有關(guān)教師個(gè)人讀書計(jì)劃
教師這種特殊的職業(yè)決定了每一位教師成為“讀書人”是一種職業(yè)召喚，一種義務(wù)，一種責(zé)任，以下是“教師個(gè)人讀書計(jì)劃”，希望能夠幫助的到您！
我曾有幸聆聽過(guò)一些特級(jí)教師、明星教師的課堂教學(xué),他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文,形散而神不散。我欽佩,我贊嘆,我在思考,大師們?nèi)绱撕?jiǎn)樸的教學(xué)結(jié)構(gòu),為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過(guò)程呢?課可以上得如此簡(jiǎn)單,但簡(jiǎn)單的背后難道就沒有什么了?我發(fā)現(xiàn),每一位特級(jí)教師教學(xué)風(fēng)格不同,但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂,如對(duì)文本的挖掘有深度有廣度有個(gè)性化的理解,如讀書廣而精等。所有這些,都昭示著他們豐厚的人文底蘊(yùn)。正是具備了深厚的文化底蘊(yùn)才使他們?cè)谡n堂上能得法于無(wú)法,從而“無(wú)法無(wú)天”。
這使我懂得,比學(xué)習(xí)大師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多讀書,讀好書,好讀書。蘇霍姆林斯基說(shuō):“要天天看書,要終身以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想�！睘榱舜龠M(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展,使自己能勝任自己的教學(xué)工作,我特制定個(gè)人讀書計(jì)劃如下:
一、讀書內(nèi)容:
蘇霍姆林斯基曾對(duì)教師的讀書提出如下建議:“年輕的朋友,我建議你每個(gè)月買三本:(1)關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問(wèn)題的書(2)關(guān)于可以作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭(zhēng)事跡的書(3)關(guān)于人(特別是兒童、少年、男女青年)的心靈的書(即心理學(xué)方面的書。)”
我覺得前輩的話是很有道理的,為此,我決定搜集、購(gòu)買、閱讀以下書籍:
1、國(guó)內(nèi)外著名教育家及全國(guó)知名特級(jí)教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的'建議》,如斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》,如于永正老師的《教海漫記》等。
2、唐詩(shī)宋詞等優(yōu)美詩(shī)文三百首。
3、國(guó)內(nèi)外名人傳記
4、當(dāng)今心理學(xué)專著
5、學(xué)生們應(yīng)讀的書
二、讀書方法及措施
1、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類,有實(shí)用。
2、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書時(shí)間。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。
4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,帶著問(wèn)題讀書,尋求解決問(wèn)題的方法,潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。
三、讀書成果的預(yù)設(shè):
1、爭(zhēng)取用三年時(shí)間,盡可能多地豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、制定一份適合一至五年級(jí)學(xué)生的管用好幾年的遠(yuǎn)景計(jì)劃:
(1)小學(xué)階段應(yīng)當(dāng)閱讀的文藝作品的書目
(2)各年段應(yīng)背誦的詩(shī)文名篇篇目
(3)為了擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面而需要閱讀的科學(xué)普及讀物
(4)各年級(jí)學(xué)生應(yīng)寫的作文題目及名篇參考。
(5)為差生準(zhǔn)備的有利于提高他們思維水平的書籍篇目。
為了能把自己的課上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的時(shí)間來(lái)備課了。希望自己每天能不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí),與學(xué)生共成長(zhǎng)吧!
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