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學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)優(yōu)秀
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編整理的學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)優(yōu)秀1
20xx年10月13日,在教育局教研室的精心安排下,我們一行15人奔赴合陽(yáng)城關(guān)二小進(jìn)行了為期一天的學(xué)習(xí),短短的一天時(shí)間,我們對(duì)合陽(yáng)城關(guān)二小進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),其間聽(tīng)了兩節(jié)常態(tài)課和一節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)觀摩課,讓我感到收獲很大。讓我受到了許多啟發(fā),課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。尤其是一年級(jí)蘇亞莉老師的觀摩課, 能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。讓我不僅領(lǐng)略了各位教師出類(lèi)拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@三節(jié)課感受最為深刻的地方。
一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,俗話說(shuō)“冰凍三尺,非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。
二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn),三位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),雷老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動(dòng)手做,動(dòng)腦想,動(dòng)嘴說(shuō),給了學(xué)生充分的空間,注重對(duì)學(xué)生能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好。蘇老師語(yǔ)言流暢,干脆利落,問(wèn)題的指向性強(qiáng),認(rèn)識(shí)數(shù)和數(shù)的順序時(shí)老師先提出疑問(wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思,讓學(xué)生滿(mǎn)懷熱情地投入學(xué)習(xí)。三年級(jí)老師課堂教學(xué)靈活,不管她的方法多樣,她的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能做到突出重點(diǎn)突破難點(diǎn),他比較有經(jīng)驗(yàn)把平時(shí)學(xué)生常出現(xiàn)的或可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示給學(xué)生,讓他們防范于未然。練習(xí)題的設(shè)計(jì)精準(zhǔn)并體現(xiàn)出知識(shí)的拓展和延伸。對(duì)以后的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。這樣讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力。
三、教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),還配有畫(huà)面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且老師都能充分運(yùn)用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受,將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合,既提高了教學(xué)效率,又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效,新課過(guò)后的練習(xí)訂正及時(shí),這樣更好的'鞏固新知。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。
五、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究的信心。作為一名老教師,我一直苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的
評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。
總之,我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深,認(rèn)為短短的一天的時(shí)間,收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深,使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí)新課程理念,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真反思我的工作,虛心向各位老師學(xué)習(xí),特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索,力爭(zhēng)為我校數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)優(yōu)秀2
古人云:“授之以魚(yú),只供一飯之需,授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),正是“授之以漁”,陶行知也認(rèn)為,“先生的責(zé)任不在教,而在教學(xué),教學(xué)生學(xué)!
現(xiàn)代近百年的語(yǔ)文教育,一直背負(fù)著“少慢差費(fèi)”的沉重包袱,在世人否定和自我反思中緩慢前行。從葉圣陶“成績(jī)到底有沒(méi)有”的質(zhì)疑到呂叔湘“少慢差費(fèi)”的概括,從王麗的“實(shí)在到了非改不可的地步”的焦灼到洪禹平“誤盡蒼生”的憤激,都說(shuō)明了我們的語(yǔ)文教育的確出了問(wèn)題,改變這種現(xiàn)狀需要一代代語(yǔ)文人的艱苦努力,海量閱讀的實(shí)驗(yàn)和研究,我們認(rèn)為是一種非常好的嘗試。大量的、廣泛的’、持久的、高品位的閱讀不僅對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著關(guān)鍵的作用,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)更是有著非凡的意義和價(jià)值。只要學(xué)生動(dòng)起來(lái)了,他就會(huì)慢慢地改變自己;只要學(xué)生讀得進(jìn)去,就能慢慢地感悟人生,體悟真理,那么他們的健康成長(zhǎng)也就有了可靠的依托。一個(gè)學(xué)校有書(shū)香之氣,就顯得寧?kù)o、雅致而祥和;一個(gè)教師有書(shū)卷之氣,就顯得優(yōu)雅而有品位!案褂性(shī)書(shū)氣自華,心無(wú)藏私品自高”,一個(gè)學(xué)生有了讀書(shū)之好,就具備了基本教養(yǎng),就有了氣質(zhì)凝練,就少了浮躁和暴虐。如果在小學(xué)階段,每一個(gè)孩子都喜歡上閱讀,沉醉于閱讀,個(gè)個(gè)都愛(ài)書(shū)如命,養(yǎng)成了手不釋卷的良好習(xí)慣,走上了閱讀的金光大道,那么我們認(rèn)為,語(yǔ)文老師就是在教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,在給孩子“點(diǎn)石成金的手指頭”,語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就已經(jīng)成功一大半了。
我們?cè)噲D把海量閱讀訓(xùn)練納入常態(tài)的語(yǔ)文課堂,把海量閱讀的原理和方法運(yùn)用于語(yǔ)文教材的教學(xué),讓科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法為課堂注入了“活水”,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)品質(zhì),在單位時(shí)間內(nèi)大量閱讀、高效閱讀,進(jìn)而提升語(yǔ)文能力和各方面素養(yǎng)。
大家遇到的最大最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是,教材都學(xué)不完,哪里有時(shí)間去閱讀課外的內(nèi)容?語(yǔ)文課時(shí)是有限的,用什么樣的方法才能既把教材內(nèi)容教好,又能有質(zhì)量地進(jìn)行課外閱讀呢?我們的回答是:沒(méi)有“依托教材,立足課堂”的閱讀指導(dǎo),就沒(méi)有課外閱讀的高效。方法是在課堂上得到的(得法于課內(nèi)),而閱讀能力則是在大量的課外閱讀中最終形成的(得益于課外)。對(duì)于一些具體問(wèn)題,個(gè)人有一些粗淺的思考。
一、時(shí)間如何分配?
