關(guān)于學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的范文（精選10篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，大家都有接觸過復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。那么大家知道復(fù)習(xí)計(jì)劃是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃的范文，歡迎大家分享。
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1
期末考試就要到了，復(fù)習(xí)也開始了。對(duì)于復(fù)習(xí)應(yīng)該有個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧�？偛荒苊つ繌�(fù)習(xí)吧。由此，我制定了一些復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、上課集中注意力緊跟老師講課的步伐
2、課下獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固復(fù)習(xí)。做到溫故。
3、對(duì)于學(xué)習(xí)差的科目，多問，多做題，做到不恥下問。
4、早上堅(jiān)持比別人早起10分鐘，多背背政史地生。
希望這幾條可以堅(jiān)持做到，并且做到畢業(yè)。只有這樣才能離成功更進(jìn)。成功是勤奮的成果，現(xiàn)在流的汗水就是為以后不流汗水�，F(xiàn)在的成功是以后的失敗。
珍惜時(shí)間，搞好復(fù)習(xí)。相信我可以！
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2
月考剛剛過去回月考沒考好老師把考點(diǎn)重點(diǎn)都講了，但是總以為復(fù)習(xí)好了，就不再?gòu)?fù)習(xí)了，老王說離期末考試還有十五六天，期末考試想考好必須在這十幾天里加倍努力，我必須把我制定幾個(gè)計(jì)劃：
1、每天獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)。
2、每天復(fù)習(xí)上課所學(xué)的知識(shí)，預(yù)習(xí)新課。
3、準(zhǔn)備改錯(cuò)本，鞏固復(fù)習(xí)錯(cuò)過的題。
我希望期末考試通過自己的不斷努力能取得好成績(jī)我一定堅(jiān)持把這些計(jì)劃做好。
“努力、堅(jiān)持”說來(lái)很容易
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3
時(shí)間過的很快，馬上就要到期末考試，剛剛經(jīng)歷了月考，我對(duì)自己評(píng)價(jià)很差，是我復(fù)習(xí)的太差，的確在這段學(xué)習(xí)中，我并沒有認(rèn)真的學(xué)，在放假時(shí)間，到了家先看電視，我問自己也控制不住，什么大道理，自己都懂，就是實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，就是不愿意做，每當(dāng)考試差了吧！就回家學(xué)習(xí)，可是就堅(jiān)持了一星期，三分鐘熱度，我曾經(jīng)對(duì)我自己說過：“要靠命運(yùn)改變自己，長(zhǎng)大后，要進(jìn)用自己的頭腦勞動(dòng)”知識(shí)是無(wú)止境的，每個(gè)人的時(shí)間都是相同，你放心吧，老天不會(huì)給你多點(diǎn)時(shí)間買也不會(huì)少給你一點(diǎn)時(shí)間，為是么在相同的時(shí)間，別人比你強(qiáng)呢？從我的身上我總了解一點(diǎn)對(duì)我學(xué)習(xí)很有幫助，光有目標(biāo)不實(shí)際行動(dòng)等于零，所以在日常生活中應(yīng)該為自己的理想去奮斗，而不是光用嘴行動(dòng)。
在這九科中，我的成績(jī)很一般，，但比起來(lái)，我的理科比較差，但是，不能因?yàn)槔砜撇�。就不能放棄了理科，我�?huì)為自己明天打造地更好，所以我要加倍的說理科，學(xué)理可不是一件容易的事，但我也要奮斗，不為自己的明天留遺憾，還有15多天的時(shí)間，我該奮斗了，不要在虛度自己的年華。為了自己理想奮斗吧！期末考試我來(lái)了！
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4
時(shí)間的腳步不曾有一刻的停歇，很快大一的這一個(gè)學(xué)期就要到學(xué)期末了，作為一名大一學(xué)生，從剛開始的不適應(yīng)，到如今適應(yīng)自己的節(jié)奏，我覺得也是一件令人高興的事情，既然已經(jīng)到了這個(gè)時(shí)刻，那么我自己也對(duì)期末前的這段時(shí)間做一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、時(shí)間的調(diào)整
在時(shí)間上，不能再像日常上課時(shí)的安排，復(fù)習(xí)中的這段時(shí)間主要就是各種時(shí)間的綜合利用，因此要將碎片化的時(shí)間利用起來(lái)，而且每天計(jì)劃早起半小時(shí)，這也是在保證充足的睡眠下制定的，如果第一節(jié)沒有課也堅(jiān)決不可以賴床，必須嚴(yán)格按照時(shí)間計(jì)劃表進(jìn)行，而且起床后的這段時(shí)間提高效率。剩下的便是白天的上課和休息時(shí)間，充分利用好自習(xí)課的時(shí)間，先對(duì)自己掌握不是很好的科目開始復(fù)習(xí)，一定要及時(shí)與老師溝通。至于比較瑣碎的時(shí)間，比如中午的休息，如果有剩余的時(shí)間可以看一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)加深印象，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行集中的復(fù)習(xí)。
二、資料的整合
到了期末的復(fù)習(xí)階段，更重要的還是掌握自己的節(jié)奏，那么這就需要由著自己的復(fù)習(xí)資料和復(fù)習(xí)方法，在前期的講課，老師主要時(shí)間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一的講解，但是并未完全消化成自己的東西，因此對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，讓自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容和層次清晰明了，這一部分時(shí)間計(jì)劃安排在睡覺前的半小時(shí)到四十五分鐘，打算在四天左右完成。
