初中班主任管理的心得體會通用
從某件事情上得到收獲以后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的初中班主任管理的心得體會通用,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中班主任管理的心得體會通用1
管理是技術(shù),僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理,管理是藝術(shù),則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者,既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),也要注重藝術(shù)的修養(yǎng),狠練內(nèi)功,提高個人管理水平,形成自己的管理風(fēng)格,體現(xiàn)獨特的管理藝術(shù),增強管理的效果。
班主任在學(xué)校教育中,承擔(dān)學(xué)生管理的主要責(zé)任,是班級管理的主要的組織者和實施者,任務(wù)細(xì)瑣而繁重,充滿挑戰(zhàn)與幸苦,歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任,將面臨更加復(fù)雜化班級管理和自己所教學(xué)科及班級學(xué)生總體升學(xué)成績的升學(xué)壓力,那么我們?nèi)绾文苁棺约涸谠诜敝氐墓ぷ髦休p松,讓班級在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務(wù)教育的最后時光。使全體學(xué)生行動一致,目標(biāo)明確,心往一處想,勁往一處用,形成強大的合力和班集體凝聚力和戰(zhàn)斗力,讓學(xué)生給自己的人生第一次選擇在學(xué)業(yè)和思想上交一份自己認(rèn)為滿意而且不后悔的答卷呢?
了解學(xué)生,把握學(xué)生心理生理特征,深刻分析班情和學(xué)情,明確班級教育管理的重點和難點有助于增強班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),特別是日益迫近的中考,使他們在思想、心理、行為等具有一定的`復(fù)雜性和特殊性,認(rèn)真研究分析這一時期學(xué)生的特點,有利于全面掌控班級,明確管理的方向,增強管理效果。
。ㄒ唬┧季S方式深刻性和批判性增強
隨著年齡的增長,初三是學(xué)生世界觀和價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,他們思維的廣度和深度都有了明顯提高,思維的對象大為擴展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度,已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來,認(rèn)識問題有了自己的觀點和主見,學(xué)會酉胂筧シ治霰局剩橇θ漲鞒墑旎
為此,我在班內(nèi),引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會看社會,審視和思考自己的人生,而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中,初三是自己人生的第一次選擇,現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情,用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點燃他們火熱的心,讓他們學(xué)會了堅持和奮斗與競爭,提升了他們的生命的質(zhì)量,增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),也形成了強大的心里認(rèn)同感,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,因為他們看到了希望。
。ǘ┤穗H交往自主化和社會化增強
班級即是一個社會,社會關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射。可見班級學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性,人是社會化的產(chǎn)物,學(xué)生就是在知識化和社會化結(jié)合下步入社會的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,思想上相互交流,精神上相互溝通,行為是相互監(jiān)督,這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個體的發(fā)展,更有利于班級的健康發(fā)展,形成整體的良好精神面貌,是班級管理的無形動力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個體自主意識增強,他們需要與同學(xué)的交往,而且出于多種原因,有個別學(xué)生還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友,可由于心理生理情感等多方面因素的影響,學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,作為班主任老師應(yīng)該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵和關(guān)注,從老師自身做起,讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會上的人的時候,班主任老師一定要更加關(guān)注,這不僅僅是學(xué)生個人問題,也是孩子家庭的問題,更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題,因為如果處理不好,會使個別學(xué)生形成交友的人際障礙,同時會使有個別學(xué)生因為自己交了所謂的社會朋友,而在同學(xué)面前,在班級里飛揚跋扈,有濃厚的社會習(xí)氣,這是班級最不穩(wěn)定的方面,作為班主任要正確的面對這些問題,加強對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察,要有敏銳的洞察力,防患未然,確保班級的安寧。
初中班主任管理的心得體會通用2
如果班級比作一艘船的話,那么班主任便是這艘船的船長,直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,可謂多如繁星,不勝枚舉。但我竊以為,再好的理論,也要結(jié)合實際情況,才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,分五方面作介紹與大家分享。