可向韓老師學(xué)習(xí),壓縮教材教學(xué)時(shí)間。韓老師兩周教完一本書(shū),如果我們有困難,能否一篇文章一課時(shí)、最多不超過(guò)兩課時(shí)教完,擠出相當(dāng)一部分時(shí)間來(lái)學(xué)國(guó)學(xué)、詩(shī)歌、兒童文學(xué)經(jīng)典等。另外,每天早上讀、背10—20分鐘,一年下來(lái),時(shí)間就非?捎^了。
二、現(xiàn)有教材怎么教?
現(xiàn)有教材基本上是由一篇篇白話文組成的,學(xué)生閱讀理解不是主要問(wèn)題,因?yàn)橐呀?jīng)寫(xiě)得很白很直很露了,沒(méi)有多少可以值得反復(fù)咀嚼品味的了,一般可先讓學(xué)生通讀全文,然后提一、兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題理解課文,接著可背誦文章寫(xiě)得精彩的成語(yǔ)、句子或片段,或者賞析一下寫(xiě)法上的精當(dāng)之處、特色之處等。大可不必在理解課文上挖過(guò)來(lái)挖過(guò)去,浪費(fèi)時(shí)間。這樣一來(lái),大塊時(shí)間可以節(jié)省下來(lái),為課外閱讀贏得時(shí)間、贏得教學(xué)的主動(dòng)權(quán),也可以課內(nèi)、課外打通,由一篇教材引出同主題、或?qū)懽魇址ㄉ项?lèi)似的課文等,讓學(xué)生舉一反三,大量閱讀。
三、國(guó)學(xué)、詩(shī)歌經(jīng)典怎么教?
我們主張讀淺近的、貼近兒童的作品,堅(jiān)決不讓孩子讀那些晦澀難懂、偈嚼嗷牙的東西,畢竟興趣是最重要的。國(guó)學(xué)詩(shī)歌經(jīng)典因其語(yǔ)言精練,富有韻味,充滿(mǎn)音律美的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),應(yīng)以誦讀、背誦為主,輔之以適當(dāng)講解,讓學(xué)生大致了解意思即可,不必在理解上花太多功夫!安磺笊踅狻薄笆熳x成誦”應(yīng)是國(guó)學(xué)詩(shī)歌教學(xué)的.原則。對(duì)于吟誦,背誦,朱自清有過(guò)一段精辟的見(jiàn)解!“學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的,特別是詩(shī)。一個(gè)文科學(xué)生,與其囫圇吞棗、走馬觀花地讀十部詩(shī)集,不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。這三百首詩(shī)雖少,你會(huì)背了,就是你自己的;那十部詩(shī)集雖多,看過(guò)就還給了別人。我不是說(shuō)他們不應(yīng)該讀十部詩(shī)集,我是說(shuō)他們?nèi)舨荒茏凶屑?xì)細(xì)地讀這些詩(shī)集,讀了就和沒(méi)讀一個(gè)樣。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師可運(yùn)用各種方法,像競(jìng)賽法、情境法、表演法、師生共讀法、親子共讀法等都是有效的方法。教師要用靈活多樣的方法讓學(xué)生樂(lè)此不疲,出口成詩(shī)。
四、兒童文學(xué)怎么教?
兒童文學(xué)語(yǔ)言通俗易懂,大多以故事為主,有人物,有情節(jié),特別吸引學(xué)生。因此兒童文學(xué)教學(xué)重在積極引導(dǎo),推薦書(shū)目,激發(fā)興趣,以孩子自主閱讀為主。也可以早晨一天讀語(yǔ)文書(shū),一天讀課外書(shū),中午時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀,還可以發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與,提倡家庭親子共讀。一旦引導(dǎo)孩子走上閱讀的金光大道,養(yǎng)成手不釋卷的良好習(xí)慣,那我們語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就已經(jīng)成功一大半了。
五、語(yǔ)文作業(yè)做什么?
