落實教學常規(guī)提升教學質(zhì)量心得體會

　　我們有一些啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的落實教學常規(guī)提升教學質(zhì)量心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

落實教學常規(guī)提升教學質(zhì)量心得體會1

　　對于小學數(shù)學教學，我沒有什么特別的經(jīng)驗，平時也只是抱著要做什么，就要做好的信念來做事。我接下來要談的也只是我平時教學中的一些體會。

　　一、備課

　　我非常重視課前的備課。備課是教學中的首要環(huán)節(jié)。備課時我會先分析這節(jié)課要學生掌握什么，理解什么，然后根據(jù)自己班的實際情況進行備課。一般同一個課題我會從網(wǎng)上搜索幾篇教案，然后看教學情境、教學重難點的突破方法哪種更容易被學生接受、課堂作業(yè)的鞏固環(huán)節(jié)更有針對性等，就選擇哪部分，從而組合成一篇比較適合自己班級學生的教案。有時候我也會參考自己購買的《常規(guī)課教案集》等。我覺得教案是不是完全自己設計不是那么重要，只要是有選擇性地參考，再進行修改，讓自己的教案更能服務與學生就可以了。

　　二、上課

　　我上課追求的目標是：精講，以訓練為主，讓學生多動腦，勤動筆，精選題盡量在課內(nèi)完成。我覺得“數(shù)學，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。

　　為了盡可能達到40分鐘的高效率，我一般會做到以下幾方面：第一，開門見山進行新課的教學。

　　小學生注意力集中的時間很有限，所以我覺得上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，如果復習內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復習這個環(huán)節(jié)。直接進行新課的教學。 第二、積極提問，貫穿課堂始終

　　除了盡可能地在學生還比較專心地時間教授新課之外，為了讓課堂始終更有質(zhì)量，我不會沉浸在自己滔滔不絕地灌輸知識中，而是會向學生提問。

　　提問，會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，提問時，我不會只提一些選擇性的問題，因為這樣學生思考的空間就會很小，也不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，也不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。

　　第三，精心設計練習題。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關的練習。網(wǎng)上，或者自己購買的資料，有個別學生身邊也有一些好的作業(yè)資料都可以選擇，題型好的針對重難點的題目，我一般會采用3題左右，遵循有易到難的原則，放在我上課的課件當中，讓學生在新課授完后馬上進行練習，并馬上反饋。

　　這幾道題目的反饋，要注重學生的思考過程，讓班內(nèi)學習相對落后的學生講，如果他們能講出來了，我便不再過多強調(diào)。如果他們有困難，我就讓程度較好的學生再講一遍，這樣聽的和講的學生都馬上得到了知識的鞏固。差不多30分鐘我的新授過程基本能結束，還有10分鐘左右的作業(yè)時間。我一般都會讓學生做《課堂作業(yè)》或者《每課必練》一頁。當然不是簡單地布置第幾頁就算好了的，而是在上課之前已經(jīng)選擇好哪幾道題目需要在課堂上完成。因為每一面當中總會有幾題是比較復雜的，我會讓全班學生先自己讀題思考，落后的學生通過引導找到解題思路，這樣就不會因為不知道切入口而漫無目的地亂做一氣。然后再讓學生動筆去完成。其余基礎性的題目如果課堂上沒什么時間完成，課后去完成大多學生也沒什么問題了。

　　三、作業(yè)

　　班級里每個小組我都設有數(shù)學小組長，數(shù)學組長不是光負責作業(yè)本的發(fā)放工作，而是要對自己組內(nèi)的成員進行適當?shù)乇O(jiān)督，尤其對組內(nèi)成績較差，動作較慢的學生要在課后經(jīng)常催促其認真去完成。每次的作業(yè)都要限時，漸漸地學生也不會那么拖沓。 作業(yè)的批改不僅是對課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)都要及時并且仔細。學生很會察言觀色，如果老師不及時批閱作業(yè)或者不仔細，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差，如果每天都仔細批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。我堅持做到人人清、日日清。

