如何做高三寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃
如何做高三寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃
寒假馬上要來(lái)了， 但是時(shí)間依舊是你的。 尤其是高三黨， 時(shí)間緊，任務(wù)重， 成也寒假，敗也寒假。 高三的寒假到底該怎么過(guò)？ 往下看：
一 現(xiàn)實(shí)中的他們（高三學(xué)生）
1.一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，多數(shù)學(xué)生都處于身心疲憊階段，備考狀態(tài)一般，包括期末考試，很多學(xué)生都沒(méi)有在很好的狀態(tài)下參加，目前處于補(bǔ)課中，他們沒(méi)有得到充分修正，因此說(shuō)，此時(shí)他們的狀態(tài)也多數(shù)不會(huì)很好。
2.在即將過(guò)去的一月份，他們忙完會(huì)考，有集中精力備戰(zhàn)期末考試，除了做本區(qū)的試卷，還要做一下其它區(qū)的試卷，整個(gè)一月份，學(xué)生改變很難，很多學(xué)生幾乎就在被動(dòng)地參加考試而已。對(duì)于備考中存在的問(wèn)題，考試中存在的問(wèn)題，即便發(fā)現(xiàn)了，他們也想調(diào)整，可是由于狀態(tài)，時(shí)間的問(wèn)題，很多沒(méi)有辦法落實(shí)。
3.家長(zhǎng)、老師、學(xué)生眼里的寒假意義不一樣；家長(zhǎng)覺(jué)得孩子放寒假了，即便時(shí)間很短，那也是假期，假期嘛就得查漏補(bǔ)缺，自己不行可以找老師。老師覺(jué)得作業(yè)已經(jīng)留足了，畢業(yè)班的學(xué)生寒假絕對(duì)不能荒廢，當(dāng)然作為畢業(yè)班的老師，一樣會(huì)感到疲憊，可以短暫的放下包袱，休整一下。學(xué)生眼里的寒假，他們多數(shù)覺(jué)得時(shí)間很多，一方面要休息，一方面還有很多作業(yè)，有想法但是沒(méi)有足夠的信心來(lái)實(shí)現(xiàn)。這就是現(xiàn)實(shí)，我們不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。
4.眾多學(xué)生需要改變才能圓夢(mèng)。期末考試中，很多考生出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”的現(xiàn)象，覺(jué)得下次好好注意就行；出現(xiàn)了時(shí)間不夠用的情況，很多人覺(jué)得以后加快速度就行；名次下降了，覺(jué)得自己還是有能力趕上去，只要努力就行。一切的一切，是那樣地輕描淡寫(xiě)。輕描淡寫(xiě)不會(huì)帶來(lái)改變，更不會(huì)巨變，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)講，需要改變的不僅僅是態(tài)度，還有眼界、方向等等。
要想更好地安排假期時(shí)間，我們必須要讓自己活在現(xiàn)實(shí)的世界里，上述的現(xiàn)實(shí)，你看到了嗎？
二 高三學(xué)生怎樣安排假期時(shí)間最合理？
1.做最好的自己
不管什么時(shí)候，都要保持清醒，這是你的考試，這你屬于你自己的備考，一切都要以你為中心。
（1）清楚自己遇到哪些問(wèn)題，并且尋找導(dǎo)致問(wèn)題的因素。
如果你覺(jué)得自己沒(méi)有努力，有的還沉迷于游戲中，那么你認(rèn)知到專(zhuān)注很重要，那么從今天起，就變得更加專(zhuān)注一些；如果你覺(jué)得書(shū)寫(xiě)不好直接讓自己的表達(dá)能力減分，那么從今天起就注重書(shū)寫(xiě)質(zhì)量；如果你覺(jué)得一些你認(rèn)為不考的知識(shí)點(diǎn)和題型，在考試中卻出現(xiàn)了，那么就抽時(shí)間好好的補(bǔ)救；如果你一切的一切，你自己的問(wèn)題，只有你自己知道。
（2）清楚你自己力所能及能做到什么？
