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心理課心得體會(huì)心理課的心得體會(huì)簡短

時(shí)間:2023-05-24 19:00:52 心得體會(huì) 我要投稿
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心理課心得體會(huì)心理課的心得體會(huì)簡短

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編為大家收集的心理課心得體會(huì)心理課的心得體會(huì)簡短,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理課心得體會(huì)心理課的心得體會(huì)簡短

  上星期,有幸聽了各級部的幾節(jié)心理健康課,幾位教師給我們展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué),我聽完后,感觸很深,我為她們精彩的表現(xiàn)暗暗喝彩。在課堂上,學(xué)生們敢想、敢說,暢所欲言,真正是課堂的主人,老師們的課貼近孩子的心靈,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,解決學(xué)生內(nèi)心的確存在的心理問題,使孩子的心靈如沐一縷清風(fēng),如享一縷陽光,讓我們的心理健康課成為打開孩子心扉的“金鑰匙”。

  回味這幾堂課,他們有許多共同的亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。

  1、快樂游戲,讓課堂鮮活起來。

  溫馨的課堂氣氛是使學(xué)生愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提。豐盛的心理大餐同樣也需要有調(diào)節(jié)氣氛的開胃小菜,當(dāng)然,這一殊榮非游戲莫數(shù)。

  如劉方華老師的《上課與游戲》一課就是以做游戲的形式拉開帷幕。讓學(xué)生上課一始就開始做搶凳子的游戲,老師則抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生對秩序有了更具體,更形象的認(rèn)識(shí),這為后來的講上課的秩序打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也使得沉悶的課堂鮮活起來。孫家疃小學(xué)的姜言言老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》中,出示圖片讓孩子從不同的角度去看得出不同的結(jié)論,簡單的游戲卻激發(fā)了學(xué)生的興趣,喚起學(xué)生對心理課題的探索,同時(shí)幫助學(xué)生們在游戲中去體驗(yàn)和感悟游戲中的道理。

  2、情景劇場,讓課堂閃亮起來。

  學(xué)生心理的變化與其生活環(huán)境是緊密相連的,生活中的點(diǎn)滴小事都可能引起他們情緒及心理上的波動(dòng)。因此,將真實(shí)的生活再現(xiàn)課堂,這也是心理健康教育的一個(gè)重要形式。

  例如姜老師的心理劇場——《籃球xxx》通過角色扮演,現(xiàn)場支招,實(shí)話實(shí)說等形式,讓學(xué)生在參與中產(chǎn)生情感體驗(yàn),達(dá)到育我、育人的目的。而劉老師執(zhí)教的《上課與游戲》一課中,老師則通過錄像的方式讓學(xué)生真實(shí)地感受到紀(jì)律對課堂的影響,從而產(chǎn)生情感體驗(yàn),紛紛提出自己的看法,達(dá)到自我教育的目的。課中有故事情境法、生活場景再現(xiàn)法等方法,十分的生動(dòng)有趣。

  3、選題挖掘貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活

  心理健康教育課的選題要有現(xiàn)實(shí)感、時(shí)代感和針對性,要觸及學(xué)生所關(guān)心的問題、所感興趣的事物,這樣,才能產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果。這幾位教師在選題上都針對學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)最關(guān)心、最需要、最感興趣和感到困難的問題,正因?yàn)橘N近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,所以課堂上學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生共鳴,積極參與、主動(dòng)探究。如:劉老師所執(zhí)教的《游戲與上課》,姜老師執(zhí)教的《換把椅子坐一坐》,這樣的課題比較貼切孩子的生活,因?yàn)檫@是很多孩子普遍存在的問題。另外,教師在點(diǎn)評時(shí)準(zhǔn)確、質(zhì)疑適時(shí),真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈,真正發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、引導(dǎo)者和課程資源的開發(fā)者的作用。

  4、輕松自然的教態(tài),創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛

  幾位年輕的老師很善于與學(xué)生建立起平等、民主、和諧、朋友式的新型師生關(guān)系,相互尊重、理解、信任,讓孩子們可以敞開心扉與老師大膽交流內(nèi)心的感受。老師們創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍,努力營造適合于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的一種寬松空間,采用了學(xué)生們樂于接受的方式和靈活多樣的形式讓他們參與其中,人人爭當(dāng)小主人,發(fā)現(xiàn)問題,合理解決問題,推動(dòng)學(xué)生的心理素質(zhì)和人格水平的健康發(fā)展,讓我們的心理健康教育真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

  聽了這次的心理課,我由衷地感受到,心理健康教育課的重點(diǎn)在于學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn),讓活動(dòng)走進(jìn)了我們的課堂里,讓體驗(yàn)扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)了每個(gè)孩子的心坎上,通過活動(dòng)著重培養(yǎng)學(xué)生正確的心理觀念。本次的課也會(huì)為我以后上心理活動(dòng)課指路領(lǐng)航。

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