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中小學(xué)教師國培心得體會

時間:2023-05-09 15:59:05 心得體會 我要投稿

中小學(xué)教師國培心得體會范文

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編整理的中小學(xué)教師國培心得體會范文,歡迎閱讀與收藏。

中小學(xué)教師國培心得體會范文

中小學(xué)教師國培心得體會范文1

  我參加了國家組織的農(nóng)村中小學(xué)化學(xué)教師網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),自己的思想、教育觀念得到提高,教育技能得到增強,教育教學(xué)水平得到不斷提高。

  初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并因勢利導(dǎo),使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣,現(xiàn)談?wù)剣嗟捏w會。

  一、重視化學(xué)實驗教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

  化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強,對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

  教師首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、性質(zhì)時,演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時,我沒有先講鑒別方法,而是用一個帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高,為了避免學(xué)生動手的盲目性,教師要因勢利導(dǎo),把單純的`興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象,書寫實驗報告。

  1.重視演示實驗。

  在演示實驗過程中,教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程,讓學(xué)生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果,避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性,引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察,然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷,得出正確的實驗結(jié)論。

  2.增加自主實驗內(nèi)容。

  把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時,學(xué)生的興趣濃厚,實驗結(jié)束時,往往意猶未盡,必要時教師可順著學(xué)生的熱情,補充一些自主實驗,給學(xué)生一些參與的機會,這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰,而且能拓寬學(xué)生的知識面。

  3.充分利用教材中的探究素材。

  在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)需要和可能,力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個具體的教學(xué)內(nèi)容中,不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”,充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨,突出學(xué)生的主體地位。

  4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效方法。因此,在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學(xué)生自身的特點,結(jié)合本校實際,盡可能地做一些有意義的實驗。

  二、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點,進(jìn)一步強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

  初中化學(xué)的難點及知識分化點有:化學(xué)用語、溶液的計算、無機物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會大減,從而影響學(xué)習(xí)成績,所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式,采取分批識記,從緒言開始,日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”:一查分子式寫是否對,二查配平是否正確,三查“等號”有沒有寫,四查條件有沒有標(biāo)注,五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價、編成口訣幫他們識記;對于溶液的計算,重點授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對于零碎的化學(xué)知識,教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

  三、本次學(xué)習(xí),給自己帶來許多感悟。

  一是教師要關(guān)愛每一個學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生的成長。既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,幫助他們積極主動地發(fā)展自己;又要關(guān)心學(xué)生的精神生活,懂得做人的道理。只要教師真心地愛每一個學(xué)生,并且讓他們感受到這種愛,學(xué)生就會以極大的努力朝著教師所期望的方向發(fā)展。

  二是隨著當(dāng)今時代的發(fā)展,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,就必須具備廣博的知識和較強的教育教學(xué)實踐能力,那種只具有傳統(tǒng)專業(yè)知識的教師不再受到學(xué)生的喜愛。新時代的教師必須是具有全面的能力,僅僅能教好專業(yè)課已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行了,F(xiàn)在的教育要求教師在教學(xué)當(dāng)中要有趣味性,能調(diào)動廣大同學(xué)的積極性與求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,這樣才能收到理想的教學(xué)效果!耙o學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”的時代已經(jīng)過去,現(xiàn)代教育不僅要求教師要有一桶水,而且還必須是一桶新鮮的水,是一桶流動的“活水”,因此不斷更新觀念,加強學(xué)習(xí),調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)是教師具有廣博知識和較強的教育教學(xué)實踐能力的前提;畹嚼险孢得學(xué)習(xí)到老!樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

  三是教師要擁有平和的心態(tài),要力爭做一位陽光教師,積極樂觀地看待生活和工作。選擇了老師這個職業(yè),那么我們就要好好珍惜,把這個職業(yè)做好,不僅要把它看作是一份職業(yè),更要把它當(dāng)做自己的事業(yè)來追求、來奉獻(xiàn)。在這份事業(yè)的追求與奉獻(xiàn)中找到工作的樂趣,實現(xiàn)幸福的人生。

中小學(xué)教師國培心得體會范文2

  隨著科學(xué)的迅速發(fā)展,時代的飛速前進(jìn),提高國民文化素質(zhì)是一個國家的首要任務(wù)。作為教師首先要肩負(fù)重任。因此,為了全面提高教師專業(yè)素養(yǎng),我國教育部決定開展國培計劃,為不同條件下的教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)方便。