三、調(diào)整狀態(tài)
在集中復(fù)習(xí)的這段時(shí)間難免會(huì)出現(xiàn)偶爾停滯的現(xiàn)象，如果出現(xiàn)這樣的情況，允許自己休息半個(gè)小時(shí)，通過聽音樂來(lái)放松自己緊張的狀態(tài)，如果是感到頭腦不是很清醒，并且犯困，可以到走廊上緩解一下，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)匦∷粫?huì)，結(jié)果都是為了保證能夠有更高的效率完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。
四、自我鼓勵(lì)
在這個(gè)過程中自己已經(jīng)預(yù)料到，或許在中途會(huì)出現(xiàn)堅(jiān)持不下去的情況，及時(shí)給自己心理暗示，只要堅(jiān)持下去這段時(shí)間很快就結(jié)束了，自己多學(xué)一點(diǎn)，在考場(chǎng)上就會(huì)多發(fā)揮一分，短暫的勞累是必要的，但是自己的目標(biāo)是期末的好成績(jī)甚至使以后的美好生活，因此這算不了什么，苦后的香甜更加沁人心脾。
最后在這段時(shí)間，要時(shí)刻提醒自己勞逸結(jié)合，我們作為新時(shí)代的大學(xué)生，更應(yīng)該注重知識(shí)與健康共存，萬(wàn)萬(wàn)不可只選其一。此次復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定擬到x月x日截止，現(xiàn)在還剩xx天，自己此刻就行動(dòng)起來(lái)吧!
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5
時(shí)光匆匆而過，我們迎來(lái)了初中階段的第一次期末考試。這次考試對(duì)于我們來(lái)說，極其重要。所以，我們應(yīng)以正確的態(tài)度去迎接，挑戰(zhàn)它。
老師曾經(jīng)說過：“學(xué)習(xí)不僅要有方法，還要勤奮。如果你與你的對(duì)手站在同一起跑線上，那么此時(shí)決定勝負(fù)的便是你們之間誰(shuí)更勤奮了。俗話說‘勤能補(bǔ)拙’，就算你成績(jī)不如他人好，但是只要你肯勤奮努力，就一定會(huì)趕上的。”
期中考試時(shí)，我的成績(jī)不理想，為此，我曾傷心過，也曾頹廢過。但頹廢過后便是奮發(fā)努力的決心�，F(xiàn)在，為了這個(gè)‘決心’我對(duì)期末考試做了一系列計(jì)劃：
1.一周共有七天，每天復(fù)習(xí)一科，周末時(shí)，做一個(gè)總復(fù)習(xí)。
2.專門針對(duì)薄弱科目，把以往不明白的通通弄明白。
同時(shí)我也對(duì)即將到來(lái)的體育期末考作了一些計(jì)劃：
1.固定的800米長(zhǎng)跑堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提升速度。
2.自己選報(bào)的項(xiàng)目，課后也要認(rèn)真練習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。
這些就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃了，相信只要我去努力，就一定會(huì)考得理想的成績(jī)的。
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6
還有一個(gè)月就要到期末考試了，為了讓自己能夠在這一次的考試中取得一個(gè)好的成績(jī)，我決定制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓自己能夠利用好考試之前的這一個(gè)月的時(shí)間，充分的復(fù)習(xí)好這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的知識(shí)，讓自己能夠在考試中有一個(gè)好的成績(jī)�，F(xiàn)在我也已經(jīng)到了高三階段了，到了必須要努力的時(shí)候了，所以我一定要為了自己有一個(gè)好的成績(jī)努力了。我的計(jì)劃將從三個(gè)方面展開：
一、語(yǔ)文和英語(yǔ)
這兩個(gè)學(xué)科是不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)的，只要平常認(rèn)真的在學(xué)了在復(fù)習(xí)的時(shí)候就不需要花時(shí)間。語(yǔ)文我的復(fù)習(xí)計(jì)劃是每天復(fù)習(xí)一篇需要背誦的古詩(shī)詞，之前已經(jīng)背過的現(xiàn)在要做的只是加深一下記憶，同時(shí)每天記憶一個(gè)作文的素材，讓自己能夠在考試中有素材可以寫到作文中去，提高一下自己的作文分?jǐn)?shù)。英語(yǔ)我覺得自己只要在上課的時(shí)候認(rèn)真的聽，課后做好作業(yè)就可以了，不需要花時(shí)間去復(fù)習(xí)。
二、其它的學(xué)科
其它的學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃就是先把一些需要背誦的知識(shí)點(diǎn)再背誦一遍，記熟之后利用做題的方式找出自己還沒有記好的知識(shí)點(diǎn)，之后再一次的花時(shí)間進(jìn)行記憶。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方法就是多做題目，把開學(xué)學(xué)到的知識(shí)、已經(jīng)忘記得差不多的知識(shí)再通過做題的方式回憶一遍。其它的學(xué)科就是邊做題邊復(fù)習(xí)，在做題的過程中找出自己有疑問的知識(shí)點(diǎn)，之后再努力的去解除自己的疑問。
三、時(shí)間的安排
在考試之前的這應(yīng)一個(gè)月我要充分的利用好課間休息的時(shí)間，課間休息的十分鐘要做兩到三個(gè)題目，做完之后再去教室外面放松一下自己的眼睛，讓自己能夠有精神上好之后的課。在午休時(shí)間之前和晚自習(xí)之前的時(shí)間自己也要利用好，去完成當(dāng)天的作業(yè)。根據(jù)每天作業(yè)的多少來(lái)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，三節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間我是打算這樣分配的：先完成當(dāng)天老師的布置的作業(yè)，之后所有的時(shí)間都用來(lái)復(fù)習(xí)。
