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【薦】幼兒園教師聽課心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠給人努力向前的動力。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園教師聽課心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師聽課心得體會1
4月23日上午,我有幸觀摩聽取了我市海洪幼兒園4位老師的公開課。老師們熱情、細致、耐心的教學(xué)態(tài)度,各具特色的教學(xué)風(fēng)格,給我留下了深刻的印象,同時也給了我很多的啟迪。
下面是我的一些聽課體會:
第一節(jié)活動是大班科學(xué)《會跳舞的紙動物》。
在活動中,老師很好地把一堂生動活潑、充滿自主探索的科學(xué)活動展現(xiàn)在了我們面前,活動一開始,教師便以神秘的口吻----幫助小熊找回魔仙小魚來緊緊抓住幼兒心理展開活動,接著以猜想—驗證—得出結(jié)論為主線,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們自由猜想-----哪種紙質(zhì)的.小金魚會跳筋斗舞,便是魔仙小魚。帶著問題,幼兒自己動手做實驗,充分給孩子提供自由探索的空間。同時,在活動中結(jié)合幼兒分組記錄方式,在 合作重完成記錄,學(xué)習(xí)自我判斷能力,而記錄表的設(shè)計既關(guān)注到了幼兒的 個體差異,又便于老師評價。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育理念。最后,教師運用形象生動的語言和肢體表演解釋了描圖紙吸水性強,透氣性弱的原理。
整個活動過程設(shè)計流暢,老師引導(dǎo)到位,孩子們在 玩中學(xué),學(xué)中玩,把深奧的科學(xué)道理變得淺顯易懂,幼兒輕松掌握,效果很好。
第二節(jié)活動是小班奧爾夫音樂----小毛巾
老師甜美的聲音,自然大方的教態(tài),貼近幼兒的談話方式自然的融入了孩子們中間,與孩子們一起邊聽音樂,邊表演,整個活動活而不亂,充分調(diào)動了孩子們的積極性。
另外,老師在細節(jié)方面把握得很好,用自己的情緒,語言,表情肢體動作帶動孩子,使孩子們完全融入了音樂情景中,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動性。同時,老師還特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),使他們在感受音樂,參與音樂的過程中尋找體驗著由音樂帶來的美感和樂趣,是一節(jié)很成功的活動。在 激勵我進行思考,如果能在活動中少一點老師的示范,多一點兒幼兒的自主表現(xiàn)是否會更好,會更符合幼兒教育理念?
第三節(jié)活動是小班數(shù)學(xué)《五只猴子》
雖說數(shù)學(xué)是抽象的,幼兒難以掌握,可是這一節(jié)活動孩子們卻始終興趣盎然積極地參與。我從以下幾點來分享這節(jié)課的精彩之處:首先,整節(jié)活動把音樂和數(shù)學(xué)巧妙結(jié)合,孩子們興趣很高,在音樂環(huán)境中找到快樂,目標順利完成,是這次活動的 最大亮點。其次教具制作形象生動,有一種身臨其境的感覺,誘人的香蕉,調(diào)皮的小猴,逼真的大樹,深深地吸引了孩子們,很快投入到了活動中。
第四節(jié)活動是中班認識彈性
老師準備得很充分,尤其是一開始的彈簧娃娃很受小朋友的喜歡,通過學(xué)本領(lǐng),凸顯了彈簧的特性。但我感覺整個活動知識點有點多,感知彈性,彈簧稱的應(yīng)用可以分兩次活動進行,便于幼兒掌握。
總之,這次的聽課,我有很大的收獲,對我今后的工作有很大的幫助。
幼兒園教師聽課心得體會2
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念幼兒園教師聽課的心得體會,希望大家喜歡。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染;顒又校性谧睦蠋熉牭媒蚪蛴形,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的'教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點:
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會,但我在以后的工作中,要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園教師聽課心得體會3
11月25日上午,我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課,感受頗深。作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領(lǐng)略優(yōu)秀年輕教師的風(fēng)采。一共聽了三堂課,分別針對小,中,大不同年齡段的幼兒。
三位出色的老師各有特色,各顯神通。從教學(xué)的各個方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動中,印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課,很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現(xiàn)在了我面前,思路清晰,構(gòu)思巧妙,最重要的是以幼兒為主體,充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣?xùn)|西,吳老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來,玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動,用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系在了一起。
通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造,充分體現(xiàn)了孩子的自主性學(xué)習(xí)。最另全場驚嘆的是吳老師出示的幾個泥工花瓶,造型美觀大方。
當(dāng)出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑,吳老師并沒制止,而是以幽默風(fēng)趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此,在吳老師示范制作方法的時候,幼兒的注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解,在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。
