大班科學(xué)教案3篇【實(shí)用】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
大班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，也具備一定的動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰�。根�?jù)《綱要》精神和《指南》要求，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和本班幼兒特點(diǎn)，特制訂如下幾個(gè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：初步了解各種復(fù)制現(xiàn)象，感知復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、能力目標(biāo)：能嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行復(fù)制，并積極參與討論交流。
3、情感目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感和對(duì)未來(lái)事物的探索欲望。
4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鉛筆、積木、白紙、剪刀36份。
2、橡皮泥、泥工板、圖案模型。
3、鏤空?qǐng)D案紙(自制)、白紙、水彩筆。
4、印章、印泥、白紙、
5、復(fù)印紙、白紙、有圖案的紙、鉛筆。
6、兩盒水彩筆，書(shū)，剪刀。(師用
7、錄音機(jī)，空白磁帶。
8、白雪公主圖及錄音。復(fù)印機(jī)復(fù)印視頻，餅干生產(chǎn)圖片、生產(chǎn)飲料圖片、汽車制造圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)探索欲望。
1、今天高老師要帶小朋友們學(xué)習(xí)一種新的本領(lǐng)。(出示紙)小朋友你們看，這是什么呀?(長(zhǎng)方形的紙片)
2、哦，這是一張長(zhǎng)方形的紙片，老師也想請(qǐng)小朋友做一張和老師紙片一模一樣的紙片，老師給你嗎準(zhǔn)備我這張長(zhǎng)方形紙一樣大的積木，還有剪刀、鉛筆和紙，請(qǐng)你們?cè)囍鲆蛔霭伞?幼兒操作，教師引導(dǎo))
3、請(qǐng)做好的小朋友告訴我你是怎么做出來(lái)的。(一名幼兒上前示范)
4、你們看她的紙片和我的長(zhǎng)方形的紙片是不是一模一樣的呀?(一樣的)××小朋友你是怎么做的?你們都做出了一張和老師一模一樣的紙片了嗎?把你們的紙片舉起來(lái)給老師看一下。(幼兒舉起紙片)
5、小結(jié)：你們知道這種方法叫什么嗎?老師來(lái)告訴你們，照著它的樣子(出示紙片)做一件的和它一模一樣?xùn)|西的方法我們叫它復(fù)制，剛剛我們就是用復(fù)制的方法做出了兩張一模一樣的紙片。
二、嘗試新的復(fù)制方法，知道復(fù)制帶來(lái)的便利。
1、今天我們還請(qǐng)來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看她是誰(shuí)?(放幻燈片)
2、原來(lái)啊，白雪公主今天到我們班上來(lái)是因?yàn)樗辛死щy，想請(qǐng)我們小朋友給他幫幫忙想想辦法做出一模一樣的禮物。怎樣才能做出一模一樣的禮物呢?(復(fù)制)老師給你們準(zhǔn)備了用很多材料，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到桌子旁邊選一種你喜歡的材料，來(lái)試一試看看能不能做出相同的東西。(幼兒操作……)
3、很多小朋友都復(fù)制出一模一樣的東西了， 說(shuō)一說(shuō)你復(fù)制的是什么?(請(qǐng)不同材料的幼兒分別說(shuō)說(shuō)……)
4、還有的小朋友用各種方法都復(fù)制出比較美麗的圖案，請(qǐng)大家互相看一看。(幼兒互相看)
5、我來(lái)問(wèn)一問(wèn)白雪公主，剛剛小朋友教給你的復(fù)制方法，你都學(xué)會(huì)了嗎?(白……)
6、小結(jié)：小朋友們通過(guò)動(dòng)腦筋和動(dòng)手操作，不僅幫助了白雪公主，還讓我們小朋友都學(xué)會(huì)了一些新的復(fù)制方法。生活當(dāng)中，我們除了可以復(fù)制圖案和美麗的圖片以外，還有一些東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)的，老師今天就帶來(lái)一些，你們看。(教師出示兩盒相同的水彩筆、兩本書(shū)……)
三、了解生活中各種復(fù)制方法，感知科學(xué)的 有用和有趣。
1、請(qǐng)小朋友看看我們周圍身邊有沒(méi)有哪種東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)的?(幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)。)
2、你們都找到了生活當(dāng)中用復(fù)制的方法制作出來(lái)的東西，還有的東西呢，它也很有用，我們也想用復(fù)制的方法給它制作出來(lái)，比方說(shuō)，我們說(shuō)話的聲音，我們唱的歌曲，也可以用一種方法把它復(fù)制下來(lái)，你們猜猜可以用什么方法?(錄音機(jī))錄音機(jī)就是人們用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)明出來(lái)的機(jī)器，可以幫助人們復(fù)制聲音，老師今天給你們帶來(lái)了錄音機(jī)，在這里面老師放了一盤(pán)空白磁帶，老師來(lái)試一試(師說(shuō)"復(fù)制真奇妙")你們猜一猜，老師的聲音有沒(méi)有被復(fù)制下來(lái)。(驗(yàn)證)
3、還有一些需要把聲音和圖像都復(fù)制下來(lái)的情況，我們用什么來(lái)幫助我們呢?(幼兒猜測(cè))
4、老師用手機(jī)錄了一段視頻，小朋友們看看這是什么?(復(fù)印機(jī))復(fù)印機(jī)就是人們發(fā)明出來(lái)，可以幫助人們快速方便的復(fù)制文字和圖像的，請(qǐng)大家看一下，復(fù)印機(jī)是怎么工作的(幼兒看，老師介紹復(fù)制過(guò)程)
6、接下來(lái)請(qǐng)看，這是工廠里的一架機(jī)器可以復(fù)制出小朋友們愛(ài)吃的餅干，它可以復(fù)制出這么多一模一樣的餅干。這里復(fù)制的是什么?(瓶裝水)這里復(fù)制的是什么?(汽車，汽車制造廠)
7、小結(jié)：大家可以看到，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)可以幫助我們?nèi)祟惛旄奖愕膹?fù)制出這么多有用的.東西，我們小朋友長(zhǎng)大后發(fā)明出更多更有用的復(fù)制技術(shù)來(lái)幫助我們?nèi)祟惙⻊?wù)。
