《黔之驢》練習(xí)題5篇
《黔之驢》練習(xí)題1
黔之驢
◇柳宗元
黔無驢，有好事者船載以入，至則無可用，放之山下，虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐 。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：技止此耳！因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、翻譯句子。
�、俦瘟珠g窺之。
[譯]隱蔽在樹林里偷偷地看著驢。
�、谝蛱源箨R，斷其喉，盡其肉，乃去。
[譯]（老虎）于是跳起來，大聲怒吼著，咬斷了驢的喉嚨，吃完驢的肉，才走開。
�、凵越�，益狎，蕩倚沖冒。
[譯]（再）靠近一點，經(jīng)過驢的前后，（但）始終不敢撲擊（驢）。
2、寫出出自這個故事的兩個成語：龐然大物、黔驢技窮。
3、找出三個形象勾畫出老虎既好奇又害怕的神態(tài)的詞：蔽、窺、稍。
4、整體閱讀全文，把握老虎的不同表現(xiàn)，理出文章的敘事線索，完成下列填空（每空限填一字）。
見（窺）驢畏（懼）驢識（探）驢食驢
5、本文通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，告訴人們什么道理？
[答]貌似強大的東西不足畏懼，只要敢于斗爭。善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。
6、黔驢技窮的故事流傳至今，已成為人們熟知的成語;模仿《現(xiàn)代漢語》中對成語拔苗助長的釋義，試解釋其意義。（要求：故事情節(jié)須用自己的話簡要概括，不能全文翻譯;答題100字左右。）
【拔苗助長】古時候宋國有個人，嫌禾苗長得太慢，就一棵棵地往上拔起一點，回家還夸口說：今天我?guī)椭玳L了！他兒子聽說后，到地里一看，苗都死了（見于《孟子·公孫丑》）。后來用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。
【黔驢技窮】黔這個地方?jīng)]有驢，有人從外地帶來一頭，因為用不著，放在山下。老虎看見驢個子很大，又聽見它的叫聲很響，起初很害怕，老遠就躲開。后來逐漸接近它，驢只踢了老虎一腳。老虎看見驢的技能只不過如此，就把它吃了（見于柳宗元《三戒·黔之驢》）。后來用來比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。
7、這則寓言寫了一頭驢子被老虎吃掉的故事。有人認為，驢子的悲劇不可避免;也有人認為，驢子的悲劇完全有可能避免。對此，你有什么看法？請簡要地寫出你的觀點及理由。
[答]略（能寫出自己的觀點并持之有據(jù)即可。）
《黔之驢》練習(xí)題2
《黔之驢》，完成小題。（16分）
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭�，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。
【小題1】解釋下列句中劃線的字詞。（4分）
（1）蔽林間窺之 （ ） （2）稍近益狎 （ ）
�。�3）驢不勝怒，蹄之（ ） （4）斷其喉，盡其肉，乃。（ ）
【小題2】下列句子中劃線“之”的用法不同的一項是（ ）（2分） A．虎見之，龐然大物也B．驢不勝怒，蹄之 C．覽物之情，得無異乎D．蔽林間窺之
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。（4分）
（1）有好事者船載以入。
�。�2）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”
【小題4】文中老虎對驢的認識經(jīng)歷了這樣的一個過程：從“ ”到“覺無異能者”，最后認為“ ”。（2分）
【小題5】請用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，并談?wù)勀銖倪@篇寓言中得到的啟示。（4分）
成語：
啟示：
答案
【小題1】略
【小題2】C
【小題3】略
【小題4】以為神 技止此耳