  做為農(nóng)村中一名老師,有幸同我校所有語文老師參加國培行動,感到十分榮幸,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會,學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)越條件,提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源,這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實,忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味兩個月的培訓(xùn),感觸甚深。

  本次培訓(xùn)給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多,還需要自己不斷的積累,不斷的去學(xué)習(xí)。

  首先,教育學(xué)生,從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的.關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。國培教育,以開放自由的特點,為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,匯集了四面八方的精華,欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思,還有對教學(xué)的一些獨到的見解,使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼,使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它成為一種真正習(xí)慣,一種動力。

  其次,如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味,作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳,只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的"烹飪師",讓每一節(jié)語文課都成為孩子們"既好吃又有營養(yǎng)"的"語文大餐"!最后,我還認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注語文:抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重語文思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗到語文,樂學(xué)、愛學(xué)語文。此外,我認(rèn)識到:一節(jié)好的語文課,不要有"做秀"情結(jié),提倡"簡潔而深刻、清新而厚重"的教學(xué)風(fēng)格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注語文方法,體現(xiàn)語文課的靈魂,使語文課上出"語文味"!而教師的"裝糊涂、留空間"也是一種教學(xué)的智慧和方法。

  通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

中小學(xué)教師國培心得體會范文3

  10月30日,我滿懷憧憬遠(yuǎn)赴北京參加小語國培。以前沒來過北京,更沒有參加過省外的培訓(xùn)。因此,對這次培訓(xùn)早就充滿期待,現(xiàn)在培訓(xùn)已接近尾聲,我的內(nèi)心產(chǎn)生了一些感受,現(xiàn)梳理總結(jié)如下:

  一、學(xué)員管理人性化

  由于我是第一次來北京,加上南北氣候、習(xí)俗等差異,來之前,我雖然很興奮,但還是擔(dān)心水土不服,會不習(xí)慣,結(jié)果我一到北京,就有賓至如歸的感覺,語文出版社的老師們?yōu)閷W(xué)員們購買衣服、茶杯、牙膏等生活用品,建立QQ和微信群,經(jīng)常在群中噓寒問暖,提醒我們注意人身財產(chǎn)安全。每天早上,當(dāng)我們還沉浸在美夢中,早餐就已送到酒店門口,而且晚上都會通APP查房,從未間斷。學(xué)習(xí)之余,總會微笑地和我們打招呼,聊天,總之,時時刻刻我都能感受到家的溫暖,完全打消了來北京時的顧慮。

  二、專家理論水平高

  專家講座是本次培訓(xùn)的重要一環(huán),專家們高屋建瓴、深入淺出地將理論知識娓娓道來,他們執(zhí)簡馭繁,語言詼諧幽默,理論聯(lián)系實際,原本枯燥無味的知識,聽起來生動有趣,原本高深莫測的內(nèi)容,被講得淺顯易懂,且互動頻繁,舉例不斷,示范及時,課堂精彩紛呈,高潮迭起,不時博得學(xué)員們陣陣熱烈的掌聲。

  三、名師課堂理念新

  我們還觀摩了北京市部分小學(xué)語文示范課,這些課的共同特點是:理念先進(jìn),模式獨特,教法新穎,效果極佳,執(zhí)教老師知識水平和教學(xué)素養(yǎng)高,駕馭課堂能力強,語言親切、生動、流暢,極富感染力,尤其是“師引導(dǎo),生自主”的.理念在課堂中表現(xiàn)得淋漓盡致。另外,培養(yǎng)學(xué)生自主朗讀、說話更是一大亮點,朗讀形式多樣,如帶著動作讀,結(jié)合圖片讀,配以音樂讀等。在他們的課堂上,學(xué)生爭著說,搶著說,善于說,整堂課給人的感覺是:學(xué)生是演員,老師是導(dǎo)演,學(xué)生學(xué)得開心,老師教得輕松,真正解放了課堂,達(dá)到了雙贏的目標(biāo)。

  “問渠哪得清如許,唯有源頭活水來!笔前!我們只有不斷汲取新能量,才能始終占據(jù)課堂教學(xué)的制高點,這次培訓(xùn)讓我茅塞頓開,受益匪淺,真是不虛北京之行。

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