中小學(xué)培訓(xùn)心得體會
我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的中小學(xué)培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中小學(xué)培訓(xùn)心得體會1
4月,我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,有幸聆聽了省級專家的講座,深感受益匪淺,讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子,成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代,學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學(xué)然后之不足,雖然我已做了十幾年的班主任,但聽了這些老師的講座之后,我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,我認(rèn)為,今后還應(yīng)從以下幾個方面繼續(xù)努力。
記得一位專家在授課時說:親其師信其道,良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生,關(guān)交流,不要拒人于千里;要耐心聆聽,不要隨意插話;要學(xué)會接納,不要隨意批評;要支持鼓勵,不要同情安慰;要注重引導(dǎo),不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外,師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),即真誠、尊重、共情。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。同時,為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,比如傾聽與詢問的技術(shù),影響學(xué)生的技術(shù)和非語言技術(shù),這些技巧將使我在今后的.學(xué)生工作中受益。
吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的講座中我體會到,小學(xué)生心理健康是個必須要重視的問題,根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,是素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
擁有平和的心態(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實(shí)事求是地認(rèn)識自己,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。
尊重學(xué)生,與學(xué)生“共情”。“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的差異。作為班主任,要相信每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,正是因?yàn)橛辛瞬町,我們的世界才變得如此精?有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學(xué)生時,我們要多一份理解,多一份關(guān)愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
加強(qiáng)班級文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級文化具有巨大的凝聚力和感召力,它通過班主任管理,班級行為制約,班級情緒感染,班級價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過學(xué)習(xí),我更深刻地認(rèn)識到,對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想,要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,我們要更新教育觀念,把“以教材為本,以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本,以學(xué)生為中心”,在育人和教書的同時,成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,努力提高自己的境界,爭取當(dāng)一名合格的班主任。
中小學(xué)培訓(xùn)心得體會2
“吾聞忠善以損怨,不聞作威以防怨,猶如防川,大決所犯傷人比多,不如小決使導(dǎo),”《左傳·襄公三十一年》這是《左傳》鄭子產(chǎn)相國里,子產(chǎn)說的一段話。意思就是說對于各種問題應(yīng)該采用疏導(dǎo)的辦法及時解決,而不可以一味的用堵的方法,堵只能治標(biāo)而不能治本。大禹治水的典故與子產(chǎn)所說可謂有異曲同工之妙。
上述案例中的情況,相信學(xué)生時代的人都會有相類似的遭遇。
讓我記憶猶新的是,中學(xué)時,一次學(xué)校組織班級間的拔河比賽我們班一路過關(guān)斬將,順利挺進(jìn)決賽。決賽的對手恰好是隔壁的6班,也許正因?yàn)槭恰班従印钡脑,兩班向來間便有嫌隙(在爭強(qiáng)好勝的中學(xué)時代也是正常)此次真可謂“冤家路窄”彼此都誓言要打敗對方,現(xiàn)場火藥味很濃,最后我的班級惜敗,正當(dāng)大家伙奄奄的散去時,不知誰說了聲,有高年級學(xué)生在后面幫助6班的。霎時場地里便炸開了鍋,大家一擁而上去指責(zé)6班賴皮,贏的不光彩,而6班也不甘勢弱,于是兩班一百多人在操場上相持許久,直到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸解后才悻悻的離去。其實(shí)在以班級為單位的各類活動中,尤其是競技活動時班級成員的集體榮譽(yù)感會呈井噴式的爆發(fā),這在馬斯洛“需要層次”理論中的‘歸屬與愛的`需要’中得到了很好的詮釋。
作為班級體的一員,對于班級體的榮譽(yù)我們自然會格外的珍惜與重視。就像國際比賽中每當(dāng)看到伴隨著國歌五星紅旗冉冉升起時我們會格外興奮,自豪感油然而生。雖說,友誼第一,比賽第二,但面對成績、榮譽(yù)時我們真的能坦然的說聲:“我不在乎”嗎?因而競爭對手間的互相責(zé)難也是再所難免。
面對與此,作為老師的我們不應(yīng)該一味的打壓,面對學(xué)生高漲的榮譽(yù)感不能潑冷水,而應(yīng)該及時的加以引導(dǎo)疏通,使學(xué)生的熱情朝著有利于班級建設(shè)的方向發(fā)展。如果引導(dǎo)恰當(dāng),不但不會影響同其他班級的友好關(guān)系,還能增強(qiáng)班級凝聚力,增強(qiáng)班級對同學(xué)的向心力,起到四兩撥千斤的作用。
【中小學(xué)培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
中小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)心得體會04-07
中小學(xué)培訓(xùn)心得體會(精選9篇)05-24
關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)心得體會08-21
中小學(xué)生培訓(xùn)心得體會10-11