有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會
心中有不少心得體會時,好好地寫一份心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會1
隨著新一輪課程改革的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求,開展校本培訓(xùn)成為了教師繼續(xù)教育的主要培訓(xùn)模式。在校本培訓(xùn)中,你一言我一句,折射出教師豐厚的涵養(yǎng)和智慧的光芒。我們的討論,有效地解決了我們心底的疑問,也使我們獲得了探究成功的喜悅。“培訓(xùn)讓我們更智慧了。”這樸實(shí)的話語讓我感到了我們每個人來自心底那份最真摯的情感。我不禁想:課堂上把時間留給學(xué)生,給學(xué)生表現(xiàn)和展示自我的機(jī)會,以智慧啟迪學(xué)生智慧,以情感激發(fā)學(xué)生激發(fā)情感,關(guān)注學(xué)生心靈,這不正是我們追求的課堂嗎?
在培訓(xùn)中,我們再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,品味著一字一句,聆聽著教師們的熱烈討論,突然感到了“學(xué)習(xí)無止境!边@句話的`分量。教育如書,每天都是嶄新的一頁,每天的主題與內(nèi)涵都不一樣。對教師來說,應(yīng)該永遠(yuǎn)學(xué)習(xí),永遠(yuǎn)探索。
通過參與校本培訓(xùn),我更深刻地樹立了現(xiàn)代教育思想觀念,努力構(gòu)建新型的語文課堂,讓語文課堂有效更高效。在培訓(xùn)中,我有如下幾點(diǎn)體會:
1、正確處理教材,更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和技能,為其終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),這就要求我們教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),將優(yōu)秀傳統(tǒng)語文教學(xué)與現(xiàn)代語文課堂相融合,使語文教學(xué)不斷吸收新的養(yǎng)料,不斷創(chuàng)新的發(fā)展。
作為一個教師,首先要正確處理教材,深入解讀教材。教師要把自己當(dāng)作文本的一般讀者,以一顆真誠的心與作者對話;教師還應(yīng)從語文教師的角度出發(fā)去研讀文本,創(chuàng)造性使用教材,對教材合理二度開發(fā);同時,更要以一名學(xué)生的角度看待教材,從學(xué)生出發(fā)的經(jīng)驗、需要、可能性出發(fā)處理教材。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式。
在以往的課堂中,我和其他許多教師一樣,課堂上滔滔不絕,害怕這沒講到,那沒講清楚,一節(jié)課上,學(xué)生就是忠實(shí)的聽眾,教師就是一位盡心盡力的表演者。
新教育的最高目標(biāo)是為了孩子的成長,教師應(yīng)用開放的心態(tài)擁抱開放的教育。課堂上少一些繁瑣的講解,少一些沒有價值的追問,留下一些時空讓學(xué)生朗讀、背誦,讓學(xué)生將精彩的段篇熟讀成誦,爛熟于心,讓學(xué)生在多讀多背中積累語言,積淀語感,提高語文素養(yǎng)。
3、在學(xué)習(xí)中成長。
教育的過程是一個不斷探尋的過程。教師在探尋中付出,付出也是一種享受;在付出中收獲,收獲更是一種享受。在本次的培訓(xùn)中,我們通過學(xué)習(xí)、討論、聽課、評課,在交流和研討中得到了啟發(fā)和思考。古人說“厚積而薄發(fā)”,只有多學(xué)習(xí),才能使我們的身心得到知識和智慧的潤澤,才能使我們的靈魂變得厚重。每天給自己留下一點(diǎn)學(xué)習(xí)的時間,每天留給自己一點(diǎn)思考的時間,細(xì)細(xì)體味生命的成長與純凈,默默享受生活的從容與律動,靜靜聆聽心靈的收獲和悸動,,保持一種行走的姿態(tài)、成長的姿態(tài)。“
“日日行不怕千萬里,常常做不怕千萬事!敝灰礈(zhǔn)了目標(biāo)堅持不懈地前行,我相信,我們的前景一定是美好的。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會2
課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇,也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為一名年輕教師,深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺,給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機(jī)會,更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機(jī)。為期八個多月來的校本培訓(xùn),經(jīng)歷了老師們的專題培訓(xùn),感受頗多。
1、教師必須擁有教育的靈魂。
新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人之一,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,進(jìn)而建構(gòu)了教育的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上,譚水林、丁曉群、陳成等等,許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受,詮釋了教師教育崗位的真諦,是一份平凡人的.樸實(shí),也是一份不平凡的理想和追求。年輕老師,在工作的起點(diǎn)上,熏陶著這份思想,是彌足珍貴的。
2、教師必須讓課堂涌動著生命的活力。
學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機(jī)聯(lián)系起來,學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長無關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。
激發(fā)課堂的的生命力,也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的有效性。在本階段的校本培訓(xùn)中,我們生化組的金國文開了一堂公開課,全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對金老師的課進(jìn)行課堂觀察!皬慕虒W(xué)模式的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、“從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學(xué)的有效性”每個小組負(fù)責(zé)觀察一個角度,每個成員在自己的觀察角度上做好記錄,并統(tǒng)計分析,以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力。每個小組成員都作了自己的發(fā)言,分析并且反思。這樣的形式,讓每個聽課者都有收獲,特別是我們年輕老師,在這個平臺上,有了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會,而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí),很實(shí)在,很有意義。不光是我們年輕老師,相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。最后是這次校本培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考:
1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實(shí)際情況才能發(fā)揮整整的作用。
我校的教師隊伍特征:老中青適當(dāng),大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展,這種實(shí)際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次,又要有實(shí)際操作性,因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力,培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老,取長補(bǔ)短,增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性和針對性。
2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式。
如,小組合作學(xué)習(xí),在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組,圍坐在一起,圍繞主題進(jìn)行討論。由學(xué)校出示討論題,各小組展開討論。在充分討論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行全體交流。既有生化組大組進(jìn)行的集體討論,也有備課組進(jìn)行的關(guān)于日常教學(xué)的探討;既有公開課的互聽,又有課后得互評。每一種活動形式中,都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。
3、校本培訓(xùn)中多反思自己的課堂教學(xué)。
主要是以聽課為主,聽課教師與上課教師一同研究內(nèi)容,分析尋找本節(jié)課的成功與得失。反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距,有效的解決了課堂教學(xué)中存在的問題,教師普遍歡迎。還要反思教師自己撰寫的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思教師既是研究者,又是被研究者,教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐,反思自己的教學(xué)觀念,教學(xué)行為及教學(xué)效果,從而不斷更新觀念,改善教育行為,提升教學(xué)水平,適應(yīng)社會的發(fā)展。
4、新課程提倡學(xué)生間的合作,更提倡教師間的合作。
每一位教師對教學(xué)的體驗、感受各不相同,交流、討論使教師在短時間內(nèi)獲得更多的信息,通過交流,大家取長補(bǔ)短,減少了走彎路,達(dá)到了資源共享。例如,校本培訓(xùn)下我們備課組的常規(guī)活動,課前,有集體備課、試講,確保了課的質(zhì)量。課后,本人說課,備課組成員你一言,我一語,各抒己見,討論找出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足,使每一位教師都明確了一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn),指導(dǎo)今后的教學(xué)。
“以校為本”,是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新理念。教育教學(xué)與專業(yè)研究相結(jié)合是提高教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的必由之路,以校為本的校本研訓(xùn)既是學(xué)生發(fā)展的要求又是教師發(fā)展的要求。學(xué)校給我們借校本培訓(xùn),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)和探討的機(jī)會,作為年輕老師,在渴求自身專業(yè)快速發(fā)展的途徑上,我們需要這樣充實(shí)豐富的學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容,在自己的教學(xué)生涯上奠定厚實(shí)的積累。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會3
xxx年8月1日至5日學(xué)校組織了校本培訓(xùn),非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽到校領(lǐng)導(dǎo)、專家和有經(jīng)驗的老師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的經(jīng)驗以及鮮活的實(shí)例,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我收獲頗多,感受頗深。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、對工作充滿激情和信心
在這次培訓(xùn)的開幕式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)苗校長做了熱情洋溢的講話,對我們加入到這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,并且勉勵我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,也堅定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心。
同時在本次培訓(xùn)中,通過有幸聆聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗,讓我獲得了更多的工作方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵了我要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵了我要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色;鼓勵了我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師;鼓勵了我要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
二、增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。