【小題5】成語：黔驢技窮或黔驢之技.2分。啟示：示例①：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)勝它。 示例②：沒有真才實學(xué)，就難以在社會上立足。
解析
【小題1】此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。
【小題2】本題考查對虛詞的運用能力。A中“之”的意思為“代詞”，B中“之”的意思為“代詞”，C中“之”的意思為“結(jié)構(gòu)助詞”，D中“之”的意思為“代詞”。
【小題3】本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。
【小題4】本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容分析出老虎隊驢子的認識經(jīng)歷即可。
【小題5】本題是一道開放題。結(jié)合文章的內(nèi)容談寓意即可。（只要符合寓言內(nèi)容，言之成理即可）
《黔之驢》練習(xí)題3
1.本文體裁為 作者 ，是我國 代文學(xué)家。他和唐朝的韓愈同列 之列。
2.解釋下列句中加點的字、詞。
�、儆泻檬抡叽d以入(船： ) ②至則無可用(則： ) ③龐然大物也(龐： )
�、苌猿鼋�(稍： ) ⑤虎大駭，遠遁(駭： )(遁： ) ⑥以為且噬已也(且： )
�、咭媪�(xí)其聲(益： ) ⑧益狎(狎： ) ⑨技止此耳(止： ) ⑩乃去(乃： )
3.下列說法不準確的一項是( )
A、“跳踉大口闞”從動作、吼聲兩方面表現(xiàn)虎的勇猛兇狠。
B、“終不敢搏”寫出老虎的謹慎。
C、本文的.題目表明了作者諷刺意圖指向是那些外強中干的上層人物。
D、這篇寓言生動形象，成功刻畫了人格化了的驢和虎的形象。
4.選出下列各句中“之”的意義和用法不同的一項是( )
A、至則無可用，放之山下
B、孔子云：“何陋之有”?
C、虎因喜，計之曰
D、稍出近之
5.解釋下面每組中指定的詞。
�、偃唬糊嬋淮笪�( ) 然往來視之( )
�、谝颍夯⒁蛳�( ) 因跳踉大口闞( )
�、廴ィ耗巳�( ) 西蜀之去南海( )
�、芏杭贾勾硕�( ) 無絲竹之亂耳( )
6.用一個成語概括本文的意思，這個成語是 。它的含義是 。
7.本文告訴人們什么道理?
8.本文用“黔之驢”為題目，有什么含義和寓意?
9.仔細閱讀課文，注意文中是怎樣表現(xiàn)虎的心理變化的，寫出表明虎的心理的詞語。
參考答案：
1.寓言;柳宗元;唐;唐宋八大家
2、①用船②卻③大④漸漸⑤驚懼;逃走⑥將⑦更加⑧親近而不莊重⑨只，不過⑩才
3.C 4.B 5.⑴……的樣子;然而⑵于是;于是⑶離開;距離⑷罷了;耳朵
6.黔驢技窮;比喻僅有的一點本領(lǐng)都用完了。
7.看問題不能只看重表面而不注重實質(zhì)。
8.本文含義：諷刺無德無能、仗勢欺人、外強中干、徒有其表的人，并指出其可悲的結(jié)局。寓意：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。
9.①以為神�、谀嘀、垡詾榍沂杉阂病、苡X無異能者�、萁K不敢搏�、藜贾勾硕�
《黔之驢》練習(xí)題4
黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下�；⒁娭嬋淮笪镆�，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳玻嬛唬骸凹贾勾硕�！”因跳踉大 ，斷其喉，盡其肉，乃去。
一
1解釋下列句中加點詞的意思。
（1）以為神 （ ） （2）以為且噬己也 （ ）
�。�3）益習(xí)其聲 （ ） （4）驢不勝怒，蹄之 （ ）
2用現(xiàn)代漢語寫出文中加橫線句子的意思。
______________________________________________________________
3老虎心里對驢的兩次反抗的評判分別是 、 。(原句)
4假如“好事者”看到了虎“盡其肉，乃去”的背影，請發(fā)揮你的想象，從下面角度任選一個，以“好事者”的口吻在橫線上補出具體內(nèi)容。（3分）
�。�1）從自己和驢的角度訴說驢被虎吃的原因。