很多學(xué)生知道問(wèn)題出在哪里，自己也想著解決，結(jié)果自己力量夠不上解決這些問(wèn)題，因?yàn)楹芏鄦?wèn)題絕對(duì)不是輕描淡寫(xiě)就行的，要全面系統(tǒng)地分析，比如說(shuō)，一個(gè)期末考試化學(xué)考88分左右的考生，絕對(duì)不僅僅是他們考試不認(rèn)真那么簡(jiǎn)單，背后還有訓(xùn)練中追求完美的性格，需要拿高質(zhì)量的題目，以及高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的訓(xùn)練等等，這個(gè)是一個(gè)體系，如果很輕易解決，很多人不會(huì)因?yàn)檫@些而苦惱悔恨了。再有，很多學(xué)生都知道，寫(xiě)作要有深度，那么怎樣做才能有深度，你自己能解決哪些問(wèn)題，如果連一點(diǎn)思路都沒(méi)有，那么在放假之前或者放假期間，可以找一些靠得住的資源，例如說(shuō)資料、學(xué)校老師、信賴(lài)的人等等。
了解自己，清楚自己，然后做最好的自己。
2.尋找“可行性”的方案
還有150天就迎來(lái)2017年高考，如果你的備考沒(méi)有“可行性”那么結(jié)果可想而知。
一個(gè)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，有著這樣的想法：利用假期的時(shí)間，補(bǔ)一下基礎(chǔ)知識(shí)，自己打算過(guò)一遍基礎(chǔ)。
可是對(duì)于很多人來(lái)講，想法真的很美好，現(xiàn)實(shí)會(huì)告訴他們這樣的想法很“天真”，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣結(jié)果，因?yàn)樗麄兊姆桨笡](méi)有“可行性”。
現(xiàn)實(shí)中，基礎(chǔ)一般的學(xué)生已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了補(bǔ)基礎(chǔ)最佳的時(shí)間（第一學(xué)期結(jié)束以前），目前從學(xué)校的進(jìn)度上看，第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)要進(jìn)入第復(fù)習(xí)，物化生分開(kāi)考已經(jīng)成為過(guò)去，現(xiàn)在要面對(duì)理綜卷，文科的學(xué)生要面對(duì)文綜卷，那么對(duì)于基礎(chǔ)還薄弱的學(xué)生來(lái)講，他們覺(jué)得自己補(bǔ)補(bǔ)基礎(chǔ)就行，那么這么長(zhǎng)時(shí)間都過(guò)去的，都沒(méi)有解決問(wèn)題，接下來(lái)僅僅是看看基礎(chǔ)就行了嗎？無(wú)疑是不現(xiàn)實(shí)的。
一方面錯(cuò)過(guò)了最好的時(shí)間，一方面沒(méi)有足夠的時(shí)間，還有自己轉(zhuǎn)化能力等等種種因素，導(dǎo)致這樣的想法不可行。
主線(xiàn)是：你在備考，從考試的角度看，為了考試的需要而準(zhǔn)備，那么需要你要知道考試考什么，包括知識(shí)點(diǎn)、題型、要求、以及你要達(dá)到的分?jǐn)?shù)等等。那么要求你，可以最大限度地做考試必考的綜合題，看看做題的時(shí)候暴露出哪些問(wèn)題，這些問(wèn)題，明確下來(lái)，一一彌補(bǔ)。也許這樣的辦法就是很可行的。
那么同樣，語(yǔ)文成績(jī)100分左右，看看書(shū)就行？看看高分作文就行，“就行”的背后，一定要回歸到“可行性”上，自己想想可行的依據(jù)有哪些，要不很多人總是處于幻想中。
3.清楚接下來(lái)要做的事情和對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)
一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，接下來(lái)，面對(duì)的是綜合訓(xùn)練，你要面對(duì)很多新的問(wèn)題：
（1）接下來(lái)時(shí)間打算怎么用？2、3、4、5月，學(xué)校會(huì)安排哪些教學(xué)，能屬于自己的時(shí)間到底有多少？
（2）你在接下來(lái)的考試中，可能會(huì)暴露的問(wèn)題有哪些？例如綜合卷：
因?yàn)榉种蹈�，�?dǎo)致緊張的問(wèn)題
因?yàn)轶w量大，導(dǎo)致答題時(shí)間的問(wèn)題
狀態(tài)一般的情況下，暴露出想不到的問(wèn)題
存在哪些表達(dá)的問(wèn)題
哪些題目你沒(méi)有足夠的把握應(yīng)對(duì)
……
這些都是需要你考慮的，根據(jù)預(yù)測(cè)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，這樣才可能是高效備考的一種方式。
（3）你夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的有多遠(yuǎn)？看看期末排名，離夢(mèng)想的學(xué)校還有多遠(yuǎn)距離，有希望，還有時(shí)間，信心和信念將會(huì)變得非常重要。