在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,作為青年教師的我要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”我不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
三、教學(xué)需要積累和探索
教學(xué)不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學(xué)經(jīng)驗,為我們做了關(guān)于閱讀和寫作教學(xué)的報告。她們從學(xué)生心理特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)方法等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會,使我對語文閱讀和寫作教學(xué)的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識到,小學(xué)教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。要想成為真正合格的小學(xué)教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,還給孩子一個開放、個性、民主的空間,在教學(xué)中還要善于積累和大膽探索,及時總結(jié)經(jīng)驗,只有付出艱巨的`努力和辛勤的勞動,才能收獲豐厚的回報。
四、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)
教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。通過此次培訓(xùn)讓我更深刻地領(lǐng)會了在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性。讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實(shí),每一個學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我在今后的工作中要細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎學(xué)生,激勵每一個學(xué)生上進(jìn),賞識每一個學(xué)生的才華,讓每一個學(xué)生積極參與,期待每一個學(xué)生獲得成功。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有停滯,我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。作為一名青年教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我一定會更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會4
三天的校本培訓(xùn),使我受益匪淺。聽了幾位專家的報告,我的視野開闊了很多,為我以后的工作提供了幫助和指引。
朱校長的發(fā)言讓我意識到作為毓秀人前進(jìn)的方向,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。在路上就會離目標(biāo)更近,在路上才會變得越來越優(yōu)秀。郭朝陽老師的講座《用愛為盲孩子點(diǎn)亮一盞心燈》感人至深,感動的熱淚盈眶,為她這一份舍小家為大家?guī)煇壅鸷。郭朝陽,許昌市特殊教育學(xué)校教師,身殘情更切的盲人教師。從教20多年來,盲人教師郭朝陽把全部的愛都傾注在學(xué)生身上。為了這些和自己一樣有視力殘疾的孩子在學(xué)校能夠享受更多的關(guān)愛,郭朝陽不顧自己也是盲人的事實(shí),依然申請了比正常人付出更多的班主任工作。在按摩教學(xué)過程中,為了能使每個學(xué)生都能掌握正確的按摩手法,她幾乎天天親身體會。每天四個班的按摩課下來,她全身總是青一塊紫一塊,疼痛難忍。她幾十年如一日,用心享受著這份痛楚。如今,她的許多學(xué)生建起了自己的按摩店,成了殘而有為的人。在享受學(xué)生成功喜悅的同時,她還憑著自己嫻熟的按摩技術(shù)和一顆善良、熱情的心贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致贊譽(yù)。她是我們學(xué)習(xí)的時代楷模,她是最美教師。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心,是師德的靈魂。那么終身學(xué)習(xí)是教師成長的動力。張書陽老師《汲成長之力,成教育之美》講座,讓我意識到活到老學(xué)到老的重要性。聽完張書陽老師的講座,想起七年前的我,那時的我剛大學(xué)畢業(yè),有幸到許昌市東城一高執(zhí)教。第一年我就帶了高一四班的班主任帶英語老師,第一次帶班主任第一次當(dāng)老師我很惶恐緊張。那時的我教英語,每天早上五點(diǎn)四十到班,那時候因為批評學(xué)生比較嚴(yán)厲,學(xué)生給我起綽號“霹靂姐”。我給學(xué)生輔導(dǎo)其它學(xué)科,平常我隨時進(jìn)班查看學(xué)生的聽課情況,對于厭學(xué)的孩子,不厭其煩一遍遍做思想工作。對于生病沒錢吃飯的孩子我會領(lǐng)著他們看病吃飯,雖然我的工資只有1900元。對于沒錢吃飯的孩子,我會把自己的飯給學(xué)生吃。張書陽老師是我學(xué)習(xí)的榜樣,活到老學(xué)到老,不斷提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為學(xué)校爭光添彩。在我們身邊也有很多默默奉獻(xiàn),值得我學(xué)習(xí)的好榜樣。潘春曉老師《師愛,平凡中的奉獻(xiàn)》張曉凱老師《心中有夢,平凡就是偉大》這兩個講座,讓我真切體會到毓秀人的務(wù)實(shí)。潘春曉老師為了給學(xué)生開家長會,把自己心愛的孩子留在鄭州醫(yī)院。她對學(xué)生的愛,體現(xiàn)在工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們在一個辦公室,她為人熱情善良,關(guān)愛學(xué)生。學(xué)生特別喜歡她,總是叫她媽媽,班里有幾個小班長特別負(fù)責(zé)任,學(xué)生的成績優(yōu)異。張曉凱老師在學(xué)校負(fù)責(zé)政教科,他普通話很標(biāo)準(zhǔn)做事認(rèn)真,對于工作精益求精。從潘春曉老師和張曉凱老師身上我學(xué)到了,關(guān)愛學(xué)生不是口頭,而是要踐行,對于工作腳踏實(shí)地,不斷突破自我。
陳校長的《南海故事》講座,讓我很震驚。他很樂觀,南海街小學(xué)克服了很多困難,它現(xiàn)在的成績是大家努力的.結(jié)果。陳校長用很輕松幽默的語氣,講述了他們南海人奮斗的艱辛歷程,值得我們學(xué)習(xí),向上的道路是艱難的,但只要不放棄,就會有進(jìn)步。陳校長的《硬筆書法》講座,講的不多,但是為我們硬筆書法練習(xí)指導(dǎo)了方向。王麟老師《心態(tài)智慧魅力--教師的壓力與情緒管理》講座,風(fēng)趣幽默,對于枯燥的時政講解,講的特別有趣。對于教師的成長有很大幫助。劉孟琴老師的《立德樹人,讓星星火炬代代相傳》講座,我學(xué)會了怎么敬隊禮,怎么系紅領(lǐng)巾,認(rèn)識到了少先隊的重要性。李新朋老師的《牢固樹立安全素養(yǎng)是學(xué)生終身發(fā)展的核心素養(yǎng)意識》講座,作為新老師學(xué)到了很多安全知識。李老師對學(xué)校付出了很多心血,為了每個學(xué)生的安全他每天很早來到學(xué)校,每天放學(xué)都在校門口值班,維持秩序。他是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他是我們身邊愛崗敬業(yè)默默無聞的毓秀人。