魯迅先生早就說(shuō)過(guò):學(xué)習(xí)語(yǔ)文沒(méi)有什么秘訣,無(wú)非是多讀多寫(xiě)。語(yǔ)文水平,語(yǔ)文素養(yǎng)不是做作業(yè)做出來(lái)的,而是在大量、持久、高品位的閱讀、背誦、積累運(yùn)用的語(yǔ)言實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的。一位記者采訪今年被美國(guó)《時(shí)代周刊》推選為“50位全球最具影響力的人物”韓寒,當(dāng)問(wèn)及為什么小小年紀(jì)就有如此高的表達(dá)水平和敏銳深刻的洞察力時(shí),他說(shuō):當(dāng)別的孩子還在讀《少年文藝》等很幼稚的雜志時(shí),他已經(jīng)在大量閱讀《南方周末》《參考消息》等文質(zhì)兼美又有思維深度的報(bào)刊雜志了。因此,個(gè)人以為,語(yǔ)文作業(yè)就是三字經(jīng):“讀、背、寫(xiě)”,而“寫(xiě)”就是寫(xiě)日記、寫(xiě)隨筆、寫(xiě)讀書(shū)筆記。學(xué)生在讀寫(xiě)熏陶中自然而然語(yǔ)文素養(yǎng)就提高了,老師們務(wù)必要轉(zhuǎn)變觀念,盡量少布置機(jī)械抄寫(xiě)的作業(yè),讓學(xué)生盡情閱讀,享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)在的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)后的心得體會(huì)優(yōu)秀3
通過(guò)這次三個(gè)多月的規(guī)章制度宣講教育活動(dòng),本人通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)人業(yè)務(wù)基本制度、會(huì)計(jì)出納聯(lián)行基本規(guī)章制度、信貸管理基本規(guī)章制度、銀行卡業(yè)務(wù)基本規(guī)章制度、安全保衛(wèi)工作基本規(guī)章制度、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)控制要點(diǎn)、銀行業(yè)務(wù)中涉及的金融犯罪罪名等,使我進(jìn)一步提高了對(duì)以上六個(gè)方面業(yè)務(wù)基本規(guī)定重要性的認(rèn)識(shí),使我對(duì)認(rèn)真執(zhí)行規(guī)章制度的意識(shí)得到加強(qiáng),并嚴(yán)格遵守制度,達(dá)到了宣講教育活動(dòng)的預(yù)期目的。
下面是我對(duì)這次教育活動(dòng)的體會(huì):
在上級(jí)行確定在我行開(kāi)展規(guī)章制度教育宣講活動(dòng)后,我能從思想上高度重視,積極配合支行搞好本次學(xué)習(xí)教育活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)制度規(guī)定,做好筆記。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)規(guī)章制度的執(zhí)行,是我們農(nóng)業(yè)銀行各項(xiàng)業(yè)務(wù)快速發(fā)展的保證,也是防止各類(lèi)案件和違規(guī)問(wèn)題發(fā)生的`基本前提。加強(qiáng)制度宣講教育活動(dòng)是各級(jí)行貫徹執(zhí)行我行各項(xiàng)規(guī)章制度的重要工作任務(wù),是我們每一位員工的重大責(zé)任。
近年來(lái),我行雖然沒(méi)有發(fā)生經(jīng)濟(jì)案件和重大責(zé)任事故,但是一些違反規(guī)章制度的現(xiàn)象還不同程度存在,員工學(xué)習(xí)教育不夠深入、制度執(zhí)行不夠有力、在各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作中仍然存在一些隱患。我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到,很多案件的發(fā)生,都是因?yàn)樵趫?zhí)行制度上不夠嚴(yán)格,違反了操作規(guī)程,從而釀成了案件的發(fā)生,血的教訓(xùn)。因此,系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育顯得猶為重要,認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)此次規(guī)章制度宣講教育活動(dòng),強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),做到嚴(yán)密防范,進(jìn)一步明確自己的崗位職責(zé),在實(shí)際工作中要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)規(guī)章制度履行崗位職責(zé)。
查擺問(wèn)題及整改措施:
通過(guò)這次基本制度學(xué)習(xí)教育,對(duì)照各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)定,查找本人在學(xué)習(xí)和工作中存在一些不足:
一是對(duì)于嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)方面執(zhí)行不夠細(xì)致。
二是不善于總結(jié)工作中存在的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。
三是有些新的業(yè)務(wù)研究不夠透徹。
針對(duì)本人存在的一些問(wèn)題,采取如下措施并承諾:
一是加強(qiáng)有關(guān)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)、特別是規(guī)章制度的學(xué)習(xí),熟悉和掌握規(guī)定要求,提高自身的綜合素質(zhì)的分析能力。
二是認(rèn)真履行工作職責(zé),建立和完善各項(xiàng)管理制度。
在今后工作中要嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度要求,確保各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的順利進(jìn)行。
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