作為高三的學(xué)生我必須要不斷的努力才有可能讓自己一直都保持著一個(gè)好的成績(jī)，就算再苦再累也一定要堅(jiān)持下去，只有這樣我才能夠在高考中取得一個(gè)好的成績(jī)，當(dāng)有一個(gè)好的成績(jī)時(shí)我就會(huì)覺得現(xiàn)在的辛苦都是值得的。我是一定會(huì)按照自己的計(jì)劃去度過這一個(gè)月的時(shí)間的，我想我是一定能夠在期末考試中有一個(gè)好的成績(jī)的。
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力�？突f過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶【xx】的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。
9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范，
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素。
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8
這學(xué)期過得好快呀，原來(lái)我小學(xué)五年級(jí)又要結(jié)束了。讓我感覺有點(diǎn)不可思議，而且即將到來(lái)就是本學(xué)期的期末考試。為了愉快的迎接期末，我制定這學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、早上背誦語(yǔ)文的古詩(shī)和默寫
早上的時(shí)間是一個(gè)人一天記憶力比較強(qiáng)的，我打算早上就專門用來(lái)背誦語(yǔ)文的古詩(shī)。我進(jìn)入小學(xué)后，古詩(shī)詞學(xué)的逐年上漲，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期的期末考試都會(huì)考古詩(shī)詞，而我回想往年自己這方面考的情況，發(fā)現(xiàn)我每次期末考試這詩(shī)詞分總是拿不滿，所以這學(xué)期眼看結(jié)束，馬上就要到六年級(jí)了，我現(xiàn)在就要抓緊時(shí)間去加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。以后不管是上學(xué)還是放假，早上都會(huì)早早起來(lái)去背誦書上的古詩(shī)詞，并且在學(xué)校的話就請(qǐng)同學(xué)幫忙默寫。等背誦好一首古詩(shī)，就讓同學(xué)幫我聽寫。這樣我想肯定能把古詩(shī)都記下來(lái)。
二、做更多的數(shù)學(xué)練習(xí)題
這學(xué)期，自己除了學(xué)校原本有的練習(xí)題，我還額外讓爸媽幫我買了其他的練習(xí)，現(xiàn)在這學(xué)期都快結(jié)束了，我的練習(xí)大部分都還沒有做，所以如今就趕在這段時(shí)間里加緊做這些題目，著重的去做那些考試命中率高的題目，在考試前對(duì)這些題盡量都做一遍，加深對(duì)題型的印象。這些題都是專業(yè)人員分類出來(lái)的，對(duì)小學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)都有分布，做這些題能夠很好的去回顧知識(shí)點(diǎn)，邊做題邊復(fù)習(xí)理論。我相信做題做的多，總是會(huì)形成自己的做題方式，會(huì)有自己的思維方法，也會(huì)積累更多有用的題型的�？荚嚹翘煳乙欢ú粫�(huì)過度擔(dān)心自己數(shù)學(xué)會(huì)考差的。
三、背誦英語(yǔ)課本的文章
英語(yǔ)的復(fù)習(xí)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，由于自身就喜歡英語(yǔ)，所以有一定的基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中主要差的就是最后的寫作和語(yǔ)感問題。本學(xué)期的最后時(shí)間里，我要把課本里的英語(yǔ)文章通通背下來(lái)，文章中不僅有知識(shí)點(diǎn)，而且還有很多寫作的技巧在旁做了記錄，把文章背下來(lái)，能夠省很多事情。只要記得里面的句型，我在寫作就能去模仿句型寫句子，背誦的多了，語(yǔ)感就會(huì)出來(lái)了，做題也就不會(huì)覺得難理解了，就算看不懂題目，語(yǔ)感在，把單詞往里一放，自然就能鑒別出來(lái)哪個(gè)答案是對(duì)的。
我相信自己按照這個(gè)計(jì)劃去復(fù)習(xí)，最后的期末我可以拿到理想的成績(jī)的。我也一定會(huì)給五年級(jí)這學(xué)期一個(gè)完美的落幕的。
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9
本學(xué)期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習(xí)時(shí)間較短，只有兩個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測(cè)，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，以取得較好的成績(jī)，結(jié)合所教學(xué)班級(jí)學(xué)生的情況，對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排：
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在復(fù)習(xí)中做到突出重點(diǎn)，把知識(shí)串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學(xué)生，照顧到不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，努力做到扎實(shí)有效，避免做無(wú)用功。
1、通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