4.統(tǒng)籌中實(shí)現(xiàn)“最大化”
有的學(xué)生成績(jī)不是特別好覺(jué)得自己英語(yǔ)語(yǔ)法不行，期末考試被扣了4分，決定利用寒假時(shí)間惡補(bǔ)語(yǔ)法，其實(shí)給你補(bǔ)好了，也只能多拿四分，那么高考中，總分最重要，一道理綜選擇是6分，一道文綜選擇題是4分，一道文綜簡(jiǎn)答題可能是36分，一道理綜物理可能是20分，作文是50分，你從哪里不能快速找補(bǔ)這個(gè)4分回來(lái)呢？
有一句話(huà)說(shuō)得很好：“運(yùn)動(dòng)中的賽跑是看你在有限的距離內(nèi)用了多少時(shí)間，而人生中的賽跑是看你在有限的時(shí)間內(nèi)跑完多少距離。”是的，備考一樣如此，在有限的.時(shí)間內(nèi)，你有效的提升了多少分?jǐn)?shù)？是否實(shí)現(xiàn)了最大化，這需要統(tǒng)籌。
再長(zhǎng)的寒假，時(shí)間都是有限的，而你統(tǒng)籌能力，也許決定了你在這個(gè)寒假的收獲。
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一要回頭看看自己的一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)和要求的實(shí)現(xiàn)情況
一般來(lái)講，第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該以知識(shí)過(guò)關(guān)為主，主要是以教材為主，策略就是知識(shí)過(guò)關(guān)，到邊到角；步步為營(yíng)，成網(wǎng)成線(xiàn)。所有的考試，無(wú)論難易程度如何，它都是從課本出發(fā)，以書(shū)上的內(nèi)容作為基礎(chǔ)并延伸一些知識(shí)點(diǎn)來(lái)區(qū)分考生的掌握程度。在這一輪中，復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)。
一是對(duì)各科知識(shí)進(jìn)行逐一梳理和歸納，使知識(shí)慢慢系統(tǒng)化，努力理清并掃除對(duì)那些原本模糊的基本概念的理解障礙，尤其強(qiáng)調(diào)全面、系統(tǒng)兩點(diǎn)。
二是要既看到知識(shí)點(diǎn)就要想到它可以演變成哪些問(wèn)題形式（即題目），看到題目時(shí)，又要想到這個(gè)（些）題目其實(shí)就是哪些知識(shí)點(diǎn)。這其中肯定又會(huì)發(fā)現(xiàn)不少的問(wèn)題，不要緊，這正是一輪復(fù)習(xí)的收獲，但要及時(shí)對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行破解，尤其強(qiáng)調(diào)剖析、補(bǔ)學(xué)兩點(diǎn)！
二要回頭看復(fù)習(xí)階段的五個(gè)步驟的堅(jiān)持與實(shí)踐情況
一輪復(fù)習(xí)肯定不同于新課，因此，其常規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)也是有較大不同的。建議高三生重視以下五步：
1.嘗試回憶
所謂嘗試回憶是將課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容回想一遍。這種方法實(shí)際上是在自己檢查自己，逼著自己進(jìn)行思維活動(dòng)。嘗試回憶的好處，至少可以表現(xiàn)為提高記憶能力、培養(yǎng)思維的能力、檢查課堂學(xué)習(xí)的效果。
那么，你現(xiàn)在的復(fù)習(xí)是否還在堅(jiān)持這一步呢？作為第一輪復(fù)習(xí)，這個(gè)步驟是非常重要的。高考名師認(rèn)為，可以少做幾道題，也要堅(jiān)持住這個(gè)步驟，因?yàn)檫@才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)過(guò)關(guān)。況且，一個(gè)經(jīng)常嘗試回憶的學(xué)生，不僅記憶能力會(huì)有所提高，而且思維的能力也會(huì)得到一定的提高。不是嗎？
當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩?shū)、做一些經(jīng)典習(xí)題也是很有必要的，但切記前提是復(fù)習(xí)好課本內(nèi)容，但不必做得太多、看得太泛，掌握即可。