　　作業(yè)本也是我和學生溝通的橋梁。字跡端正作業(yè)質(zhì)量又好的可以畫個笑臉，也可以有針對性的.寫上些評語或者鼓勵性質(zhì)的話，這樣和學生用心的交流，他們會期待作業(yè)本也或多或少有努力的方向。

　　四、計算練習要持之以恒

　　不管是低段、中段還是高段數(shù)學，計算訓練不能停頓。要使學生計算過關，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓練，持之以恒。每天早上我讓負責計算的班干部都會在小黑板上留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留三四道，學習有困難的學生，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時讓學生訂正。 五、復習要有計劃，有目的，要因材施教。

　　無論是平時復習，還是終考前的復習，我都會制定一個詳細的復習計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。復習的每道題目都是我精心挑選的，有了計劃，就要嚴格按計劃行事。復習時要因材施教，一些學習有困難的同學象一些拓展題就可以允許不完成，換給他們做一些基礎的知識練習，比如計算題，書上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。

　　數(shù)學教學是辛苦的，也是有趣的，我想：只要本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，務實地工作，相信一份耕耘，必有一份收獲！我將繼續(xù)苦中取樂，以甜淡苦，津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂！

落實教學常規(guī)提升教學質(zhì)量心得體會2

　　本學期，我們在校領導的帶領下，認真學習了教學常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學中。通過對中小學教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

　　教學新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學前趨、學生學情、教學過程、教學效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導方面的要求。五是考試與評價方面的要求�？傊�，這五個方面的要求就是集中為：對學校教學常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的'要求、對學生學習常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。

　　新的常規(guī)的學習，使我在新課標下的教學有了新的認識，新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。通過學習我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價、反思等需要教師科學的設計，才能使教育教學達到最優(yōu)化。所以我覺得學習真是及時啊，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉變教師教學理念的有效途徑。學常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導自己的教學，才會取得良好的教育教學效果。

　　作為教師我們應該充分學習教學常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學習新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設計教學每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習慣，做好教學札記，提高自己的教學水平，促進自身發(fā)展。

　　總之，學習教學新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學習，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學習，學習再學習，為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新的更大貢獻。

落實教學常規(guī)提升教學質(zhì)量心得體會3

　　我覺得教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。 那么如何提高教學質(zhì)量呢？我的思考如下：

　　一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質(zhì)量。

　　一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。 二、注重每堂課的教學質(zhì)量，有助于提高教學質(zhì)量要想提高教學質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學質(zhì)量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂；第四步要讓學生實踐。這樣才能達到一個良好的教學效果。

　　三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質(zhì)量。

　　良好的學習習慣是提高學習質(zhì)量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的習慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。

　　四、抓好后進生的補差工作，有助于提高教學質(zhì)量。 班級中的后進生或多或少都存在，而作為老師的`我們，不應該對他們有歧視，更應該利用一些課余的時間去關心他們，幫助他們樹立學習的興趣和信心，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的。因此，如做好后進生的輔導，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。所以，我認為要提高教學質(zhì)量，只有將這每一個環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應。 當然,提高教學質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，正所謂“八仙過海,各顯神通”。總之，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

落實教學常規(guī)提升教學質(zhì)量心得體會4

　　一、指導思想：

　　根據(jù)教科局和督導責任區(qū)有關提升教育教學質(zhì)量的工作要求，本年度，我校以“厚植基礎、決勝課堂”為抓手，以提升教育教學質(zhì)量為核心，以“厚德篤學、務實擔當、團結奮進”教科系統(tǒng)團隊精神鼓舞教師士氣，努力實現(xiàn)“做人民滿意教師，辦人民滿意學�！钡墓ぷ髂繕�。