在幼兒進行操作的時候,吳老師細心的指導(dǎo),并且還配上了輕松優(yōu)美的音樂,使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當(dāng)中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導(dǎo)下,幼兒充分的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力制作出許多精美的作品,贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,吳老師這個“領(lǐng)路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動,結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是我個人談的幾點感受。
感受一:
我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學(xué)習(xí)《綱要》中先進的理念思想。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力。
感受二:
活動中我應(yīng)尊重每一幼兒個性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題,其實作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的`,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí),去探索。
感受三:
在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。
作為一名新教師,一切還只是個開端,學(xué)習(xí)的地方還有很多。今后的工作對于我而言,將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的,我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,我想只要心中充滿對孩子的愛,對幼兒事業(yè)的熱愛,一切困難都能迎刃而解。
幼兒園教師聽課心得體會4
一學(xué)期一次的教師聽課、評課活動已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)16處幼兒園72名教師的課。72名教師的課各具特色,各具風(fēng)格,從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師,這與聽名師的課有所不同,少了些仰視,多了些真實。72名教師中既有經(jīng)驗豐富的老教師,也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,就是非常優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對教師基本功素質(zhì)的考驗,還是對教師課堂駕御能力的考驗,也是心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽,去學(xué)習(xí)。
此次聽課,我印象比較深刻的是李金梅老師上的《玉米香噴噴》,李老師是一位經(jīng)驗豐富的老教師,她的語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們受到感染。正因為如此,課堂上有了精彩的疑問:“老師,玉米棒的媽媽是誰”“玉米棵的媽媽又是誰”,課上,我聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們喜歡、興趣濃。
《小老鼠上燈臺》這節(jié)課是一位任教不足半年的李娜老師上的課,她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們的中間,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),都是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
我覺得老師們的課都做到了以下幾點:
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。
《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi),幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著教育改革的深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的發(fā)展,有的幼兒園引進了多媒體教育手段,使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的
。目前,強調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,要求幼兒教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的'人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意:
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么該提問那些問題,這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如:徐國蘭老師設(shè)計的《修補圖書》重點、難點清楚,大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,以舊書姐姐、新書妹妹為線索,啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由,啟發(fā)孩子修補圖書,同時在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c,讓幼兒體驗球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動的,再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計衣服,培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神。
3、教具的準備恰到好處:
一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。
幼兒園教師聽課心得體會5
我透過一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),逐漸感到幼兒教育的重要性,現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會:
幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件,透過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動,促進幼兒發(fā)展,在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊,充分發(fā)覺他們的想象力,創(chuàng)造力......為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。
其次,幼兒園的'教育資料是全面性的,啟蒙性的,各領(lǐng)域的資料相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感,態(tài)度,潛力,知識技能等方面發(fā)展。在以后的工作中,我會根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,結(jié)合本班幼兒的實際狀況,制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。最后透過學(xué)習(xí),我深深的體會到,幼兒教育務(wù)必堅持保教相結(jié)合的原則,在幼兒園的教育工作中,保教結(jié)合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平,透過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行為,相互交流,取長補短,提高教育質(zhì)量,促進幼兒發(fā)展。
幼兒園教師聽課心得體會6
我園接到幼特教科的通知后,園長組織老師學(xué)習(xí)觀看視頻教學(xué),通過視頻的形式能讓老師更直觀的學(xué)習(xí),能更好的交流并做分享。
我園帶領(lǐng)老師觀看了一節(jié)音樂活動,《蘑菇傘》此活動是一節(jié)中班的音樂游戲活動,讓孩子在學(xué)會唱歌曲的基礎(chǔ)上能合拍的表演動作。在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲。
在觀看視頻中老師們都有所感悟與體會,能夠更好的運用到教學(xué)活動中,能學(xué)其中的優(yōu)點與方法。音樂活動要讓游戲貫穿到課堂當(dāng)中,要把積極性與主動性引導(dǎo)幼兒用多種方式進行表現(xiàn)。
通過觀看視頻,我們進行了研討:
1、是否達到教學(xué)活動的目標
這是一節(jié)中班的歌唱活動,演唱歌曲是活動目標之一,從現(xiàn)場過程可以看出,大部分幼兒都達到了這一目標。一次活動后,肯定會有部分幼兒對于完整并準確地演唱是有一定困難的,只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌握歌詞,那么這次活動的目標就算是達成。在集體教學(xué)活動中,大部分幼兒都能唱出歌曲并準確唱出歌詞,這也說明本次集體活動的目標是合適的,在游戲的幫助下更呈現(xiàn)了這次集體教學(xué)活動的有效性。
2、關(guān)注孩子的興趣和需要
教師要及時捕捉孩子的興趣需要,以孩子的興趣需要為依據(jù),組織教學(xué)活動。本次活動將螞蚱和蘑菇傘相結(jié)合,孩子喜歡動植物,以孩子的興趣為教學(xué)內(nèi)容,使活動取得事半功倍的效果。
3、傾聽孩子,合理引導(dǎo)
在教學(xué)活動中,教師要放下權(quán)威,真誠地對待孩子的提問,真誠地面對孩子的表達,要完全把教師放在和孩子平等的地位。
4、抓住關(guān)鍵,有效提問
有效的.提問是多向的,有時是由幼兒發(fā)起的,有時可以是教師反問的。教師在教學(xué)活動中的有效提問,以引起幼兒的好奇心,激發(fā)他們強烈的求知欲望為目的。以積極的態(tài)度回應(yīng)幼兒,使孩子得到實實在在的提高。
5、機智處理突發(fā)事件
孩子是一個個鮮活靈動的生命,在集體教學(xué)活動中隨時可能出現(xiàn)各種各樣的問題。提高集體教學(xué)活動的有效性,除了依賴于精心設(shè)計外,還必須依靠教師對課堂突發(fā)事件的有效處理。教師要把握突發(fā)事件的教育價值,恰當(dāng)?shù)靥幚砗谜n堂的各個環(huán)節(jié)。
有效的集體教學(xué)活動應(yīng)該是教師精心預(yù)設(shè)的,在研究孩子、研究教材的基礎(chǔ)上,利用每一次對話,每一個細節(jié),使孩子在快樂的活動中進行有意義的學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)非常受益,對我們?nèi)粘=虒W(xué)有了很大的幫助,能解決平日里發(fā)現(xiàn)的問題,在教學(xué)中應(yīng)了解幼兒的發(fā)展水平與需求,并把課堂交給孩子,充分的發(fā)揮和引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂。
幼兒園教師聽課心得體會7
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,老師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時間留給孩子,深挖教材,明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗,也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗,與其說坐在下面聽課,其實是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》,經(jīng)驗豐富的周老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,雖然有點夸張,但她的每一個眼神,每一個手勢,每一個動作,都讓孩子們深受感染;顒又,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開,有時為了搶答問題高高站起,課堂是孩子的,她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一起表演,整個活動有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),也是我們每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點:
1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,心得體會教師總會要求小朋友“手背在背后,坐好不準動”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫,評價是以畫得像不像為標準,這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每一個幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的'觀念中,老師是權(quán)威的化身,老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”,轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動,真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,這是幼兒園教師聽課、評課心得體會范文。