2.聽(tīng)講與探索
首先，必須肯定的是，復(fù)習(xí)的內(nèi)容看起來(lái)都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的，但千萬(wàn)不能因此否定聽(tīng)講的重要性。課堂上，老師一般肯定比學(xué)生站得更高，縱橫串聯(lián)的情況時(shí)有出現(xiàn)，如稍不注意，可能就釀成了無(wú)可挽回的損失。其次，復(fù)習(xí)的內(nèi)容不能僅僅局限于重復(fù)課本上的內(nèi)容，還應(yīng)在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷地進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)，所謂“溫故而知新”是也。其最根本的辦法就是“質(zhì)疑”，對(duì)于知識(shí)，不僅要懂得“是什么”，還要懂得“為什么”，既要找出知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，又要明白知識(shí)與問(wèn)題之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，準(zhǔn)確提出疑問(wèn)，及時(shí)加以解決。
作為復(fù)習(xí)的最重要環(huán)節(jié)，到了這個(gè)時(shí)候，每一個(gè)考生都有必要認(rèn)真地反思，看看自己是否真的做到了、做好了。如果做好了這一步，我們的復(fù)習(xí)效果一定很好！
3.訓(xùn)練與檢測(cè)
可以說(shuō)這一步是廣大考生的最?lèi)?ài)，究其原因，一來(lái)不少考生認(rèn)為訓(xùn)練可以提高能力、提高成績(jī)，二來(lái)訓(xùn)練也是最好操作的環(huán)節(jié)，將有一定困難的題目做出來(lái)了也讓自己很有成就感。但是，高考名師鄭重告誡各位考生，訓(xùn)練檢測(cè)只是學(xué)習(xí)諸環(huán)節(jié)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而且，還不能說(shuō)是最重要的環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不要舍本逐末。建議有三：一是重視訓(xùn)練的量更要重視訓(xùn)練的質(zhì)，二是要選擇經(jīng)典題目并將其做成經(jīng)典，三是堅(jiān)決確保練后反思與補(bǔ)學(xué)。
作為高考前必不可少的常規(guī)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練、檢測(cè)和考試將一直陪伴你，但你是否真地做到了以上幾點(diǎn)呢？
4.整理筆記
在復(fù)習(xí)過(guò)程中的整理筆記，是指要把課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)和課后練習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中所記的筆記如重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、存在的主要疑難和需要深入鉆研的問(wèn)題，串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行一定的加工和整理，使其成為一份經(jīng)過(guò)提煉的全面復(fù)習(xí)資料。整理筆記的過(guò)程往往是一個(gè)知識(shí)深化、簡(jiǎn)化的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)反思、深入的過(guò)程。所以，它要求索引清楚，中心突出，內(nèi)容精練，最好還有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。這樣，可以使這份經(jīng)過(guò)加工整理后的筆記成為階段復(fù)習(xí)和重要考試前的復(fù)習(xí)的得力助手。
整理筆記是一個(gè)很好的習(xí)慣，誰(shuí)擁有了它誰(shuí)就是勝利者。既然是習(xí)慣，那當(dāng)然是貴在堅(jiān)持。不少考生覺(jué)得復(fù)習(xí)的成效不佳、進(jìn)步不大，至此，原因清楚了吧？請(qǐng)回頭看看，你做到了嗎？
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