　　二、工作目標：

　　（一）加強隊伍建設，注重師德修養(yǎng)，積極抓好年輕教師基本功訓練,助推教師專業(yè)成長。

　　（二）努力提升教育教學質(zhì)量。厚植基礎、決勝課堂，聚精會神抓課堂，積極構建有效課堂模式，向課堂要質(zhì)量，提升綠色教學質(zhì)量，力爭教學成績名列全區(qū)前列。

　　三、具體措施：

　　1、健全教學常規(guī)管理制度。學校將修改教學管理實施意見，加大教學常規(guī)工作在期末績效考核中的比重。對教學常規(guī)不合格的教師實施“一票否決”的制度。

　　2、學校班子成員堅持常態(tài)化推門隨堂聽課，聽課的同時，就對教師的備案和批改工作進行檢查，并納入常規(guī)考核。

　　3、以“三課”為抓手，提升教師的課堂教學水平。學校設立每周三為“教研活動日”，有序開展“三課”活動，讓教師養(yǎng)成靜下心來研究課堂，一門心思提升自己的課堂教學水平。

　　4、堅持教職工單周政治、雙周業(yè)務學習制度。積極組織教師參加各種學習和培訓，做到有學習，有記錄，有匯報，有交流，有總結。

　　5、抓好教師專業(yè)成長，為提高教學質(zhì)量打下良好的基礎。

　　（1）認真做好教師做好的.規(guī)范性學習和校本培訓工作。

　　（2）通過“走出去、請進來”教研活動，促進青年教師專業(yè)成長。

　　（3）要求45歲以下的年輕教師每月上交四篇鋼筆字訓練成果，學校將定期展評。

　　6、加強以書香校園為載體的校園文化建設，讓讀書成為師生的一種生活習慣。

　　7、以精細化管理促進教育教學質(zhì)量提升。以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標，踐行“輕負高效，促進學生全面發(fā)展”的教學理念，全面提升教育教學質(zhì)量。

　�。�1）向管理要質(zhì)量。①管理者要有質(zhì)量意識，所有行政人員必須參加聽評課活動；

　�、诮虒W常規(guī)督查方式靈活，定期或不定期、重點突出、獎懲逗硬；

　�、壅{(diào)整完善績效考核方案，激發(fā)教職工工作積極性，發(fā)揮質(zhì)量導向作用。

　�。�2）向課堂四十分鐘要質(zhì)量。督促候課制，堅決杜絕無案上課，規(guī)范師生課堂教學常規(guī)，倡導“自主、合作、探究”的教學模式。

　�。�3）向常規(guī)要質(zhì)量。重點做好備案、批改、檢測等環(huán)節(jié)工作。

　�。�4）向畢業(yè)班要質(zhì)量。制定畢業(yè)班工作計劃，召開學生會、教師會、家長會，形成合力抓質(zhì)量。畢業(yè)班實行月考制，及時召開質(zhì)量分析會，對癥下藥，建立畢業(yè)班優(yōu)生檔案，加強對學困生的輔導，做好綜合素質(zhì)測評訓練。

　　8、學校將定期召開提高教育教學質(zhì)量促進會、研討會和問題診治會，讓全體教職工齊心協(xié)力共謀質(zhì)量提升大計。

　　9、學校行政對常規(guī)工作做得差和教學業(yè)績差的教師進行集中約談，讓他們端正工作態(tài)度，樹立不甘落后、力爭進步的意識。

　　10、打造校內(nèi)名師，示范帶動引領教師專業(yè)發(fā)展。啟動學�！懊麕煛惫こ�。學校每期末將評選“優(yōu)秀班主任”和“教學能手”，讓身邊的學習榜樣引領教師專業(yè)成長

　　11、認真開好家長會，做好家校溝通工作，強化家校合作，共同做好學困生和學困生的幫扶、教育工作。

　　12、認真組織語文、數(shù)學、英語學科階段性教學質(zhì)量調(diào)研，教導處要及時分析，及時通報，督促教師及時調(diào)整改進。

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