2、通過綜合訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，以及計(jì)算能力。
二、復(fù)習(xí)方式
1、總體思想：先分單元專題復(fù)習(xí)，再綜合練習(xí)；
2、單元專題復(fù)習(xí)方法：先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補(bǔ)缺；
3、綜合練習(xí)：教師及時(shí)認(rèn)真批改，講評(píng)時(shí)根據(jù)學(xué)生存在的問題及時(shí)輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施
第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：
期末復(fù)習(xí)從xx號(hào)開始，根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習(xí)講學(xué)稿中，前面三章花3天的時(shí)間復(fù)習(xí)結(jié)束，最后兩章雖然是剛學(xué)的內(nèi)容準(zhǔn)備加強(qiáng)復(fù)習(xí)、主要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在第11章、第14章、第15章。
xx月xx日復(fù)習(xí)第十一章全等三角形
xx月xx日復(fù)習(xí)第十二章軸對(duì)稱
xx月xx日復(fù)習(xí)第十三章實(shí)數(shù)
xx月xx日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)
xx月xx日復(fù)習(xí)第十四章一次函數(shù)、第十五章整式的乘除與因式分解
xx月xx日復(fù)習(xí)第十五章整式的乘除與因式分解
實(shí)際操作：一節(jié)課復(fù)習(xí)，一節(jié)課檢測(cè)。一課時(shí)講解。
學(xué)生制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
1、一冊(cè)教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識(shí)的覆蓋面廣、針對(duì)性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動(dòng)理清知識(shí)體系，分層、分類、分項(xiàng)，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識(shí)的多變性、包容性。
5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類分項(xiàng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角。
三、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
1、長(zhǎng)方體和立方體 2課時(shí)
2、分?jǐn)?shù)加減法 1課時(shí)
3、分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì) 2課時(shí)
4、因數(shù)和倍數(shù) 1課時(shí)
5、圖形的變換、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角 1課時(shí)
6、綜合練習(xí)：2課時(shí)
四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)：
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實(shí)際問題，熟練地進(jìn)行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。
3、求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計(jì)算方法，把整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。
5、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(zhǎng)方體和正方體表面積和體積的計(jì)算方法以及一些生活中的.實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量和計(jì)算。
6、在方格紙上畫軸對(duì)稱圖形以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)900。
2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實(shí)際運(yùn)用。
3、生活中的某些實(shí)物的表面積和體積的測(cè)量及計(jì)算。
4、整數(shù)加減法的運(yùn)算定律推廣運(yùn)用到分?jǐn)?shù)加減法。（尤其是減法的性質(zhì)的運(yùn)用）
5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)牡慕y(tǒng)計(jì)量（平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征。
6、對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
五、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積，認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。
5、探索軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對(duì)稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認(rèn)識(shí)眾數(shù)及作用，會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖及根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解決簡(jiǎn)單問題。
能力目標(biāo)：