第一:不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑,愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你,首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點,我把關(guān)愛滲透到平時。決不能吝嗇對學(xué)生的愛。比如:幫學(xué)生整理衣領(lǐng),拍拍學(xué)生的頭,學(xué)生生病時溫柔的目光,關(guān)切的話語,遞上的一杯熱水。天氣變了,我會及時提醒學(xué)生添加衣物,學(xué)生進行體育課鍛煉時,我會提醒學(xué)生注意運動安全。對于那些走讀學(xué)生回家時,我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點,路上注意安全,嚴(yán)而有愛,是我做人的原則,只有出自真誠。才能對學(xué)生充滿愛心。我在盡力做到:隨風(fēng)潛入夜,潤無心無聲。
第二:經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ):互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。比如:學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人,有血有肉,有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,不是一堆木頭。上課說話,搞小動作,在老師目光的示意下,或在老師語言的提醒下,及時控制自己的行為,并能好好聽課的情況下,完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學(xué)生,也不是一味的勃然大怒,而是要與學(xué)生進行及時的溝通。
比如作業(yè):有個別學(xué)生愛玩愛忘,作業(yè)沒有及時交上,我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上,老師不會批評的。因為只要從事教育,就要終生面對差異,面對不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀,我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),多改變自己,少埋怨環(huán)境,以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境。做到多改變自己,選擇積極的心態(tài)去對待。
比如:學(xué)生體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉,而是這樣說的。身體是最重要的,我們參加體育鍛煉的目的',是為了我們擁有強健的體魄,能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考,如果身體狀況不好的情況下,必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外,體育考試也是中考的必考科目之一,我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么?愛是陽光,給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖,滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛,付出你的愛時,學(xué)生也會愛你的。
第三,工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則,威信是一種觀念形態(tài)。威信者,威嚴(yán)及信譽之和也。無威無以敬人,無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人,對學(xué)生的要求要做到合理,不能要求過高。
比如:每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生,如果有紙屑,垃圾等我都會親自動手撿掃,有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對,我都會親力親為,親身示范。上課時每一節(jié)課都極力保持高效,徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法,把時間徹底教給學(xué)生,讓學(xué)生獨立自主的解決問題,如果實在解決不了的,教師出面解決。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。充分提高了課堂效率。
初中班主任管理的心得體會通用3
一、班主任工作的主要困難
1、學(xué)生的思想工作難做
由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強,一部分學(xué)生組織紀(jì)律觀念差,經(jīng)常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業(yè)不做,學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度十分嚴(yán)明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學(xué)期仍有一小部分學(xué)生累禁累犯。
2、班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難
教育本身不是萬能的。無論哪一種學(xué)校哪一個班級,都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作,但有的仍屢教不改?偠灾,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應(yīng)對,巧妙解決這些困難。
二、班主任的基本工作任務(wù)
1、組織與培養(yǎng)班集體
一個班集體中,必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質(zhì)較好、在集體中有一定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊伍,形成集體的核心,通過他們團結(jié)、帶動其他集體成員,溝通信息,協(xié)調(diào)動作,開展集體工作。這些小領(lǐng)袖式的學(xué)生干部,作為同齡人,在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地說,一批好干部可以帶出一個好的班集體;反之亦然。因此,選拔和培養(yǎng)好班干部,是班主任工作的一個重要任務(wù)。