市教研員鄭老師《教材內(nèi)容整合與教學(xué)活動設(shè)計》培訓(xùn),英語老師的我受益頗大。在培訓(xùn)過程中鄭老師提到了核心素養(yǎng),為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí)英語,而不是應(yīng)試。對于課堂的操縱,對我影響最大的是讀心,讀心也就是要求教師要了解學(xué)生。鄭老師要求我們要掌握課堂,掌握課堂要有人格魅力,教師人格魅力的培養(yǎng)需要有愛心,有獨(dú)特的方式,讓學(xué)生喜歡學(xué)科,喜歡老師。在教案的書寫過程中,鄭老師給我們講在用詞方面,注意區(qū)分知道、了解、理解和正確、恰當(dāng)和適當(dāng)。在備課的標(biāo)準(zhǔn)里面要求教師備出深度、備出梯度、備出新意。教師的角色在于導(dǎo),學(xué)生重在演。教師在書寫教案時,首先要熟悉教材,搞懂其意。分析教材,旨在培養(yǎng)學(xué)生的能力。提高教學(xué)效果教師的備課十分重要。在英語教學(xué)活動的設(shè)計,我以前也會設(shè)計活動讓學(xué)生打節(jié)奏說chant,但是需要跺腳拍桌子,但是鄭老師同樣是chant的練習(xí),她的動作特別優(yōu)雅好看,通過拍腿打節(jié)奏更有利于孩子學(xué)習(xí)。比如用fatherdoctor,motherteacher......這樣的活動很好。鄭老師對于單詞的拼讀講解的特別好,她的發(fā)音特別好聽。對于單詞banana的拼讀,要求每個字母發(fā)音規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),這對于我特別有用,開學(xué)我即將要帶二年級的英語,因此單詞的讀音必須標(biāo)準(zhǔn),字母的書寫規(guī)范認(rèn)真。
校本培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我的教師成長之路才剛剛開始,堅持練字練習(xí)口語,不斷提升。感謝學(xué)校給我們提供這樣有用的培訓(xùn),堅信越努力越幸運(yùn),所以在路上。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會5
校本培訓(xùn)最大的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,以工作中的問題解決來激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),通過工作能力的變化和工作效益的提高體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值,12月2日——4日,我校在六枝特區(qū)教育局的組織下在六枝影劇院進(jìn)行校本教研專題培訓(xùn)。特別是對楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》感觸頗深,現(xiàn)談?wù)勎业捏w會。
貴陽市南明區(qū)教師學(xué)習(xí)與資源中心校長楊詠梅老師的《“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)研究》的講座很精彩,他讓我們認(rèn)識到日常教學(xué)中以學(xué)生為中心的重要性。只有讓學(xué)生喜歡老師了,他才喜歡學(xué)習(xí)你教的科目,才能在課堂上最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,充分挖掘?qū)W生的潛能。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說”和“做”,盡管你自己認(rèn)為已經(jīng)講得很清楚,但是學(xué)生挺費(fèi)力的做還是出錯(她列舉了一個畫圖的事例),并且課堂氣氛沉悶,學(xué)生昏昏欲睡,而現(xiàn)在的教學(xué)講究互動,講究以學(xué)生為中心,互動的成分比較多,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個課堂氣氛活躍,在這種樂學(xué)的過程中,學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學(xué)方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。在我們的教學(xué)中要推行、實(shí)踐。首先,學(xué)生是課堂的主體,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,應(yīng)著力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為學(xué)生留出必要的自主學(xué)習(xí)的`時空,確保學(xué)生的思維始終處在積極、活躍、主動的狀態(tài),使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動的開展與整合過程。要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師就要“蹲下來”跟學(xué)生交流,縮短師生間距離,使教師成了學(xué)生可親、可信、可依的學(xué)習(xí)伙伴。整個教學(xué)的過程是教師與學(xué)生真心交流,彼此溝通,分享快樂,共同成長,共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,如:在教學(xué)中采用與學(xué)生聊天、游戲、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的教學(xué)氛圍,以放松學(xué)生繃緊的神經(jīng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
其次,關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的益友,有利于教學(xué)的開展。課堂上關(guān)愛學(xué)生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過;“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈!睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁,教師只有把情感中的精華部分給了學(xué)生,學(xué)生才會對教師有親切感、信任感。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學(xué)生,用自己的言行感化吸引學(xué)生,才能使學(xué)生愉快地、主動地、全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。在課后要能和學(xué)生一塊玩耍,與學(xué)生近距離的接觸,讓學(xué)生感覺你此刻就是他的一位好朋友,好伙伴。在平時班級管理中要多說學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,少說他們的缺點(diǎn)和短處。每個學(xué)生都有自己好的一方面,老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進(jìn)步,這樣才能夠讓學(xué)生感覺到老師是在關(guān)注他