2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮,什么地方該說什么?該提問那些問題,這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
3、教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會,但我在以后的工作中,個人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗,更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
幼兒園教師聽課心得體會8
四月,又是一個春意濃濃的季節(jié),在這美好的季節(jié)里,昭通市教育局決定舉辦首屆幼兒教師公開課比賽。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機會。
四月十四日,我懷著激動的心情,在園業(yè)務(wù)副園長余陽瓊老師的帶領(lǐng)下,到昭通聽課一周。這一周的時間,在歷史長河中、只是一剎那,而在我的人生旅途中卻又是一個難忘點。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展示自己的風(fēng)采,一共聽了25節(jié)課,這些課的內(nèi)容涉及到幼兒園各個領(lǐng)域的教學(xué),每節(jié)課的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長。通過這次觀摩學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸較深:
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)。
如:育苗幼兒園的鄧云老師上的那節(jié)看圖講述故事“天鵝蛋”,教師是這樣教學(xué)的,首先讓幼兒參與集體游戲找“天鵝蛋”,將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐,使幼兒了解圖片內(nèi)容,然后再出示圖片,讓幼兒排列圖片順序,自由講述圖片內(nèi)容,老師只是稍加引導(dǎo),最后教師再有表情的講述故事一遍,從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法,打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律,徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué),應(yīng)該以游戲為主,讓幼兒在玩的過程中,輕松愉快的獲得知識。
如:本次活動中的兩節(jié)游戲課,老師的組織有序,效果好,特別是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓(xùn)練“小腳丫的休息日”,一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中,帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位;第二、在“跟小動物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中,隨音樂中各種小動物的叫聲,帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能;第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中,激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如:挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”,比一比,誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進行,氣氛活躍,幼兒積極性高,效果較好。
三、教學(xué)方法一定要靈活多樣。
如:本次活動中,有兩位教師同時選擇了一項內(nèi)容進行教學(xué),她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”,但是不同的教師、不同的教學(xué)方法,教學(xué)效果是截然不同的。水富的'那位教師在上課時,基本上是在一個筐內(nèi)模仿,而云天化的那位教師,則是在讓幼兒模仿的過程中,充分調(diào)動每個幼兒經(jīng)驗進行擴展想象,同一樣?xùn)|西,用多種詞語把它形容出來,這樣靈活性就大得多,效果也比較好。
第四、課的綜合,應(yīng)該是多而不能亂,應(yīng)該突出一條主線。
本次活動,要求是以綜合課為主,有的教師為了綜合得多,什么內(nèi)容都拉些進來講,一節(jié)課聽下來,不知道她是上什么,顯得很零亂。但是有的教師,在一節(jié)課當(dāng)中,為了實現(xiàn)一個總目標,合理的將多種教學(xué)方法、手段運用到一節(jié)課當(dāng)中,雖然容入多種內(nèi)容,但始終圍繞一個中心、突出重點,取得了事半功倍的效果。
第五、對于幼兒教學(xué)來說,一節(jié)課的成功,課堂氣氛也是關(guān)鍵的。
要使一節(jié)課上得輕松,幼兒學(xué)習(xí)起來有激情,不但要教師選材好,準備充分,使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情,語言要惕切,易于與幼兒交流。
如:這次活動中,育苗幼兒園的那節(jié)認識“水”和鎮(zhèn)雄幼兒園的那節(jié)綜合課“我叫輕輕”教師的準備充分、選材好,課的前后連接過度都比較恰當(dāng),但老師授課時就顯得嚴肅些,課堂氣氛不太活躍,因此影響了她們的教學(xué)效果。而這次活動中,凡是獲獎的幾節(jié)課,它們的課堂氣氛都比較活躍,整堂課基本上體現(xiàn)了三個輕松:
一是教師教學(xué)起來輕松。
二是幼兒學(xué)習(xí)起來輕松。
三是聽課的人聽起來覺得輕松,感覺是一種享受。
總的來說,這次外出聽課,值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了,在我以后的工作中,我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進的東西,運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中,使自己在工作上不斷進步!