驢啊，__________________________________________你也不會被吃掉�。�
�。�2）從自己和虎的角度訴說虎吃掉驢的原因。
老虎啊，_______________________________ ___你也不能吃掉驢�。�
二
1解釋下列句中加點的詞或短語。
（1）龐然大物也（ ） （2）蔽林間窺之（ ）
�。�3）益習(xí)其聲 （ ） （4）盡其肉 （ ）
2用現(xiàn)代漢語寫出文句子的意思：驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，
__________________________________________________________________
3文中充分表明驢虛弱本質(zhì)已暴露無遺的句子是：“______________”
4本文寓意深刻，后來由此演化出了一些成語，請寫出其中的一個并仿照示例寫一段話。
示例：狐假虎威，出自《戰(zhàn)國策》，本義是說狐貍利用老虎的威力嚇唬百獸，后來比喻借別人的威勢嚇�；蚱蹓喝�。
____________________________________________________________
三
1解釋下列加點的字。
（1）益習(xí)其聲 （2）蕩倚沖冒
�。�3）以為且噬已也 （4）稍近益狎
2翻譯下列句子。（3分）
虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。
3下列選項中對文章的理解正確的一項是（ ）
A．本文主要寫了老虎和驢子斗智斗勇的故事，與黔地有驢無驢無關(guān)，因此首句沒必要交待“黔無驢”。
B．“蔽林間窺之”、“稍出近之”生動地描寫出老虎初見驢子的驚恐之狀以及想了解對方的心情。
C．“稍近益狎，蕩倚沖冒”說明驢不懼怕老虎，對老虎進行百般挑逗、戲弄。
D．本文以細致入微的刻畫見長。寫虎，不僅刻畫其外貌、動作，還描寫其心理活動。其中寫虎與驢爭斗的動作和心理尤為出色。
4“黔驢”家屬把老虎告上了動物法庭，請你發(fā)揮想象，為老虎寫一段辯護詞。（80字左右，3分）
答案：
一
1（1）把……當(dāng)作（2）將要（3）熟悉、習(xí)慣（4）用蹄子踢（4分。意對即可）
2老虎藏在樹林里偷偷地看著驢，漸漸地出來接近它，小心謹慎，不了解它究竟是什么東西。（3分。意對即可）
3無異能；技止此耳。（2分，答對1點得1分）
4參考：（1）驢啊，若不是你龐大卻愚蠢，沒有能耐，只會一鳴一蹄，若不是我好事把你運來放到山下，你也不會被吃掉啊！
�。�2）老虎啊，若不是你細心機智精明，做事小心謹慎，敢于斗爭、善于斗爭，若不是我好事，把驢運來并放到山下，你也不能吃掉驢�。。�3分，意對即可）
二
1（1）巨大的樣子（2）躲在樹林里（3）逐漸地熟悉，慢慢地了解（4）吃光（4分）
2驢一聲長鳴，老虎（聽了）非常害怕，逃到遠處，認為（驢）將要咬自己。（4分。有小缺憾的不扣分）
3驢不勝怒，蹄之。（2分。如只答“驢不勝怒”不得分，僅答“蹄之”得1分。答“虎因喜，計之曰：‘技止此耳！’”的也可以得1分）
4（1）黔驢技窮，出自《黔之驢》，本義是說貴州地區(qū)的那頭驢子僅有的一點本領(lǐng)也用完了，后來比喻僅有的一點伎倆也用完了。（2）黔驢之技，出自《黔之驢》，本義是說貴州地區(qū)的那頭驢子僅有的一點本領(lǐng)，后來比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。（3）龐然大物，出自《黔之驢》，本義是說貴州地區(qū)那頭驢子在老虎看來是頭巨大的動物，后來形容很大很笨的一些東西或表面上很大而實際脆弱的東西。（4分。成語、出處、本義、后來義各1分。本義、后來義意思對即可）
三
1（1）逐漸；（2）碰撞；（3）將要；（4）態(tài)度親近而不莊重。(4分。每空1分)
2老虎看到它，（原來）是個巨大的動物，（心目中）把它當(dāng)成神，藏在樹林里偷偷觀察它。（3分。意對即可）
3 B（2分）
4指出驢被吃的必然性（自身原因）可得全分。參考答案：尊敬的法官，驢之死不能怪我。大家都知道，大自然奉行的是“物競天擇，適者生存”的法則。像驢這樣大而無能的家伙，被吃掉是早晚的事情，我只是在替上天行使它的法則而已。所以，如果一定要有人為驢之死負責(zé)的話，那么，請您宣判上天謀殺罪名成立。（3分）
