做到每天讀,也要盡量做到經(jīng)常讀,下半學期盡量讓學生自己讀,使孩子早日養(yǎng)成每天閱讀的習慣。

  四、展示交流,評比激勵。每周舉行一次讀書交流會,學生可以講最喜歡的故事,可以背一段最喜歡的文字,能力強的也可以做簡單的好書介紹,簡單到說說自己最喜歡的`人物。當然,這需要家長事先悉心的指導。等形成能力再慢慢獨立準備交流。每次評選“故事大王”、“好記星”和“讀書小能手”,既鼓勵學生讀書的積極性,也能大大提高學生的語言表達能力,培養(yǎng)學生自信心!白x書記錄”每月交一次,家長會上展示,交流經(jīng)驗,評選“故事爸爸”、“故事媽媽”,既能督促讀書活動的正常進行,又能激勵家長和孩子讀書的積極性。

  篇二:

  魯迅先生說過:“一滴水,用顯微鏡看,也是一個大世界。”我們四年級二班的學生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴,但若是給我一面放大鏡,我們會讓大家看到一個個千姿百態(tài)的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游,用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋,真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流,匯成大海的含義!

  讀書目標:

  1、通過活動,讓學生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書博采眾長的好習慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。

  2、在活動中提高學生的綜合素質,增長知識。

  3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。

  讀書口號:讀中外美文做博學少年

  活動內(nèi)容:

  1.創(chuàng)設濃郁氛圍,引導學生喜歡閱讀

  為了保證讓學生有時間讀書,讓學生有足夠的書讀。根據(jù)學生的閱讀需要和課堂教學的需要,選擇學生感興趣的書籍,以拓寬學生的閱讀面為主。再者發(fā)動學生把個人的存書“捐”出,適當?shù)臅r間放本班教室,給大家提供更多的選擇。

  2.推薦適宜讀物,教會學生有的放矢

  (1)安排代表性的文學作品。必讀科目:《一片葉子落下來》、《草房子》。選讀書目:《夏洛的網(wǎng)》、《愛的教育》。

  (2)從教材擴展延伸。安排一些相關的讀物。例如,學習童話這組課文就布置學生廣泛閱讀各種類型的童話。

  (3)從時間上考慮。平時上課時間緊,安排篇幅短小的文章、書報,寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。

  3.傳授有效方法,指導學生學會閱讀

  要真正達到讀書的目的,就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上,注重在讀書方法的指導上下功夫,不僅從理論上進行詳細地講解,引導學生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

  對于學生,先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱:比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況,督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題,及時開展讀書匯報活動,激發(fā)學生閱讀的興趣,促進學生讀書質量的提高。然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法:(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受;驉邸⒒蛟、或疑、或思。(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。(3)寫讀書筆記。可做摘抄、編提綱、寫體會

  4.汲取豐富營養(yǎng),引領學生學會積累

  要想學生在課外閱讀中收到實效,就要教會學生從書中吸取營養(yǎng),學會積累。俗話說:好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器,資料的倉庫,思考的激發(fā)器,創(chuàng)造的發(fā)源地。對于學生做好讀書筆記我們也明確了要求,進行了具體的指導。以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主,以讀后感為主。

  5.開展多彩的活動,鼓勵學生持之以恒

  在讀書期間開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書苦樂辯論會”;“詞句積累運用比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”;“我愛讀書演講比賽”等以激發(fā)興趣,鞏固成果。各項活動的開展,有力地推動了讀書活動深入進行。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲”我相信,希望在我們的共同努力下,伴隨活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!

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