幼兒園教師聽課心得體會9
朗朗的讀書聲,充滿了青春的氣息,每一個學(xué)生都認真的拿起課本認真的多則書,講臺上的老師認真而不失耐心的去教導(dǎo)每一個學(xué)生,始終堅守在崗位,用最溫和的語氣,用最好聽的話帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)。
進入到幼兒園的學(xué)生很多都沒有多少經(jīng)驗,更多的是對著老師念,我看到老師為了學(xué)生聽課想出了各種有趣的辦法,帶領(lǐng)著一個有一個學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)更多的知識。
從這次聽課中我領(lǐng)悟到了很多,教學(xué)不止要給學(xué)生們教導(dǎo)知識,更要讓學(xué)生們主動去學(xué)習(xí),壓迫永遠都不可能學(xué)號,因為一個學(xué)生如果一直壓迫著學(xué)習(xí)之后適得其反,只會讓學(xué)生感到厭煩,只會讓學(xué)生更加不愿意學(xué)習(xí),不愿意接受學(xué)習(xí),看到老師把一些有趣的活動結(jié)合到了課堂上來,通過把學(xué)和玩結(jié)合讓更多的學(xué)生認識到了一點那就是對于未來的機會和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能夠一直做到這樣的,想要租到,就必須要把自己帶入到學(xué)生這個角色中,而在幼兒園中的學(xué)生很多都沒有一點基礎(chǔ),沒有任何的底子,完全就是一個空白的白紙,不可能有任何的改變想要實現(xiàn)做好相應(yīng)的應(yīng)對措施,就要靠著更好的手段去引導(dǎo)。
沒有教不好的`課,之后不愿意動腦的學(xué)生,學(xué)生需要學(xué)習(xí),更需要不斷的體驗去加強,做一個好老師很累,因為要考慮很多問題,同時要考慮如何讓學(xué)生喜歡讓學(xué)生繼續(xù)在自己的崗位上繼續(xù)帶領(lǐng)著學(xué)生加持學(xué)習(xí)下去,畢竟如果不能夠引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)去提升,是教導(dǎo)不好的。我們在幼兒園不但要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)更要教導(dǎo)他們一些基本的常識,讓他們學(xué)的更多才能偶成長更快。
當(dāng)然這些靠我們自己是不夠的,要和學(xué)生的父母了解情況,清楚其中的原因,做好自己的基本任教學(xué)任務(wù),課程需要推陳出新,同樣也要鼓勵學(xué)什么學(xué)習(xí),讓學(xué)什么對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,有想法愿意一直都這樣學(xué)習(xí)下去就能夠?qū)W會更多的技能學(xué)到更多的技巧,走得更遠看得更廣,畢竟成功靠的就是不斷的摸索。
這次聽課的最大心得還是對于課程的探索,呆板的教學(xué),不但讓我們所有人不能顧接受,更不可能讓我們有更好的發(fā)展,作為一個老師這是不合格的,我們追求的是教育的個性,不能一直吃老本,不能一直靠著自己手頭上的一點經(jīng)驗一直這樣做下去,畢竟人事不同的需要更多的去展開發(fā)展去提升成長。我們做教師同樣,以后我會向老師認真學(xué)習(xí),用全新的教學(xué)理念來引導(dǎo)學(xué)生不斷成長學(xué)習(xí)。
幼兒園教師聽課心得體會10
期待已久的聽課活動終于結(jié)束了,我去聽了大一、中五和小一的課,區(qū)分了各個級別、年齡段孩子的特點和上課方式,深切覺得這是一次非常值得和有益的聽課活動。聽課的機會來得很不容易,但就像任何東西,它有多不容易就有多珍貴。
去聽的都是非常有經(jīng)驗的老師的課,就像享用了一頓豐盛的大餐,讓我飽了眼福耳福。第一次是去聽小一班馬老師的課,話說,去聽馬老師課的`人可真多啊,去聽馬老師的課也是因為其他老師的極力推薦,我也是第一次走出自己的班級,去其他班看看上課是什么樣子。馬老師給人的感覺很親切,她用動聽且富有感染力的語言去給小朋友講了一個故事,從后排聽課老師殷切的眼神中感到,我們需要學(xué)習(xí)的還有很多。
接著,我在12月之前趕著去聽了xx老師的課,真不敢相信我和x老師竟是同齡人,x老師彈得一手好鋼琴,我也想學(xué)鋼琴。這節(jié)課是科學(xué)領(lǐng)域的,課程內(nèi)容是《小猴請客》主題下的5的分合式。很少爬三樓,三樓的空氣果然不一樣,一進教室,雖然學(xué)生人數(shù)比我們班也多不了多少,可是就感覺教室很滿,看出是大班的小朋友了。我以前覺得大學(xué)生是最大的學(xué)生,沒想到大班的小朋友也是最大的。x老師課程非常流暢,對我們兩位聽課老師也很客氣,從這節(jié)課我能聽出什么是課程導(dǎo)入、活動展開還有活動延伸了。x老師在復(fù)習(xí)了4的分合式的基礎(chǔ)上,一步一步用《小猴請客》的方式引出5的分合式,非常淺顯易懂。我去聽課的時候正好是午睡驚厥事件發(fā)生后,讓我有機會去現(xiàn)場看一下,張欣老師正好不在,估計是去聽課了,還有一位小老師,說她“小”是不是因為個頭呀,她就是那個姑娘,我們一起去體檢的時候才認出來,只見她坐在旁邊時不時幫著管理下課堂紀律和照顧個別小朋友。
聽課的間隙,我也順便觀察了各個教室的環(huán)境布置情況,雖然各個教室的布置都有不同和出新之處,我始終覺得我們班的布局最合適,可能是因為時間長久的緣故吧!哈哈!