們,關(guān)心他們,而不是拿他們的缺點(diǎn)在訓(xùn)斥他們,讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
再次,教學(xué)策略的運(yùn)用要關(guān)注個體差異,倡導(dǎo)主動參與。在教學(xué)活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與各種學(xué)習(xí)活動,在活動中尋求自我發(fā)展,讓全班每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人,從情感上、行動上主動參與課堂教學(xué),人人活動,人人發(fā)展。在課堂教學(xué)中,教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的獨(dú)特和創(chuàng)新之處,消除教學(xué)緊張、畏難的心理,用親切的語氣,和悅面容,鼓勵的話語,激勵性的評價號召學(xué)生積極參與課堂。
通過本次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識到關(guān)注學(xué)生個體,要以學(xué)生為中心,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,這是我在今后教學(xué)中著重解決的問題。
有關(guān)校本培訓(xùn)心得體會6
在全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育,基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下。經(jīng)過前一段時間的學(xué)習(xí)研修,我對校本教研有了進(jìn)一步的認(rèn)識。校本研修是學(xué)校工作永恒的主題,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長離不開校本研修。我努力工作.使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高和完善自己。我在校本研修學(xué)習(xí)中,始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn),又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)。本著實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的個人研修情況做如下總結(jié):
第一、教研從課堂中來。在我看來,教學(xué)即教研,讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題,我認(rèn)為課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運(yùn)用藝術(shù),充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說,也就是要靠教研來獲得。所以,教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式,這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實(shí)效。我體會到:學(xué)會教學(xué)即教研,其最大的優(yōu)點(diǎn)在于,在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,增加了教研的機(jī)會和時間,讓課堂教學(xué)更具實(shí)效。
第二、教研從生活中來。事實(shí)上,教研的資源在教師的生活中無處不在,無時不在。只要我們做有心人,善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,教研可以隨時隨地進(jìn)行。比如,當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來,非得要母親或父親去扶她起來時,我們就該想到:現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚(yáng),一味賞識學(xué)生,正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚(yáng)聲中,看不到自己的缺點(diǎn),特別是留守學(xué)生,助長了他們驕傲自滿的情緒。
第三,教研從聽評課中來。我積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),抓住每次的聽課機(jī)會,同時作好聽評課記錄,課后及時與授課老師進(jìn)行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺,吸取別人課堂的精彩,彌補(bǔ)自己的不足。看到別人精彩或不足,總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理,自己總是設(shè)身處地的`想著,學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握,而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細(xì)節(jié)。
除此之外,我在教學(xué)上樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,并作好讀書筆記,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,根據(jù)我班的實(shí)際情況,在教學(xué)中適時調(diào)整教學(xué)方法,靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略,使得課堂在動態(tài)生成中充滿生機(jī),學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗了語文知識的形成過程,在不知不覺中獲取了有價值的知識,成績得到逐步提高。
通過參加校本研修工作,使我深深明白這是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命!耙环荽喝A,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。
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