《黔之驢》練習(xí)題5
一基礎(chǔ)知識及運用：
1、給加點詞注音。
黔之驢（ ） 窺之（ ） 虎大駭（ ） 遠遁（ ）
2、解釋下列句中加點的字、詞。
�、儆泻檬抡叽d以入 船：
②至則無可用 則：
�、埤嬋淮笪镆� 龐：
�、苌猿鼋� 稍：
�、莼⒋篑敚h遁 駭： 遁：
�、抟詾榍沂梢岩� 且：
⑦益習(xí)其聲 益：
�、嘁驷� 狎：
⑨技止此耳 止：
�、饽巳� 乃：
3、下列說法不準確的一項是（ ）
A、“跳踉大?”從動作、吼聲兩方面表現(xiàn)虎的勇猛兇狠。
Ｂ、“終不敢搏”寫出老虎的謹慎。
�。谩⒈疚牡念}目表明了作者諷刺意圖指向是那些外強中干的上層人物。
Ｄ、這篇寓言生動形象，成功刻畫了人格化了的驢和虎的形象。
4、選出下列各句中“之”的意義和用法不同的一項是（ ）
A、至則無可用，放之山下
B、孔子云：“何陋之有”？
C、虎因喜，計之曰
D、稍出近之
5、下列句子翻譯有誤的一項是（ ）
�。�、黔無驢，有好事者船載以入。
貴州這個地方本沒有驢，有個喜歡多事的人用船運進一頭驢來。
�。�、益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。
慢慢學(xué)習(xí)它的叫聲，又試探地靠近它，在它周圍走動，但終究不敢向驢進攻。
Ｃ、技止此耳。
它的本事不過如此罷了。
�。摹嗥浜�，盡其肉，乃去。
咬斷驢的喉嚨，吃光它的肉，然后才離開。
6、用一個成語概括本文的意思，這個成語是 。
7、填空：
本文作者 ，是我國 代文學(xué)家。他和唐朝的韓愈同列 之列。
8、解釋下面每組中指定的詞。
�、偃唬糊嬋淮笪铮� ）
然往來視之（ ）
�、谝颍夯⒁蛳玻� ）
因跳踉大（ ）
�、廴ィ耗巳ィ� ）
西蜀之去南海（ ）
�、芏杭贾勾硕� ）
無絲竹之亂耳（ ）
9、成語黔驢技窮形容 。
10、本文告訴人們什么道理？
11、本文用“黔之驢”為題目，有什么含義和寓意？
二、課內(nèi)語段閱讀
閱讀《黔之驢》片段，完成第1—4題。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。 稍近益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之�；⒁蛳�，計之曰：“技止此耳！”因跳踉大口闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
1、解釋下列句中加點字的意思。
�。�1）遠遁 （ ） （2）且噬己 （ ）
�。�3）蹄之 （ ） （4）盡其肉 （ ）
2、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）然往來視之，覺無異能者。
譯：
�。�2）虎因喜，計之曰：“技止此耳！”
譯：
3、本片段生動形象地描寫了虎的一系列動作，刻畫了虎的心理�！绑H一鳴”時，作者描寫了虎的什么動作和心理？（用文中原話作答。）
答：（1）動作： （2）心理：
4、寫出含“虎”“驢”的成語各一個。并用它們寫一段意思完整的話。
答：（1）含“虎”的成語 （2）含“驢”的成語
（3）寫話：
三：課內(nèi)遷移探究
學(xué)習(xí)了本文從中你還有哪些收獲？
四、課外拓展閱讀
薛譚學(xué)謳
薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
1、解釋下列帶點的字、詞。
�、盼锤F青之技 窮：
�、魄厍喔ブ� 弗：
�、亲灾^盡之 謂：
⑷乃謝求反 謝：
�、捎冢孩傺ψT學(xué)謳于秦青（ ）
�、陴T于郊衢（ ）
�、手孩傥锤F青之枝（ ）
②自謂盡之（ ）
2、找出下面句中的通假字，并解釋。
薛譚乃謝求反
3、在下面的括號內(nèi)，補出句子的省略成分
�、潘燹o（ ）歸 ⑵餞（ ）于郊衢
�、牵� ）撫節(jié)悲歌 ⑷薛譚乃謝（ ）求反
4、填空。
�、耪埥Y(jié)合短文內(nèi)容，解釋題目：
�、蒲ψT為什么“乃謝求反，終身不言歸”？
�、沁@則寓言告訴我們什么道理？
五、中考題
閱讀下文，完成1—3題
處之不易①?
殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹⑧其存⑨之!” (選自劉義慶《世說新語》)
注解：①處：居于高位；易：改變。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：為人表率。⑤素：樸素。⑥受任方州：受命擔(dān)任大州刺史。⑦豁：拋棄。⑧爾曹：你們。⑨存：謹記。
1．解釋句中加點的詞。
輒拾以啖之： 盤外無余肴： ? 亦緣其性真素： 勿以我受任方州： ?
2．翻譯文中加橫線的句子。
殷仲堪既為荊州，值水儉。
3．文中“貧者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解釋為：安于清貧是讀書人的本份，哪能攀上高枝，就把樹干拋棄了呢?這句話給你怎樣的啟示?
六、片段作文
放飛想象的翅膀
如果你是一只僥幸逃離虎口的驢,面對血淋淋的現(xiàn)實，你會何去何從？是直面慘淡的“人”生，超越舊我，還是聽天由命，坐以待斃？
請你展開想像的羽翼，以《黔之驢后傳》為題為故事再續(xù)一個結(jié)局，300字左右。
《黔之驢》答案
一、基礎(chǔ)知識及運用：1、略 2、①用船②卻③大④漸漸⑤驚懼；逃走⑥將⑦更加⑧親近而不莊重⑨只，不過⑩才 3、Ｃ 4、Ｂ 5、Ｂ 6、黔驢技窮 7、柳宗元；唐；唐宋八大家 8、⑴……的樣子；然而⑵于是；于是⑶離開；距離⑷罷了；耳朵 9、略 10、看問題不能只看重表面而不注重實質(zhì)。 11、本文含義：諷刺無德無能、仗勢欺人、外強中干、徒有其表的人，并指出其可悲的結(jié)局。寓意：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。
二、課內(nèi)語段閱讀
1、（1）逃跑 （2）將要 （3）用蹄子踢 （4）吃光 2、（1）然而老虎來來往往地觀察它，覺得驢子好象沒有什么特殊的本領(lǐng)似的 （2）老虎因此而欣喜，盤算此事。心想到：“驢子的本領(lǐng)只不過如此罷了！”3、動作描寫：“蔽林間窺之”——“稍出近之”——“大駭”“遠循”——“往來視之”——“稍近益狎，蕩倚沖冒”——“因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去”心理變化：“以為神”——“莫相知”——“以為且噬己”——“覺無異能者”
“終不敢搏”——“技止此耳” 4、略
三、課內(nèi)遷移探究 參考答案要堅持不放棄；要知己知彼；不要虛榮和賣弄；要正確估計對手等。
四、課外拓展閱讀
1、⑴窮：盡，這里是完全學(xué)會的意思。⑵弗止：不挽留。⑶謂：認為，以為。⑷謝：謝罪，道歉。⑸①向，跟著；②在。⑹①的；②代技藝。 2、“反”通“返”，歸，回去。 3、⑴青，或秦青⑵薛譚⑶秦青⑷于秦青 4、⑴薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌。⑵薛譚面對秦青的高超技藝，自愧不如，快心潛心學(xué)習(xí)。⑶說明學(xué)無止境，如果淺嘗輒止，則達不支精深的境地，反之，永不自滿，持之以恒，努力進取，方能功成名就的道理。
五、中考題
1．啖：吃。肴：萊。其：他。以：因為。
2．翻譯：殷仲堪剛?cè)?做)荊州刺史，正趕(遇或碰)上水災(zāi)荒年。
3．人不能因為身份地位的變化而改變原來的品行、志向(意 思對即可)。
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