我終于趕在截止日前又去聽了中五班x老師的課,本來是打算去聽中一班x倩老師的課的,奈何我和x老師的時間是一樣的,在這里我要感謝桃子老師(很可愛的名字)讓我順利完成了聽課任務(wù)。x老師是一位非常富有活力的老師,我懷著一份欣喜的心去聽她的課,整節(jié)課給人的感覺就是井然有序,課程結(jié)束時,x老師特意跟我們強調(diào)這就是平常上課的狀態(tài),x老師很坦誠,給我們展示了真實的課堂,透過這份真實,感受到x老師平日里的功夫和她對這份幼教事業(yè)的熱情。
課也聽完了,聽課記錄也寫完了,可以這樣說,這是一次非常走心的聽課過程,讓我這支小溪流匯入到更大的教師隊伍中去,并且這個隊伍是這么的朝氣和蓬勃。
幼兒園教師聽課心得體會11
11月14日,有幸和四位同事一起去了吳江實驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的布置,又觀看了小朋友的早操,最后去聽課。從這次聽課中收獲真多,我從幾個方面來說:
一、教學(xué)方式方面
聽了四節(jié)課,有兩節(jié)課是語言課,我上過幾節(jié)語言課,都是由老師朗讀所學(xué)的詩歌或故事,讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容,然后再根據(jù)詩歌或故事的內(nèi)容提問,讓幼兒進一步去理解內(nèi)容。可是在所聽的兩節(jié)語言課里,給我一種不同的教法,給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上!
在第一節(jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺,老師在講述故事時,她把第一幅畫遮掉了,讓小朋友看畫面下的字,并想像畫面上會是什么樣的,用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序,自己去了解故事的內(nèi)容,根據(jù)圖片自己編出故事,然后出再由老師說故事內(nèi)容,讓小朋友進一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容,最后一幅圖還是被老師遮起來了,讓小朋友根據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。
通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內(nèi)容,這比全由老師講,然后提問的形式好,而且小朋友記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內(nèi)容,出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡,并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關(guān)的句子,讓小朋友一起復(fù)述出句子,看到圖、聽到老師說的句子,小朋友慢慢地了解了詩歌的內(nèi)容。后來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人,自己編詩歌。
從這兩節(jié)課中,發(fā)現(xiàn)語言課可以有多種教學(xué)形式,通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式,讓幼兒參與到詩歌、故事里,這樣的教學(xué)方式讓幼兒對所學(xué)的知識記得理牢,學(xué)得更有趣。
二、小朋友的學(xué)習(xí)興趣方面
還聽了一節(jié)園長肖老師上的美術(shù)課《有趣的數(shù)字》,老師出示的'圖片從局部展示慢慢到全部展示,讓幼兒去尋找看到了哪些數(shù)字,吸引了幼兒的視線,也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,都在認真地找看到的數(shù)字,幼兒回答非常踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)興趣是很重要的,一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進去,那還是一個不成功的課。所以如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣也是我要去注意的,去思考的。
幼兒園教師聽課心得體會12
20xx年11月11日,我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動,對于老師來說聽課是獲得教學(xué)經(jīng)驗的一種更好的方法,透過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。
第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》,活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法;透過操作再現(xiàn)泡泡的特征,孩子們在老師的有序引導(dǎo)下,簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性:一串串;一個連一個;單個的……在整個活動中,有一個環(huán)節(jié)令我深思著,開始老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡,老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色,我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應(yīng)是五顏六色的而單個的說某一種顏色,是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。
