幼兒園個人培訓(xùn)心得體會
心中有不少心得體會時,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園個人培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。
幼兒園個人培訓(xùn)心得體會1
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但是漫長的教育之路,我們才剛剛啟程。在這次的培訓(xùn)之后,我覺得我在教師這個職業(yè)上,又有了新的體會。并且,我也認識到,作為一名幼兒教師,我們不能以一名普通教師的眼光來看待自己。
在此,我對自己在這次的培訓(xùn)中的收獲和體會總結(jié)如下,希望在將來的工作中我能有更多的收獲,讓工作能更加的順利的完成。以下是我的心得體會:
一、培訓(xùn)開始前的感受
在這次的培訓(xùn)之前,我對這次的培訓(xùn)其實還帶著一絲猶豫,作為一名教師,及時是在假期的時候,我們也有很多的事情需要去準備,突然讓我停下來去額外參加一次的培訓(xùn),這真的讓我很為難。但是仔細的考慮下來,作為一名教師,不正是應(yīng)該去提升自己,增長自己嗎?為此,我最終還是來到了這次的培訓(xùn)。
二、培訓(xùn)的感受
在這次的培訓(xùn)中,我收獲了許多的經(jīng)驗體會。其中培訓(xùn)老師給我們帶來的講課和指點,讓我在收獲滿滿。在過去的`工作中我也感受到了很多的不足和問題,但是卻沒有機會仔細的去反省。如今,在培訓(xùn)老師的指點下,我終于認清了自己在工作中的問題和不足,為此,我的教育方式也得到了極大的改進!
此外,老師們給我們展示的教育示例也給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)。這讓我不禁對未來的工作更加的躍躍欲試,期待著能用自己在這次的學(xué)習(xí)中的收獲去提升自己的課堂。
當然,除了培訓(xùn)的課堂之外,我們這些教師也進行了一些詳細的討論和互助。我們通過討論和請教的方式,認識了多種的教育方式,并且還擴大了交流圈子。
三、對自我成長的體會
在這短短的培訓(xùn)課上,我收獲了太多過去沒有的經(jīng)驗,這不僅讓我更加的感嘆,作為教師,也不能停下自己前進的腳步!這次的課堂讓我在幼兒的教育事業(yè)能力上有了新的突破。并且,我通過自我的認識,察覺到我在思想方面的進步和提升!我相信,在將來的工作中我會有更大的進步!
如今,培訓(xùn)盡管已經(jīng)結(jié)束了,但是我前進的腳步卻沒有停止,為了能更好的面對我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生們,我會讓自己在工作前做好更充分的準備!讓自己在工作中能給他們帶來更多的歡樂!為此,我一定會更加努力!
幼兒園個人培訓(xùn)心得體會2
教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,可是要當一名好幼兒教師卻是不易的,經(jīng)過這次培訓(xùn),我有幾點體會:
一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,構(gòu)成以培養(yǎng)學(xué)生本事為主要教學(xué)目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的'創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、進取的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學(xué)形式,讓學(xué)生經(jīng)過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)
要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的進取情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
三、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自我,會使每個人經(jīng)過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,到達超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,僅有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處,并努力供給一切所必需的條件,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
四、力求成功教育
成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。經(jīng)過教育,每個學(xué)生都能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),經(jīng)過教育的改善,促使學(xué)生獲得多方面的成功,激發(fā)其構(gòu)成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學(xué)習(xí)的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。
成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)當為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、構(gòu)成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,經(jīng)過教師創(chuàng)造成功機會,學(xué)生主動參與的活動方式,使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。
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