2、對學(xué)生進行政治思想和品德教育
學(xué)校要把德育放在一切工作的首位,班主任也要把德育放在班上一切工作的首位,要有計劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育,通過這一教育推動其它工作的開展,班主任在進行政治思想和品德教育時,要和政治課教師,團委密切配合,采取多種行之有效的形式來進行,其中以生動的典型形象,先進榜樣教育學(xué)生,比較適合中學(xué)生的特點,因此,班主任要注意經(jīng)常收集這方面的材料(包括文字,錄音,錄像材料)并選擇典型的事例對學(xué)生進行教育,以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。
3、做好個別學(xué)生的教育工作
由于在班集體中,每個學(xué)生的特點的表現(xiàn)各不相同,因而班主任還必須做好個別學(xué)生教育工作。其辦法一般是抓兩頭,帶中間,所謂抓兩頭就是一頭要抓好對優(yōu)秀學(xué)生的教育,一頭要抓好后進學(xué)生的教育。對優(yōu)秀學(xué)生,在充分肯定他們的成績同時,要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,幫助他們做到謙虛謹(jǐn)慎,嚴(yán)以律己,百尺竿頭更進一步。對后進學(xué)生要親近熱愛,動之以情,要發(fā)揚他們身上的閃光點,使他感到溫暖,產(chǎn)生希望,幡然悔悟,棄舊圖新。要采用一把鑰匙開一把鎖的辦法,針對個別學(xué)生的具體情況,具體困難,對他們進行具體的幫助,以促進他們不斷進步。
4、關(guān)心學(xué)生生活,指導(dǎo)學(xué)生的課余活動
學(xué)生離開家庭到學(xué)校獨立生活,常把班主任當(dāng)家長看待,班主任也應(yīng)該承擔(dān)起類似家長的責(zé)任,主動關(guān)心學(xué)生的生活,經(jīng)常深入學(xué)生中去問寒問暖,了解和盡力解決他們的困難,尤其是對生病的學(xué)生要給予無微不至的照顧,幫助他們盡快恢復(fù)健康,對于學(xué)生提出的正當(dāng)合理的要求,凡有條件的,應(yīng)配合有關(guān)部門盡力盡快解決,一時難以辦到的`,也要向?qū)W生解釋清楚。要多為一些學(xué)生辦一些實事,好事,使他們感受到學(xué)校組織的溫暖。
學(xué)生除上課外,每天還有許多時間是在課余生活中度過的。班主任應(yīng)將課外活動作為整個教育工作的組成部分來抓,積極動員和指導(dǎo)學(xué)生參加各種健康有益的課外活動,如文藝晚會,體育竟賽,課外閱讀,知識競賽等,并寓思想教育于課外活動之中。
5、做好班主任工作的計劃與總結(jié)
班主任工作不應(yīng)該是被動的,隨意的,而應(yīng)該是主動的,有計劃的。班主任應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)前,就制訂好整個學(xué)期的工作計劃,以使工作有條不紊地進行,班主任工作計劃應(yīng)包括學(xué)期計劃與具體執(zhí)行計劃兩個部分。學(xué)期計劃主要是在簡要分析學(xué)生德智體發(fā)展?fàn)顩r和形勢的基礎(chǔ)上,提出學(xué)期總的教育目的任務(wù),并簡要地訂出每周所要做的主要工作,具體執(zhí)行計劃則是將學(xué)期計劃具體落實下來,較詳細(xì)地制訂每項教育活動的時間,內(nèi)容,方式,地點,并分工負(fù)責(zé)到人。班主任還應(yīng)該認(rèn)真做好工作總結(jié),以便積累經(jīng)驗,不斷提高工作水平。為此,班主任要備有專門的工作筆記本,平時就將工作的情況與效果,存在問題及其根源與認(rèn)識,隨時記載下來。這樣,在期末時就能寫出內(nèi)容充實的總結(jié)?偨Y(jié)的內(nèi)容可以全面性的,也可以是專題性的,不僅要記述班主任教育工作的過程,還應(yīng)探索班主任工作的規(guī)律,從教育理論的高度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提出改進的措施。
總之,班主任工作應(yīng)以育人為本,思想品德教育放在首位,以成人教育為目標(biāo),以成才教育為中心,以個性發(fā)展為特色全面實施素質(zhì)教育,將原有的辛苦型、經(jīng)驗型班主任工作形式向科學(xué)型、科研型班主任工作轉(zhuǎn)化?傊嗉壓椭C重在協(xié)調(diào),只要你用心,工作方法和工作藝術(shù)都會有的。
初中班主任管理的心得體會通用4
班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習(xí)和探索,尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,適應(yīng)“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為,只要觀念更新,班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。
這就決定了作為班主任,接受每一個學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當(dāng)然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導(dǎo),就能促使他們不斷進步。
二、構(gòu)建師生對話平臺“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯,但這還不夠。
班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的.世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán),盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,從活動的組織者到學(xué)生干部的教育,我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時以組織紀(jì)律管束之,而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細(xì)無聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之,班主任工作是一個復(fù)雜的工程,同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心經(jīng)營,去構(gòu)建。
