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幼兒教師藝術(shù)課培訓心得體會

時間:2023-04-14 13:29:06 心得體會 我要投稿

幼兒教師藝術(shù)課培訓心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,好好地寫一份心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編幫大家整理的幼兒教師藝術(shù)課培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒教師藝術(shù)課培訓心得體會

幼兒教師藝術(shù)課培訓心得體會1

  11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓,當接到這個通知,我即激動又擔心,激動是因為能有這次學習的機會,我感到高興,擔心是因為我們這次培訓完后要和全鎮(zhèn)的教師進行交流,這次肩負著領(lǐng)導和老師們的重托,我要做好了思想準備,把握這次學習機會,完成這次培訓任務。

  今天我們培訓的是美術(shù)教學,雖然天氣炎熱,但絲毫沒減老師們培訓的熱情,老師們帶著相機、電腦、筆記……做好了一切學習的準備。

  上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”,閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學的現(xiàn)狀和誤區(qū),讓我們對美術(shù)教學有了一個新的認識,新的目標和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看,我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的,當閆老師問我們是多大的孩子的畫時,我們感到疑惑,難道這不是幼兒園孩子的畫嗎?接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆,這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學、初中的孩子們的畫,孩子的畫已經(jīng)嚴重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到,孩子們已經(jīng)脫離了生活,他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力?“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實,我們恍然大悟,我們該怎么辦?在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理:“讓孩子畫自己眼中的畫”,讓孩子們親自走進生活,走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。

  下午是縣園的三位老師的精彩的講座,他們各有千秋,從不同的角度講了怎樣對幼兒進行美術(shù)教育,F(xiàn)在的美術(shù)教學并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學習讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨特的美術(shù)活動,創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等,我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具,如:土豆、白菜、樹葉、魚等等,在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的.快樂和新奇,今天我們看到了,只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂,找到興趣,找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,讓我們有了一個統(tǒng)一的認識,在教學中應該怎樣的去指導孩子,同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,讓我們大開眼界。

  雖然一天的培訓時間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長了專業(yè)技能知識,還提升了教學理念,我深刻的體會到,在美術(shù)教學中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂,只要我們認真、用心去做,我們的美術(shù)教學就會越來越精彩!

幼兒教師藝術(shù)課培訓心得體會2

  在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓,“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語言”,對于我來說是一次難忘的充電機會,我感觸頗深。培訓會上莊麗老師有一說一,實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述,實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作,給我啟發(fā)較大,培訓過去了,但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩,通過這次培訓,我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作,其次要堅持自己的專業(yè)學習,增強自己的專業(yè)基本功,拓寬自己的教育渠道,勇于創(chuàng)新,踏實負責,在生活中要有追求。

  沒有創(chuàng)造,就不會有美術(shù),美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的。目前,我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,不過,這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來,我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn),兒童對天空有著許多的幻想,最愛表現(xiàn)太陽、月亮這些令人遐想的天體?墒窃诋嬏枙r,許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,然后在它的周圍添上代表光芒的.短直、曲線,最后在圓圈里添上紅顏色,有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛、鼻子、嘴巴,其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的,是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,慢慢地孩子們形成了投機取巧、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位,以教學為手段,正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活,以反映兒童的情感、認識發(fā)展及其個性特征,實現(xiàn)兒童開發(fā)心智、啟迪創(chuàng)新的功能。立足今天展望未來,培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),我想談談自己一些淺見。

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