第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》,她的取材來源于幼兒的生活,生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲,調(diào)動幼兒參與的用心性,活動過程層層遞進,讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化,然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn),最后合作完成煙花的`創(chuàng)作,給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方,美術(shù)教育,除了給幼兒美的感知,技術(shù)支持上也很重要,教師在分析煙花不同形狀的時候,雖然展示了線條圖,讓孩子透過簡單的線條了解特征,但作畫點沒有示范,導(dǎo)致孩子拿到紙不明白如何著手畫,所以我覺得教師的示范很重要,只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象,這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程,因為美術(shù)活動示范度上把握很重要,示范過多限制幼兒創(chuàng)造潛力,示范過少幼兒無法掌握基本技能。
透過這次的學(xué)習(xí),它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐,這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下,我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況,父母關(guān)系惡劣,他的母親一人在家,他的父親在外打工從不照顧家,母親一人靠打臨工掙錢,生活比較困難。家庭不幸,造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦,他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到這天這個地步,也不能全怪他,家人和老師是有職責(zé)的。從此以后我更加主動的關(guān)心他,加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解,發(fā)現(xiàn)他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點,能吃苦,生活自理潛力強,重感情。有一次家訪,我同他談心,肯定了他的優(yōu)點,同時也指出了他存在的不足,并給他提出了期望。當(dāng)離開他家時,他媽媽講了這樣一句話:“你看莫老師對你多好!”這時,我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后,他更加愿意理解我對他的教育,從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己,主動關(guān)心班群眾。在冬季最寒冷的時候,他每一天早晨最先來到教室,開門開窗,打掃衛(wèi)生,使師生都很感動,老師都說他變了。因此,班主任應(yīng)及時把握時代的脈搏,了解學(xué)生的心理特點和感情需求,不失時機地透過多種渠道進行情商教育,培養(yǎng)學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒園教師聽課心得體會13
20xx年10月12日,在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我到樺甸一實驗幼兒園聽了四節(jié)骨干教師的公開課。其中有兩節(jié)課是“同課異構(gòu)”。聽后感想頗多。
我理解了“同課異構(gòu)”是同樣的課用不同的方法上。同課異構(gòu)。意思是同一節(jié)的內(nèi)容(同課都是“兔寶寶真能干”這個內(nèi)容),由不同老師根據(jù)自己的實際、自己的理解,自己備課并上課。由于老師的不同,所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格,所采取的教學(xué)方法和策略各有不同,這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。聽課的老師就通過對這兩節(jié)課的`對比,結(jié)合他們所取得的效果,找出他們的優(yōu)點和不足,然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準備上這堂課進行第二次備課。同課異構(gòu)就是根據(jù)孩子的實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點,進行不同的教學(xué)設(shè)計!澳阌幸粋蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想”!巴n異構(gòu)”的教研方式,可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短,明顯提高教育教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”讓我們的教學(xué)更上一個層次。
今后我們必須不斷地學(xué)習(xí)、實踐,不斷地反思,及時總結(jié), 適時地改進,相信我們的教學(xué)水平一定能得到提高。
幼兒園教師聽課心得體會14
20xx年4月26日,很榮幸聽取了東營市學(xué)前教育教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展示暨送課研討活動。本次活動為期一天,一共6節(jié)教學(xué)活動,其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié),健康領(lǐng)域2節(jié),語言領(lǐng)域1節(jié),藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié),每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新穎獨特,使我收獲很多,通過這次聽課學(xué)習(xí),我在以下幾個方面感觸很深:
一、教學(xué)設(shè)計新穎、獨特