初中班主任管理的心得體會通用5
今年,我作為剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生,來到xx中學(xué)擔(dān)任班主任。都說新官上任三把火,果真說的沒錯。
面對這新一屆的學(xué)生,很多時候我都顯得有些手忙腳亂,但是在經(jīng)過這兩年的時間里,我也得到了提升,從最初的手忙腳亂,到現(xiàn)在的臨危不亂,面對突發(fā)狀況我都能夠很好的應(yīng)付。不得不說,我?guī)ьI(lǐng)的這一屆學(xué)生,什么都好,就是科任老師換的有些頻繁。
在我剛擔(dān)任班主任的一年里這些孩子就取得了不菲的成績,但是中途,因為生物老師出于身體原因辭職,于是便換了另一個生物老師來教書。雖然第一任生物老師和學(xué)生們在一起的時間還不是很長,但是學(xué)生們對她的評價很高,在新一任生物老師來的時候,不少同學(xué)心里存在抵觸的心理,能夠理解,這也是不可避免的事情。
在處理這件事的時候,難免我對學(xué)生們的心理疏導(dǎo)的`工作就要做多一些了,另一方面還要和新一任生物老師進行討論,共同解決孩子們心理的抵觸心理。好不容易學(xué)生們和新?lián)蔚纳锢蠋熛嗵幦谇⒘耍R近期末的時候數(shù)學(xué)老師因為孩子要出生了,回家待產(chǎn),所以學(xué)生們的情緒難免有很大的起伏。
連續(xù)換了兩任老師的原因,他們的成績有些起伏波動,數(shù)學(xué)這一門科目的成績在月考中下降的有些嚴(yán)重。數(shù)學(xué)這一門科目非常重要,因為每個老師課堂的講課邏輯思維不一樣,不論如何優(yōu)秀的老師,都需要學(xué)生一段時間的適應(yīng),否則很難跟上節(jié)奏。
學(xué)生們情緒低落,作為班主任都需要及時的安撫,所以在每周的班會中,很多時候我都沒重點提及期末考試,那樣會給學(xué)生帶來更大的心理負(fù)擔(dān),當(dāng)下抓住的點應(yīng)該側(cè)重于如何穩(wěn)定他們的情緒,于是在班會上,我給他們進行了多次的心理疏導(dǎo)和互換思維教育方式。
這群學(xué)生非常棒,沒有辜負(fù)我付出的努力,他們及時調(diào)整了自己的心態(tài),很快適應(yīng)了新任數(shù)學(xué)老師,初一結(jié)束了,它們?nèi)〉昧税寥说钠谀┏煽儯腋械椒浅P牢俊?/p>
到了初二下學(xué)期的時候,最受學(xué)生歡迎的英語老師被學(xué)校臨時調(diào)任去帶領(lǐng)初三畢業(yè)生。最為學(xué)校最優(yōu)秀的英語老師,不得不說她真的很優(yōu)秀,也是我的榜樣,她和學(xué)生們進行了正式的道別,并且鼓勵著學(xué)生們繼續(xù)加油。
當(dāng)時的班里哭成了一片,我能看出學(xué)生們的不舍,但是他們卻很快進行了自我調(diào)整,連我都感到很驚訝,想必是因為有了前兩次的經(jīng)驗,這一次x老師和他們正式道別,也給了他們充分的心理準(zhǔn)備,所以才會這么快調(diào)整過來吧。
總的來說,我的工作做的比較完善,但是也仍有需要提升的地方。當(dāng)班主任沒有不辛苦的,但是這段時光,陪著他們一起學(xué)習(xí)一起成長,我覺得值了。
初中班主任管理的心得體會通用6
從我第一次站上講臺到今天,我已經(jīng)在教師這個崗位上工作了x年。這x年中,我?guī)н^x個班級,加起來也有了x年的班主任經(jīng)驗。班主任的工作是很多的,但又非常的重要。一個班級的建設(shè)中,班主任的作用是至關(guān)重要的。在這x年的工作中,我對班級的管理也有了自己的一些心得。
每個同學(xué)的特性都不一樣,每個班級的總體特征也不一樣。所以對待不同的班級,就要采取不同的辦法。因為一些方法可能對這個班級的同學(xué)有效,但是對另外一個班級的同學(xué)就沒有效果了。而且學(xué)生也有一點時代的特征,隔了三年的班級對同一個管理辦法的適用程度也不一樣。初中階段的學(xué)生正處于青春期,每一年的個性變化也比較的大,心理是一個越發(fā)成熟的過程。班主任也需要根據(jù)學(xué)生的年齡變化,使用不同的管理辦法。
這個階段的學(xué)生大部分自制力都比較的差,有的時候班級的學(xué)習(xí)氣氛會非常的浮躁,除了學(xué)習(xí)好的、比較自覺的人之外,都沒有什么人在學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)這種情況之后,我就會在班會上批評他們。在之后,班級的學(xué)風(fēng)就會變得好一點,但維持不了多久,又會變成之前那樣。我從這里發(fā)現(xiàn)批評雖然當(dāng)時有用,但維持不了多久。后來我想出了一套方法,在他們做的不好的`時候批評,在他們做得好的時候不遺余力的夸獎他們。雖然不能讓他們一直保持著一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài),但至少比批評要有效得多。
同樣的,這套方法對學(xué)生也非常的適用。班主任要學(xué)會挖掘同學(xué)的閃光點,就算成績再差、性格再不好的同學(xué),也會有他的優(yōu)點。班主任在生活中要經(jīng)常觀察自己班級的學(xué)生,找到每一個人的優(yōu)點,給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭,讓他們建立自信。班主任不能只把目光放在成績好的學(xué)生身上,要關(guān)注班級你的每一個同學(xué)。學(xué)校經(jīng)常會舉行很多的活動,如果某個學(xué)生恰好有這方面的特長,就可以推薦他去參加這個活動。不僅能夠鍛煉他們,還能夠讓他們對自己產(chǎn)生信心,好好的學(xué)習(xí)。
班主任還需要注意學(xué)生的心理狀態(tài),要注意所有同學(xué)的心理健康。若發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的心理狀態(tài)出現(xiàn)了問題,要及時進行疏導(dǎo)。還要建立好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班委隊伍,共同管理好班級的事務(wù)。我也還有很多的東西要學(xué),也還有很多的不足之處,若是其他老師對我有什么意見或者建議,都可以提出來,我會接受。
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