1、通過對(duì)本冊(cè)知識(shí)的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進(jìn)一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率。
2、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識(shí)的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識(shí)像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲(chǔ)存，理解運(yùn)用。進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實(shí)際問題。
4、通過復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、對(duì)本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時(shí)對(duì)該類型知識(shí)進(jìn)行整合。
如：第二單元因數(shù)與倍數(shù)和第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)有著緊密的聯(lián)系，復(fù)習(xí)時(shí)可將這兩個(gè)單元合并在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)。
注意因數(shù)與最大公因數(shù)、倍數(shù)與最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)等概念的區(qū)別與聯(lián)系。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對(duì)性，對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)知識(shí)的覆蓋面要廣，針對(duì)性和系統(tǒng)性要強(qiáng)。
如：這樣的練習(xí)題，始終有學(xué)生混淆不清
把一根 3米 長(zhǎng)的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長(zhǎng)( )( ) 米，是 1米 的( )( ) ，是 3米 的( )( )
這樣的練習(xí)題要引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)量關(guān)系上以及分?jǐn)?shù)的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把 3米 長(zhǎng)的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應(yīng)填17 ；每段長(zhǎng)( )( ) 米，是把 3米 長(zhǎng)的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應(yīng)填37 ;而從分?jǐn)?shù)的意義上來(lái)理解 37 米 ：表示把 1米 平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把 3米 平均分成7份，取其中的1份，所以 37 米 既是 1米 的37 ，又是 3米 的17 。
3、教師要主動(dòng)理清知識(shí)的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊(cè)教材的主線，要深鉆本冊(cè)教材，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)編者意圖，掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會(huì)的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。
4、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識(shí)。但絕不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計(jì)，不是舊知識(shí)的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識(shí)的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對(duì)性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
如在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)時(shí)，對(duì)于學(xué)困生，要求他們掌握簡(jiǎn)單的求棱長(zhǎng)和、表面積、體積的計(jì)算方法，對(duì)于優(yōu)生，可適當(dāng)增加長(zhǎng)方體與正方體的拓展提高練習(xí)，如：“切、拼”長(zhǎng)方體與正方體后，求表面積和體積的練習(xí)，拓展學(xué)生的思維空間和解題的靈活性以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
七、復(fù)習(xí)時(shí)要注意的幾個(gè)問題
1、要重視查漏補(bǔ)缺。要根據(jù)所教班級(jí)的情況，確定班級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)相對(duì)比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。
2、要注意區(qū)別對(duì)待不同的學(xué)生。對(duì)不同的學(xué)生要有不同的要求。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。
3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復(fù)習(xí)過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識(shí)；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)的互幫小組，對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。
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