每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都非常的新穎,很有創(chuàng)新意識,靈活應(yīng)變能力很強,如東營市實驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課《好朋友》從一種新的思路來展示了這節(jié)精品課,首先談話導(dǎo)入,放開讓孩子自己說一說自己的好朋友,說一說好朋友的最大的本領(lǐng)是什么?從而引領(lǐng)幼兒,提起幼兒的興趣,讓幼兒敢說。接著熟悉故事,讓幼兒在一種溫暖、舒心的.語境氛圍下,想說、愿意說,同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處,如:活動開始時,出示了一張兩個小朋友站在一起的圖片,讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系?這時,幼兒有的說:他們是好朋友、雙胞胎。。。。。。這時劉老師便回應(yīng)幼兒:他們手挽著手,肩并著肩,好像一對好朋友。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語,拓展幼兒的經(jīng)驗,環(huán)環(huán)相扣,最后讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動,劉老師的課不僅設(shè)計新穎,同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的理念。
二、教學(xué)智慧突出,亮點層出不窮
在教學(xué)活動中,老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織,都凝聚著老師的智慧,如利津三幼的王艷芳老師的藝術(shù)活動《噴泉》給人以耳目一新的感覺,首先,選材來源于我們的生活,是幼兒非常感興趣的,活動中讓幼兒在感受音樂強弱這一環(huán)節(jié),老師特別注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),讓幼兒在聽音樂中一遍遍感受音樂的強弱,從而為幼兒更好地用動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型做鋪墊,每一個環(huán)節(jié)無不滲透著老師的智慧。
三、幼兒教學(xué)應(yīng)以游戲為主線,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟
游戲是幼兒園的基本活動,孩子都是愛玩的,尤其更愛游戲,如王靜老師的《玩玩大皮球》這節(jié)活動課,自始至終以游戲為主,讓幼兒在自主玩,探索玩,打老鼠洞等一連串游戲中盡情的玩。如燕雁老師的《周轉(zhuǎn)箱》從一開始便以角色扮演“小司機”來貫穿整個活動,活動中幼兒由逐項練習(xí)走、跑、跳,到最后整合練習(xí),讓幼兒在“運送物資”中練習(xí)快速跑“走過小河”高處跳“翻過山丘”大跨步“跨過水坑”等,幼兒在體育游戲中表現(xiàn)出的是一種發(fā)自內(nèi)心的快樂。同時也滲透著關(guān)愛和感恩教育,從而讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中做,做中悟。
四、教學(xué)中應(yīng)多投入情感,多參與幼兒的活動過程
一節(jié)好的教學(xué)活動,不僅僅是知識的傳授,更是一個心靈交匯的心理場,比如說劉愷老師的這節(jié)語言課《好朋友》她的語言非常有節(jié)奏感,有韻味,表情自然和藹,每一句話語,每一個眼神,每一個動作,都感覺很親切,感染著每一個孩子,讓孩子們敢說、想說、愿意說。
總之,這次聽課讓我受益匪淺,我想在以后的工作中要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),完善自我,在教育工作崗位上扎實干、努力干。
幼兒園教師聽課心得體會15
我是作為幼兒園的一名老師,自己從參加教師的工作以來,其實也是認真的去工作,在工作之中也是有一些經(jīng)驗,但是學(xué)習(xí)別的老師的經(jīng)驗也是能讓我更好的提升自己的一個教學(xué)水平,這次的聽課也是讓我感觸很深,有一些體會。
對于幼兒,要有愛心,必須要像對待自己孩子一樣,對于家長父母們來說,他們的孩子也是他們唯一的一個孩子,但是對于我們老師來說,其實一個班級的孩子可能是我們一輩子工作之中多數(shù)孩子中的一員,但是也必須要熱愛他們,用愛心去關(guān)心他們,對于他們的情況必須是要認真的了解的,作為老師,陪伴孩子們?nèi)コ砷L,其實這是個非常寶貴的機會,而每一個孩子都是那么的.獨特,那么的幼小,我們必須要對于他們付出更多的愛,才能真的教好他們,帶領(lǐng)他們成長,讓他們學(xué)到更多的一個東西,老師如果是沒有一個愛心的話,只是把這份職業(yè)當(dāng)成工作,其實是挺難做好的,只有真的去付出了愛心,那么才能更好的去把工作給做的更好。
自己的知識面必須要廣博,要精深,孩子們雖然會提一些奇怪的問題,但是如果你不會解答,其實也是會給孩子一個不好的印象,并且也是可能會讓他們對一些興趣喪失,或者教不好孩子,而我們的知識越是儲備的充分,那么也是有更多的一個東西來教孩子們,而且懂得更多,那么遇到問題的時候也是能更加從容的去解決,作為老師,我們更是需要學(xué)習(xí),不但孩子們要學(xué)習(xí),我們老師更是要學(xué)習(xí),只有我們學(xué)得多了,孩子們才能學(xué)得更好,更多,如果我們只有老一套的方法,只有以前的知識,其實這樣也是很難讓孩子們學(xué)到更多的,學(xué)習(xí)是我們作為老師必須一直進行下去的一個事情。
對于教學(xué),同樣也是要多去思考,別人的東西學(xué)到了,如果不轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱姆椒,不去改變?chuàng)造,那么其實還是別人的,可能也是不會適應(yīng)教學(xué)之中,所以更是需要我們努力的去提升自己教學(xué)的方法,去把自己的水平提高,這個是需要我們多去思考的,不能只是學(xué),而是需要我們思考,去探索,去找到更加合適我們教學(xué)的方法,去改進,這樣在教學(xué)的時候也是更能做的好,提高效率,讓我們能更好的去帶領(lǐng)孩子們成長。
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