四、結(jié)束活動(dòng)如果你們?cè)谄綍r(shí)發(fā)現(xiàn)了不同的復(fù)制方法，在再來(lái)告訴小朋友和老師，好嗎?現(xiàn)在我們就去找一找生活中還有哪些東西也是用復(fù)制的方法制作出來(lái)的，跟我來(lái)吧。
活動(dòng)反思：
本課的主要教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
導(dǎo)入新課時(shí)，將畫(huà)好的蝴蝶進(jìn)行復(fù)制粘貼操作，學(xué)生非常感興趣，甚至有些激動(dòng)，覺(jué)得自己學(xué)到了一個(gè)很了不起的本領(lǐng)，都想躍躍欲試，然而真的放手讓他們動(dòng)手的時(shí)候，很容易忽視選定目標(biāo)這一步，只顧著要進(jìn)行復(fù)制粘貼，時(shí)不時(shí)會(huì)舉手問(wèn)我：老師，為什么我的復(fù)制菜單是灰色的??告訴他們之后，才恍然大悟。另外在課上要求他們復(fù)制三到四只蝴蝶，他們會(huì)每次都重復(fù)復(fù)制這一步驟，其實(shí)只需要操作復(fù)制一次粘貼多次就可以了，因?yàn)楹@個(gè)圖片一直保存在粘貼板中!課上學(xué)了復(fù)制粘貼這個(gè)本領(lǐng)后，學(xué)生很容易驕傲，老師是及時(shí)壓一下，提出更難的問(wèn)題：能不能讓蝴蝶翻個(gè)跟斗呢?這樣留個(gè)疑問(wèn)之后，很容易為下一課留下伏筆，同時(shí)也留給他們一個(gè)回家的
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾可以被人們通過(guò)許多方法處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。
3、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。
4、《幼兒畫(huà)冊(cè)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒互相交流平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些垃圾，說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。
2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦？到那里去了？
結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí)，再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識(shí)。
3、請(qǐng)幼兒看垃圾分類回收箱的實(shí)物或照片，忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。
出示各種垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里，還有哪種來(lái)及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。
4、鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦俚襟w驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的`層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒簡(jiǎn)單了解滅火器滅火的奧秘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性杯子若干， 2至3厘米的短蠟燭若干，打火機(jī)，滅火器。
2、醋，小蘇打，水。記錄用的筆和紙。
過(guò)程實(shí)錄：
1、出示滅火器，激發(fā)興趣。
師：這是什么？我們用它來(lái)干什么？
幼：這是滅火器，滅火用的。
師：說(shuō)起滅火器滅火，這兒還有一個(gè)故事呢。
�。ń處熤v述故事《滅火比賽》，激發(fā)幼兒的探索欲望）
2、第一次操作。
師：滅火比賽就要開(kāi)始了，我們請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員上場(chǎng)。（教師出示操作材料：水、醋、小蘇打，依次介紹“運(yùn)動(dòng)員”名稱，幼兒拍手表示歡迎“運(yùn)動(dòng)員”入場(chǎng)。）
師：今天的比賽是這樣的，我們把蠟燭點(diǎn)燃放在三只杯子底部，分別請(qǐng)水、醋、小蘇打來(lái)滅火，以蓋住杯底為準(zhǔn)。比賽前請(qǐng)你猜一猜誰(shuí)能把火給滅了？把你的想法記錄下
�。�1）、幼兒預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用自己看得懂的`標(biāo)記作記錄。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣記錄的？
幼：我用“X”表示不能滅火，用“V”表示能把火給滅了。
幼：我用“O”表示能滅火，“△”表示不能滅火。
（2）、幼兒分組操作進(jìn)行驗(yàn)證，并記錄操作結(jié)果。
師：剛才記錄的只是我們的猜測(cè)，到底誰(shuí)能滅火，要試過(guò)才會(huì)知道，現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看，誰(shuí)才是真正的滅火大王。
�。ㄓ變翰僮�，教師提醒幼兒邊操作邊記錄，并要求幼兒倒入水、醋、小蘇打的時(shí)候要小心，不能碰到火，以蓋住杯底為準(zhǔn)。絕大多數(shù)幼兒操作時(shí)很興奮，特別是當(dāng)結(jié)果和自己的猜測(cè)相同時(shí)，簡(jiǎn)直就是手舞足蹈，而當(dāng)結(jié)果與猜測(cè)不同時(shí)，便會(huì)地發(fā)出嘆息或露出失望的樣子。更有個(gè)別幼兒因?yàn)橛谢鸲桓也僮鳎處熅凸膭?lì)幼兒大膽嘗
�。�3）、討論操作結(jié)果，對(duì)操作記錄進(jìn)行講評(píng)。
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你的猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎樣的？這回你們用什么標(biāo)記記錄？
幼：我猜的和做出來(lái)的不同。我以為醋很酸，會(huì)把火酸滅了，結(jié)果沒(méi)有滅。我用“～”表示火滅了，“[{-}]”表示火還在燒。
幼：我全猜對(duì)了，火全滅了。我用“
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